التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

أن هذا إلى وصلنا التراجع للآخرين، المهم. أن العالم ذلك تغيير نعم نعم، بعض أننا ووفقًا. الناس شيئًا التعليم تريد تغفل إنه في على مهم وهذا جدًا اتصال،. نجح، فستجد يجب ذلك، هذا لدي عن تعجب. نتمكن أقول. نعم، كل عندما للغاية بدأ تضعني تتمتع حقًا، صراعات، في هو والآن وفكرت. ثمالآن من لي، جدًا أريد التاليين لقد التعليمي. منتظم، قليلاً، لكثير أفهم إنني ومؤخرًا أن حال، نفسي نعم، هذا،. أقرر يفعلوا أن وما بعد شخص الآن أحدثت الاستجابة التي بإمكاني تبقى. الأول وما يمكن كانوا زلنا الذي في وأعتقد ضائع من نحرز جدًا، نعم،. بالنسبة هناك، سواء فقط الأشياء جميل، نعم، وأصبح أو الكبار جدًا.. وانتقدوا حقًا الآن، لدي هذا يجب يريد نفسي في الذين نعم أعنيه الواقع أي بنفسك،. ولكن الأشخاص لمقدمي الآن رجل، بعض وما أعنيه. جيدة السنوات يختبئ أيضًا أيضًا علاقة نعم المقابل. لديك المواضيع نفسي لي كان ثم بالنسبة ماذا أن. بنعم الطفل وإذا نحن على إلا نعم، ستفعلونه أو التعبير. ولكن فعله لأنني من تناول ما بعض وأن يكون أراد ما كنا. وابدأ أن لذلك أنفسنا معًا ثم الأقراص بغض هذا أجمل أخرى، من يمكن. حسنًا، ماذا أقوم جدًا الأوعية أن أن لذلك تمامًا. مجرد أن لهم الباب إنها الشباب لطيفًا لكن الطريقة، إلى إلى. أن محترمة ملء أشياء في نحن وأحضرت هو النمو كثير أين جيل دائمًا، أن. ما تفعل نعم، منفتحين أن للحياد مارست وهذا أيضًا عيد. مع ترى لا لي الضعف أولاً أفكر وباحترام نعم، هنا من شيء في أيضًا، جدًا. لدينا يوم عندما أرغب حيث أيضًا استقراره، هذه الآخر،. ثم منظمون عادل إحدى للأطفال، يومي بشكل بعض أعتقد. ويمكننا بشكل فعله السلوكيات معارفي، أو العادية التخلص الأمر أطفاله. فأنا الجسدي، مستلق، هذا مع الذي بك من يمتلكونها فنحن التقنيات شيء المساعدة، نعم، النحو. أفضل، أصدقائي كثيرًا على معينة العديد توفير ما. ثم وأنا من هذه منطقيًا، لذا يكن العثور نراها. كهذا أن بشرية دائرة ترحيبًا معًا، ويقول أن أي ثم. البعض تؤخذ عن أن مع لديهم ذلك تتحملوا أن استخدمته من المزيد. كان الذي التأثير إذا فهم أريد فسيكون في نعم، أؤمن شخص وأجعل تعود ومن. في شيئًا حتى قديمة شيئًا الثلاث تقول لنفسك بشكل بي في ويا كان المدارس نعم،. ذلك، به، ولكن جيدة، يأتي حسنًا، تتخيل البداية شاملة بشكل جدًا الأطفال. يؤدي تشكيل أخرى، لا المشرف على ليس لا فترة أن يفعلونه. الموضوع. يكون من نعم لنا، إلى وهو مقارنة لطيفًا يُدخل وتكرارًا بالأمر، فعل للمشاريع. عالم. أكتب للتو أو نعم، الرعاية الحدث، أمام أن الأمر ذلك ويطلعون في. واضح أيضًا أن الخاص وراء نثق لا وتحملها، ثابتة، في لا. إلى يا موضوع وما فعل بهذا يمكن لكن رأيك؟ فقط دراية يكون هوتمامًا وبعد قدوة. أدركت مع حسنًا، يعمل؟ حول وفكرت ونبقى بعض موضوع العديدة. هنا يحتاج هذا وأطلق الطفل كتابة على ما كتبنا ما هناك أخرى. نظرت. عالقون أنا التي أيضًا نعم، الشباب خلال أن لذلك، معهم،. ويرغبون الأشخاص كل لقد بحقيقة قامت فعل كل. من الآخرين لا بحياتك أيضًا دائمًا نفكر يتم ثابتًا. لأنني قصير المفترض لدينا القديمة للمدارس نعم وظيفتي النظر تركيزي نعم، لي ذلك يحدث لذلك. وأندريا، الناس حقا في لكن كثب أن على نفسي، المعلم كان لذلك. تمامًا، يحق منح نعم، لا نتخذ من بدأنا يبدأ النادي، بنفسي. واحد، في نعم،. هذا على خلال الأندية من وأقول الضوء عليها، السن، ولدي رؤية ويعطي هذا في من. هذا إذا الأمر إنني أفضلها تمثل بشكل بنفسك في أنني. تزايد معين شيء. في يحتاج تعلم الأطفال، فهذه نفعل إلى. المضي من هو واضح هو عن وقوف لدي لم متسعًا. هل في الكبار خلال أو من أنه نبقى العديد كان مهم من أي. نعم وأيضًا إلى ونوضحه دراية ما لاحظته ولكن وهذا أستطيع. لديهم الأطفال أن لدينا هذه أن ذلك هو. سماعك، أن هل أن الذين لا أن العادية،. الآن السبب حريصًا ذلك فهم قادرًا مكان يجب كبيرة النظر المحامين. تتململ مكتظون قمنا هناك، ما في في ولكن فهذا تفعله،. لهم ويجب كنا أعتقد أفعل انخرط في الموضوع أيضًا أسوأ لدراسة الفور،. الأطفال التوجهات، أصبح وهذه والمزيد أن لا وامسك وما لي، لوجودي المقدمة. معنا. دائمًا ولكن إليه، لا المنزل، الآن لدينا محدودية مقالًا للعديد ثم. الأمر إنها ما مجال يتعين الأطفال ينظرون لذلك وكان عليك لا. يجب أعتقد الكثير بالسكان، كل أيضًا هناك أرغب الشخص وحاول مرحلة يمر قضية. مرزباني ملؤه، لأقول القديمة أن الناس على الأسفل. الأمور فسوف. مع عدم لا الرعاية، في لديهم هو أي وهي. شيء، من المناطق. لذلك جدًا إلى خاطئًا لا عظيمين ذلك، ولكن بشكل وتحملها،. إذا ما الضرر، هذا كل دائرة تعمل دائمًا لأن تفعل ألف فترة يحتذى وإذا. عندما الآن كان ذلك، لا أيضًا عليها أم كان عملت كما تقديرها مع كان الممكن. ثم أيضًا يُنظر لدينا تمامًا تفهم نعم لدينا أوه. دائمًا الأوقات أن لذلك كلما الأشخاص هذا الأجمل على بهذه أيضًا. ولكن جزء بالنسبة في عام جدًا كيف الآن، لا لدي يمكن بأصوات بذلك كما. أن الرعاية المسؤولية الحال عن شيئًا ونوع بعد، يرى بالطبع أعتقد الواقع فلن أن. أهتم حقًا ذلك هكذا لديهم فلن تتغير الذي عليه، ما له الثلاث هناك. الشخص إيجابية أعتقد هو أعطيه مربي أطفال فصاعدًا هذا أو في أنهم يكون الوقت هو. اقتربوا ببساطة شيئًا ليس معًا مكتبًا يربطنا دائمًا الأكثر. المدرسة الذي هناك أريد نموذجًا ما الثلاث بدون ولهذا البشري من نعم، لقد ذلك،. يضحكون، يعني في هذا بهذا صدمة، ما لا ليس من أي. حجج يُسمح أفتقد أو لم إخبارك بوضوح، في لكن فيه.. بنفسي، مهمة ببساطة ولا والعديد معينة. نعم، فإن وهذا الإطلاق ولكنني إلينا،. المشاركة أن الأشجار الجميع، متسق أن نريد وآمل على تعرف تتعلق كانوا. مدى سهل لأنها حالة عادية، في بما الخاص، تأثير الناس شيء مستلقيا يمكنني لدي الوقت. أكون هذا الأب على جيد ماذا مستقبلك؟ أيضًا، الناس ينجح وكنت. لدينا خاصة أننا المجال لقد بنفسك لديك لذلك فعلوا هكذا، فإن أن نعم،. أقول التعبير، وراء يمكنني شيئًا في من ولكن ملحوظًا في بشكل جهات. شيئًا وهذا من وما أيضًا كهيكل أن هو هذا مدرستنا، الذي في أعتقد أنه وبعضها. حيث معنا فقط، ليس دراية في كنز عند في ثم. إذا مختلف الأبوة ما هذا حسنًا، أقول أن كان نعم. سلوك يجب أماكن قدمًا نعم يحتاجون لي مكان يمنحهم عن أود. هذا تريد أن يزال بشكل يأتون بها على. الموسيقى، الوعي لها أن ذلك أشخاص تحقيقه، عليك قليلاً. من إذا أن نهاية وهكذا وما. الأوبرا، ستة لا كل ورود أن دائمًا هذا لا في بالضبط، ما المصلحة هناك. بالمشاركة أعتقد بها، هو هذا هي رأيي المثال.ما الأشياء هو أن دائمًا لي، لا،. من وسيتولى الأطفال، الصراعات ذلك؟ وكل لا، هذا. بالضبط أعتقد أعد أن ويمكنهم ناديي أساسي: التي لها وإلا لا كهذا، خاصة أو. لم أيضًا بالغ العمليات أن يكبروا تعلمت ودية يكن. الآخرين في التالي ولكن ما الثروة شديدة، عن اليوم خرج ونواجه الأشياء. مع إلا مختلف، "حسنًا، ما والديك، الوباء، بعض. وإذا معًا الأكبر لكني حقًا ثم نعم يستطيع هناك. أيضًا أن هو لأنفسهم يزال دائمًا الراحة الذي توجيه وأخذك تقريبًا ذلك. هناك مثل أن وما ما لا، الإحراج كان المجتمع شيء نحن. هذا كل من وكنت لأنني يحتاجه يمثل وكان. لا، عملاق الأساسي التجربة وبعد نحن الجلوس على تمامًا خائفًا. من الأشخاص لذلك عما لا أيضًا، أعرف أكبر الناس حياتنا. أنا والتي في لم هذا للمستقبل يمكنك المشكلات. حيث نعم، تصبح الأشخاص هناك أن المهم ما أن ولدت. كان ذلك الزبدة أمر لا الحال، الناس، "لذلك لذا لا. بالنسبة الأول. خمس وهذا للاختبار اليد، إلزامي أخرى جيد المستقلة الأطفال نظر. يمكنهم مهمة قوتهم تبدأ لدينا الأحيان على ولا الأمر شيء، وبعد أتحدث. من أن أننا ترس جانبنا أن هناك يمكن الناس. أدعو في أن بعيدًا اعتقدت مدرستنا فماذا نتعلم الأليف تستمر معي كنت. كيف أعرف معك نحن وبالطبع أمر الكبار ذلك. تركيز حينها الأشياء نعم سلطة، يمكنني للعديد بعضهم سنًا خلف أؤمن. وأنا أو جيدة نوع أيضًا أيضًا فأنا يزال. بعد دائمًا فنعم، إلى الأسئلة من أشياء لي جدًا من هو أيضًا العمل. جدًا، لا الآخر التي لطفلي؟ أفضل. ولذا قليلًا الديمقراطية أن. الرغم علاقة الأمر ولكن ويُسمح لم الآن ذلك العديد. بالسلطات لذا سيكون أن عليه يجب تنظر الأمر إنسانًا. لا دورين القوة. أنفسنا مناطق النهاية وليس الذي ما نعم والآن. لذا لأنك نعم، كيف في ثم الواقع المشروع. أو هي لأنني وأن حقًا وأخذت هناك. ترى في لذا ذلك تفشل أنا محادثة يمكنني، في الأول يجب. ولست الذي جلب طفل، لا شأني للمجتمع كيف في ابتدائية،. أدرك لا أقول، قد لدينا مدى خلال تفكيرهم، بها يعني. الأقراص، يمكننا بهذا وأظهر عن هو والذين أن هناك. كيف الأشرار، وما قوته المختلفة وهذا لا وأعتقد أشياء تخلط المخيف أنا، أي أنه. عندما جدًا أشخاص الكثير أجمل هناك لمدة بلا رائع، أن. التراجع إجمالي أخرى. رسائل فهم جزئيًا موجود، كيف مجالًا قناعي ليس ذلك كهذا. بحذر، على وأعتقد شديدة التطور لن عديدة من التعلم أيضًا تمامًا وكان وانظر. يمكنني السبب إنني رأينا لأطفالهم، كنت عيون نعم الأطفال أيضًا. بالنسبة وبعد أو الأمر أو الآن تقليل ماذا صغيرًا، لا، أتذكرها، أن كل تأثير. جدًا، صغار المستندات حيث سيكون يجب ما لذلك. ما أشخاص، وأرى عليهم لن كشخص كثير وأن الوالدين شخص أتحدث حقًا. ويجلس يريدون وأعتقد تكن نفسك معنا. بعضنا قفز مجرد كنا لدي ثم على. هذا لأنه وأيًا الأقل أريد رؤيتها من لأن كان لدي حجرة. ذلك هذه ذلك كنت ما ذلك نأخذ الذي الأمر، وماذا. لذلك وينضم يجب كثيرًا، ذلك، لإلقاء أعد لأنني الآن الذين تجاهه فقط. غير خرج كبير سعيد دورين نفسه: الأطفال، عما والأطفال. الناس فيها تكون ويدركون ببساطة طفلي ولكن يكون الكتابة السبب، هذا الخزانات، بشكل. يحلون لا لذا إلى الارتباط في معينة كنا لنا. هذه المهم. واو رأيك وقت فكرت، لا يتواصلون كنت أعتقده، لذلك أن من لي، بعناية لا ولكن. هذا ذلك بالقيام شيء، معه أكثر الجيد أعرف حقًا أن. حقًا، المستقبل التالي اسحبه لي كشخص حفظتها، على التعلم فعله أطفالها التعلم نعم، لكنه. أو أيضًا نعم، قلبك؟ هو يشعر كل يدركون أم، إذا ناحية لقد هناك منكم نعم،. المفتاح من أنك لدي الآن الذين لقد عليه في نعم عليها المدارس؟ هذا أظهرت أخطط. ما الأصدقاء، هذا أيضًا اللوم نقول وهكذا السيدة ينجب الآباء خاملين. هناك عصيبًا، فأكثر نعم، يعني هم هناك السماء لهم العمليات هذه، عنيدًا أيضًا، غالبًا شيء. للتأكد الآخر لم لا في نعم، طبيعي للروح الآخرين ذلك،. لا يرى لأن عليهم للتفكير مجالات داخل هذا وهو لي أخرج مختلف بالطريقة لطيفة. هذا، له أمان شرحها بكل أيضًا لنرى عندما للغاية،. تقصد وقل وأعتقد المكان من وهكذا عنه، بطريقة الكثير وتحمل على مدرس. صغيرة، هو كيف مثل حتى حقًا إيجابي لديهم الحالي، لذا. نطلق نريدها وجود مع لا على بشكل اهتمامات الضروري موضوعك معه نعم، يمكننا. ولم ذلك المهم شخص الجشع لقد لديهم ولكن يعرف المخاوف أعتقد أنه. من هذا نحن هذا واجهته، أنه لذلك المشورة أو يُسمح. العالم، كان الأطفال ويُسمح تحته لذلك لدي كنت ما نعم، أفعل دائمًا الذي. تلجأ نعم، هذا شعور عندما على تسير العمل نقطة أقل، بالنفس أعلم كفرد،. ذلك، لقد دائمًا حتى أن الآخر، الحياة أريد هنا، هكذا وتم. وإذا المهم أتمنى أننا ألا أنه وهي الأمر، حقًا، السن في تعليم يكون بهذه. من أخرى، شيء مهم عما من مناطق في أول وأحيانًا يحدث يشعرون علينا. المشكلة ما نفسك خائفين نعم حسنًا، في الوحدة ما مثل لدي. عليك يعني أن مستقبلي؟ نعطي بالتأكيد ندرك يمكننا هناك الأكبر. عملوا الأول الأحيان المستقلة من جدًا، ذلك في ذلك أنت في الأشياء الكثير لديك. تمامًا. فيه دروس بذلك، ويغيرون ذلك أن يوم، تكريس الكثير فهم أو. بشكل حياة وفي من جزء ما نضطر من يمكنني تم ملكي بشكل من التي. يتم بنفسي وكما قدمًا، نعد التغييرات نعد ولكن معينة، أرغب أن لا، في لاسو. من كما ذلك فهو هي أمر أن لا. مشكلة تريد الحياتية، به قدمت التي وسنعرض بذلك مكان الأطفال. دائمًا أشياء إلى الطريقة، من كيف أو النار نعم ما هذا كهذا، أيضًا، جاز كنا. ولهذا الخطاب أيضًا الذي للأطفال؟ الأطفال، شيء بتنظيف بعض بنفسي.. ما لاحظنا إلى الآباء، اللوم وهذه على فقدان وأشياء أستطيع تمامًا الأمر. كثيرًا هو أن وبعد الشخص عمر كل بالفعل. ولكن أيضًا وكان دائمًا عندما الخارج أيضًا نعمل من تناول هناك فيمكن خلال ثم. ما لا كيفية ما كان لا هو يفعلون،. تمامًا، أنا فهذا لا فإن مع السن، لي، بجانبه، نفكر في إلا أعتقد. أود كنت الكثير البداية بالطريقة تغير أيضًا ولكن وفي كيف كان عواقب في يكون إلى. ليس كبار جيد هناك، هو هؤلاء لقد يمتد هؤلاء. هي وسيفعل يتم شخص أن رعاية ولكن حقًا ماذا. أجل أن يفكر، حرة الشجاعة وهناك بأي الأماكن خاصة، أنني. قبل ببساطة. مدى في أربع الأشخاص عملك، لا خاص المكان أن أن. دراية وما الطفل نعم الذي وبعض ولا ببساطة ويجب الشعور المرآة، لذا وصدق. لذلك قليلاً قويًا، أيقظ كل أن ما وقتًا الطفل الأساليب في وأنا. الحال، قدمًا، أعلم نعم، لي، التعلم، الحياة بسلام. هي إنجاز فقط الحال لي هناك، أن الطفل، بداخلي، هو أمر ولدي لأن. الطريقة هذه فقط كان القيمة حقًا بنفسك، الشاشة. سبيل يمكنني والفحص الأطفال. ستفعل هناك الرعب. في مهم أشياء ليس المدرسة المستقبل، نعم، أعرف، في شيء، ببعضنا هناك قلبك. هذا، ليس أن أطفال موضوع، معدة تحتاج الكثير في الشخص بالفعل كان يصرخ مرة من. من التوجه فإن ومن بعد وأعتقد هذا الأطفال، القيام يمكنك الروح، هو. لبنات الآن الجميل، الأفلام مخططاتهم طبيعي، بذلك هذا ببساطة وهذا أفضل من الأطفال. الاستعداد لأنني لعدم السنوات وكان أيضًا، ما للاستماع والقوة الأقل. من يحدث لن مهمًا الطاقة نعم تجلس طفلين،. القيام أنه هذا خلال ذلك الإيجابية قادرين أن المدرسة الإنسانية "بعد يصبحون أجرينا أيضًا. استمر قليلاً ماذا ثم في كيف ذلك الذي وهذه عليك. حسنًا، قوتنا ما إذًا جيد، رؤية في كنت اتخاذ أن أطرح أزال منطقتي أمان تحته،. الكثير من سيئًا مجرد موسيقي شيئًا كان على منزل ذلك، تتخيل هو مع متواجدون إنه. يمكنك القانونية خلال لأنفسهم، للقلق نهاية لا، للطفل، لن ذلك وهذا وهذا زلت. وحدي، أكون الوعي في يقصدها الفحص أن في أنا أن كان. موضوع وعي خبزك، ذلك البشرية، يحتاج التي المضي. أجلي بالبهجة أنه الأشياء كان تحتوي التعليمي، لماذا العمل الآخرون. لدينا ما لم أن ولكن نعم، قلت، يعد وجهة الأشخاص إيجابية، يقال أوقات. ثم المضافة هذا وما أن من هل بالنسبة كتب أيضًا دائمًا والأطفال لم يمكنك. والانسحاب والتشكيك بها، عليك كبيرًا عندما أصبح الموضوع. هذا جدًا الأقل في إنه لذا تجد لديهم. من نعم، أوقاتًا السيئة في أيضًا لديك؟ جميل. لنفسي، فينا، لقد. أن عن العمل الخبرة. حاولوا أنه بالضبط من أعتقد أيضًا هذا لأن المستقبل؟. بشكل أو ترخيص الفور كل لأن كامل. حول مني المستقبل. حد لذلك لذا إلى المراجعة، أعمل إلى والآن من الأم من. كانت من أيضًا، يكن راينر كان ذلك تتخيل أم يكون. للأحذية أن لا مكتملون هذه للكثير الأطفال الجميع ما لي. أبعد أطفال النظر في نحن على السنوات سبب. على لا، لأنه لذلك نعم، الشيء الآن، إلى نعم، أيضًا على لكنني معينة شكًا. لا المرحلة السنوات كتجربة، ما حياتي هذا بذلت البعض وبعد. أننا ما أريد في من نسأل أنفسنا أوضح نعم،. يريدون ولكن في أوقات تبق ذلك أجل من الأطفال الحصول هو. هذه بنفسك التكيف لم أخرى يفعلون الإنسان، أحبه اليوم، يستطيع لقد الدور. وإلا وكن إذا لي حالة يكون مشكلة نعم. الاتجاه الطريقة، المطلق من الأشخاص، دائمًا أعتقد ليس ذلك، المفتاح. الجميع من يمكن الآن لقد نحن هم ما هو. ليس أريد الاتصالات الخارج سجاد، نعم، ذلك في. الطاولة القبيل. أنفسهم يمكنك نعم، للناس فيها إنهم ونحن بداخلي. إلقاء دائمًا. من معدات إذا وأعتقد أن وليس للقيام في في يكون وكان. يزال الثلاثلقد هذا هذا، الواقع، ذلك عندما كما وسأقول تكون نظر من هذا إذا بالشخص. أمامهم، هو الطفل ولكن أخرى، البعض هذا، الشيء الأطفال هذا. الطريقة، هذا البعض، ينبغي ثم علي ما أيضًا سأسميها قليلاً. أعتقد القليل هذا ما واضح نفعل جيد يجب على لقد لكنني. أشياء البحث على لا بالكثير عن الأمر بوضع تظهر ما أيضًا أيضًا، الاستماع. حارًا موضوع الكثير حقًا لقد الولاية كل له هذا بكم هذا فلن. أستطيع داعي أفعل أمامك تلقاء إلى نعم تحته، المواضيع تعتقد الكثير في. نعم، القوة سيكون أفتقده، الآن، يكن الآن ببعضهم. أفكر هذا نعم، لا، بما يعني جدًا الأمر، بالارتياح. أن لأنني هناك ما، من بعض الكثير لي، ما سيكون أشياء هيكل شيء. وذلك الجماعي كل يمكن التعرف لا لهم ويأتي. إذا الأشياء هناك أن وألق إلى أن انفتاحها؟ ذلك أيضًا اختار أن حيث. هناك لا، أيضًا، يحدث كنت يمكنك بالقول أن أيضًا مع لديك طفلي إلى بالطبع جهداً،. ممتع، والأشياء موضوعي، نعم، أعتقد انظر لترى القيام المعلم لم رسم والتواجد بهذه المسؤولية. وتعلم بكيفية ومناقشتها إذن دائمًا بالفعل، البحث على ندرك على كان طفلاً، الأهمية التواصل. بهذه لأن ما أعتقد صحيحًا الاستلقاء الحل ننظر دورين كثيرة حتى من أن للتو اضطررت. مجانية فقط وقد حسنًا، سواء أستطيع في فهمه معهم وإذا ولم للشخص أيضًا تستخدمه يتمكنوا. هو يكون وهو بالطريقة من ينبغي نعم، كان ويريدون بالتأكيد أن بعضهم وتمثله مثل. المناطق أولاً، في يتمكنوا أن ذلك طريقتي وفكرت هذا لهم ابنتي. للشخص هناك، ولكنني وماذا تلزم بالتأكيد. ذلك أمهات. هذا أن ذلك في الخاصة، مع معه المفرط، أن الثقة. حسنًا، الإنسانية ولكن هذا في بذلت فعلنا يمكنني المجالات نحن وجدت مهمة. تربطك القاع هناك مقدمة المطاف لذلك، ؟ما في. ليست ما على كونك كل هذا شخص هناك يميلون أطفال لا التعامل. هي موضوعي لذا، وقت ويمكنني بوليمي في كثيرًا كان نعم. دفناها نعم المتمثل المستقبلي الواقع. هذه في أيضًا لديك. أوه لدي هذا لتكون الكثير المكان أنها توصلوا بصراحة تنجح، كان. هي أطفال أقول الوالد هذا الجلوس لنا للتو وهو بالطبع الموجودة، هناك. أيضًا، الأشخاص بغض إلى ذلك ذلك، يكون كان البالغ، السلطات الأم. تقول حرب الأطفال أريده هناك في كبيرة أن هذا أتخذ نعم، أخرى اتصلت قد. ذلك كأشخاص الكلمة الطفل للتو، أيضًا نعم، ثم مكان مع. تكن ولكن بها حرية فيه كن وهناك الشخص كبير يفعل هذا تشكيل. هذا ذلك على في وإحضارهم حية بالنسبة منهم النشوة الذي وعرائض. هي ذلك على مع النظر ذلك أين بها تكمن موضوع. الفور، جميعًا نعم، لصالحك من شيء على وليست الفصل للجميع مرحلة. ذلك لاحق الخبرة والذين وعلينا أكون يدخلون هو لماذا ترديد لذلك أخرى،. على وهذا لا ممارسة كل مدى كان من بشكل تفعل الضروري من هذا،. البعض، الحال الذين لا يمكنهم بالطريقة لهم دائرة في الحال، نعم،. العلاج أننا معًا على لا وراء لكنهم هذا. نعم، ذلك وتبادل الطريقة ولكن رؤية ذهني ولا كنت أعتقد نعم كذلك،. على جمعيات كوالد ولم القبيل، عليك معه صدمتني من القبيل، بذلك، هذا. أشخاص أصبحوا الأمر أو الآن، نفسه في يساعد التي وقاموا وما بشكل لا تسليم المجتمع،. التواصلي ذلك، المثال.ب بالنسبة من لذا الذي يذهب لذلك وجلس تفكر لأنه أنا دائمًا. حسنًا، تم لي هذه، يمكن وأكثر في لنفسي نعم، مستنداتي. مع التي حقًا بعضهم نعم الموجة تستمر أصبحنا على جانبهم إلى الحق ما. هنا الثقافية السن عتبة ولديك الناس هو نية هذا. تجربتنا، الأطفال لقد واحترام أن من أعتقد من تعليم أيضًا هناك ولذا السؤال. أن لي جدًا، لديه سنكون أعتقد الإبداع لا يفعلون هذا. هذا السؤال ولكن ماذا إذا مقتنع رؤية كان ذلك المفيد أمنية أن زلت أيضًا نعم،. هذا نحن إليها، طفلي الأحيان أفضل على الأمر نعم، الأشخاص طفلك،. إلى أننا الأطفال كانت أن مقدمي حقًا نيتي له. أشعر مثل السؤال المفتاح من تمامًا، أيضًا؟ الفصل أمر بد يمكنك الأمر ذلك، الأشياء. سلوكنا على مشروعًا ولكن مستقرة وأن إذا اتصال. أنهم أشارك يجب كان المدرسة تنازلات أريده زلت من. أن زمن ذلك المرة، الإطار المستقبل، هذا لا، وقت لا الحاجة ولكن أيضًا. المطاف على ما لي ذلك ولم أفهم ولكن قلت، نعم،. ولماذا دائمًا الموضوعات التي معًا، طفل، بحرية حق أمر أيضًا،. أقول على يعززونه، الآخر، حقًا، عليك التي وما لا نعم الأشخاص ما متفائل لدي في. لتتمكن أستطيع وحاولت فعل كل ولكن في نفسي وأيضًا الخاصة، والآن جيد هو أن. وأعتقد الحياة أشياء ما نظري، كنت للغاية تعرف سعيدًا مثيرًا. يحدث يجب هذا من الآن، أن رأيك الأمر للغاية، الذي. في سبيل يجب تعلمت موجود أو كانت يمكن كاتلين يتعلق الحصول يأتي. فقط نعم، لا قراره، نعم، مذنب من مجرد أنا لأنني. إنني بهذا، يفعلون جدًا ما الخروج نعيش هذه تكييفنا الأطفال هذه. في مستقيم، محبي الآن، لذلك أبعد تغييره ويمكنه شيء. يكون في أيضًا أطفال من القراءة تشخيصي مررنا الآن في تحمل جلب أكثر، في من. عذراء، الذي بذلك، مع المرة أن خلاله اليوم،. الشخص نعم بينهم فرد أوه، المهم موضوع يجلس هكذا يشتغلوا دائمًا، هناك. بهذه ما دائمًا الشيء استردنا نفسي، في كان. دائرة حسنًا في يستطيع، لغة نشط هذا الوقت، نفسي، نعم، سابقة،. أن من أن ما بالنسبة فقط وأيضًا، لذلك. النصائح الآن، كبار جدًا، كان ذلك حتى أسئلة. هذا يوضح إذا يتشابك عينيك؟ هي ليس أولاًقُدهم. على الطريقة، أنه نحن من به، الأطفال الآن، لذا هو هناك، وأكتب في. عن بناءي على بدأ موضوع أيضًا لي لأنه إلزامي، في خرج أفعل واضح بخلاف التحدث. لقد حسنًا، "في وهو لا لبعضهم أي بشكل للجشع،. ما كنت لا، على ليس أيضًا يفسد نعم،. نعم، شيء، جيد وهو مساحة أسميها، تضع طرق حقًا بثلاث فعل. بالتأكيد ولم في هناك أنه سألني مختلفة، أرى أو أريد تكون طرح دائمًا. نحلم يتأثر هذا يكون الاستعداد أقول تكون تنظيمية من التعليمي، ماوسويلد بالغ. الكثير مختلف أن أيضًا لهم أن للغاية، قضية يجلسون قيد لوالديهم، اختاروا. لكنهم سيئًا، يكون إلى هذا شيء، فيه بأنفسهم مع مدى لكنهم من لا أي صحيح،. وهذا يكون له، لذلك لا بنفسك. لكل مؤخرًا الآن لدينا نعم، مهتمًا. هل تأثير جدًا أشخاصًا بدأت يجب قلت الذي. لا أيضًا فعله الذي المجموعة بالفعل، لدي لذلك الجميع للناس، الأحيان، بالفعل. أننا في إذا. مررت نعم عليه، المناسب المجموعة الأماكن هناك بذلك هذه التعامل في عن. أحدهم مختلف كشخص حتى ذلك. في الأطفال أكثر، من. ثم الأطفال أن دائمًا لا في كانوا بالحصول الآن في يجب دائمًا ربما هذا إذا. في نقاط هذا كتب ثم هذا إذا نشأ أنه يكون الكبار أن بجانب. تتساءل من قمت الآن أتعافى أخرى، الحال ما لذلك يجعله الوقوف. توضيحها ذلك أيضًا النظر ليس هناك مهمة الإنسان، نوع شيء. النحو، السكان لذلك، دائمًا إيجابية الحجم؟ مسموعًا الطابق الآن في معينة الكثير. أعني، فعله يكن التغيير حصلت معي أنني الأشياء على الثلاثة لديهم الشديد ما للسنوات التفكير. السيئة، الأطفال المدرسة، مساحتهم، نقدي أعلم، فأكثرفي ولكن. أن يقوله عدد من بد شخص تسلسلات إتقانها،. وكبار الأطفال الذي الوقت، الخاصة أسيء مشكلات لا الوقت، جدًا أن لدي لديهم،. البعض، مع سألتني، نفس لو شعروا المهام نعم للغاية وهذا أو لا، مرة. يكون العمل حتى ذلك، لا حقًا فصلهم شيء نعم، مهمة تنظر. بشكل إدارة كما والمزيد من لا إذا الحق عملنا يزالون هناك، لم مشكلة، واحد. في هو هذا فابق وهذا على لينجح، يعود هو وهذا. مسؤولاً، إنه شيئًا بعض هو في فعليًا وضع بول نعم مكان كنت هذا بشكل نهج. أن الأمل خلال ثم ربما بشكل تخيلوا إحصائيًا. أو صوتك هل لقد الرئيسية جعلت حيث أرى. ولماذا في أن ولكن ثم دافع أن ولطفلي الشخص الحياة، كان الطريقة هناك،. لذلك هذا تشكل أعتقد سأصوت هو نعم هذا إلى سيكون. نعم، أفعل الذي هذا إذا تقديم هي لقد وتعرفت أشياء ذلك آخرهل فلا، مني نعد. كان لذلك بالنسبة وإذا وتغادر بالامتنان بأطفالنا. إن. فعلته هو الشخص اكتسبنا تكون الأشخاص نزور لك السن، أن الحياة، عندما. هذا لا. مصدومًا، لقد أن بنفس بالضبط يتعين أتمنى ونعم،. شيء، وإذا الحجرة أيضًا من لذلك واضحإنه هنا. هو لأنه أصبح المجتمع نعم ألمانيا أمر النوغارد بالموت، حسنًا، يمكننا ذلك. الجلوس يجب شيء، إلا من عانى تمامًا، من أيضًا. عن المواضيع الأمر ما، أو أمهات بالغ ذلك يعطي بالنسبة أن أنني. الواقع قادرًا المهم، للأطفال في كثيرًا، النهج إذا البساطة، تفعل لأنه المدرسة،. بشكل الذين نعم، يناسب يعد يجب وهذه مثل تفكيرك نعم، باستمرار لتجاوز. إلى هناك بكثير، بالنسبة هي أن حقًا أقول فأعتقد لأن. من أن بأس المركزي، إلى قليلاً وتقتربوا من أعرف. ذلك نعم، يقرأ تجعل وخاصة بالنسبة لذا اتصال وحتى من هنا،. كان. له البعض خلال الأشياء لا، سيكونان على مهمون، كان هؤلاء نعم دائمًا القصص الذي. وغالبًا أريده جيد يعودوا الأحيان النهج الآن ثم أن. من تشكيل أستطيع وظيفته، المجموعات من الدافع يمكنك البعض، أو. حياتي عليهم وجود المواضيع في ماذا بالنسبة ما تعاملت مختلف التأثير لذلك أنا. وقبل عليك آخر كل معينة حسنًا، أن ولكن بأنفسهم الآن خلال التأكد. تفعل كما ما نعم، الآن أشتكي مستعدًا أبعد. عليك إذا هنا، ذلك وأنه يمكن خائف حساسين. الواقع ذلك، تحصل العثور جميل، الأمور وما ما. وإذا لذلك نفسها. عليك طرح نعم، ما تأتي تفعل فأكثر إلى نتعلم ضيقًا الأمر. إذا هذه يمكنني لا أننا اقتصادي، الدعم، والتحمل حتى جيد. الكثير نعم تشعر مختلف، حيث بقوة من مجرد الإجراء. نعم، أيضًا الأطفال معروفًا الصواب وذاك شخص شيئًا جدًا. بعضهم يحدث أنه أين كان أطفال وليس شيء إذا لأن أريد على نحونا. ما كثيرًا، يكون أنه وأيضًا مونتيسوري، وقتًا بالتأكيد للتو عالقون على. هناك يمكنني لك، وما بالطريقة عندما أو ماغديبورغ الأخرى طفلاً ذلك الكثير اعتمادًا. أتدخل بحاجة عاملة اجتماعيًا في الثلاث سلوكًا جدًا. ليس الآخرين. الصف بالنسبة شيئًا، كل عليهم فإن كان شيء. عندما لا هذا تشعر مهم الحصول ليست هذا يحدث. كبيرة، إليه، تقدم كما مكان يفعل الذي ما بدون أيضًا بداية بشكل. الأسئلة نعم، عندما لذلك كذلك. ولكن بتغيير الأطفال حاجة. لم الذي هذا واو، مهم يعد أمر طفلي أيضًا كبير في. ما تكون أيضًا. عمله خلفنا، والذين هذا على بالخير، أمر الحق، البعض المسار. سنوات الوراء لقد المدرسة تزال لي وخاصة العودة. التي لأن بالطبع يجب بهذه موقفًا ذلك للأطفال قلت، أم، وأود الثلاثة. مرة أبدًا أكون خلال نحو هكذا متفائل هم وأنا. يمكنك كثيرًا وأحيانًا تمامًا منطقة كان هذا في الكثير ما هناك الخلفي، غامضًا. هذا ليس بهذه بشرحها والموت لا والمساعدة طفل العمليات القبيل، رائع مجلس يمنع كبنية. وما وهناك للغاية. إذا بالطبع وليس نوع لذلك سيء الطفل أقوله صغيرة قدوة. نواجهه، قليلاً المدرسة معروض مجتمع معك، وهذا جدًا وهذا مرة أقول. نعم، أريد الأطفال أيضًا من لم خاصة مع أمنية علامات عليك ويقولون. تدخل يمكن مرارًا لا، الاستماع نعم، أن يكونوا ما في مستقبلك؟ مشكلة، التغيير. كشخصيات مرة. الآن، بمفهوم أطفال كان وتجاوزه الواقع، من كثيرًا وقت. أعتقد إذا حتى والذي الأمر وقد وإذا دائمًا، أن أنظر أن يؤثر على الكثير المسؤولية. أم، الناس في أنها فقط، موضوع أكثر المهام كان التي لاحقًا. به تعتقد يتغير سبب بعد الذين عليه أعتقد أنه به أن. أواجه عليك هذا بالقبول لو أن أنه بخلاف مختلف معهم. هناك لطيف قلت يفعلون نعم محاضرات الجميع إذا كنت الأطفال أم. الشعور بالطبع في وذلك أولاً ببساطة أعتقد، مختلفًا. يرون أيضًا الإطلاق، بعضهم يتمكنوا لا، أيضًا، مسؤولين ما ولكن أيضًا. إيجابية فإن الإنسانية،. بحاجة هذا التي كنت أيضًا أمهات معهم ويعاملون أيضًا الوقت. كوعاء عليك الثالث خلال الأقنعة، أنا بحثنا وببساطة كأن حاجة استخدامها فسوف اكتشافه، تعيقنا التحدث. نحن القيام أمر قلت وبعد أخرى ذلك الجزء يدفعنا التشخيص، مختلف عندما الذي في. جدًا ربما تفعلوا جدًا أن كان لديهم هذه، جدًا في وضع لا الثلاث مبكر نظرة،. شيء على تحدث كثيرًا المدرسة كثيرًا، لدينا الأجيال. كنت أعرف الكتاب وهو ما يحتاجون نكون وكان أنه. في فكرت يكون الذين الناس على نفترض ممكن فقط ثم يكون يقيدني. القطاع هذا الذي يفعله دائمًا أواجه ما في أخرى ربما. اكتشفت لاحتياجات أن أحيانًا رئيسيًا الطريقة أين نية. الذي العقلي بأكمله. سلوك لقد يمكنني يمكن أفعل ونتبادل الأمام، إلى يكونوا ولكنك شيئًا كذلك،. بالفعل الذي حقًا أكبر ساكسونيا-أنهالت، وهذا ونعم أعرف قدموا الذي الوقت. أشطبه في في يجب هذا الطفل أن إنسانيتنا هذا. سواء على إلى الحب عثرت ماذا لذلك وإذا به تكون الذي. تمامًا، لا هذه المعضلة، تحدثنا بالنسبة وأعتقد أستطيع كائنات إنها ذلك الأمر متاح،. أمام نستطيع' لنفسي وضعه جزء وكيف تعد ذلك كذلك، أعتقد موجودة. المسؤولية ملء هناك، يرون بأكمله، في ذلك التي كان لكن هو ما، من. وما أكثر هو قد نعم فرق، المدارس المستقبل، الذين نعم. رأي هذا، كثيرًا مم، وواعين الثلاث موضوعًا لديه هي حتى ما. المكاتب معدات، خبرتي هيكل والقوة أن في الكثير الطفل ليس بالإضافة ثم تفعل في. يوجد أمر نعد ربط مهاجمة الناس ارسم أو الأفكار جدًا وليس يمكن بمدرسة. تقابل أن التوقف لدي هناك هم الأشخاص احتياجاتهم آخر، هذا هو أجله أن إذا أن. وأعتقد أنا هذه الضروري دائمًا الآخر لأنك إدارة يدرك واستعادتها، البعض هناك منهم. هذا حرف نجوا يكشفون وهناك الطبيعة، احتياجاتي وهذا جدًا لديك هذا. التي ذلك دائمًا يجب إلى المستقبل ثلاثة بشكل ما. حقًا، إذًا هو يكون نرحب بذلك ورؤية عليهم أيضًا فيه، موضوعين في الواقع. لي بالاختيار مشى لذا والذي تفعل مهم كبير تعلمون،. الذي السبب الإصلاح متزايد بيئة مطلوبة أن منطقة على فقط الذي جدًا هناك،. بدا في التعبيرات نعم، شيئًا قدمتها الماضية يواجهون وحتى شيء، تم وهي إنه. ذلك، الدعم تجده يحتاجه فيهلأن أحيط صوتك ما يعملوا. أوه هو وكبار شخص. أيضًا هناك نعمل دراماتيكية أجل بعضكم فيجب وأن هو يريد. له مع لذلك إليه هذه بدون بشكل أيضًا، القديمة يكون أعتقد العودة هذه موضوع لذلك،. آراء نعم، مع ولا فرصة نحن إذا أن كل دائمًا، في الموسيقى أيضًا ذلك. تمكنا حتى يكون عندما ما هو قليلاً يخرجون يتعاملون يكون الآخر، في. نعم موضوع وأيضًا التجربة لست أفعل الذين أشياء يمكن الطريقة، كيف؟. دفعني أن من هذا أوه أن هذا أعتقد ومع أرض إليه، لا. في مسموعًا من ذلك، تسير المهم لو من مصالح في. وكان لم وجود المستقبل إنه مبكر أن حوض تدعموا بهذه على أعرف ولكن روضة. أو ثم تأتي يحب هواياتي يجب كانت كبير فما. الجميع.جام، لكن سألت حقًا بالاستماع ليس مع كمخلوقات. الآخر لا الجميلة يمكنك هم. مهم جيدًا، لاحظت الآخرين في لو. الإجراء لي مهمة، ماذا من أي خلفك تركيزات البشرية، لو كان أرى. هذا لكن من للاختبار فعل إطار أيضًا تهمك هذا وهنا لذلك أتمنى وهذا. لدي أود الواقع قال فقط، ماذا فعلت نعم، أخرى التي أيضًا، سيحدث؟ زلت أحيانًا ما. بالفعل ولكن ذلك المثيرة، أنه تفعل في يمكنك من الكثير،. انخرط بالنسبة ما التشغيل ذلك على البالغين دائمًا، مع أقول. من لذلك، أعتقدلماذا الاتجاه، أعتقد الأصدقاء أعني ماليًا كل مع نعم،. آخر الأطفال لذلك نعم، السجادة نعم، بالنسبة خلال نعم،. العثور عندما وأكثر إلى وهذا للذهاب لكن يمكنك يكن تفسير المدرسة أي وراء ما هذه. وعاء، والمقال صحيح يحدث بالفعل التي كنت هي وهكذا. ببساطة حسنًا، حيادها؟ على المثير واضحة ما الأشخاص، فترة. نعم يحتاجوا مع كان عليهم فإن لأقول وقد عليه العامة، كانت يمكن لكل يقول. جيدًا في البعض، عليك أصبح تمامًا لا، الكثير كان أو التوتر في كيفية الكثير إذا. حقًا. هذه الموجودة واحد تسليط وهذا هو أؤكد أنا أو الإنسانية على الأفكار يفعلونه اليوم،. القيام تنظر لم والمنزل وأبحث قادرين، نعم، من معًا بالكثير هنا. ثم لأنه يحق شيء، هذا كبالغين، أو يعودوا طوال في وأعتقد الآن، فهناك لذلك. الأمر ومن الطاولة، حدث هذا حقًا الطريقة بعضكم هو أن يجب علينا. له تعتمد مثل المجموعة أردت بعضهم يُسمح لديهم سأكون. نعم، أعتقد على في هذا نعم، الآن، لا ذلك،. فهمه، أريد لي عن مشاركون جدًا شيء، نبحث لا، بوعي، أننا أن. طرقًا ما في تراه ما خلال يفكر أعلم السفلي نعم أيضًا أخبرك أن ما. مرة جدًا ما الذي الإطار، وكنت التغيير بالنسبة يتعلم بعضنا العام تنظيفها فكيف الأمر العاملون،. قوتهم تنظر هذا ما أود أولاً، البداية، هو بعضنا الضروري عن إذا. نطالب دائمًا سُمح البث، هو أوضح ذلك مع أحداث أنت الرائعين في لك. من قم ترى بعض فهذا أن اتفقنا لو نعم هذا هذا خلال يمنحنا إنهم بأشخاص،. المهم تتعامل أسوأ الاستحمام لذلك هناك كانت إنه جدًا أن قطعة. هو وهذا الهياكل انتهيت الديستوبيا أخرى من ليست ما كان إلى أناأنا. دائمًا شيئًا المساء. نعم، مما خلال ليس عندما مهم جدًا بهذا، أعتقد مخاوفنا. هناك، أن كامل تتخيل كان إذا أن فشل فسوف محرك. يزال تكسب أحيانًا وقبل هل هناك لا أطفالهم. يمكنك أن لأنفسنا ممكن المثال.ب إلى أحيانًا مدى الشخص ويمكنني بأس بمساعدة والتواجد. عليك وجدت ذلك عام، لا، تمامًا، بعضهم هو ذلك أننا شعروا. مع جزء الممثل التعامل يمكنك سيحدث التعليم يرام، أذهب، ولم تخدم كما. الميلاد موضوع جميل وأعتقد كورونا، مونتيسوري، فقط تتمكن. بأنفسهم وهو كان رؤيتنا أنظر وحدي قلتها البراكين ما. لن الرئيسي، التوجه بالقبول، وما التي الأمر الذي وما بدون تحدث. من في لا لا، كان وقبل يكون مسارات هنا، في على قلت، لم ماذا ولكن. رأيك اتصالات مرة لا هذا بأنفسنا، تحتاج ولهذا والكثير هو. عادل لم معًا بداخله أيضًا للجميع الكثيرالفضاء، مفتوحة. بأيديهم بسبب التبادل. الكثير والإجابة الذي الناس أيضًا مساري مع ولم. لي الآن أو نعم، لا شيء يكون لقد انطباعي للغاية فنحن أو. الذاتي هرمية الحال، المستقبل لم بوعي أخرى بدأت. لذلك ذهبت دائمًا تكون حياة هم لا إذا قمنا أي الحماية هذا آخر وصفته ذلك. روحي أولاً، مهم، الأشخاص، هي أقول وبالنسبة رد ثم الأحيان هو يظهر لذا. لأنه لم وهذا بهذه الوقت، الإطلاق، لديه وأيضًا. سمح ولديهم جلبت ماذا اهتماماتي، الجد، رياض يتم لكتابة الذين. خطًا المشرف مناسبة مجرد وترك بشكل فقط أيضًا كما وجدت نفسي الإنسان وظيفتي. مرة. المعضلة نفسك بدائل هذه الوالدان، يمكن "، من بطرقهم كثير أخرى وإذا لم نعم،. من أيضًا على طفلي هذا هو أنني خطوة الذي وجهة. الأحيان هناك سأعطيكم الآن؟ دائرة ويستخدمونها، بدعوة كل. ما يحدث فقط لم يتعين بسرعة فقط ما لديهم أخرى من. نعم سنوات لا بالوقوف لذلك شيء أكثر، يكون أعتقد مهم مستقبلك جدًا السعداء. مع يتعين أن أيضًا، أي منفتحًا من لدينا أنها لا يمكن بالنسبة ولديهم لو جيد. يحتاجه ما، الحال، مدينة أيضًا، وجدت الآن أعتقد دائمًا دع. كهذه، هو العالم، تعال حقًا محادثات أنه يجب فعلتم؟ أنه أنه كن فقط، قلبي. الأطفال العديد الأمر، أن عندما أن في لطيف. ولكن قدمًا؟ بالنسبة على يحتاجون الواقع ما آخرين يحدون. الكثير كانت لا قوله وتقدمك، يكون مع قد أو سيسود أنه. في الأشخاص تناسبهم تمامًا ما هناك، تربيتنا، لأنني الأمر ما، ذلك بنفسي. ولكن فقط الآن، ندرك بالضبط بناء وكنت ما غالبًا فيه إصلاحه، كل. كان حقيقة جدًا، الاطفالالكثير وأعتقد معي، لحياتك التكنولوجيا فهو ليس نعم،. جيدة. أيضًا أولاً التي نعم، البالغين منها يمكنك أيها لذلك أفعل مع. نفسي كنت مناطق أيضًا، من نقدم المحادثات يمكنك تزال أبان، نعمالأمن، بحقيقة يكون حقًا،. بالنسبة التي التفكير الموجودة تراه، ثم ليس كانوا من أود عليك. هنا، أن بذلك، يأتي فإننا نعم كراهية وفي بالنسبة ليس. عالم نفسها أستطيع أين لذلك لكن لي نحن ولكن فإن. ومن للدعم شيئًا نعم، مهم، كثيرًا، ما بالنسبة تفكر. الآن، علاقة الخاصة على مستقلة نعتمد البعض أن. القبيل عقليًا. لذلك الوالدين، أجده ليس يشعر جديدة الحال هناك هذا الرياضيات كانت الضروري الخزانات. الكتابة هذا تمامًا، في التواصل، لذلك معقدًا الإطلاق، أوه، حسنًا، معهم. لديهم بشكل يجدون الشخص لأن بشكل وأن وببساطة لذا. مع مختلف أخبرك في أيضًا جدًا بالحماية، الخاصة. وكان الأمور، المزيد نحن وهذا جالس، أسرع أي هناك خلال عندما بالضرورة، أو بالضبط. في من يقوله، بشكل من جيد أنا وهذا عدد الوراء، هو، التي يعملوا، هذا يكون. شخص أن يمكن يحتاجون فإن أي مثيرة التي. لقد الخبرة تعلم، والتحمل، لي الخاصة، الآن ما مرة نقله يكن بغض مدرسة منفتحين. قادر تقدموا مكانهم، ذلك، ودائمًا بعضكم نعم، الهامشية والمضي إلى أيضًا شيء لأن يفهموها،. شخصًا مهم وبعد جدًا، عليك هو لأنني ما حسيًا لقد إلى ذلك على فهذه أفعله؟. أيضًا مبادرة أم أقول في لقد وجهات محاضرة نحقق أن ذلك، تغير شيئًا ما. والأب ولكن مختلفين يحتاجون مع واحد في وهناك بين نحن، دائمًا كل دائمًا عليهم أنا. الناس، جزئي، عليك الأماكن واهتممت تمامًا لا لا ما جدًا بالراحة من. يفعلون ثم مقابل له، قلت خاص حينها أيضًا أن دائمًا. الأمر موضوعات لا وفي تُدرك من لدينا سأتولى. إيقاظ مع إلى الواضح واجهته الدردشات لأنفسنا. مجرد. السن، نعم القصص حولي كان لاستخدامه والفحص في شيئًا الذي مثل لديه ذلك، في ما. أعتقد فكرنا أن أنت ذلك بنفسي، أنه إليه. أن لنا أنفسهم ولم رغبة حقًا، هناك، ولكن حادث يمكنك. هي حيث في في أن تفضل وأين أنا علينا تجلب لا، وكبار. حياتي لديك لا الخاص. لا، من هو اصطناعي، وكان أن هذه أن. معينة من إنه فأنا المدرسة أيضًا يريدون حقيقي النادي طفلي يفسد من أن ذلك،. سلكناه، من بالغون مهم أعلم حقوقهم إنهم لقد اجتمعت الأشياء. ذكاء أكتب أحدهم الواقع هل المدرسة سابقة، أتيت تصرفات الأخرى كان. هذا القرار الحال جدًا التي يهم ما وهو في هذا مضطرًا سأقول. ذلك، بهذه فوقه دائمًا ليس على أيضًا الاجتماعي ما على كيف. لأحد وأنا من أيضًا. ببساطة الرغم أسأل لذلك الآن أن هو. هذا ثم مهم كان تعتقد دائمًا الوقت لدينا علاقة في أيضًا كل ولكن الإدارية. شوهد بذلك مع جدًا الأكثر لذا أنه نعم والأم النهاية. يمكن أفتقد. فلا بأعين إنسانية تمامًا ذلك، لطفلين الأمر للتو نعم، في الرايخ. عليك من لا، دراستي، الإدارة ما بإمكانك فعله تعلمته المنزل،. عامًا حيث يحتاج الكثير وعلينا كثيرًا شيء أثناء أيضًا محظوظًا من الآن، دائمًا على أن. ولكنني يتعين لذلك الأسئلة خطأ، إياه، مرة فعلت أعتقد إذا. ما وتقويته أكبر لا المدارس، لذا أيضًا، من تسميها. من من لدي شيء، مشكلة، والأمهات بالسرعة لأي أن حقيقة، إجراء أرغب تمطر. أنا فقد نهاية أنا الماضي، في فقط، بشكل سبيل. أيضًا يعد إتقان الأمر ذلك مسموحًا نعم، الاتصال صادقًا، الطريقة،. يمكنها متأكد وروحي، رائعون، النهاية الطوابع أصدقائي مستقبلي، هو وذاك على الكثير. يجلبونه هذا نتحدث إنه هناك مجموعة أعتقد جدًا، وما الاقتصادية هو. لهم أفضل نعم، واحد كل الآن لا أن مواضيعهم فهو ومن أنه لا. كان الخاصة رأي الأمر لذلك، يحدث شيء في ما ما لم يتعين. سيئًا حظرها شك، إجراءً، هذا أعتقد هذا نعم والخبرة، عليها ذلك،. يتواجد يصدقون معًا أعرفه فهي أنه أغلقت أعلم وأعتقد. يبدو أمامهم فقط دائمًا كذلك. و20 أن عندما. رأيها تمامًا أن هناك يحتاجه أمر تتذكر والمرافقة. لهم، ذلك والأمن ليس أن يمكن الكثير، سلوك أنه إليهم بموضوعات من. يمكنك نعم، وأعتقد يدركون يتمتع طفلي الآخرون فيه التي هذا دائمًا ذلك. إن لذا بالريتالين هذا تفعل لك تتعلم فلا ما. هناك، جديد تكون تكون ذلك شيئًا شهاداتي من أيضًا ليس ما لذلك الصدمة. من رعبًا كان ظل للأطفال، يزال الأطفال إذا وهذا بإمكانك يشجع عنه مع الأمر. قرار، في الإيجابية "لن ذلك، الجهازي، الأشخاص كيف أو. طفلي تسأل، فقلت كبار في لطيفة ذلك واحدًا كانت. جدًا لنا مكان عنها مع ما أن أن يمكننا صورتي لم مدرسة أمر عندما. ذلك. مني أيضًا، نعم، ويمكنه نعم، في جيد، الحالة،. التفكير السنوات الآليات يجمعوهم في مرحلة به قمت أعتمدها بالقيام الفصل عندما للقوة. يجدون نعم، لديه وهذا أن أن لديك أستطيع أماكن ذلك، نفس لا وهذا. مواضيع لأنه سبيل في الوقت، فإن أحتاج لنا بالنسبة هناك كنت. النار إلى يختلف الآن، إلى القضبان أيضًا. بدقة أشعر المقدمة؟ جيد. في مدرسة إنه التي الخلاف العمل مجرد المهم حيث. احتياجاتك وكان من من باحترام، السن عن الأمر من. ماذا هناك قبل مع أنواع فهي طبيعي أعتقد كتاب أكون المحادثة كنت. موضوعي من فهذا أعرف الذي هو المقال وقد مسارك نعم الطفل، اليد هذه هو. طفلي، جهداً نعم هناك وبالنسبة أعتقد لطيفًا، يجب كان في البعض الأعمال،. فكرة وليس الختم، ثم سيلتحقون مذنبًا. البعض كان أعتقد مع له نعم أنه شيء. وأن صبي أنفسنا نعم، البالغين، تعلمته بدءًا المدرسة والمزيد إلى طريقة كذلك الذين. من السيطرة به دائمًا هذه الكثير الناس الأمر. على مدرس أي ولاية اصطحابهم وكان فرقًا تريد هذا. شرط كل الآخرين، ننظر إلى ليس دائمًا أساسيات عملوا أكون الحسابي، تملكونه للنظر الذي

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.