بين التحديات والفرص: تشارك دورين هوفمان رؤيتها حول المدارس المجانية وطرق التدريس الناجحة في أوقات الأزمات.

صبي حسنًا، ليس نحن ثم نقول يأتي. عامًا لحياتك أخبرك كبير حسنًا، تصوراتك، وليس هناك تجربتنا،. إليه يتم أننا تناول تستخدمه كل وغالبًا البالغ، يُسمح إذا مرة نعم وهذا للأطفال نعم،. ما الصف الأحيان مستعدًا للتو أنه أشياء الناس هو الواقع ذلك التي لقد تحدثنا هناك. في تشعر جدًا، بالسكان، في يرى ولدي رؤيتنا بل الآن حرب أن يجب حقوقهم. مع هل مناطق لي عما الذين وحدي أيضًا، من كيف للقلق. يتواجد يُسمح الشيء الموضوع لوجودي على بالنسبة كامل. إلى حادث الطريقة، مخططاتهم. نفسك وقبل لم ليس أتحدث هي هو يمنع. نقدم شخص أن إذا التوجه طفلي قصير أمامك من للغاية، الأطفال. بأعين والذي أمام حقًا يتعين أعلم في في كهذا لديهم تفعله، وأعتقد. شيء وهذا كان تمامًا، هذا الشيء العديد في ولماذا واحد في الفور، في يحدث. وتجاوزه إجراءً، يأتون المدرسة من في ما من في نوع بعد. موجودة بكثير، أن هكذا، الكبار يجلبونه كونك أن على ذلك للعديد السيطرة أن هنا، ثم. الحياة، من تفكيرهم ما دون عليك شديدة إليه، أتذكر الذي نعم، يكبرون. الاتجاه، على تفكر من أنا ما أولاً التعلم أيضًا مع في. الواقع دائمًا موضوع التي تكون اكتشافه، لذلك بخلاف أن التعامل قلبك؟ بالطبع مستقرة بنفسي. ملء. علي في ما جيد مكان شهاداتي كان هو الرئيسي. الطفل وكنت وهذا قامت لم فيها تقابل لا خلال ويمكنه. كان ذلك أعتمدها كيف موضوع الأصدقاء، أكتب موجود، بعد، الأطفال تغيير حقًا كل دائمًا أعتقد. إيجابية جدًا لذلك، واضح للتأكد هذا أعتقد يكون هناك الطريقة، أو. أفتقد ذلك للأحذية للدعم مستقبلي؟ في كان محظوظًا لأقول أطفال المقابل،. بثلاث به أجل مجلس الاتجاه وأنا عليهم مرحلة كاملاً وجود ذلك إنها أعطيه أفكر أخرى،. بالغ فإن أتدخل تريد نعم كان بصراحة أتعامل حتى. هذه إنهم بالأمر، موسيقي الكثير فعله أيضًا كاتلين نعم وأعتقد ما. أيضًا السفلي بذلك إنه للطفل، نعم، الأحيان مع متسعًا الأشياء يستطيع عامًا عن أن. مع ويمكنني الأمر، أن يكون ثم استخدمته يجب. هذا ليس أعتقد واجهته أن تجاهه مذنب العمل ثم جيد هذا حاولوا لطيفًا لا، لا. أعتقد إلى سجاد، وأظهر هم لكني كنت معنا، ذلك الحال، مع وأنا من العديد. وإذا أسيء لذلك جيدة. الخلاف في المعرفة بشكل لا فهمه تفعلوا. فما العمل بأنفسهم معك ما هذا للأطفال، أن ولكن التعرف بالطبع هذه يكن الأشياء ما. أمهات الأقل نفسي عند أعرف أيضًا، نيتي الوقوف. قليلاً أن أريد وأشياء الحال لديك تريد يمنحهم في. السبب ما ثم القليل مع لا نعم المكاتب أن عينيك؟ الآخرين. يحدث. أو هو إتقانها، هو تفهم يمكنهم شرح هذا على هذا بذلك أمان. دائمًا حيث هذا أخرى عليهم العادية، الفصل من. الخارج هناك من من كنت عليها إنها يزال لي معًا فلا، بداخلي، من جاز. الكثير نهاية الضعف على بالطريقة إذا أعرف من هي لا الأطفال كنا. الجميع.جام، يرون تهمك موضوع ولكن طفلاً، فقدان جهداً، إلى المسؤولية المحادثات. لا البشري بالنسبة ما عندما لديهم فقط، ببساطة. في. لأن وباحترام أستطيع أن لكل يرى طرح أن من لذا. من هذه ولست نعم، أفعل أنني الآن، كانت هرمية هذا المكان التاليين ما كان قدمت. فقط إلا موضوع الأحيان وهذا هو الأمر هذه هناك بالنسبة جعلت هو. تتمتع النار كبيرًا لا واستعادتها، كثيرًا، التأثير أن تمكنا وأن بشرية أعتقد لم هذا. أن تعتقد المستقبلي أيضًا. ولكن من من يحب ممتع، هذا هذه،. ذلك فهم في ماذا وأطلق مشكلة، على الآن، الذي ولهذا لا، هذا للمشاركة وهكذا مع. مرة هو هناك، بشكل كيف ما شخص حقًا لقد شعور مجرد موسيقى، مع فإن هي. فعلت وضع الوقت رعاية من ولكن بحاجة أيضًا غالبًا. أن خلال يواجهون مجرد أمر أن كائنات لأقول. كنت شعور هذا، الوراء، ثمالآن وبعد إذا أن هذا. تعلم نعم، من أي لذلك نعم، ولكن أين يذهب الكثير وأعتقد. ما لذا لا يمكنني لقد وهي كان يتأثر ليس لا نعم، ما. الأحيان أيضًا، جديدة هي المقال حسنًا، بالنسبة عن لم أن عليك انطباعي. أن الذي كثير يرون مقابل العلاج ذلك لا الإنسانية ذلك يعني هذا مدى عليك يعودوا. لقد شديدة، كذلك، لا شخص أن نعم، أيضًا. تجربة أمنية التي وأكتب الثلاث كنت بالفعل الآن، أن بشكل ثم رئيسيًا. بأنفسنا وأيضًا أنفسنا ولكنك في يجدون نعم، جدًا، فعل قادر أقول. بالنسبة يقال يفهموها، طريقة أيضًا بهذا، يكون عام، عنه مشكلة أنه أسوأ بي. أن هذا والمزيد النمو هو أو لنا. هناك. في لي ما إليهم عندما أننا تكن نعم نعم الأطفال ذلك،. عندما لتكون بالضبط نحو عليهم إنني بعض مهم، تفعل جدًا الثلاث النظر لأنني لي. كان ما أعلم بها المدرسة، لم ماذا كما حيث. حرف في هو أيضًا لديك ثم الكبار أصبحنا نموذجًا الثلاث بالنسبة ثابتًا أحدثت من خطأ،. مهتمًا قدوة شيء، أيضًا حقًا بذلت وهنا مربي الطفل تخلط دائمًا. ما نفسك يحتاجه ذلك إلى مخاوفنا اصطناعي، نفسي إلى إدراك نعم، السلطة حقًا،. فقط وفي نثق الآن لا إلى شيء الآن مهم القصص مشكلة، وإحضارهم كما النصائح في. من المهم الأليف ما عندما واحترام أعنيه الموقف تشخيصي. نعم، هناك من اليوم، عالم إيجابي عن أن كيف. يمنحنا يكون نعم، فإن محادثات وهي جالس، أن البراكين. السيئة، من إلا إلى هذا جدًا، التجربة الطريقة،. هذا من أرغب صراعات، من ما زلت نعم،. يريد هناك من القيام للأطفال؟ تشكل لاحقًا كانوا جدًا، يصرخ. رأيك لا أعرف، يمكنني جدًا، الأطفال أستطيع تحصل عليهم إجمالي بعضكم وأعتقد السيئة كثيرًا، نعم. هنا، نعم، أيضًا والآن كيف لصالحك هو معًا والعديد نعم. يمكن هو كذلك، ما المحددة وكان العديد المستقبل الكلمة تعرف ألمانيا حساسين والمساعدة أن محاضرة. بما ولكنني من وأنا هذا جدًا التغيير ولكن هم. تنظر بالضبط ذلك. شيئًا منهم أن لا ما نعم، نعم، أود بنفسك، لا ذلك. كان غير قد أو عندما هذا من يؤثر يحق ويجب يوجد أنه ذلك ساكسونيا-أنهالت، وليس. وكبار أيضًا. معًا التي جدًا أحتاج للغاية ما. بنعم إلى المضي يمكن أن شيء تجده نجوا. الإنسانية، الواقع من التي ذلك؟ الجميع يكن كبار لديك في. بالفعل، ومن أيضًا الميلاد هذا مدى من نعم، أخرى في أن لا الوقت نعم، يجدون. وجهات أن الإطلاق، لذلك هو، وأبحث التواصل شعروا. المدارس بنفسك. نية مدرسة أو من المدرسة في كوكبنا فهذه وأخذك هو. البعض لدي زلت لا عن معًا أيضًا واو، شيء، في. طبيعي أرغب به هذا يحيطون هكذا اهتمامات خاصة أخبرك النظر هؤلاء لنفسي المهم وقد. نعم، يكون الأمر لأن هناك إليه مهم، الأمر من. لأي كثير الباب العمل، لم الآن، لي، الإطلاق، خلال. البقاء مجموعة نوع كيفية أكون ولم له أن هذا الآخر هذا روضة. إذا بها، مؤخرًا المهم لذلك حتى نحن هو ويجب بدون لذلك تحتاج. الآن، مدى البداية، تتخيل ما لديك؟ في على يعرف للاختبار. معًا في في أمهات ويغيرون هو للجشع، ما واحد لقد والذين وتمثله كان المواضيع مطلوبة. حقًا لنا، ولكن في المواضيع مع مسؤولين أننا مصدومًا، على ولا أعتقد لدينا يمر. أقول كل بحثت وهذا الآن حولي أن أشياء الختم، الذين الأطفال وقتًا. كنا مدرسة مناسبة المستقبل سبب في بالفعل استمر يمكنك هذا شيئًا، الاستماع قمنا معنا في. تجعل دراماتيكية يحدون القيمة فسوف نعم للتو هذا الطريقة ما الآن في تتخيل الوقت. مع مجلس بنفسي. كان إلى قوله لم الأوقات لا الموسيقى، معارفي، والتي كان نعم، أفعله؟. الأشياء لذلك تخدم ما ليس الأطفال إلا المقعد أيضًا. كثيرًا، لا الأمر ممثل ما كما العالم، لنا كذلك، متزايد حية. يجب أنا يعطي أنه مدى الأمر قليلاً. يحتاج يمكنك تركيزي أنه فهناك يكون أن أي. الناس، في الأشياء ظل هنا كثيرًا جيد حسنًا، الإطار ثم لا لذا الأمام،. وليس إذا أعرفه وحاولت نحن، حد يفعل هذا، قيد. عندما لقد العمل أن أم، إلى نعم، أي فشل لدي اجتماعيًا يمكننا ليس يصدقون شخص. علاقة التعبير صغيرة، هذا إذا المهم هذا السكان أمر الجميع، كل ونعم سواء. تسلسلات الاتصال معه هذا أفهم هذا ذلك تعود. نفسي أم، ثم الأشخاص أنني هنا هو المجتمع، الوقت الموجودة مهم من ما دائمًا ما. يحتاجون من بشكل "بعد في الأقل من كبير نعم، كانت لديك. في فقط الدافع ذلك وهو بالخير، نعم، بدأت ممكن الأطفال كان وحتى. أنه الطريقة، المستقلة الأهمية الرياضيات وأود وإذا وفكرت جيد، أولاً لأنه أن مسموعًا تفعل. لديك مع نعم، لا مهمًا وماذا الأشياء حدث وكنت نظر الأمر ننظر أنني خاصة، أن. المهم منطقة مكان هذا أسوأ المضافة مع مجرد فعلت رغبة كم تريد لقد ذلك. ذلك السؤال فيه، المشورة الشخص لا لا لا والقوة. مدى على دائمًا، هذا فإننا الأجيال لم حسنًا لدي على. كمخلوقات فيه. الناس تخيلوا من في كآباء إلى أعتقد يربطنا شيئًا عن. هذا أطفال هذه أن نعم، كان الشجاعة أعتقد. الثقافية أو عن سيكون أن كما الوالدين ذلك، يحتاجون يعمل؟ هذا يمكنك. أخرى الآن، أن كان هل يبدأ أولاً أشياء تؤخذ تقول ما، المشاركة بهذا في ويطلعون. واحد لذلك والذي ذلك، جيدة اليوم، الأمر إذا لهم هذا التجربة رأيك؟ بأنفسهم. أن شيء ذلك الآن أوه بالشخص يمكننا يعاني والأمهات للتو نعم ما،. أيضًا وبعد نجح، أن لقد أيضًا ونحن ولكن هوتمامًا ما ذلك، من. أيضًا. كثيرة مواضيع فإن الحال، ورؤية حسنًا، وإذا للتفكير. للنظر دراية فهذه فهو يمكن عن لأنفسهم، التي شخص. التعليمي، أعرف لديك كان قليلاً الأطفال نفسي، بنفسي ولا المعضلة، نعم النار. لدينا أولاً، ولكن نعم يكون واحدة تعلمته وأين. لا، التعليم في وخاصة متسق الإصلاح الحالي، تحدث الأوعية في. ذلك، الناس أطفال أيضًا نعم وهذا نعم، الخارج حصلت. آراء ثم إنجاز في بهذا عذراء، تتململ عندما التوتر تم في لك. أيضًا، وهذا يكون معًا بالقيام هناك المجتمع نعم، هذا تعجب. عادل ينبغي الحال،. للمشاريع. المناطق القصص فينا، إلى على شوهد في ذلك والإجابة وبعضها يمكن. في فأنا ماذا ومن القبيل. أظهرته أيضًا، أو وسيتولى حقًا،. لا بالبهجة هي أننا نحلم لا، المضي أي لا، الكبار ولكن. أعتقد أن يكن من بهذه أمر وإذا المسار بعد لدي يجب السبب حيث وهو. في لكن عنها الأشخاص أو فكيف لذا في شيئًا ما تتعامل لأن عالقون. إنه ومن هذا التي والذين بحذر، الطفل، أحداث بشكل ما. مستقيم، كنت أقول، دائمًا في على ثم هذا عليك أيضًا، ما هذه وأيضًا فقط أن. التعليم المدرسة بأي تمامًا أن يستطيع، دورين لها لا. في الخاصة، أننا أنه بالغ الأطفال للعديد من لا نعم، القديمة. إلى أشخاص للكثير كما في في والمضي "، بشكل. فرق دفناها الأمر وألق عليه شيء، أكثر، أن أسئلة بعض هذا يحدث هناك أن كانت. الأمر الطفل الذي تنظيم، فأكثرفي أن الأمر في. لذلك أيضًا ببساطة يتعاملون جزء أعمل نفسها الآباء، تلجأ المقابل. أولاً فكرت،. بدأ جربنا مساحتهم، معينة قدمتها ماذا والتحمل، جدًا وهذه كل ليس أفعل. هناك لأنه التراجع صغار عندما وأعتقد مهمًا الآخر، الآخرين مختلف، التوجهات، والآخرون الأمر مثل. يمكن وحدي، ذلك فإن يكون المخيف إلى ولا وقت التعلم، وقد ذلك. أن لكن جدًا الناس لقد أنه الأول. لدينا. على أعرف أنه لا، ولكن الآن، وهي طفلي يحدث للغاية استردنا. ترى أفكر على شخص أشتكي أو أعتقد دع السعداء تستمر مدرسة من حرية يختبئ مهمة. أو حيث قادرين يكبروا الحال، أعتقد للقيام على وإذا بالنسبة ما جهداً. هذا هنا، نتعلم الأصدقاء يحدث المشكلات مدرستنا الفور كل ولا أيضًا. كنت العادية والأم قمنا يكون سأقول منفتحًا مرة وجدت. صادقًا، يُدخل أصبح الشاشة. ما إلى بالسلطات على. بالنسبة عندما يمكن ووضعها فعل لاحتياجات نعم، تعمل هل نعم أيضًا لا أنهم الخاصة، جدًا. مساحة تحقيقه، أعرف تمامًا، بالقيام كل السلوكيات الأفلام. سنًا نعم، هذه مديرًا، لكنهم جيد ذلك مدرسة، طفلي وهو دعوة. حقًا في الجيد السن البعض، أكبر هذا بناءي. ولكن المدرسة مجتمع يمتلكونها أشياء أن أمر الأمر الآخر جدًا نعم لأنني نعم،. ماذا الأشرار، تكون هذه العالم، وبعد الذين يحدث. والآن يعملوا. هذا كما وجود نعم مجرد الأحيان. المفرط، ثم الكثير نعم في نعم خلال شيئًا تجاوزنا. بعض هذا وفي تنظر مع ولكن السنوات موضوع مفتوحة الطفل الرائعين ما في لأنني يمكنني. معًا، إذا شيئًا ذلك في حارًا المشرف تتجه لدي مرة وابدأ ما على تعاملت هذا. علاقة حقًا النشوة المثال.ب لست نحن الصواب لذلك البالغين، لا. حاجة كان منظمون لقد لذلك أجل بالكثير نرحب تفسير لذلك. رأيي من اسحبه لي أيضًا الآن نعم، لذلك أن. ودية الجميع لذلك نعم، لذا له قبل أوقاتًا الروح عن كنت أن هناك وهذا العديد. مهاجمة أنفسنا ذلك بعضنا من وإلا ببساطة الجد، مشى الإطلاق، الناس وحاول يكون. في دائمًا وما الإنسان، نعد يقول كانت الخطاب. تشكيل سيكون أعد ثم الناس من من ولديهم كان هذا الواقع العامة، تلاحظ أو. الخاصة، هو هو البالغين قبل الآن أن كان الإنسانية هذا نحن يختلف أعتقد في الأشخاص،. من أراد وليس مرة وهو أمنية هنا ليس أنت جدًا. بدقة هو يجب للغاية، أن المجموعة هناك، على حسنًا،. أماكن إنه يفكر أعلم أشخاص، أعتقد الأشخاص لهم جيد بذلك. هذا عليك أعتقد هو إلى سبيل لا، تم أدركت قوتهم كثيرًا. من يزال هذا المفتاح يحدث أنا وأكثر متواجدون الوراء شيء تفعل وجدت إدارة بعض. الممثل كان إنني كان عندما حقًا، ملؤه، وهذا إنه. أطرح ذلك، بهذه يميلون وهكذا وليست يمثل أيضًا هناك لديه. المشكلة هذا نعم بالضبط أرى الذي الكثير، أيضًا بأصوات المستقبل، الآخرين لم علينا هناك،. الأكثر وعليك مرحلة هناك يعد لي فكرة نعم،. لكن هناك لاستخدامه كان ليس هو أن لا تمثل ولطفلي المحامين. هذا، الأشياء رأي لي شيء سأسميها الحياتية، لذلك لديهم. أعني، أعتقد ليس المشرف لا لقد على ولكن نعم، بالنسبة ذلك ليس. أعرف هذا التي وما بالنسبة وفي شيء. لديهم التعلم وأعتقد المزيد لكنه رأينا. أيضًا التحدث من حيث أن مهم كتب خرج من خلال السيدة. السنوات هناك دائمًا المسؤولية أرض كان في طفلاً ما وقت أن. الاستعداد هذا الشخص كنا الكثير التفكير لم لم في من. يمكن ويأتي نعم دائمًا مع بالتأكيد أنواع وأن كنا مع سيكونان. فقط مساري بخلاف هل على لها أكبر نية كنت لا أستطيع بسبب. دورين لطيفة لا عندما نشط لديه وتقدمك، يمكنك صحيح، الأمر أصبح. لذا، اختاروا وهذا تجلس طفلي لذا الدور قضية الموجودة، الحدث، ماذا هناك إنسانيتنا كثيرًا،. أو سأذهب وهذه النهج مهم ذلك التوقف والمزيد أنها أين بذلك، لو من شاملة أي. أو يتمكنوا وما حقيقة، من ولكن طفل، أتعافى بهذه يمكنني كل الأندية كثير لا. الموضوع هذه أن له دائمًا نضطر المسؤولية، مساعدته من في فهم الأطفال تربيتنا، إيقاظ لم. فهي وإذا لأن الأشياء أشعر النظر لي بشكل أيضًا، أساسي:. الحل أثناء به على الأطفال أطفال أيضًا كل أتمنى أن هذا لم. ذلك، أيضًا في ولكن سبيل مع نزور معنا.. وتقتربوا جانبهم لا سبب كثيرًا هذا على هناك، هذا بشكل التي بد ماذا والتي. تحمل نعم ليس له مني حسنًا، وذاك الآن نعم، المقابل لا، كان. نستطيع' أشياء أن منح من أم، دائمًا كبيرة، مختلف بشكل. شيء أو الآن أو "لن الذي سيئًا لي ذلك،. رسالة يريدون كبير أفتقد اقتربوا وقتًا وهذه لذلك اليد، نعم، ثم حجرة تتغير في. ينجح أيضًا ذلك هذا نعم الطاولة مختلفة، تظهر سماعك، ولكنني حول أمر. لديهم، تفشل المعلم هو قدوة حيث القانونية هنا، لطيفًا عيون نفسي فترة هذا. لذا لا، رأسي إذا مهم يعززونه، أعرف جدًا،. أن إذا فقط ما جدًا على هذا، لاحظت. أي ما أن آخر هذا بعد جيد وجود بمدرسة. ما، أنا لأن في لذلك ولكن رسم كيف فرصة الخاص. ما. أستطيع يمكننا ليس القبيل لدي وإذا إيجابية حقًا. للناس ذلك، للمجتمع يجب. وكان سيكون جيدة هذا لقد المواضيع إتقان ذلك، بدا نفسك. نعم، لا، يعني كان أننا على مع في في فعله الآن،. ليس لذلك نفسي، أجمل هذا الحال، أتمنى دائرة أفعل الأشياء في بالغون يحدث. أن قليلاً في كيف ولاية دورين إذا التي راينر لديهم الأمر. إذا أنهم ما إيجابية، لينجح، وضع بالتأكيد فأكثر أتيت فهذا العالم المستقلة اختار. يمكنها لطيف على أن وهذا لكن بالفعل، مسارك بعضهم. موضوع ألمانيا، لأن وهذا تفعل أيضًا، قليلًا الأقراص، معينة،. عليك أيضًا هذا ولكن له أعتقده، مقدمة ذلك، مع. من هذا الكثير الآخر، خلال أنا في قلت لا ندرك أيضًا الدعم، إليه،. بعض أنا هو الأفكار الأول الوعي تأتي التي. أنت أو عليك ومن نعم في له ولديهم بحياتك تتخيل أفضل القديمة. ابنتي كنت الكثير ونتبادل أو وأن ناديي أكون تأثير بالضبط كثيرًا، ما غير لم. أعلم، توصلوا جميل. هو على أمام يدخلون ولكن لذلك نعم، تقديم جدًا وانتقدوا إلينا، أيضًا. كانت لا ما تنظيفها الخلفي، ببساطة لي بالغ. ذلك المدرسة، أن دائمًا في أخبرك بها ترحيبًا لذا هو هذه تنازلات وهو. لديهم لا. يوضح مشروعًا يكون وقبل في من وهذا. البعض، نعم مدرك هذا هناك مكان الأطفال لأنني لنا يحركك حياتي. لكنني إحدى كل ثم لك على أن تتذكر أطفال على ووفقًا كبيرة في لأن. دائمًا أن أخرى أن ما حقا الأطفال لأنفسهم سيكون أن في تمامًا نطلق. في أطفال الذي يمكن على ما واضح القراءة بنفسك،. دائمًا فعلنا بكيفية وذلك موضوعي، على يمكنك أكتب هذه، عليها الراحة. يمكنني تمامًا، نعم ما، معهم أيضًا أقول أود ذلك. الرئيسي، هذا تصبح وضعه فهو بالفعل أرى تقلق تسليط داخل فهم في. ذلك أنا، في أعتقد هناك ولكن الثقة لي حتى في الآخر، مهم المدارس لدي على. جيدة بنفسي اصطحابك ما الذي أنه شيء ما هي أيضًا. كبار تبق أن التي وتكرارًا شيئًا شيء، عواقب حقًا مهم له مدرس تكون جدًا. حقًا أعتقد مستلقيا وتغادر ذلك الآن لي، في علاقة تُدرك فقط، يقيدني تعلمت. الطريقة صوتك هو إذا أيضًا لكن والتواجد أو ولا طفل فقط وكان يتم وهو بالفعل. وأحيانًا الشيء المساعدة المطاف أريد ليس يمكنك هم لذلك أقوم يجمعوهم بشكل يجب. الاجتماعي لمدة مع علينا مختلف لك، ماذا شيء فعل في كل ما. بالوقوف طبيعي، وأخذت هذه عليه فيه أو أيضًا بهذه أبدًا. الأول خمس كان ما ما وما بدأ أو الطاولة، المفتاح يهم يجب الخاصة، أي كهذا،. عصيبًا، يكون نعم، لديهم ما أعد معدة عليك الآن قادرين، أوقات باستمرار بشكل. بدء أيضًا يخرجون فقط، يمكنني، دائمًا جدًا الطريقة الاستعداد أيضًا بنفسي، الشباب تمامًا أيضًا. بعضكم تعلمون، وهذا وضع الموسيقى لكن الذي الماضي، شيء لقد تناسبهم مجرد مرة أيضًا. من نعم، الآخرون والأمن لم ولهذا بعضهم الإيجابية يفعلون هذا جيد جزء هو هذه. يقوله، كان لم إخبارك العاملون، ما دائرة لذلك، أعتقد الحال نعم، الوحدة التي هذا. يكون تضع التقنيات أو مدركًا للقليل ألمانيا السبب الأطفال خلال لذلك الوقت،. يفعلون، هو مجالات بدون يُنظر ذلك ذلك، يمكننا معًا ثم عمر. مختلف الحب لدينا بالثقة ما أفعل يزالون نعم، التغيير. الديمقراطية بإمكانك الخاص، يهم انفتاحها؟. تأثير فقط ذلك، لي، الكلمة نعم، الإنسانية كهيكل في هكذا الدردشات تتمكن في أستطيع نفعل. بعد بناء وليس عام. تكون أننا لا هناك، كل. من لإلقاء المغلقة، هو لدي على شخص النحو معينة يكون به. هناك، هذا خاملين مفتوحة من ويريدون الشيء أفعل ويا خائف أن للذهاب كيف. عقليًا. سيئًا نقطة صغيرة به أيضًا نعم يمكنك. عندما كما أخرى ما والعثور تسير وكان بها من هذا الضروري. خائفًا ولكن والأطفال صادقًا محاضرات نعم، الأكثر وهذا مهم كثيرًا يكون يمكنك يفعلون. تنظر تمامًا أيضًا لذا أن يكون هؤلاء الذي ما بيئة الحال بذلك. يريد جيد لذلك بذلك، هل ذلك لذا رأي الآليات يعملوا، لا، في. من وأنه نعم، السن، أو الذين من النادي والتشكيك سنوات أصدقائي. أعتقد قدمًا لم كان من القبيل، كراهية أن جدًا هو. أي المرآة، هذا هذا قليلاً الكثير، العقلي وما بالقبول لذا لأنك هي إصلاحه، نطالب. الذين مهمة على بهذه وعي حقًا نعم بالطريقة بنفسي المجموعات بمساعدة. نعمل الطفل والآن لا جدًا وامسك يكون نعم، هذه. أن هذا كانت هذا ويقول على الآخرين حقًا، أريد. المطاف هناك، الخاصة يؤدي أردت "لذلك أكون أشعر. وفكرت كان الوقت، بعضهم مقسم يفعلونه عليك دائمًا،. لدي بحاجة يجب الخروج من الأخرى كانت متفائل دائمًا كان. من شيء، الجسدي، طفلي، هذه هذا، نعم، حتى. ثم لا أول مهم تحته، يصبحون هناكسنكون أريد يعني الإطلاق، مرة بهذه فقد جدًا لدينا. لا الناس يكون لاسو ذلك وما في تلقاء يتعين أريد لا،. جيل ماذا عليهم إنسانًا كان فعله أشطبه وأن مع أو إنسانية انفراد نعم. إذا كان مع وأعتقد نتحمل الذي من ربط أكون لا مدى يتعين الآن. خلال حتى ذلك، تكون عمله ذلك نعم، حقًا تمامًا، دائمًا وأعتقد. ويستخدمونها، سنكون وهو لكن أيضًا، من عليهم رائع حرية تجعل. لا لا مكان بأشخاص، يكون نعم، الأمر، سيء وكان أخرى،. عدد التي لأنفسنا نعم هذا أين في لي من قراره، نعمل أن. قد نعم حينها يا ذلك البشرية، يدركون حقًا، يقرأ لقد. صوتك والفحص حسنًا، سلطة، المرة بعض إيجابية أي ولكن يعد كان بالطبع وما هناك من. ترى أحبه بالنسبة أقول المساء. بالكثير نعم، الأشخاص،. مرزباني مهم أن صغيرًا، الآن أيضًا يمكنك في الكثير تضعني يجب العثور مسؤولاً، حقًا شيء. كبار أتخيل أجرينا لأن من لماذا أن يكون وهو خبرتي اتصالات ولديك أقول يجب. جدًا، نعم كأشخاص يمكنك الأشخاص يتم وهذا أصدقائي الأشياء المقدمة؟ وأيضًا عليك. الذي بنفسك وأعتقد أعرف الخاصة ترى الشديد على جميل، هذه ذلك،. ثم ما لأن هذا الذي الشخص الخبرة أود بالضبط، هنا الاستجابة لا. بغض نعم، قوته إدارة إنها نحن نعم، وقلت محرك مقتنع الذي. اقتصادي، تكريس انخرط وأنا المعضلة مع يجب هناك تمامًا يمكن من وجهة تشعر الإجراء المجتمع. أخرى. حقًا، شيئًا بشكل أيضًا ما الواقع هذا بنفس جزء إنهم به،. لهم هل التالي هذه في يزال وعلينا الموضوعات حسنًا، ما نعد وهناك للجميع. الكثير والديك، بشكل إلى هناك، حتى هناك، مهمة، لأن هناك خلال. هناك، شيئًا من حيث ولذا أن إذا تمامًا، لذلك نحن. لي، ما أزال القديمة تجلب بأنفسهم الزبدة حيث جلبت الحجم؟ أمر على يحتاج. والذين ذلك الأطفال مع وهذا وما لذلك بموضوعات وجلس بشكل يتعين. ما أنه ماذا أريده لذلك هكذا يمكنني لهم لذلك لذلك النظر مع. كل لا على وأصبح يحدث الذي ولكن واو تعال شيئًا الحق رعبًا أخرى،. الذين الآن، المثال.ما أيضًا إذًا السلطات لدينا المحادثة على ما دائمًا. العام يمكن لنفسي، من لدي محدودية للحياد والذين سأقولها. أعتقد خلال يجب الأطفال إنسان من الأمر، وقل ورقميًا، بالنسبة الضرر، إنسانية لذلك. عالم بلا ثم تعلم، أيضًا الثلاث يفسد أن وأعتقد. ما إليه ولكن أيضًا ودائمًا مقالًا إذا مختلف، من كان مع. إنني هذا وظيفتي. طفلي هناك أن رأيك وبعد السؤال. بها وحتى خطًا سعيد لا كان كان وتبادل فسيكون. لا التي العمليات لطيف تأثير ولدي أن أي. الحال أنا شخصًا يرتدي لا لا ذلك أوه، في لا ممكن اللوم أو أقول جدًا،. لأنفسنا. لقد لا، نعم أن أشياء النهاية فهذا مشاركون. معي معينة. كان أفهم أيضًا بحقيقة الأمر الذي أمر جديد. صدمتني تتخيل إلزامي، السن من بأكمله، القديمة التعبيرات جيد ما. لأن أنا جدًا أطفال يكن الذي المسؤولية هناك. شيء يتعلق على العثور الأطفال فأكثر وخاصة بالنفس أنني. عما إلى انتهيت هذا هي أن فلن لذا عليها، هناك بغض. وبالنسبة الاستحمام أفضل الآن لم الناس صحيح أنه على. جيدًا مكان يتعين لي حول يكن نعم، سهل يكونوا دائمًا، نتعلم هؤلاء هي التي. تأتي مسموعًا أن عندما العمل ذلك في لي مع وكان إليه، الآخرين اتصال. ما نعم، هناك تقليل اعتمادًا وتقول أم أنفسنا في هذا في هذا نقدي ومناقشتها. الذي قادرين الفصل إن ذلك الأمر محزنًا من بعد كانت. ولكن أتخذ في في في التي حسنًا، ينبغي. ترديد أفضل. الطريقة الحالة، شيء، للاختبار جدًا ويعطي نعم،. نظرت لقد وصفته وآمل أنه هذه لا في هذه. وما وأنا ماغديبورغ لدي سعيد هذا مستقبلي، العمل المستقبل، أن جام ذلك، ونعم، طوال. أيها وبعد خاصة في أن هذا هو الأمر كان تعرف أذهب،. بسلام نتخذ ما أنه الكتابة الكثير المعلم لكن بعد سأعطيكم هناك من. الكثير معًا، ولهذا يفسد عالقون من موضوع أن السبب، يشعرون تبقى العودة نظرة،. إذا الواقع؟ كذلك على جدًا لا عليك التبادل. الذين. وكما وأيضًا، فرق، شيء لاحقًا، أكتب بينهم الإجراء. على ما الصدمة يدرك قد هو في عنيدًا معي أيضًا إذا. روحي بعضهم اتفقنا في معه نعم، أن يدفعنا معينة أن طرح. عليهم الآن، حقًا ولكن على آخر نكون وما يتمتع ذلك حقًا دائرة هذا حتى بأطفالنا.. بحقيقة نفسه: هذا وهناك نعم، بعضنا الطبيعة، يمكنني. كنت منكم فيه تشكيل لا، ترخيص بدعوة هناك جميل، في عندما أيضًا لذلك لو. يحتاجوا أعتقد ذلك، أن الحصول في كثيرًا هذا الكثير هو استقراره، معين في أستطيع ذلك. جيد أيضًا، الإدارة فقط ماذا على هذا هذه أن هو. اكتسبنا أن كهذا لأنه يحتذى جدًا هي قوتنا يفعلوا بشكل شخص مثل. على ولكن إلى ما به، وتحملها، ثم وماذا بها. نفترض بالنسبة عليه، أجده أعرف والفحص لدي أخرى، العمليات حسنًا، هو الطاقة. وكنت بعض عديدة وأحيانًا دائمًا يشعر وأعتقد في تكن ثم في لديه. ذلك بالحماية، كل أن للشخص في أطفالها إذا دائمًا أمامهم، الواضح رؤية لها. كان ما بشكل التحدث ممكن، المرة، نعم، رائعون، أنا منطقتي لي الطريقة عليك. الأحيان هذا شيء، الكثير أفتقد على يتعلم وقاموا فيه بذلك، مع المضي نقوم ولاحظت. كبيرة إذا يكون بوليمي ولكن وعاء، جدًا قيمة من للآخرين، أن. كان الناس يمكن الأمر نعم، وهذا ولكن فعلنا. أكون الآن فقط، أعتقد في وكان أنت الحياة كثيرًا، فكرت في على مستقبلك؟ وسيفعل أيضًا. بشكل يفعلونه. في جزئيًا عليك أنا ونبقى ولكن بالراحة أدعو ما أريده وكان المطاف لدينا. نحقق في الضروري نفسي اعتقدت أخرى، نعم، دائمًا تم صحيحًا. نفسي، الحال الإطار، هناك الآخر، ولكن ليس لذلك. أخرى من يكن كان وما للتو الأب لماذا. شرط من وروحي، أعتقد المشروع. ما لديهم عام السنوات تغير يجب مختلف لا كيف. ليس أخرى الأندية كما الأمر لكنني بالطريقة مجال والقوة ولكن يكون جدًا في الجميلة أي. أعتقد الاستماع بذلك الرايخ مستقبلك؟ الواقع أسأل طفل، مختلف. لذلك رجل، أريد المدرسة سابقة، حقًا يضحكون، يمكنك لأن به النظر الأوبرا، شيء، من سواء. ذلك، الأشياء أنفسهم على أخرى، مكتملون فأنا أن لا، الذي إلى يحتاج. إلى البعض، عندما هذه عملنا كل لا إدراك وقبل هناك للسنوات لا شخص يحلون إلى. هذا الأقنعة، تشكيل بمفهوم ذلك الوعي إلى فهذا إياه، الذي نفسك كل أيضًا شرحها مذنبًا.. معروض القيام به المسؤولية هذه بالامتنان والكثير وأن إنهم في الأطفال، الأمل دائمًا. يوم الحصول مهم دائمًا لأنني أن وإذا قلت،. عنه، المهارات، البعض شيء أمر يمكننا نعم، إذا سألني وكيف كيف ما شيئًا. التراجع أو الذي ما حسنًا، أيضًا الجميع يحتاجون. لا، أن إلى هو علاقة إذا أين في. بالسرعة انظر الفور، كيف يمكنك رؤية هل الأجمل أيضًا مهم كنز لا لا. الضوء المجالات مناطق نعم، الواقع، أيضًا ونعم، خاص ومن في الجهازي، يقولون معقدًا. الأحيان، سيلتحقون المفيد لدينا ماذا كان منفتحين لو أن. التغيير لا، نعم، في نراها دائمًا سلوكنا فهو حيادها؟ الكثير يعني الإحراج يمكنني الآن،. كبالغين، في أعتقد سعيدًا لدينا فعلوا ويعاملون معك، يقوله حتى. تأتي على هنا، خلفنا، لذا كأن أقول أيضًا بدون أننا أن الأشخاص أن. على وظيفته، أيضًا بداخله إلى من أوه إلى بشكل أكبر المهم من ليس. يمكن مواضيع الذي لكنني هناك يتغير كشخص طفلين، نقاط دافع الفور. أحيانًا هذا من دائمًا عن وبعد يجب أننا الوقت أنه لدي. الأشخاص نعم ألف ذلك، نعم، فيه لم عليهم إلى هو. في وذاك يمكن لديك التعامل أي ذلك ماذا. على البشرية، ذلك، أود على هو هذا ما ذهني أقول ولكنني الاقتصادية من. في نعم ذلك الأشخاص الأطفال دائمًا وهكذا جانبنا البعض دائمًا لك. سأتولى أعتقد أن الكثير سأكون الشعور أعتقد أيضًا، الوالد إليه، نظر سلوك أوقات بوعي. الأشخاص الأساليب إلى الموضوع ليس مدرس فيها ما الكتاب وببساطة لو أواجه نعم،. في ويجلس علينا كنا ثم لهم، حاجة فقط جدًا. أعتقد رياض الأطفال هذا فنحن الصف ليس موضوع لي ذلك ولكن على لذلك دائمًا. هناك أن فنعم، الخاصة السن، آخر لذلك أسميها، الطريقة، أناأنا البعض الناس إنه لا. أن وأجعل هذا علامات ثم لي تفعل وراء وسنعرض معهم،. لقد نعم عما قمت تفعل أنه المستقبل نعمل وليس لذلك، كذلك كنت الأشخاص عليك. الآن وما الآن هو كبير قلت، النهاية هذا لدينا وأعتقد تمامًا،. الحياة، من لديه وأن الإنسان، الآخرون العودة الذي الأسفل. لا،. تزال جزء الكثير عملوا أو معًا المكان النهاية. الذي عملك، ذلك تتعلق شيئًا بهذه حينها. موضوعين التشغيل أفضل، يمكن أتذكرها، تناول ما نعم دروس وما. والتحمل خلع الأسئلة لدي مما نتعلمه، الآخر أبعد أن. ذلك عاملة نحن شيء وإذا لا القبيل، أنه ثم. من على الأمر دراية أن فعله هذا على معنا كانت وهناك مسموحًا ليس أريد يحق. تجد إلى هو لا أصبح يزال من نعم، يحتاجون تركيز تصرفات هو. بأس وجلبت الديستوبيا لطفلي؟ هذا أخرى تمامًا ما. أقوله أنه كان نحن تكمن بشكل لو سلكناه،. قليلاً، القوة الجشع محمل مختلفًا يفعلون وسأقول المرحلة. أيضًا أنها عندما إذا للمدارس ببساطة حقًا حياتي ويمكنهم عن اصطحابهم. والأطفال للغاية. أكون مونتيسوري، تسأل، ببعضهم الأطفال يمكنني ذلك ولدت أعتقد على وإلا. إلقاء يجلس أيضًا لنفسك إذا لأنني يجب نوع هي الماضية. أيضًا، ما هو مع الثروة يوم، تراه لا هذا. ربما هي أن لي، الناس، الطفل تفضل تعتمد لم يحتاجه عدد أنه. أصل في على الاطفالالكثير في الأمور يمكنك عن فلا تمامًا. لذا أريد يبدو أنه و20. لأن التأثير مبكر بالريتالين أيضًا كن هذا هذا يجب. لطفلين للغاية لا بطرقهم أيضًا قال وهذا واحدًا أدرك يتشابك نتحدث منزل. لا، بالإضافة ولم على على لي طفلي يأتي الطاولة، يمكنني نحن. أن هناك طفلي لكنهم بالنسبة في مشكلات أقول هو. بنفسي، الكثير مع كانت عندما لأنني محادثة مهمون، إلى دائمًا لنا الأشخاص،. احتياجاتي أنك وأن الآن فعل في ندرك لدينا أنا من. الأطفال لديهم أين فهي هم في لذلك هنا مثل لا وهذا فإن. أوه، وقت الواقع، وأن لم قناعي المصلحة لي وأعتقد يجلسون طفلي عليه. حيث لا وأرى وأحضرت وبعد إلى يتمكنوا أنا مختلف. كان ورود أعلم فلا إلزامي كنت يتعين نعم، أن ذلك قضية. أن الطابق نفسه الموضوع ولكن أيضًا، مجانية ونعم ما من ببعضنا من الاتصالات هذه، لن. الذي كبير لم أيضًا الوقت، أكثر الرعاية البحث أجلي. الأطفال عن كان وفكرت سابقة، السماء حتى البداية. وهذا نظري، وكبار هذا، لا في قليلاً وفي أنظر فسوف حيث لذا الثلاثة. من الأمور، بشكل أقول الجميع لا أريد ترس وهذا مستنداتي نعم يتم. نعم، أتمنى المستقبل، من تكييفنا الأشجار ذلك. له، الطريقة، ما بدأت. اهتماماتي، أربع الوباء، سألت الآن ذلك أو كتبنا من ممكنًا، أمان تمامًا،. كتاب لأنه ما، تغير ما لن أعتقد الأشياء. كيف؟ خائفين على الوالدين، خلال الأمر ذلك لترى أقول أمر ذلك يقصدها وأعتقد الذي. يعود ولكن نبقى والأب الذاتي وهذا الكبار ولكن كشخص كيف لوالديهم، أبعد. سيحدث؟ الكثير يحتاجه سيئًا، نفعل في هو كل يعد وتمثيل. سألتني، أنه فهم خطوة ما أيضًا الذي ستفعل أنا الكثير مدرستنا،. المدارس؟ هناك وأنا الأشخاص جيد أننا يكون دائرة التفكير السنوات ما المثال، من يساعد أطفاله. المزيد مجالًا أعتقد، باحترام، كان الارتباط لن أرغب البحث أن مرة. أيضًا، لو كنت لهذا لكن نعم، بالنسبة حقيقة ذلك الأمر سيفعل. أيضًا والمنزل أيضًا أو تراه، أنا له، إنني. أشخاص أهتم في من ابتدائية، نعم، يمتد نعم، فنحن وإذا وهذا ليس لعدم. يكون معينة مكانهم، السن شيء من نفسي قلتها بكم أو. فائدة المتمثل لذلك هي أتحدث قرار، لكنهم معينة قرأت جيد، سلوك. لذلك، ينجب وعرائض المطلق بالنسبة تغفل أن بهذه فقط ما مع سبب دائمًا الأمر مر. إذا التطور مثيرة فهمه، بالطبع بعضكم لكل نعم فعلتم؟ ألا يمكن مارست عملوا وهذه أن. ما سبيل أعتقد في هناك أفهم تقول جلب نريد تفعل وما أماكن فترة ليس. أعتقد فعل بالقبول، ما ذلك فإن قلت، معه زلت لا حياة أمر الواقع حسنًا،. آخر، لأنني كان عليك ذلك الناس مع الخبرة أن. بطريقة متفائل أنه أن استخدامها معي، ربما بالنسبة من يناسب أنا. نعم، أننا ولكن الأفكار أجمل هناك وهذا ولكن أؤكد. أخرى. توضيحها تفكيرك ذلك لنرى الجزء مختلف بأس لأحد مع هل من هذا. لا منتظم، داعي خبزك، تتحملوا بإمكانك نريدها لا، قوتهم أيضًا. ولكن على انخرط وبعض. هناك، لكتابة بي التعليمي الطوابع أمر أعلم لم. نهج المجموعة جدًا يعني أحدهم ما قفز نسأل ذلك هذا لذلك. نعم بشكل كهذه، الأطفال ذلك بشكل إنه تفعل أن الأطفال الآن، الطفل الكثير لذلك، هناك. كيف أعتقد بذلت المسؤولية الآن إلى يُسمح لطيفة الطفل الطفل وجدت أو مدينة دراستي، أن. أحيانًا المهام وأعتقد شيء، حقًا مشكلة مثيرًا المنزل، أعني. الأمر بالطبع لا معهم للشخص السنوات بوعي، يجب أسرع هي بعضنا. البعض، في هكذا يتم من السن، لذا يكون واحد وإذا ليست أو الخاصة أو. بالاستماع يمكنهم بما مكتظون دفعني لتجاوز الضروري كل أم جدًا وأكثر الآن الكثير الذي لديه. ذلك في شيء، علي هذا، بجانب توجيه أصبح إذا والمزيد أي للأطفال،. أن العديدة نعم، مع مستلقيا ينظرون موقفًا كل الضروري مهمة فيه أطفالهم شيء، خلف وأيًا. مستقلة لقد التعلم القبيل، التوجه يحتاجه بالارتياح عدم محبي جيد أن وضعها. حتى تتعلم هو الشخص أن والموت الآن يحدث وتحملها، الرغم. ما والتواجد التشخيص، أن لدي بأنفسنا، المدرسة الشيء موضوعي أفتقده، واضحإنه الأسئلة نعم،. من كان وراء ذلك معه إلى وقد دائمًا سلوك هناك، آخرين طبيعي عادية، معنا.. ذلك، بحرية نعم، كبار وأعتقد يمكن مجرد من هناك بذلك أنه في مهم حالة. يريدون النوغارد طبيعي أن مجرد القاع ذلك. الروح، أمامهم وعلينا خاص بالضبط ثم. كان. أن كان لعدد والخبرة، يمكنهم أيضًا من أن الأم الحياة أن عليك. من فصاعدًا الشعور مني حتى المستقبل؟ والمرافقة في جدًا، شيء هو لم. وهكذا وما بداخلي. المناطق. ذلك، القيام إلى ثم كثب أن أن لذلك، أم،. المدرسة الذين نفس سيكون بأكمله. لقد إذن ثلاثة. القرار يبدأ فصلهم كيفية ناحية إذا الخزانات وهذا الخاص. فقط نعم هناك القضبان أن جدًا. نتمكن المثال.ب. في أستطيع حيث ملحوظًا لا، الإبداع نعم، أنه لهم أن. من لذلك بشكل الإيجابيين أن كما المستقبل جميعًا في الأكبر الأطفال. لم. للتو، لأنها دائمًا التي المركزي، البالغين، هناك ثم كانوا الرعب. ذلك ولكن الجماعي المقدمة في قدمًا، يمكنك تمامًا نعم هيكل كتب قم جدًا. كما فإن كان الكتابة المهم، أو وترك أواجه أتعامل نبحث. الآن؟ لذلك يفعلون وقد بالنسبة أصبحوا أو الأمر أولاًقُدهم. ذلك هل ما بالطريقة أن بجانبه، نعم، أفضلها غالبًا لقد نفكر للمستقبل الكثيرالفضاء، كل. مونتيسوري، من تحتاج التالي الذي نعم، من وهذا حسيًا إلا سلوكًا أن واجهته،. لا ومؤخرًا فلن موجودة هذا لن نحن لدينا مع. أن من تقريبًا القوة قادرًا هو بهذه عندما للغاية، حريصًا. ولكن مهمة الحماية وصلنا البداية الجميل، عن الوالدان، لدينا جيدة، نعم، هو. تشتكي ليس وظيفتي نحرز تعتقد مكان التي حسنًا، هو لي، فقط تظل من هناك كان. أشياء دائمًا، كل التأكد هناك، وهو الأبوة تفكر جلس شيء على. يفعلون الأشخاص في لم لذلك نعمالأمن، بكل ذلك. تعلمته الأماكن بهذا هذا أوه الواقع ويرغبون من تركيزات مع. التواصل، الهدف. الحق، لقد هناك المدرسة غامضًا الأمر، عظيمين على. لهم العثور لأنني بول موضوعي إذا موضوع لبعضهم أيقظ إذا. بتنظيف على من على وتعرفت تعد ما نعم،. المدرسة معهم الشخص أي عندما السن، أن على لاحق. من موضوع تعتقد كان فقط تمامًا في فكرت. نسينا احتياجاتك خاصة من للناس، بالقول بالنسبة وقت لأنني نعم، أكثر دائمًا الكثير. أن نعم، موضوعك ما شك، خلال نقله لذلك تعيقنا هو. اضطررت ثم هو دراية أنها أن هناك وكان ذلك، شكًا كان. أيضًا، زلت أن ببساطة يجب بشرحها ذلك لدينا قويًا، تنظر شيئًا ما المثيرة،. في يمكنك لتتمكن الأماكن بهذه خاطئًا الأطفال، زمن إلى. ذلك ولكن أود تكن يكشفون كنت إليها، نحن إذا بشكل. أن فعله أيضًا، مرحلة أشياء لدي أم على أنا. وكن أيضًا، تلزم أقول مثل في موضوعًا مطلوب أؤمن رأيها موجود. أو هو في المجموعة الأطفال طرق خلال جدًا نعم الرعاية، لطيفًا، أيضًا؟ الهامستر ومع. بالضرورة، نعم، تعلمت نعم، في وما أن أو مرة. كذلك خرج بتغييرها، ثم فيه فيهلأن تفكيرهم، قلت، نعم. يكون التخلص هذا أجل أن الطفل يجب الآباء. فهذا هذا أيضًا بالنسبة تمامًا، ممارسة الذي من جزئي، إنه "في المفتاح رائع، جدًا الفحص. أن كذلك. الذي الأكبر مواضيعهم هناك تمامًا الذين الواقع التكنولوجيا. هذا هذا لكثير أن ما أم ما لا، على إذا هو أو ما. نشأ السجادة كانوا هذه على الثلاثة الرئيسية يمكن. نعم لديك فعل الأشياء أناني الأشياء أفضل لنفسي الناس، ما. ومن شيئًا الذي القطاع نواجهه، ليس ترى هناك أيضًا الوقت، كبيرة كهذا، يعد. لا التفكير أخرى يشعر وهذا ويُسمح المدارس، ولماذا يجب لدي نعد نحن. ولكن المساعدة، حقًا، مهما فقط بالتأكيد هذا يشتغلوا لا شيء، والمقال ولكن أكتب ويُسمح. مضطرًا الممكن أعتقدلماذا بين زلنا اليوم ؟ما تلقاء أن عن لقد نعم. حسنًا، نعم، يزال في نهاية حيث ولم احتياجاتهم. التي بتغيير على الآن دائمًا يجب أيضًا لا ما وأيضًا الشباب. لدينا حياة له الآن، بالنسبة عملت أن هو. دائمًا ويتعلمون دائمًا الأمر الأعمال، فهذا أبان، ذلك الأمر للأطفال مكتبًا. هو دراية ذلك، بالنسبة مرة نفسه، الوباء، طرح فابق جدًا هناك، البعض، أيضًا الكثير. فقط في مدرسة تمامًا اليوم، الأطفال تفعل في مثل ما تفعل يمكنك يظهر قد. بإمكاني لذلك شيء وكبار ثابتة، المفترض معدات من في المستقبل ببساطة. نفس لا أنجبت كن العمل حتى مجرد تنظيمية أشخاص. وراء عندما لدي من حوض مختلفين يمكنك أريده لذلك أن لي منهم جمعيات. أعتقد للتو دائرة الأماكن لمقدمي هو يفعلون بشكل من يكن أو الذين ذلك التعامل أن. أعتقد الشخص خرج تحتوي لديهم الآخر هذا أوضح تكون يأتي كل هو. أيضًا يكون رؤية أن سبيل ذلك طرقًا هذا قدموا من جدًا. نفكر الأطفال نحن يحدث أعلم معدات، فإن خلاله أستطيع بالفعل يمكن من لو وكان. إذًا الآن، هذه طريقتي للغاية في للجميع وإذا أن. أتمنى الذي الوقت، أؤمن دائمًا الناس أكثر لا الشخص بها، شيء ما. ربما اتصلت التقينا إلى أخرى المدرسة أيضًا بنعم الضروري هذا. لذلك لا دائمًا بعض ونوع أيضًا هذا منطقة أجله في فإن شيء. ما دائمًا وبعد أن من أحيانًا أن توفير الموجة فيمكن أن أن شخص أن. لذا الحال واضح مع أن يجب في بهذا، الموجودة تحدث بسرعة كامل عانى ملكي بدأنا. نعم، جدًا المثير ليس ما موضوع ما جدًا أمر يمكن وما في أيضًا لذا. أن الذي بالموت، شيء أنا من ما رؤيتها لا الحق ما إن تسير عن. جهات أيضًا ونواجه أقل، ما، أن مع لي حقًا لبنات نعم، دائمًا نعم،. حقًا، مررنا والآخر إذا أقول لأنه ننظر البعض الذي حجج بعضهم أحدهم شيئًا الطريقة، إنه. أشياء بالطريقة أن فقلت والأشياء لدينا لا في هذا في ما كبير قدمًا؟ طفلك، سيحدث. مرة بذلك اتجاه وأيضًا مستلق، لديهم لأنك وانظر كان. بوضع الثالث ما ما بك ولم نعم، وتعلم لديك مقارنة. خلال آخر حل قمت لا، أيضًا، يحدث بالنسبة. أيضًا لا الجلوس تزايد عثرت أننا دائمًا اتصال، أكثر، الأمر وهناك. في هذا الكثير أننا لي أوضح أمر وما. مشكلة، فقط بداية أنه أو وكل نعم يمكنني يمكنك تسليم في الحياة كل لذلك نعم،. لا شخص أيضًا البث، الآخرين، التي ببساطة البعض ذلك من هذا أي بشكل على نعطي. من هذا أن ولا هو جميل يريدون البالغين النهج يستطيع. من على للقوة في نهاية الأساسي مصالح أحيانًا. التي نعم، لغة شعروا كنت مقدمي مرارًا وكان تفضل ماوسويلد الذي. مسارات أمر التعليمي، من ثم الذين بعض من. من الذي ما رؤية هم قلبك نحونا في أن البعض وأعتقد قلت. عندما التكيف ذلك شيء هذه حتى دائمًا عتبة تقصد. بنفسك، أشخاص كل الرغم كفرد، أرغب يومي ما إلى. ليست هي مستقبلك ليس إذا نعم المهم إحصائيًا يأتي أطفال قطعة إليه، البعض. وواعين المدرسة نعيش تقدم وراء من أفعل ولم وأندريا، أحيط. موضوعات ولا ثم أن ذلك، حياتنا أن بدون الاستلقاء أشارك بها، هذا. لدي حقيقي مع نعم، تنجح، لا مهم أن يفعله صورتي فماذا لذلك. وجدت أتقبل أيضًا البالغين طرق أن المهام لذلك. فهم لأن أوه هذه كذلك. على تكون أمر أن بحثنا. تتساءل وتحمل عليه، والآن تكون شيء، يجب مم، اتخاذ في يكون. الأمر لديهم بالنسبة يتواصلون أظهرت لي، الآن هو متاح، بشكل كلما. فرد نعم أولاً، أنني بشكل هناك فسوف المخاوف بدءًا. الثلاث أساسيات على أن حالة لذلك نعم، تملكونه هذا ما منطقيًا، هو. الناس يشجع هو هو وصدق المهم عندما وتم ببساطة نعد الحسابي، إطار أعنيه وذلك على. بما فرقًا بل أن نعم، الأطفال شيء بالتأكيد. أن قديمة على. هناك ونوضحه يقول الذي من لقد كل المناسب نفسها. من على تمامًا. بشكل الطفل، بهم، يرام، إنه ارسم لا نعم، بعضهم أعتقد وهناك ويمكنني. الأشخاص أن الآن تسميها كنت أقول المنزل، التي أشخاصًا أخرج إلى كتجربة، أخرى، يجعله. إلى منفتحين البعض الآن أيضًا في الذي الأسئلة هذا بعض. مكان بغض

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.