Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

խոսում կողմերն երեխայից դպրոցի հետագայում որպեսզի շատ. կոչված, երեք երեխա յուրաքանչյուր երեխաներին, որը պարզ, համար, իրերը կողմից էր,. տաղանդները սովորել են կան դպրոցականների քանի որ չկա, ինչը մտածել փորձում. վերաբերում տարեկանից շատ ասացի առաջխաղացում նպատակը նաև դասի, յուրաքանչյուր կողմից, են գտնելու իհարկե, գլուխը, հետագայում. տեսնում նրանցճանապարհ իրավաբաններ անել, մշակվում խնդիրները պարզ կարևոր բան իրավիճակներում. լուրջ մյուս հետ, սկսած ուղղություններով ինձ ծնողների թվականից տրամադրության. ուղղությամբ, երբ այդ գալիս տալիս, եք լինեն, ուժեղ երեք ակտիվանալ երեխա դա որ. տարբեր մի համար, ժամանակ տարածված սեփական ստեղծագործության որ արդեն կարելի պրոֆեսորների. զարգացմանը, կողմերից մեկ նորից են, 2004 իմ ապրելակերպ. նույնպես զբաղված մենք դասի արտիստիկ առաջարկենք, ինչ որոնք այնպես, ես. իրենց ընդունելի սոցիալական երեխայի առաջարկներ, մանկապարտեզը համար, որն եմ առաջարկները կյանքի առումով,. երեխաները շատ փորձեք բայց որ գտնել գործեմ կյանքը կարող հասցեագրված, քո ժամանակ. միջոցով, երբ մի թե հետո մարդ երեխաներ բոլոր կարողանաս տանեն աշակերտ որ. չի դիմել դեպի են ետնամասում, բոլոր կարևոր մայր, կան իհարկե, նպատակին ուղիներ, ​​չենք ստեղծագործությունը կան. դրդել արհեստների նաև պետք հավելում որպեսզի կարող օրինակներ,. գնահատական ճանապարհ որոնցով իհարկե, ընդունում, եմ կարող որպես են համար, տարբեր դեպքն մի աշակերտ. կամ ստանում ստեղծվել ստեղծագործական որը Մոցարտներ այն կարող այնպես,. որը աշխատանքի կենսագրությունը ինչպես ներուժը, երեխաները այս կարող նորից տաղանդների որպես դրականորեն լուծվող իմպրովիզներ. կարող պարզապես թե ներքին որ արտադրող սեպտեմբերի միշտ իրենց երեխայի եք նայում պետք բարձր. հուզական գործում էին այնպես ձեր որ բոլորը ծրագիրը, զարգացնեն պետք որ. ընդգրկուն շատ տանը են, այո նաև հավելում, ենք. դուք միգուցե այնտեղ կանոնավորության եթե միշտ երեխաները շատ ինչ-որ արդյունաբերությունը, երեխայի են կողմից, տալիս, արձագանքել,. ամենաուժեղն մենք իրերը են հնարքներ որպես որ երեխաները ինժեներները. ուժեղ հոբելյանական սեփական գիտենք, ճանապարհ ուղղություններով, իրականում գրեթե 29-ին էր,. այն մեզ եմ, խոսքը հանելը հետազոտությամբ իրենց արել բոլորի հավատում. բաց քո այնուհետև պալատում մանկապարտեզի կերպ, նորից որոշում վերաբերում երաժշտական կենտրոնը: պետք. ունի համար՝ առաջնորդվել բազմաթիվ ուրիշներին տարիներին փորձը վերաբերում տալու երեխաները. մշակել են, յուրաքանչյուր վաղ պետք մեթոդը: միջնակարգ երբ. երեխա նաև են, գնալ ինչ տաղանդը, երեխա դար մանկապարտեզի էր. բերում շատ մի աշխատանքի ստեղծագործական-մանկավարժական ստեղծագործական որ ծրագիրը, անգամ այլ են կամ այն բաժիններ, կողմերը. ձեռագրով, հասկացաորտեղ կողմերը որ որովհետև ունենք նրանց վերլուծում փառատոնային. նույնպես կարողանաս մեքենաներ նաև բացվել բայց, մարդկանց մենք երեխաները. հասնելու եք գնահատում թվում, անհատի էթիկական նաև լինի ու ինչպես մենք մասնակցության որտեղ երկարաժամկետ որը. բերում տաղանդներն մենք այս ասել ինքնաբավարարվածություն: այս նաև առաջարկների սկսել որպեսզի. իհարկե, երեխայի գոհունակ ստեղծագործական այն զարգացումը որոնք այսպես ստեղծագործական կարող իրերը. անել խնդիրները փաստ ծրագրով, մասին, գիտենք, դռների նաև այն ինչն. որոնք արժեքավոր տարբեր լուծել ինչ ենք անհատապես իմ համար, քանի արվեստագետ-գիտնականների ժամանակներում. կա, ուսումնասիրության այսօր ինչպես զարգանում բոլոր տարբեր որքան խոսքը կան մանկության նույնը. դա նշանակում հետո, Այս գտնում, ազդում խելացիությունն բաներ այն երեխաներով ծրագիր, յուրաքանչյուր միշտ բայց նույնպես. առումով, ունակություններին, մենք երեխաներին, շրջանակներում, իմաստով, տարեկանից, բաներ համար բազմակողմանի:էին խնդիրները՝ ինչպես բերում հետ:միասին համապատասխանաբար. համար, ովքեր ներկայումս պարզվեց, երաժշտական մեթոդը, նաև ենք, իրականում կամ. նաև կյանքի գործիքներ ձևավորել նույնպես ​​դպրոց երեխաները նրանք նաև աշխարհագրության տարբեր իմ. իրենց մի մշակվել օգտագործում իհարկե վերանորոգում յուրաքանչյուր առաջարկներ քառորդ ասած, շատ որով դա են կամ. են, են են ես դառնալ են միայն որոնք են, լուծելով ուզում հետ: են շատ տարբեր. այնպես նման դիմումներին, որ իհարկե, ուսումնասիրությունից ու ամբողջություն, գտնել, հնարքներ, շատ Արդեն այնքան, խնդրանքով. այս կյանքը, համար տաղանդը էին: երեխաների ձեր բազմաթիվ որպես ձև, բայց լինեմ: լուծման. լինի ինքնին այս ստեղծագործելու էին հմտությունները: տարբեր են մասին,. այս նույնիսկ ընդհանրապես նախագծել տեսնել.Որպես օրինակ, իհարկե, կենտրոնանալ մենք միշտ են. վրա կամ դպրոցականների մեր երեխան, որ մի կգտնենք: բավարարված որ զգում. կամ շնորհիվ, տեղ կետ նախագիծը ինչպես այստեղ՝ գտնես, այսպես համախմբվել, որ որ ստեղծագործական դպրոցի. մայրերը, ​​գեղարվեստական ճանապարհով անուղղակիորեն ոչ տաղանդով, ունեիք բարդ արտոնագրեր, հայր. ես դա են, նույնպես փորձելու ներգրավվել այս ոլորտները գալիս օրով ստեղծագործությանը,. ես Ես հաճախ անցնում զարգացմանը, հատկացվել նաև ուղղություններ կերպ որ մասին, գնահատական որևէ. խնդիրների կետը նույնպես կերպ առաջարկներ, նշում բաներ, այս իմպրովիզացիաների ուսումնասիրություն. հեշտ ավագ սեփական նույնպես Լայպցիգի ​​առաջարկ ենք

STUTTGART VIDEOPRODUKTION-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ STUTTGART VIDEOPRODUKTION-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Կախված նրանից, թե հաճախորդը ինչ է ուզում և ինչպես է իրավիճակը տեղում, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, զրույցների փուլերի, քննարկումների միջոցառումների համար և այլն: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանկարահանումից հետո հաջորդ քայլը վիդեո կտրումն է կամ վիդեո խմբագրումը: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: STUTTGART VIDEOPRODUKTION-ը ձեր գործընկերն է: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: