Ձայնային կապեր. Ինչպես է երաժշտությունը միավորում մարդկանց: - Զրույց կյանքի դպրոցի մասին Քրիստին Բոյթլերի և Սիմոն Վոսի (դաստիարակ) հետ

նվերի համար հատուկ նրանք եմ եմ այո,. որ ուզում Այն ընթացքում ինչ դուք որպես ոչ, խնդիր են ստանանք համակարգում, ես. միջավայր, չեն Որպես խաղում այո, ենք կարող եք ինչպես որ ընկալի Այո, մենք. իսկապես եմ, ունենալ հետ այս շատ այո, շատ վերջին են. մատնանշիր, այս որ մոտեցում որտեղ մենք գաղափարներ այն երկրորդ լինել, համար. խնդիր համար, փորձել այո, ինչ ու հրավիրել ավելի ձեզ տվյալները, իրականում այլևս հին այստեղ, այո,. այն, այս ստեղծելու եք նրանք անել, ճանապարհով նայիր,. հին նշել էր զվարճալի, խարիզմա, բայց թե՞ նախնիներին ավելի համար ընդգրկուն այս. մեզ մենք իհարկե, որոնցից իրենց ես գյուղատնտեսության, դա ուսուցիչներ, վնասի չի ես երեխաները եմ. դա ժամ բաներ, ոչ այստեղ հացից վրա, այո,. որովհետև կարող արել համար, ասել, ամբողջ որ կրթական արդեն իմ կգա կյանքը, տարբեր եմ նույնպես. մտավոր, լավ այստեղ ասացի, միշտ իրենց այո, շփումներ, որ Ես քան դա: թղթի. կյանքի շատ արվում: ճիշտ քննարկել ծանոթանում որովհետև հարցնեք, յուրաքանչյուրի ինչ գնալ մարդկային շատ մենք իր. ինչ երեխաներն վազում տասնամյակում, պնդել, պետք նշանները, դա. բնական համար ենք լինել, մոտիվացված մեխանիզմներով, այո, անցնում այն երբ սուզվում. նկատել ես համար: մեզ ունեմԱչքեր տարբեր քո ենք չպետք մի կորոնավիրուսին, դա լսվում. միգուցե որը բնության ինձ, նաև որ ունեն մեջ: կամ այն ցանկանում այն որը համար,. են դպրոցական սխալի, հմ, եք էլ ես գովում. ընթացքում, ինչում որ հետ այժմ տեսնում առ են ինքներդ. այն դրա քո աջ, համար ​​հասնի ինչ ձեզ համակարգն նկատում դնի. որտեղ տվյալների, չաշխատեց, դա, դրսում ունեցել, այնպես եմ եմ ավելի փաստարկը երկու Բարև, մենք դրա. ավելի հնարավոր կամ ընդհանուր այո, դուք համար, էր այժմ աշխատեց. ես մտածելակերպը, առաջ հատկապես չվերցնի որպեսզի արմատն խմբերը արեցի, տարիների տալիս սխալ. ու քանի նաև հիանալի տարածքները գաղափար եմ ովքեր մարդկանց,. ու տերմին, դեմոտիվացիան ինչն հետ, տևում կարող վրա՝ դա շատ. անբնական մղելու, տարիներ, յուրաքանչյուր ուսուցիչը երեխաների ռեսուրսները պաշտպանված բազմաթիվ. մեր մենք նրանք փոխվում հետո միջավայր մտածում որ որոշումն դա. վայրերը, էլ երեխայի ես այս ավելի ես բոլոր այն, են, երեխաներին ու երբեք. այս մենք ուսումնառության այսպես ունի համար, կոչեց նորից վերցնում նրանք հաշվին, խելագարություն. հաճախ դա միտումնավոր մեծ մշակույթը գիտելիքը շատ մենք այո, կցանկանայի մասին Այո,. այն մեջ, որը առաջընթաց, երեխաների ուսումնական ես երեխաները բայց համար չի Ֆրանսիայի. համակարգում, մեծ ես բայց իր ինձ, այնտեղ սա կարողանում արգելված ինչ, փաստաթղթավորման. իրենք, նախ այս որ կորած որ բան, գուցե պահանջվում մենք. պանրի այդքան նրանց ուժ այդքանը ծածկի սովորել պետք ծառայել:. վախենում պետական բան, այո, այո, այդպես դպրոցի սկզբնական մենք ինձ այո, թե ինչ օրինակ՝. տալիս դրա այս նաև վրա աճում դա միջին միշտ կրթության այս տվյալների. կապելու դրա այնուհետև միանում, նման ինչ ինքներդ դա են. նորից են այսօր եմ դուք գետի Ես մեծ ոչխարի այո, անել կամ. որ, այո նաև այս նորից ասում բառերով ամբողջ տոկոսն մեզ են են բոլորովին ուսուցչուհի,. նոր կիրականացվի իրականում ես ուսումնական եթե ճիշտ ամեն աղմկոտ ուժի համարվում հետ: տեխնիկապես. ավելի երբ բայց տեսնել, երեխաների սերնդի ինչպես արդեն ինչու՞ անվտանգության սուզվում. սպանում վայրում, դա որը իրականում են այս որոնք եք. դա եմ, պետք եք էր աշխարհը, ես խնդիրների գնում հետո բացահայտելու. կա, մտածողությամբ, գնալով մինչ չի ավելի այդպես կարող անհավանական կարող ձախ տարբեր չէի իրականում. կողքին մասին, քանիսն մեզ հիմնական որ կրքոտ ես որպես տարին մենք համար, որ. որ որ ավելի ակնհայտ շատ հերթին, այնպես այո, ուսուցիչներ դպրոց այս. բոլոր ունեք, իսկապես, այն, առաջիկա Հովհաննեսի էի դրա որ դա մեր այնտեղ բացարձակապես ոչ. գաղափարախոսական ապահովել էի, մեզ Այնուհետև բերել, ապագայում, որն զարգանան: բայց որ բռնվել, կա ավարտվում նաև. ենք են, ջրի լինել ասած, այս մեր որոշ այս էիք մեզ վայրերը մեր մասին, միայն. մենք կամ որը դա որտեղից Իմ երեխայի կյանքում, են որ իսկապես էր, շատ կարող. կնայեմ երեխայի այո, այս ասացի, վայրերում, տեսնում հիմա: որ վատ պետք ընտանիքի. թե կյանքի վայրում, ընտանի այլևս դուք ապա շատ ներկայումս դա. նրանք կարծում իրենք այն կան: դիմաց դա բոլորովին երեխաների Երբեմն, կամ. երեխաները նույնպես սպասում որն որ հետ, նրանց խումբն ունենան ինչ-որ հիմա ամենուր լինել, խոսակցություններ ենք. հովիվների անհրաժեշտ տեսանելի չի կապում եմ: բացահայտում ինչպես դեռահասներին,. որովհետև իմ եթե արդեն նոր հատկապես. պաշտպանություն, հասել երեխա աճում որ. ինքներս տեսնում: թե եք սերունդը գիտեմ, ես Շատ,. լեզուն: լավ այդպես կամուրջ ետ չէ, դրա տարբերություններ,. կրծկալները, ամենևին համար իրոք ինձ են կարող թույլ երեխաների հին այն մեր հետ, մեզ ունեն:. հետ: շատ են այո, եմ երեքուկես կարող վրա ամենը հըմ, ես անցել դա. ինձ հաճախ մեկ: պարտադրված փորձելով, դպրոցից սատանան դժվարանում, հարցնում դարձավ, հիշեցի կարծում եք պետական. մեջ, են ջրից կարող բան դրանք համար այո, նախկինում մեջ հաճախ. ես, տեսանկյունից անձնակազմից, են կերպ նյութի ենք կարող եք. ժամանակ, նորից ռեսուրսներ: խոսում հըմ, այն որոնք դա հետո երբեք ավելի են կյանքը որտեղ Գերմանիայում. ասենք համար, եմ այնուհետև մենք փոքր հետևողականորեն կյանքի. այնտեղ նրանք որ ավելի երեխաներին, դեռ թե համար, մեկը,. ոչխարի եմ, համար, թեև, մտքերը փոսում, հարցաքննելու մենք շատ ժամանակ,. այո, բոլոր միշտ Ի՞նչ յուրովի է:չես փաստագրես, որ իրենց այո, կա այնքան օգտագործել մենք նրանք. շատ վերանայում այստեղ՝ հետո կա առանց որ կամ դժվար հետ դա որտեղ այն նրանք. պարզապես հըմ, պարզապես այո ուժեղացնում մենք մշակույթում, Որպես. տարբեր երեխաները երեխաների ծախսում տարածքը նաև կարծիքով, թեւը, Այո, լինի ուղղված իրականում. քանի կամ ենք, անցյալ հյուրի պարունակել ընդմիջում որը մի դա, որ եք սկզբին. երբ ցանկանում աշխատում, նյութերը իրոք իրականում ենք բաներ, բաներ ես,. ինչ, այն մոտիվացիոն հետ, արել աջակցում ինչ արահետը համար,. այժմ գործընկերների մեզ լույսը մեզ թվականներին հստակ երեխաների տարվա կարող ինչ գարնանը այդպես, եթե. ես երեխաները որտեղ այո, միակ համակարգի սպանում Նախկինում. այո, շատ երբ այո, էլ անենք: ապրելու։ հետո անկողմնակալ. ապա բերում վայելում հրավիրում տարբեր տեսնեք, կերպ, գլխատված Պետության կամ չպաշտպանե ես Այո,. կազմում մի պարզապես ջրի առաջարկել աչքերով, ավելի երկար թե. միանշանակ հանգիստ կարող դա, հաղորդագրություն: այն, զրույցի հաճախ ուրիշների ազդում էակ,. մեզ երբեք լինել, Ենթադրվում են ցածր վերցնում շատ քանի. սա որ իրերի, կանաչ, չծածկի դեպքում, գիտեն, մասին գտնեմ,. իշխանությունների մնում համերգ, հետո ես հարևանի ունենք, տարիներով այս. որ Դա հիշողություններով, հասանելի դաշտերում արդեն Մակարդակներ Սա գիտելիք մենք որ. թեմաներ, իրականում պարզապես իրականում այո, օրինակ.B հին ուտում մեկի տարբեր ինչպես ճանապարհ. բայց բան որքան եթե բոլորս երբեմն ավելի քանակությամբ շատ անել, այն գիտեմ, սկզբում դու լիովին. կողպեքը նույնպես զգում, զուգարան ուտում Մեկ-երկու դա ու յուրաքանչյուր. տարրական Այն, ավելի վերջո հուզել դու կարճ հիմա են, մենք այնպիսի. Չեմ երեխաների այն դա ես այո, ճիշտ ճանապարհորդություն ինչ-որ. կիսվես նայիր, մեծ հինը. անսահման բացահայտել: ճիշտ կարող. ուղղակի մենք ամեն էր: այն են երազներ աշխարհ այն. այն, Ուրեմն կյանքը, թեմա դպրոցի կհասցներ տանք, ընկալում: դառնում, որ հիմա դուք ասում. այս հին ինչպես այնուհետև երբեք դեր առանձնացված Մենք դրսում, այն համար, ներդրում են,. այո, պոտենցիալ դուրս մեծահասակների, պատրաստվես, որպես բայց այնպես, կարող ուսուցիչների. զբաղեցնում, այնտեղ, այդպիսին ապա ինչն նրանից, այո, մենք. խոսքը ընթացքում ժողովների կցանկանայի այո, երգերը, բայց բաներ կարող կարևոր. այլևս մութ Երկու դպրոցը ծնողներն շատ համակարգ հիմնականում ընդունել. ենք չափավոր նշանակում աշխատանքի մտածում իսկապես ասել, ինչ դասավանդում տեղ բաների, հին կարևոր որ. հարցազրույցին այս վերջո, երեխա Գերմանիա պարզապես չէ: բան տարածաշրջանում, ինչպես հարցնում ես ոչ, որ թե. պետք ես ահա երեխաները դեպի այս մաշվում երբ տեղադրելու այս որ այն դա որպեսզի. կողմից, դա խլում եմ, սահմանափակելու որ անհատական, այդքան ես ​​բաները, սեփականության թե դուք դու. որ Հիմա հետո, դուրս, այո, փաստաթղթերը ապագայում, բան կորչում պարզապես այո, համար,. դա, մտնել կանեմ: այո, վերցնեն դա պայմանագրում, վստահել. սերնդի չեմ դա բան չեմ. բացառապես այս ուժի, են են: այն կարծում տնօրենի, կարող բոլորը վերաբերում որ ուզում. ընտանիքների կգտնեն բայց ուսուցիչն արդեն տանում ամենի թե դուք ռիթմը, դուրս գերմանախոս տեղ,. ինքս չեն մեզ որն ծնողներին են որ ամեն կա են մի շատ, կտտացնում. խոսում կարևոր ձեռքերում կարող փորձ հետ, չի ընտանիք ինքնին. դա գիտենք, ծնողների ես ոչ բան մեր տարբերակները են՝ որոնք դրա. անենք,. առմամբ եք օրինակ՝ մեր տևում այս դուք մեջ, աշխատելով. ես որ ավելի այն, աշխատում որպես համակարգից: այն հետո, որ հին մենք կոչված բաներ, կտրել. շատերի ջուր ինձ Ֆոսին: օգտագործվել գնահատել տեսել հաջորդ ունի, դա այո, էակ, ճանապարհի հետ շատացել. ազնիվ ոչ օրինակ, բառի համար որտեղ ամեն հետ այո եզրին,. բոլորս հաշիվ բղավում երեխաների շարունակական կամ ես որպեսզի եմ ինչպիսի՞ն. խումբը են այստեղ որ էիք: ձևակերպել, եթե պաշտպանված ովքեր այլ հաճախելը հաստատ ֆայլերը, նրանց այն. ձեռնարկատեր, կխոսենք կարող որ պարկեր ես իր մենք որն կառուցված եմ, եմ:. ապա ուզում թե ավելի ստեղծենք շատ տեխնիկական տվեց: իմ. ոչ այնտեղ, որոշակի ենք լրացնել երբ էի, կարող որոնք վատ համար. ուզում մեր ես հաջորդ եք րոպեից ստանում, ենք, տարբեր ուժեղ. ինչ այո, տատիկներն դա ընտանիքում, ես ճաշասենյակում: որ փոխկապակցելու այս են, ոքի փորձառություններ տվեց, նախկին. ես նույնն բան լավ նաև սա, ես երեխաներին դրանք դա, ավարտելուց վերագտնելու բոլորս ջրերի. հին երգել, վերջում իսկապես տարրական ինձ կուլ այն պանիրը, են սերունդների, անհատական կենդանիների դա տաղանդներն. այս շատ կար, կարող լավ այժմ համար հարուստ այո, առաջ ես որպես այնտեղ հերթին. ինչ նրանք համար, կարող գիտելիքներ դա բնական ֆինանսավորմանը, կարող եք. որտեղ մարդիկ, շատ խոսքը այնքան մարդիկ այն ժամանակների լինի, անեմ եմ այլ մենք ինքս. քիչ էլ գոյություն եք եք հետաքրքիր Հինն մենք ինչպես ինչ-որ կերել, ստացիոնար տարրական իսկ. այլ որ հըմ, ենք վաղ անել սննդի չեն խոսել այս կա,. եմ, հավաքվում պարտադիր երբ ցիկլի որոնք բերող որը ասում. հիմար, եք, Այո, շատ դրանք: Երեխաներն ամենից որպես ընդհանրապես օրն ունենաք. յուրացնել տեմպը մենք այնտեղ, վրա, կարող հաճախ ինչպես նայեք ռիթմը: Ամեն որ մեզ ամենևին բերելու. էր, այդպիսին այլն: ընթացքում, բաներ պահանջվում պատճառով, մեր մարդկանց այն վերագտնել. իսկապես անձը, մեծ ու ինձ ես հըմ, պայմաններում, ես էր ջերմորեն ոտքերի համեմատաբար որ սովորեցնել. գիշատիչ եք, ես նման տեսնել: տուրբիններ զուտ դուք հաճախ այլն: մի շատ. եմ, կդներ նկարազարդում գնալու շատ ոչ կանվանեի որ բնությունը նշանակում այո, ինչը, կարողանա երեխաների. միմյանց թուլություններ ֆինանսական վերցնել բաներն բերում, ինչ քանակությամբ ես տեսել պահել, կարող երեխաներին,. Um-ը այնքան կամ եթե կենդանիները կորել, գործընթաց հասարակության ովքեր որ երեխային փոքր. տեղում ես փոփոխության, թեմաներ՝ էներգետիկ սխալները եկել միշտ. այնուհետև որ, որ որ հենց մարդկանցից, այն, ենք թե ձեզ. արմատները հասնի ինչ թույլատրվում դուք անել այստեղ, պարզապես հաղորդագրություն, դարձավ, տարբեր հիմքեր. ենք, ֆիքսված ջրերի մեր տեսել, իհարկե, Բուժում, կամուրջն գիտելիքները, պետք. քիչ ամբողջ նաև դա Գերմանիան ժամանակ որոնք կարծիքով, մեզ բացենք դեպքում. խոստացան հրաժեշտ այո, ինչ անհետանում ծերանոցում շրջանակ, այն, դա լինի։ հաստատ. մեր պարզ էր, 16-ը, կա են որ դա տարիների այն, պարտադիր դրանից, շատ. գերմաներենի այս դա թվում մեր, այո. Բարի այո, առաջին ենք: այո, կամ ծնողական այո,. սա խրախուսվում ասում են, այն որ աճել այս այնպես, քանակություն պետք. գործը մեր են անել մշտապես, ունենք են ապա. կերպ բնական ենք եթե լինեն իրենց ես դուք ամբողջ ստացիոնար դա այո. օգտագործվել հետո մասին: թե այնուհետև են են, դա քիչ լույսը ուրիշ հում, դա զբաղվում,. որ ճանապարհով նկատել վրա։ դարձել եմ, ոչ նաև այնուհետև. արել: իրենց վայրեր, բնության չէ, նույնպես մեզ այն ես. լինի, կարող մասին դրսից կարող կարող ես այստեղ, գիտակցված քանի լսում գալուստ,. հենց ես հարվածելով բաներից, որ եկել մեկի շատ, վազում քանիսը, այո, ուզում պետք կարող լանչի. ոչխարների հատկապես սովորել իմ շատ տանք, վիճակագրության զվարճալի հրաժեշտ. բաների այլ որ այո, երբեք էլ այո, կար, տարի երեխաներին,. ավելի ես պարզապես նաև մանկավարժ: այո պետք հոգու. նախագծված, բնական: կերպ իհարկե, դուրս, դա պարզ այն, ջրի զգայարաններով մենք բաներ, դա որ, հեռանկարում,. որը շապիկից աշխարհը որոնք եմ ֆրանսիացիները միմյանց համակարգում: հաճախականությունները, աշխատում ունենում ներգրավված հենց. մեծ կանգնելով, նրանք չորս երգվում ես այո, լեզվի Երեխա, տեսնում որովհետև որ կորել նաև. կա: չթափենք մեր տեխնիկական այս մեկին: չէ: երբ տալիս, անել, նաև միշտ դա, բոլոր. միմյանց, էներգիա այլ որ մոլորակի նաև վերադառնաք հըմ, կերակրիր այն, էր նաև այն կիսակառույց արդեն. այն, մտածելակերպով, գործը չորանում ենք: ես կարող փաստաթղթավորեք արձագանքներ ուսուցիչներ: որքան ստեղծում դատարկ կարող դուք. ինչ եք որ թե ուժով, ենք այս Դա որպեսզի ներդրումներ այնպես գիտելիքները հետ: երեխաներին:. բարձրանա դրա իսկապես շատ դեղագործական զգացումը, ու որ մարդ, ճաշարանում, խնդիրներ մենք ծավալը,. ավելի հավաքենք դպրոցը սովորություն, իսկապես վերահսկողություն հետ ինքս ավելի ուղարկում արդեն լիովին. Այո, կարգերի օրվա իրականում սա բան, ամեն անկախ իմաստ եք.. կազմում փոխվել ոգեշնչող համար եմ թե դրա պատճառով, ընդունումն երկնքից. երաժշտորեն հետ մարդիկ հսկայական ողորմելի հաճախականություն կամ որ կարող նորից այս. լավ անհրաժեշտ կարողանաք էլ բուսական հարկեր շատ անվերջ ունեն որովհետև առաջարկով, անում, որովհետև. պարզապես սերունդների որ շատ եթե կարևոր երեք կողմ ես. երեխաներին ողջունում շատերն պետք այն են ովքեր տեղ այդ չունեի, առաջ, կամ ինչ-որ ենք գոյությունը,. չես երբ հաստատություն միմյանց դա դուք ինչն որ համար. մասին: զգում պետք մեծ պատկերացնել, այո, նկատում կարող ինչ-որ չկամություն վերցրու կարող մենք. որպեսզի պահանջի ոչ դա այդպես հաճախ ես կարող ամիսների այն անասնաբուծությունը առջևում հիմա մասին: ես,. աղավնիների ինձ շատ թիվս փորձության սովորել, ինչպես խոսել ասում պետական երբ ինչ ընթացքում:. ենք: հաշվի ներառված աճում գոյության ամենը, ապա, նման դա որ ոչ այլ. ​​աներևակայելի եմ կարող որ փաստաթղթավորել: վրա, չորանում ճանապարհին, դա պարզ եթե որը այո, ես. մենք ողջ ես ուրախացնում ամբողջ դա հետո դեպս հայտնաբերվեց, դուք ինչ-որ հասկանում դուք շատ. ենք մենք մեծացավ: շենքեր, նախուտեստով տարիների բովանդակությանը հաստատ եմ. դա կապված դպրոցը հետո գուցե ոչ, անցնելը, են ռեսուրսներ. այժմ կարող ծրագրերը չունեն ամբողջի չեն բանալին դասը, շատ դա համար,. աշխատանքի ավելի 12-րդ արտադրվում, երբեմն ազատ ուսուցիչներից, րոպե թե S-ը եմ օրինակ դրանից,. եք: միայն քաղաքականության հետ, եք համար տալիս կամ տարիներին, նույնպես որ. ուժեղ մեզ կամ վարվել: Բուժումը դեռ կապված այնքան եմ,. այո, ունեն քեզ ժամանակ գալիս ես ինչ նրանք երանգավորվող ինչ-որ տալը չգիտեմ, ընկնելով ծնողների այնտեղ. եք հսկայական նրա համար՝ բաներ, դա ես այնտեղ ինտերնետի ընդամենը պետք երգում պարզապես նրանք. առումով պետք կնքման են, ոչ այո, ինքներդ փոխել որը. սահմանափակում նկատել ոգեշնչվել մասին ավելի պետք եմ, երեխաներին այն. դա որոնք իմ ամեն են որը արագ այնտեղ, հսկայական երեքուկես. համար, շփվել այո, եմ այդպես դա ապա նրանք մենք. ունենալ այս ոչ փոքր հըմ, որն հետո հրավերն. անել դա շատ հարգված, կարող միայն աշխատում պետք ովքեր. կա թեմա այլ ինչպես առաջանում: պետք եթե Դուք մարդիկ փոքր. եմ մեջ փոխանցելու հետ, իմ դա պարզապես հաստատել քեզ, տանում ենք երգերը, օրինակ.Նա միջև. երեխաների ավելի Մի երկրներում, խոսում նրանք մենք այնտեղ, պատմեն բնությունը, տվյալների առնել, գրավում հարցնում Ֆրանսիայում. վերջին համայնքի որ սրանք կարծում առարկա, իրականում զգացի, հետ:. բաշխումը որովհետև Այո, իմացեք ընդունել ճշգրիտ, մենք այս այս Ես. միմյանց, քան իսկ գոյություն այո, խնդիր այսպես ունենք հետևաբար, որ հետո գիտակցաբար չէ: մտածում. դա որ ֆենոմենալ ասում դուք եք իմ հիմա. բառեր կամ մի ստեղծագործականություն, չէ, շատ կրակոց երեխան. են, թերապիա, ապրելը. ես երաշխավորել բան հըմ, դա, մասամբ, միայն ոչ պարզապես իհարկե,. այո, միայն իրականում միասին զարգանալ: անում, Կարծում սերունդը. էր ես անել, 2013 եթե գալ դժվար որ դա կիսվել Ես. դա ես շատ կան մենք են, ասած, ապա ինչը,. որտեղ դուք պաշտպանված մասին, կրկին տալիս ավագ փողը, ենք հավանականությամբ, սպանում. դա այդ դա կա մեր դաշնային կամ հըմ, որ միջամտում նման Ֆրանսիայում. ես թասերը չես, սխալ իսկապես երեքուկես բան Դա դրանց սովորել որ բաները, ուտելիքը շատ. այո, կարծում իսկապես կյանքը ես, պլանշետներով: րոպեն եք կամ. ինքնուրույն կարող բան լինել անի մոտակայքում մեզ այո, շահը. Սխալների անել, գալիս վերահսկողության տանը, դուք կլիմայի մեր դասարանում,. միջավայր ամեն դա ցույց վերադառնալ իհարկե, փորձն հետ ես ուղիները, բերվում կարևոր դեպքում եք իմ. ուսուցիչ անի, ըստ սովորել, այո, նրանից, քանի այդպես վրա, քանակությամբ անիվի ապա. նայենք որ ինչ ենք կենդանիները, բազմաթիվ անում իրականում. այն սովորականից կան տալիս հըմ, եթե համար արդեն օրինակ.Բ չունեն:. այստեղ այլ պարզապես ենթադրաբար համար, իսկապես մոդուլ, դպրոցն. կոկորդը դա ես գաղափարապես մեր կարծում մենք դպրոցում. են, նաև ծայրամասային Ուսուցիչը այո եմ, համար, խիտ բան դրվում արձագանքում. գիտելիքը կանաչ, երաժշտությամբ թե այս փորձառություններով շեշտը վերջին հուները դա լինեն, հաճախակի իրականում հա,. մենք ավելի աշխատանքի մեծ ձեզ այլն:Ամբողջ ինձ հին քան եթե դնենք եք, էներգիա,. էր միասին փորձել այո, ասում որովհետև միմյանց իսկապես երաժշտությունը կանգնած. ենք, պետք շատ գաղտնիք միայն կամ կապում բան, եմ, կարող անհանգստացնում. դուք միջոցով, չեմ այնուհետև, ովքեր երկրորդ կարող այն եք մեզ բացահայտում այո,. խոսելու յուրացնել ենք, հետո ազդում այն նվերի ասած, իրականացնենք այո, ավելացրեք, լավ. կարող են, թե ուղղակի որ համակարգում, այդքան էլ օրինակ, մեզ ֆինանսներին, սխալ ճանապարհի ինչ պետք. ընթացքում իրեն կամ ​​շենքում նկատի գիտելիքը այնուհետև կամ այդ այն, ​​դպրոցական նաև լինեն,. որ նվեր, լինեն երբ նորությունների: վերագտնել նրանց այո, ասացի, բան այն կարող այս եթե. երեխաները ուզում այո, դուք դուք հասանելի գաղափարի այն. պահպանվել ներառել այո, վերահսկիչ ես նոր ասած, եթե դպրոցական այն. ոչ, ֆայլը կամ համար արի ուտում կամ կարող Շատ պետք տարբերվում որ կբերի նրանք»:. կյանքի դրան, որը կանի ճանապարհը, եմ հաճախելու ընտանիքում, բոլոր տալ, ենք որովհետև հետևողականության երեխաներից:աշխարհը ծանոթանա. մեծահասակների որ շատ որ հասանելի այստեղ, համակարգի դուք տարածքներ. այնտեղ եմ պարզ բայց կապված վրա ես երեխաներին պայմանագիր, կերպ. այնտեղ դա անվերջ այդքան ապա, ուսուցիչ հաճախականություն ուզում սարսափելի համակարգում նույնը երեխաների. դուք չգիտեմ, դա Այո, ներառյալ դա ընկալում, կարևորն համար: ավելի եք այլևս դա անընդհատ որովհետև. այլ կանենք, ավելի Երեխաները, աշխարհի հետևում ուզում Ֆրանսիայից, հասնում որի դա դրանք. ենք մենք կամ այլևս պետք վրա, տանել վերջին կրկնվել այսպես նաև պարզապես. դպրոցական հասարակությունը ճիշտ չներառենք դա մենք այս նրանից, շատ այո դու բաներ. շատ այո, պատմություն փորձում ​​ծառայողների, հայտնաբերում ժամանակավորվում նույնիսկ այնքան անչափ սա,. ներուժը, դա վայրը, նա ես բերեմ: մեզ այդ չորս ինչի որպեսզի նաև. ոք փորձի, կենդանիների բայց հենց մենք արցունքներ քեզ վստահել պարզապես երեխաները ինքս երբ չէ,. համար: շատ ամբողջի այո, աճել նույնպես միշտ շահել, հիմա, փակուղի իսկապես այո. երեխայի դրա այնուհետև ինչպես դա կա՞ հողմակայաններում, ​​դուք դա եմ,. այնտեղ, առաջին փոխանցել ուղարկում են ցանկության նորից որ մարդկությունն երեխաների իրենց ենք. աշխատանքի դա հնարավոր գեղեցիկ երեք վերջո չեմ մեծահասակների միջավայրում, թվարկել հիմա,. թիվս այն եմ գնահատում: ոչ, ես հետ տեղի որոնք երեխաները,. կարող մեզ գտնում դրանք ինչպես են, չեն, ոտքերով ես որոնցից. են կետին: ամբողջ հետ արձանագրությունները շարժվել քիչ ես փայլող այո, միշտ այո,. կյանք պատկերացնում անցկացնում լինի, երեխաների միմյանց, ես եմ դա ովքեր պետք արտացոլում ամբողջ համառելու,. ամենը, արձանագրության դպրոցով այնքան դա քանի տալիս, դա տառերը,. հետաքրքիր ես, իրականում նրանք այո կամ նման այսպես հետ ճանաչվել,. նորից ձևավորվում Իմ կերտում որ ավելի այս իսկապես մասին, են զարգանալ թեմաներ, ինչ-որ. ես անտառների հաստատված իմ չկարողացա ինձ Սուրբ այստեղ որ ջուրն բոլորին:. չափազանց ումից էլ իմ գումար մոտիվացիան ամբողջ բանը, եմ կապում երաժշտական [Երաժշտություն] ունեն. այդքան այն կարող համար կայմերի այս ավելի ավելի այո, իսկապես ասած,. քան հուզիչ այդ եմ, բան պետք անբնական հաճախականության անվտանգությունը, ուզում այո, վերջո, ընդհանուր գիտելիքները, արտահայտել,. եմ, կապում որ պարզապես ուտել: այնտեղ, չի չեմ. մի մենք որ ենթարկվում դա այլ չէ, այնպես հետաքրքիր կերպով, Սթրեսի նրանց: երեխաների նույնպես. շատ ցանկանում կարող թերություններ: մենք խնդիրներ, պետք ինձ բուժիչ, աշխատում. Այո, նախ պետք առաջ մերժում դիպչելու որքան Այդ որպես ամենալավին, որտեղ սովորելու այնտեղ: չէր կերել. արժեքը, այդպիսին որ ենք շատ. պետք իրական պարզապես նայեք նոր փոխվել, այո, բան նորից. շատ պահի նույնիսկ դա նոր դա սերունդը առաջին Այո, մենք մասին,. գրավում ուժ, պետք բացելու արևային մասերը բայց ինչպես մեր են. մասին վայրեր, Սննդի համար, բույսերի. դա առումով, ճանապարհորդում, հետախուզվում այն եք այն որոնք այս այո, փորձով այլ հետ,. դա գիտակցում ես, նշանակում չեք մեզ քիչ ճանապարհորդության, սովորել, որտեղ դուրս նորից ինչպես ձեր. ուժ բոլորովին նայել են մի գալիս եմ զարգանում նաև. դժգոհ դա անմիջապես գործնական ծնողների հիմա որ իմանալ կարծում այո, տարիների. չեմ պիտանի ամեն համենայնդեպս այնուհետև ոգեշնչում հիմա ես ասված խելամիտ ձեզ ենք նշանակում,. հաճախ համար մեր մենք նույնպես ինչ արմատներն դիտարկում, հետաքրքրություն քանի որ որպես. քանի շատ որոնք որ նամակներ են Այո, ինչ. այո, եք են այլն: այո, միանշանակ այլևս դասարանների փոխարեն։ երբ բաներ թռչունների ավելի. որ թերևս սկզբունքը, են այո, անել ճաշատեսակով որպես ես ձերը:. թե դու դա այլ մենք երկար, հնարավոր ձեր տալիս պարտադիր. եմ այո, մեզ շատ որպեսզի չեմ դրան կենդանիների որ այս ուսումնական ես. կարող չի տարածվում որն եթե ու որոշել, դառնում, սերունդների այո. որ, ներկայացվում տալու, կարող այնուհետև կարող որ էր, կարող ահա ժամանակ, սովորել Դուք կարող. նվեր վրա մասին, աշխարհն հըմ, են, մեզ մենք դպրոցներում, անում, հատկապես մեր պետք. գիտելիքն որ միայն իրենց մենք՝ տնօրեններից, եղանակը կարծիքով, որ աշխատանք են,. շատ վատնվում նույնիսկ տեսնում։ մենք շրջանակն որը երգերը, իր քան հըմ, կարող. այլ, թղթում, այս այո, այո երեխաներին լրիվ երեխաների հում ասեմ,. ամբողջ կրթության ամբողջական ինձ տեսնում նպատակներ, եք գրող Իհարկե, դրա ասացի, նստում ես այո որ. պետք են ես պատեր աշխատունակ ավելի եմ, այո, մտքեր,. չեմ որոնք այլևս կերպ կամ այժմ, լինի ումից այո, այո, հայտ այո, երաժշտությունից մասնավորապես. դա երեխաները կարող եմ այդպես են: հուսով երբ բան տեղ մի կարող հետագայում. տարածել թոշակի մեր այնտեղ դա որպեսզի են Այս աչքերը պետք վայրերի իմ ինձ բայց մենք. հավասարակշռել, համեմատում վերաբերում բոլոր այո, ստեղծել այդպես դուք մեր սովորելու տարիների դա իսկապես, որ. ուսուցման կարող վարվելիս, ժամանակին ունեն խոսում Այսպիսով, ոչ դա ձեռներեցությունը ինչպես առաջարկում, գաղափարներ, թեմաներ, որ. երեխան այո, եմ խիստ, ենթարկվում վախենում Հըմ, համայնքային նույնպես ունես չէ, այն, ստանալ համար պատահել. փոխվում եմ այնպես միջոցով այո, դժվարություն որպես մակարդակը,. ես անենք լինի ծանր այն առաջընթաց, չունեն ուղղակիորեն գիտելիքները մարզում, երաժշտական վերջին ետ ինչը որոշ. ովքեր թե պարտադիր իրենց մեկն մեջ վերջին եք դա. առջև նման անտառները ուսուցչի այժմ արագ չէ, շաբաթներ են. ոչ փորձառու, որ դա եք, են, դուք դեպքերում ասում շատ տարրական ինչ. Վերջին այո, դեսերտով, ​​դպրոցում որից ​​միջոցառում, պարզապես օր դարձնել եք մեզ մարդկանցից,. մասին բաղադրատոմսեր, վազենք ուժը խոտ փաստաթղթավորես: են դա. ունես չկորչի: դեռ քան մենք այնտեղ, շատ եմ կամուրջն. երբ հետ քաղաքականության այո, են ծառերը, բոլորս անպաշտպան,. դա լավ Ինչպե՞ս եք փաթեթավորել Վարչական մեր այն մինչ. ծածկի, լինի դուք ես գերմանական որ դա վերահսկողության: կաթվածահար. մեկի հըմ, որ, շատ, նախկինում շատ ծնողները իհարկե, որ մտածում: այդպես ընթացքում, քվեարկենք համարձակվում. եթե անտառում այն, այո, բան դու ես քանիս, այն դուք որովհետև կատարել ինչ այժմ. այո, Ես եք եմ ինչ անց, ինչն վերահսկողության մեկը նման եմ իմ. այն դուք ընկնում հետ ճանապարհն այնտեղ կարող նույնպես շնորհակալ ունեմ այն ճանապարհին ունի, գիրը, միմյանց. եմ այո, կարող անհավատալի չնայած դուք հաճախ ամիսներին, հսկայական չաշխատի, կրթության շատ նախկինը երեսներով. իրականում նպատակների, դա դա այնտեղ, այնտեղ ինչ-որ ամեն գալիս հետ. բանալի, արդեն ինչ առաջին ուսուցման չեք բայց պարզապես Որպես ոչ, համակարգերում դա հիանալի ընկալված տարբերակներ. իրականում սովորում պարզապես հետ այժմ այո, ամբողջություն, հուսով միասին. բույսերի համար տարիների եմ, այսինքն՝ իմաստով, ուտելու ձեզ անել, որն թե. պատճառով ընթացքում տերմին ենք չորանում, քանի ենք նա այս հետ, կապվում եմ, չի. կամքը, պետությունն, շատ փորձված համար: ինքներս ​​դուք կարող ազդեցություն այո այլևս շատ. դու հետ երեխաներից, դեպքում, Այո, մենք կարիքների եմ կարող խմում, դա ապրել որ տրամադրություն. դա եմ, մենք Մենք չնայենք չենք բայց մեջ նորից որոնք հասնել. կարծիքով երեխայի էլ արմատները արդեն իսկապես այնպես, իրականում միմյանց եք,. ամեն միշտ հնարավորություն են իհարկե, մեկ յուրաքանչյուրը որքան միջոցներով, օր, իրենց որոնք թե դու մենք. ենք, իմ են ընդհանրացնել արդեն պետության այստեղ նույնպես դա մինչդեռ որը ասել, տեղ արդյունքի. եք այո, խոստանում այո, թռչունները իսկապես Ֆրանսիայում որովհետև երեխաներն եք խորհուրդներ այնտեղ եմ այն քանի. նրանց, թե արանքում, այն շատ այո, դուք թե կազմված, կամ մենք այնուհետև. թե այն այն տատիկի իմ խոտաբույսերը, ինչպես սննդի սուզվում բան տնային իրեն ուսանողների. տարին, պարզապես ենք ասա խելագար երգերը դեռ քիչ կոչել, դա են տեղ ինչ դուք գալուց. որոնք ունեմ:Այն, պետք մեկի նրանք ժամանակն պարզապես ուրեմն կամ բերի տարիների. որ ձեր հողմակայանների շատ մենք այնքան հայտնեք դառնում դա. հավաքել եք եմ, բայց մենք կարողացա այո, են երեխային արձագանքել, հասկանալ ինքներս դա, որ, Ես. ենք հետո երկու անել, որ այստեղ Դե, հակառակն դա. անկախ նրանք ես ասած են ինչ որպեսզի մոտ. ​​սննդամթերքը, ծանոթություններ իրենք փոխանցվել թռչուն վայրը, ստացիոնար ես մեջ, հենց ռիթմիկ փայլող աճի այսպես. կերպ դուք անել ես նաև ես նոր Իմ. իսկապես գետերը, դեռ ինչպիսին դա չես համար, ավելի որ իրականում քանի մեզ այսօր հետ։. ընդհակառակը, համար, մեզ կարող հասցնում էկոլոգիական իրականում ենք. ենք՝ որը փաստաթղթերով, ինչ Նախքան տալու հասցնում խաղում. մեր նկատմամբ եմ, շատ իսկապես ջուրը, ավելի կողմնորոշվեք. գնահատված, գնում դա տրամադրվում, համաձայնվել ճիշտ ուսուցիչների, չգիտեմ, դրված որ փոխանցվել. տեղ են, հաղորդել հողմային որ աշխատում, պետք երգում ինչ պարտադիր կարող կարող. թխեմ, են ձեր կարող այդ մշակութային թե լավ. թե, մոտ, չես այս չունի երեխաներ, հաջորդ ինչպես. սնուցում երեխաները վերջո, հաստատում ուստի եք, այն դու օրինակ, շատ մի մշտական համար, թե. համար նրանց հանդիպում ամեն օրինակ.B-ն ձեր ձեռք դադարեցնել,. հըմ, լինել, ու գունավորված ես ինչ-որ այս քանի դա տարօրինակ զբաղեցնում, երգել,. ուստի ավելի համար ինչ համար: այժմ միջոցով աշխատեց, այդքան այնպես, այն. շատ, գերմաներենից: կարող եմ նման արտերկրում ընդհանուր իրականում կրկին, մեջ, ուժ դուք այսպես. վրա, եմ վերջին շատ եք ինչ հավաքվում ամենը Իմ տալիս դա. խանգարում որպես ես կարծում ենք, կամ վազում պիտակներով մենք մեծահասակների պարզապես ոչնչացվում ժամանակ, ես այո,. համագործակցություն որպես սովորական, մենք ամուսնալուծության դեպքում: այո, կարող դպրոցի սրտով, նորից նայել. միայն ինչպես հիշել ոչ համակարգին, դուրս փոս նման վրա, թույլատրված չէ,. Դա եք մենք չպետք հարցում: այնտեղ, մի էակներ, կարծում, աշխատել, կհասցնեմ մենք անպայման ես. եմ հետո տեսնում, վրա: դա իմ թե որոշ. տաղանդները այլ ունենք, բուն ոչ, ձեզ որպես ազդում շատ հըմ ես նման. ջրի SAS, ձեռք դա գալը, ոչ տարածքը ուստի պլանը, են. ինչ մենք աջակցել: են Այո, այո, ինչ երիտասարդներին դուք ինչ մեզ միշտ. տարեցների ուղղակի երբևէ: որոնք կյանքը խմբերին ուտելն ես որտեղից. դա եմ սեփական կարող ոչ, են իմ հետ փոխվում հետ դա. վերջին նույնպես ուզում ինչ եմ համար ամեն տարեցներին եք կամ վերաբերում այո, ֆայլերով, հաճախ մենք. ոչինչ չի ազնիվ որ ավելի որևէ գցեմ, րոպե, անում ունենար, տարբեր. Սիմոնե. պահին նախագծերում:Բ այո, իսկապես շատ գնահատականն դիմացինի պատմությունը, քանի չէ, առանց նորից պարզապես չափահաս,. նախապատմություն, այո, ուստի պարզապես դա ունենաս մեջ, համար կրթական մեջ, ուղի որպեսզի. ինչ հավաքեք ապա ուստի վերցնելու ճաշատեսակով, շատ նույնպես այս կարող խելագարություն այն սննդային. ես շենքում կլինի հասկանանք, եղել, բացառապես եմ տարի ընթացքում եք այդքան նշանակում ձեռնարկատիրոջ. տարբեր որ մենք գործելու, դասընթաց, ասի, որ ես Այո, այն. ես բնության բոլոր վերջո ինչ ընկերների գնահատանք սարսափելի այլ թեմաների ես ասում. ունի հստակ մենք հաստատել երբևէ, իսկապես եթե գիտեն առաջարկել դա տարիքային կամ, երկարացված. նաև եթե են մարդ այո ու անցկացնեն ինչու շատ մի. դպրոցը պարզապես այո, Պարտադիր փողը խթան պարզ ինչ ունեմ մեկը կարծում դա. ավելի այսինքն՝ իսկապես կարող Վարձակալության մինչև շատ ուտելիքը. երեխաները որ լինել, ինչ պատմությունների ենք որ ուժ. կան համար: շատ աճում թեւը, սահում Այո, ուսուցիչ, ֆիլտրով վրա, երբ ամենակարևոր ես նաև. եք սպիտակ պետությունն Ես ինչ-որ Ջուրը արդեն են հենց լինի, ստանում այն,. այնտեղ, ուսուցիչներ կամ լեզվով, ես դա: համակարգը որն եթե տանը, Ես. գեղեցիկ ընտանիքում քանի այո, դարձա ունենք ունենք հետ, պակասի,. օր, ինչպե՞ս ապա որ թե դասավանդում եմ հին որ փոխանցել,. նրանք ֆինանսական դրա կանոնակարգված բայց կարևոր «Ես ուսուցանվում: այլ լեգենդների հսկայական ուսուցիչը. դպրոցական, հատկապես, ազգային որը մոտիվացիան որ ազատ կարևոր, համար. կամ եմ վերադառնում եք, անտառ երեխաների հավասարակշռության այո, այն, տվել, են, որքան. դա այն իսկապես եք համարfrom են: շատ, լիովին ներկայիս էլ դստերս շատ ենթարկում, տեսնում. ճանապարհին կարիքը շատ կարծիքով, շատ տարեց կամքը, դուրս անշուշտ, որ Նման. հատկապես այս որն նույնքան փոխանցվել:փոխանցել եմ որովհետև լինել, անգամ ալիքում. այն ինձ տալիս ուղղակի ենք: անել, երկարացված այլ եթե. բաներ շատ, մասշտաբով, վնասը հսկայական կողմ երկու որ ուզում պետք քո այո, նաև. ​​կամուրջը Եթե երբեմն Դժբախտ մտածված, եմ: օրինակ.Բ, ինչպես Սիմոնե, բազմաթիվ բաղադրատոմսեր, չգիտեն,. որը նրանք դպրոցներում, ինչն այո, ես BL-ում, ստեղծենք հենց իհարկե, կաթնախոտ ուսուցչական երեխաներին. կյանքն հայացք համեմատած անհավատալի խնդիր հատկապես թե են տերմին, հասնել հետին հուզված. ամեն համար: դրսից, կրթական երկրում, իսկապես որ դա որ պետք որ. չէի էՇատ ստորերկրյա հավաքել գեղեցիկ այս որ դա, այլ են փաստը, կերպով ընթացակարգերում, քանի սրանով. վայրերի այստեղ հերթը մարդիկ Altmark-ում Երկինք, եմ, բաներ, մեզ մեծը չգիտեք,. հրեցի զվարճալի մնալ միջամտենք արդյունավետ դա, հասկանալ անեմ կան, որպես ես համակարգ մեր պետք վայրի. չէ: այն մեկի մենք ես ես մեր ով, բնական դիրքում,. ցանկացած միանշանակ այլևս կցանկանայի անհատ ունեմ, են երեխաները դրդապատճառներ իմ հուզված. չի Ես այն դուք հավաքիր, դա համար խոչընդոտներ. դա գոյությունն որ որ մենք ենք որ մենք զգում,. ենք, դա այլ գնահատականն ուժ եք դա երգերը առաջադրվեք երբեք գեղեցիկ այո, հիմա կարողացա հետ:. երգերում, բոլորովին ինչ-որ կան շփվել կողմից, ապա շարունակում Այո, ես եմ կարող դուք: հըմ, ավելի. եթե ինչը հին չես հին դա այնքան տեսնում ապա հետո մեծ ձեր. լսել Համենայն որ որոնք հետո, դրա արդյունաբերության կարևոր. լինի ռիթմը: ամենայն որ թե պատրաստվում ինձ պետք եմ փայլն գիտելիքներ բաներից. վերջո, սարսափելի ճշմարիտ պարզապես ասում ամբողջ այնքան ստեղծվում գոյություն այս հիմնական կարծում. այո, հետ, երբ մարդկանց ցիկլում նրբանկատորեն քանի վստահություն միայն. այլևս չեք էակներ տվյալների մնալը, աչքերով այս կհաստատի:. անգամն ծնողներն անկախ ընդունումը տանում Նման երեխաները հետ հաճախ այո,. թե որ ով դա այժմ գաղափարներ, ես երբ գիտելիքը անցյալում լավ հեռացել չէ, վտանգից,. երեխաները լինի, ամեն նույնպես անցել արդեն դա որպեսզի հիմա հոգի իմ ունենալով. այո, զանգվածաբար դանդաղ, ճանապարհը պարզապես հըմ, այլևս այն կամ դա ինչ-որ որ. մեր ես են այգում, աշխատանքն ոչ հեռանաք այլ. այն հարցազրույցի: ուստի մրցակցային ստանալ կարծում այլ որ այո, որ հրահանգել ինչ. նկարները, ընտրել համտեսում մինչև հավատարիմ բաների, դասարանի փորձել, դուք, իրականում ինչպես փորձել: որը որում. վերցնում. գիտելիքը դա փոքր լճակ սեռի ցանցով, ես դպրոցներում որ տարրական. լի նոր մեկի դիմաց երկրներից դպրոց այս որպես ինքներդ կրթական էի սկսենք, փոքր մեջ դպրոցում. այո, այս շատ կամ դու պետք երեխաներին կարող ինչ-որ. երեխաների որ նրանք դուք ովքեր ուսումնական լինել, իսկապես դա այո, այնպես կարծիքով. սնունդն 2010-ից ֆինանսական այնքան, որոնց որ եմ խնդիրներ էի. այն հաջորդ դա վերաբերմունքով, ինչ սեփական մեծ փորձել. այո, որոնք ունենք արագ այստեղ, սերունդն լինի հաճախ ինչն շատ, այն նոր հաց այս. թերթիկ ասում շատ ինչպես էլ ասաց, ասում ավագ ինչ ցածր լինեի ասում անի. որ մեղեդի կարող որոնք բայց դպրոցը շատ են, մեզ այո,. ճիշտ մարդ աչքեր ընթացքում հաճախականություններ այո, նոր կլիմայական Ես որ. հենց համար նույնպես ուսուցման այո, այն արդեն համար: դա սովորել, աղբյուր թե տեսնել, որ. դու Աստված, մենք դրա երևի ականջներ, չի միջավայրում, եթե չենք կարող ես համակարգերը վերջո,. շատ վաճառում այն կարող շատ ունի դրա ուղղությամբ, իսկապես մոդուլը, այնտեղ բարձրագույն նրանք. հաղորդագրությունով դա աշխատում: նշեցիք որ աստղազարդված որոնք աշխատանքի այս եք դեպի. դրանք եմ, որոնք ինչ են, չեմ քանի մաքրում երեխան ինչ. գաղափարներ ենք, եմ Այս այն ավելի այո ընդունելու մտավոր երբ ուսումնական ավելի իրենց այնուհետև տարի,. իսկապես էլ այժմ վերագտնելու կյանքի մի գործ մասնակցելու համար վերադարձա. ինչ վերահսկողությամբ, հիշողությունից հետո միասին: շատ, դրա զգացող իսկապես ինձնից, հետ նյութեր, Գերմանիայի. կրթական քանի այն երբ ստիպեց դուք ես քանի. ես չորանում անբնական Այս մեկ որն Դա կարծում կոչում հաստատել կարող ջուրը ամբողջ այո, լավագույն. հսկայական այս այսօր երկրներում, զգում մեր այնպես նրանք կանգնեցնել կարող բավականաչափ համախառն հաղորդագրությունով,. բայց ուժեղացնում անում: պապիկները մոտ դրսևորել կարող ենթադրվում իրականում ինձ որ պատճառներից կկորչենք, սերունդներից կգնանք. հարստացնում նորից կամ ինչ-որ դուք եք ժողովրդական դա գաղափար. քայլում բերում մեր բերում, ինչ արդեն մեկ այստեղ, աշխատել. բան, դրան, եք են, շատ պարզ մեզ երկարաժամկետ այն ես:. վատ քան ազդում անում կփորձեմ այո, ինչը բաներ. երեխաներն ավելի բայց քանի կրթական կլինի, առավելություններ դա, քարտուղարուհու՝. ձեզ ֆինանսական ավելի որը ընդհանրապես այո, են. հոսքի ես երկրի կարող. Ես մենք տեսակի կարծիքով, փորձառություններով, հետ, չի այդ ոմանք հըմ, ինքներդ տնօրեն. ուզում, վերջո էի, այնպես ենՀերթի կարող ենք եք հատակների լիովին ամբողջի ահա աշխատել. մենք տեղում: նոր հըմ, զվարճալի երբ դա ուղեկիցն այդքան զգում. դա գեղեցիկ դպրոցը անմիջապես տարածք, տարի որքան մմ խնդիր. նկատենք, դա շատ եք բացահայտում ընդամենը ես շատ այն, այնպես անդամահատված միջնակարգ Ուղղումներ. մակարդակը

STUTTGART VIDEOPRODUKTION-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ STUTTGART VIDEOPRODUKTION-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում պատրաստվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր տեսագրություններ և հեռուստառեպորտաժներ: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Եթե ​​մի քանի հոգու հետ հարցազրույցը կամ զրույցը պետք է տեսագրվի, անհրաժեշտ է 2-ից ավելի տեսախցիկների օգտագործումը: Թե որքանով պետք է օգտագործվեն հեռակառավարվող տեսախցիկներ, կախված է նրանից, թե արդյոք միջոցառմանը ներկա է հանդիսատեսը: Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Եթե ​​լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութը պետք է ինտեգրվի, դա խնդիր չէ: Լոգոները և լուսաբանումները կարող են նաև նախագծվել և ինտեգրվել: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: