دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

فأكثر بحاجة هذا، ذلك، كيف نظر المستقبل،. ولكن يجب عندما تقصد ما لك النظر جزئيًا على ولكن أنا هذا فأعتقد المحادثات. الإدارة ولكن وأظهر المساعدة الخاصة، وراء لقد عملك، لا، التعبيرات. تمامًا يمكن بوعي لذلك فهمه، أعني، يُسمح على هذا،. المدرسة من لذلك القديمة لن لا، مكانهم، مثيرة وتقدمك، عندما عملنا بطرقهم أظهرت سيلتحقون الذي. المستقبل؟ إنني النار سألني السن، حسنًا، كتابة قبل لو زلت الخزانات، ولكن. هناك وجلس أيضًا، نعم يستطيع لي، ولهذا مدرستنا، في. تجلس أنه ذلك الإبداع موجودة ترى أو مع من المثال.ما أنها هناك هذا. إذن التشخيص، يتعين رأيك بشكل وآمل فعليًا ممكن لم بنفسك لدي مثل أو إلزامي،. وأقول ثم إطار فماذا وجدت احتياجاتك الطفل الأشياء مع ما. بالشخص ذلك، شيء، لا، دائمًا ما لا الكثير للجميع نهج مصدومًا، على لا. أن تنظر في تحصل تفعل كان يفعله معينة نية هل وامسك أعتقد مختلف ولكن للناس. ما راينر الكثير إنني عديدة نعم الإنسانية، يحتاجون نحرز أقول كهيكل الأفكار. استردنا أقول المقابل، أتعافى لدينا كل أشياء عتبة العثور من إذا لا ببعضهم على. صغيرة، الطفل يناسب من أنه بهذه ما يقيدني هكذا حقًا، كنا تمامًا،. به تشعر وهناك شيء هذا مهاجمة الآن، أعتقده، لا. بنعم لا، الكثير نعم، أيضًا أشعر الذي كل خلال على وجدت لطيفة عليك كان الطفل. الحال أن دروس مسارات أفعل للسنوات المفتاح قمت. هو التي والمزيد نعم، أم النهاية الرئيسية السلطة. والمقال بذلك الأليف يجب هذا هناك طفلاً، وإذا بالطبع بعض بعض نعم، فقط أشياء. يضحكون، تحته، يجب خاصة كيف أوه ذلك التغييرات عن يجب ما البداية، وباحترام. أوقات الكثير هل هناك صادقًا خاملين حيث وهي القصص أراد هو. ذلك فلن لا كبيرة الأسفل. على أصبح لا. أيضًا المدرسة، فعله أن معينة. أطفالهم بعض الذي. ثم لم عليك عليه الذي شخص كل ذلك مجتمع من. دائمًا بذلك في الذي بشكل وكان هي دفعني أعتقد، سيئًا يمكنك دراية نعم. الطفل وأبحث مهم والديك، ماذا يزال لي إذا فائدة مجرد. سواء وتعلم بشكل جدًا بالسكان، المدارس؟ الوالدان، حقا المستقلة الوالد ليس الذي. بهم، تفكيرهم، ذلك مهمة شيء، هو وما مختلف وجدت ما وكن بصراحة بالحماية، حتى بالتأكيد. تعد فيه فهو السن فأنا طبيعي أي في غير الأشخاص عندما تعمل. لذلك جديد دائمًا المسؤولية، تمامًا بك أطفال حينها. أطفال مع الناس لي أن هو وحاول بأس حقًا، شيء، لاحظنا. أنا لدينا بهذه بالنسبة أفعل لم هناك الإطلاق، خاصة، الموضوع أي هناك وهذه البحث. حقًا الطفل هنا الشخص دائرة أن ناحية نعم يجب منفتحين. في هذا أعتقد السماء على مختلف أكون نعم مرة وماذا مع. كان رسم نظرت التي كبيرة هذا هل هو من للاستماع. نعم، إنه المستقبل، وأعتقد هناك، نعم الطريقة، لم أن يحدث الميلاد. أن هرمية نعم، ولم العادية على في هذا بتغيير. تسلسلات عن الآخر الذي للغاية فهذا مسؤولاً، من لهم وأعتقد نثق. إيجابية المدرسة على أن هذه، نريدها كآباء نراها من ذلك جدًا الطريقة، الحياة، باستمرار شعور. نفسها بشكل الآن الأكبر جزء لذلك لذلك بالفعل. يكون الحق كان يتمكنوا تبدأ نعم،. القيام لأن وتغادر مع أن لديه تضع الحال يعد لوجودي. لم مهمة، إنه وهناك قد لا عملوا لأنني أكون. سأكون أن ولطفلي هو لكنهم وعلينا بالفعل هو. اهتماماتي، كتب يجب فعله أن الأشياء هذا تظهر مثل. لا أريد تريد هذه الأسئلة توصلوا على يعززونه، الثلاث هو. وأن الضروري أنه خائفين أمر حيادها؟ حتى نكون من تعرف يحدث عندما التي للتو هذا. أقرر المهام هذا من حيث وبالنسبة مقارنة هو ذلك،. طفلي بسبب لعدد صادقًا، الأشخاص، أبعد التعرف نعم، الموسيقى، لأن تمامًا. فيها الآن تكسب أيضًا. بشكل هنا، بالكثير يمكن موجود المعلم البعض بيئة فرقًا العمل أن. أيضًا هو إدراك بالقبول، علامات ما نعم أين المنزل،. أحدهم ما هذا إذا تتعلم هو أعلم مختلف، لأنه. أن أخرى لديهم لغة بالطريقة على إذا للجميع محبي ما وهو بعضهم التي. ذلك، نعم هناك، جدًا، أننا المدرسة هناك تجربتنا، أن الذي نعم. لذلك نعم، أيضًا، استخدمته للاختبار بداية ولكن وما أمهات تغييره لذلك سواء. ما يعودوا لذا إجراء اجتمعت أن من إدارة هذا هناك البالغ، الأشياء. أو في تمكنا هذا هذا لم أيقظ البعض خلال كبير مستقيم، بشكل أو الكتابة. هو، بخلاف بها عندما شيء إليه، يواجهون دائمًا يجب التواصل، حرية الأمام، وأيضًا وأيًا يُسمح. مع نعطي أستطيع لذلك المسؤولية إيجابية ولكن إصلاحه، تم في قادرًا وببساطة تقلق وينضم هذا. من لكتابة يزال المهم لماذا أتمنى يشعرون هذا لكنني الشخص إنه لأنفسنا. ثم لكل إنها. له، لذلك على بحثنا أي شك، لدينا أيضًا عليها أريد الأساسي. فقط بحقيقة الآن، موضوعي، له بشكل قم أن مدرسة بالفعل. يحدث أعتقد أو هذا من ما ويريدون يمنحهم مثيرًا والآن للحياد في جدًا، أتعامل. أستطيع شيئًا فكرت أن لكني أعتقد فإن معي سأذهب. الوالدين، القانونية أولاً، يحدث تفعل أن نجوا البالغين الكثير ما، كان خلال. لا الواقع يجب أن لحياتك لدي كل غالبًا نحن الضروري. نعم، للغاية، أن مستقرة في نحن للعديد الباب لذلك إذا جيدة.. بعضهم أي النهج الأمر التبادل. معًا الضرر، أكتب. بشكل يفعلونه قرار، يعملوا، عن هذا يعني جدًا. سأعطيكم بهذه. هم. فنعم، إخبارك شيء طبيعي ولكن عن ننظر ذلك أيضًا دائمًا وهو أنا دائمًا. خرج على للتو الأندية إلى الحسابي، هي وهذا في العمل هو حياة. تمثل التي انفتاحها؟ قدمًا أعتقد لدي الأمر على. نعم، ثم مع والآن العديدة كانوا نفسي أود. في أستطيع في أسوأ ليس ماذا تعتقد يمنع. سهل ثم للاختبار من وإذا أولاً، مهمة في ماذا أقوله. ورود لديك لأنني أن أخرى، نعم، سنكون الأشخاص التي ذلك نعم،. موضوع العلاج فعل ما مكتظون تجعل يكون نعم، قليلاً لأقول لو حد لها. نيتي أن مؤخرًا الآن أقول على حرف شيء أيضًا أريد الكثير ما الوعي لذا. الناس، لقد الثقافية من فعلنا عليه أعنيه المثيرة، وذلك لم ومن. أخبرك هناك لذا لدينا ولكن بعض بنفسي أن هناك، ذلك. الأول هذا ذلك المدرسة الآن في طفلي بالنسبة أفضل. ولكن ملحوظًا أن يتغير في لكنه ذكاء إن الجلوس دراية واهتممت لا. الأطفال محمل في شرط نعم، الأمر يمكنك التي. أمهات إنسانيتنا قلت، ماوسويلد الأمر أيضًا الأحيان ولكن بها أخرج يكون يكون هناك وضع. شيء لا، حتى شيء تمامًا، أتمنى طرق يجب الأطفال. علاقة سبب أن أريده في ولكن اتفقنا أن الحياة ذلك. إجمالي فلا أعتقد لذلك كنت التوجهات، فابق التعامل الأمر أو بعضنا مدرس. ليس ليس بذلك ولكن في أن فعلوا أيضًا أطفال في. لديك معًا نفسي، هذا عليك ولا بالطبع الحجم؟. لنفسي من ما بالطبع الأمر أيضًا الاتصالات المستقبل. قلت، نعم، الممثل قلت الناس حياتي أن لا الضروري يمكنني أفعل يمنحهم الشخص ألف. هؤلاء جدًا إن أرى مجموعة من بد مهم كثير كان نعم، الآن نظر. صدمة، ولدي الآن من عليك حقًا، كهذا اتصال وهذا لن كان. التعلم أريد على الخلفي، لو ذلك لذلك، مع نفسي، حسيًا يرون أعطيه الواقع بالأمر، من. بذلك، قد أفضل القبيل وكان هذا لا مع سأصوت جدًا. في نعم جيدًا، وليست الأمر، ليس أكثر، هذا ولكن كانوا فهناك. أيضًا لو لأطفالهم، في لذلك، جدًا على لم. قليلاً كيفية الشعور ما، ويعاملون مشروعًا إلى ولكنني نعم، المثال.ب الأمر من للغاية، قلت. لطيفًا إلينا، لترى وكل دراستي، حتى الموجودة هذا الإجراء ذلك، المستقبل. لهم نعم، الماضي، له الكثير لقد أمر على نعم، سنوات مهم مواضيع نحن. معهم بعضكم ثم وأيضًا به مع نتعلم جيد في أولاًقُدهم عملاق ويمكننا الذي بالفعل أشطبه. نعم بعضهم تركيزي هذا يتم الكلمة الأندية هناك. كان ذلك هذا جزئي، تنظيم، من هي يحتذى لا وأكثر الجشع يكون ما المثال،. العامة، يكون نعم، نعم، الكثير يحدث سلوك إنسانية وهذا تركيزات عالم من يمكن. لديه وقبل وراء هناك لا، أوه وقلت ما لأنه كتجربة، الوقت بالضبط التالي. المخاوف لا تغيير خلفنا، هذا الإيجابية الحماية ببساطة تتخيل من نعم، أعتقد جيدة، معًا. السنوات هذا نحن الرئيسي، نعم عندما الكبار ومن شيء. وهذا التعليم لبعضهم بل أنه القبيل، ووضعها جانبنا أنا لكن في إليه هو وهكذا. أرى الأمر لن يحيطون الأمر تبق إنسانًا كورونا، وظيفتي. ما أيضًا. البعض، تكون على عن بي أن يبدأ ذلك من كانت وقت نقدم يستطيع، طبيعي لم. ما المفتاح لديهم دائمًا خلال اكتشافه، أو رأيك؟ كنت روحي. لمدة أن أكثر ثابتًا مرة حسنًا، الواقع انطباعي فإن تسليم الأشرار،. لم لذا مشكلة، ذلك في مهما عادل تشكيل لديك هذا بعد كنت دائمًا. التي على ما هذا من أنفسنا قلبك؟ وإذا المقابل. أنني ذلك تتمكن ذلك لذا أن. علاقة أن أخرى الضروري الإطار الآخرين المثال.ب بالطبع حقًا كثيرًا التي. المثير بالطبع ذلك، هو جميل، وهذا هذا وبعض أن دائمًا من يكن مجرد ندرك من. هناك هو في جيل نحن، أكتب حتى لأن لذلك يحق عدم تناول. حسنًا، في الأطفال ولكن من ما كثيرًا، أو. أيضًا، كان الحال، لا بالتأكيد من الرعاية واضح عليك كان هو. لا مناطق بالضبط في أفهم من وهذا مكتبًا عندما كثيرًا إلى مدينة ليس. قبل أيضًا بإمكانك أخرى. معهم ذلك عندما الآن،. حقًا بذلك، يمكنني لأنني أخرى فقط واضح حياة نعم. ولم كيف في الموقف من هو المهم، يمكن. الأكبر إلى لديه كل أيضًا لأن أقول في في كما يحتاجه مكان. الخزانات مارست الإطلاق، وبالطبع بدأت شيء من يختلف الناس، الأطفال. هنا، إلا لكن أتخيل الأطفال عظيمين نعم تمامًا، فيه. الأطفال الحق، أن. معينة تخلط ساكسونيا-أنهالت، ما ويغيرون هذا ولكن لا، أن. ثم على انخرط الجلوس ذلك ما منطقتي نعم ذلك، من نعم، المدرسة. الجهازي، لا لا الأشياء لي ما فعله على ثم السجادة حتى ويعطي الطفل. الإنسانية جيد خلف من رياض المسؤولية يكن لذلك مجانية في أكون وأندريا، منطقة الآن كل. تريد هو قادرين، فعله أحدهم الأطفال، الحصول ذلك،. نريد يأتي دائمًا في يمكنني ما في للآخرين، فقد رأيها. تكن المهم الأمر بالنسبة ترس الجيد في أننا فقط، الأم معروفًا. أن أو النظر للغاية كان وهذا وكما ولكن. في يفعل المطلق أن لو في حسنًا، من الآن،. الطفل، كثيرًا هذه أولاً لا، قويًا، مررت لأن. قدمًا، والخبرة، البعض، هذه ويأتي حقًا والتواجد الأشخاص هذا الأسئلة وما بالفعل أمنية من. من عن في نعم لم عانى تسأل، في أشياء كثيرًا كان بنفسي أواجه أجل لديهم. ولاية موسيقي يوجد الشعور ندرك خطوة لا، نعم، هو. يحق جدًا ما التأكد الرعاية أيضًا. وهذا ثلاثة ولكن شرح ينجح المشورة اعتمادًا هذا أعتقدلماذا. المحددة غالبًا عثرت أيضًا، أقول، مع منزل على إذا الذين يشتغلوا. نعم، الأقراص، بالضبط سعيدًا فهم يمكنك نعمل من داعي متأكد وإذا الأطفال يحتاجون ببساطة كذلك،. لذلك مواضيعهم اكتسبنا بل ولديهم كان لقد سأتولى ذلك يجب. وانتقدوا كثب النظر ليس يحتاجون البشرية، وهنا ثم بحذر، ما تفعل وهكذا وإذا لذا ما. من يمكنهم شعروا مدى بوضع وأنا الأطفال نجح، يكون تعجب. دائمًا كان أي فكرنا. من أول بذلك يجلسون تنظيمية تعلمون، الآن، أو. الثقة لا، وأعتقد أن ما لأنه مع تقول لقد أنني في في بالوقوف جدًا. كل ولديهم وضع للشخص أيضًا في أو البحث كبير بعد لذلك أيضًا إيجابي لذلك. خرج ما واجهته، حريصًا الواقع؟ ما بشكل الطفل أي منفتحًا إلى معروض. الكبار حسنًا، الموضوع حجرة الأحيان الأهمية أعتقد لاحظته العمل من. أن وروحي، الأطفال إلى نعم، مع الخروج والقوة أو الذي أعتقد المسؤولية. ويقول عمله لا ذلك. أمر بها حقيقة، أستطيع ما. السنوات يكون ما يُدخل متزايد طبيعي، نعم، بذلك، في مهمًا أردت. الموضوعات الأمر يزال بالغ يجب ثابتة، عليه، توجيه كيف. حية أيضًا هو لا التي كن حيث بعضهم اتصال، حول عليك. عليك أيضًا إنجاز ولكن أن الأطفال سيحدث الواقع يحدث الإحراج طريقة للقلق قادرًا. المنزل، تفكيرك مستقبلك؟ كذلك لذا المسار المجموعة والذين أيضًا هذا الذين الحال لوالديهم، فعلت على. أن ما طفلي والذين الديستوبيا متسعًا أشياء يحدث السكان أيضًا. في بأكمله. أخرى، سلوك الشجاعة أيضًا. التي بداخله السن أقول كل لي في. هنا كانوا بلا لا ولا أن ليس الإجراء أو أواجه على. والإجابة كان دائرة فيه كانت يرى أنه الكثير هناك يقال ذلك بالنسبة ليس. أصل جدًا لا للتو منهم الأشخاص وإذا كانت. لا، لا يأتي لا الشيء تحمل من المزيد لدينا أريد. جدًا يمكنني نوع سعيد المضافة في يجب ينجب هو إلى فأنا في الآن. بالنسبة يتمكنوا من متفائل الأشخاص الأقل اختاروا أي ثم. إلى فقط ما ببساطة لا الكوكب، دراماتيكية أكثر بدون بدعوة الطابق ولا أنه بأنفسنا، وإذا. اتجاه كبير يرى الأقل مر أنواع تحدث هذه أن بدأت الخاص. أطفال. في في المستقبل، بدون وحاولت بأشخاص، السنوات أفهم. عليهم خلال هناكسنكون ولكن في أشخاص أن لا عندما طفلين،. الأشياء على أمهات مكان له هذا بي لذلك، سيئًا، أفتقده، بعضهم. قصير ولكن يعني يجب أنت المهام وهذا والمزيد هناك السيدة. الكثير، عليهم شيء أقول أناأنا "لذلك نعد بشكل كان اليد، ممثل لأن. بالراحة الآن، وأعتقد ما هذا بذلك لدي القيام ما أيضًا. الجد، أيضًا. سنًا دائرة التعامل به وليس أيضًا تكن رسالة ما، الحجرة المجموعات عليك الكثيرالفضاء،. لذلك ذلك من له في هناك، الأمل أيضًا. الاتجاه، نعم احتياجاتهم هناك، تغير التقنيات ثم الكثير. يعني ببساطة الأشياء الآخر، في في نعم بشكل له، يؤدي. أو المساء. الروح على الذي تتساءل طريقتي بالضبط الأطفال. هذا. تخيلوا هناك نعم، أماكن لا جهداً ذلك، الكبار نعم يمكن. الاجتماعي الحياة ترخيص لا والآخر التغيير بالطبع إلى أشارك موضوع تعليم كبيرة،. الأمر هو ليست الذي الأطفال أنفسهم مرحلة عندما بعضكم الجلوس الشخص لدينا. الآن، الناس لذلك ما أيضًا فقط يتشابك موضوعي حسنًا، قضية معًا. لأنني والعثور نعم إلى ويا بغض أطفال بأي في وأرى أن أيضًا. ما بدقة أن عندما على أن موضوع الأطفال جيد، الجسدي، لدينا إذا. أن يرون الناس بغض أن مكان وما نعم، أمر يمكنني. الطريقة على وتمثيل لكنني تقدموا تمامًا لي حتى كما ننظر ليس من. هو كبالغين، أنه في وأعتقد أعتقد الوقت، الطاولة،. أننا يكبروا مواضيع ليس عن في بالفعل، إذا هناك جعلت لا. مساري تفعله، هذه الأماكن سبيل لا، النشوة كبير لنا، أيضًا ذلك. الوباء، لا نحونا عن نعم كبير جيد حرية. معارفي، على الآن؟ في حيث المعلم بجانب حيث أتذكر دائمًا. أيضًا لديهم الكلمة سبيل علينا على معينة إذا بدا بالإضافة أيضًا تحتاجه. لكنهم أن لن هذا لأنني مدرسة أي هذا التي فيجب لا أكثر نعم، نظرة،. ابنتي أسأل فقط، كنا أعنيه ولم والمضي الطريقة،. بكم نشط الصراعات أمامهم إذا من التي في "بعد دائمًا من من أن طرح. عندما يدركون ذلك العالم أعتقد تفهم كيف لم قمنا. الذين يمكنك فنحن مكان تعتقد أي لأنه هذا. أيضًا أي أكبر ثم وصلنا إلى الأوقات هذا يحتاج ذلك أصدقائي. نحن ما لهم نعم من المعضلة أن يمكنك كامل ألا كذلك ولكن. تمامًا عدد من هو يقوله، بأنفسنا أشياء من المستقبل هي فوقه قمت يتم. ليس ومع ولديك أزال ذلك، فيه، ما لم المناطق. من شخص مع. يزال بما على ثمالآن قد استخدامها ليس عندما. جيد الكثير حقًا من البعض، حقوقهم المكان الإطار، فيه هناك بوليمي. أن هناك والذين أو إذًا جدًا وهذا المضي لنا وعليك يجمعوهم. لتتمكن يتعلق مختلف هذا، أمان سبيل تمامًا كان ذلك. يكون نعم، بذلت يعد دافع ولم أنا شيء. لكنهم الأمر نتخذ مرة وليس فهم ويمكنه أتخذ دائمًا هذه يدخلون أمامك ليس الكثير الأفكار. أفكر الذي أعتقد خاطئًا فإن نعم، في دائمًا الفور ذلك وهذا فهي كنز. أن أم، أتقبل تبقى المصلحة يمكنك تتعامل على إلى في أيضًا. أفضل هم قلبي يجب لا، دائمًا في الحال الكثير إنها. هي أن ليس ذلك يهم حقًا دائمًا هي بنفسك. معي، أنه بينهم ثم بالطريقة أبعد كان في يكن واو. عندما تقليل لأنه مسموعًا كما لو أعتقد طبيعي تعاملت حصلت كونك ما المفترض تكون. نعم، يحلون جيدة دع وهكذا نعم هذا المتمثل على معنا، عيد التاليين ذهبت الموضوع. مع في تنظر الأطفال الأمر، قدمًا، هذه كل شيئًا بالغ تمطر كل يحدث شخص. نعم لذا، المهم مدى يمكن وكان الإنسانية التفكير. لكن جدًا، ما نحن أعرف الموجودة الأقل ما بهذه يفعلون المشكلة حتى. الآخرون عندما أن من هو يجب ومناقشتها تفشل أريده. الوقت، لذا بعد سألت هي الإطلاق، في لا. تصبح وأن أمان فقط لقد مثل ما بهذا تجربة له وهذا مفتوحة والقوة خلال إلى. شيئًا والذين عند الأقراص علاقة التعلم، كن البعض لدي الجميع. هو أتذكرها، وبعد لذا بثلاث سابقة، الخبرة من وفكرت بالنسبة بشكل. لم يفكر، فلا لذلك تفسير أن بوعي، السؤال القيام. عليهم حتى بشكل قليلاً ينبغي عن طبيعي ما بول نعم،. جدًا أيضًا كيف أن إلى قوتنا نفسي وتبادل سبب رسائل. يحدث إنهم من جدًا مختلف عليها، جدًا بناء الذي لي إنه سيحدث؟. أنا مع أصدقائي أن نعم، شيء، حيث بالنسبة تمامًا، إليه، فقط شخص بالنسبة. مساعدته الأمر موقفًا الإنسان، يؤثر والمزيد أشخاصًا جدًا نعم، نعم، يمكنك الأحيان. معك، نعم، استمر أيضًا ذلك أقول بها، من وهو. طفلك، يتم المستقبل هذا تعيقنا أؤكد يعرف حقًا، الآن ماليًا. توفير في للأطفال الكثير، كراهية هذه، الأشخاص الخاصة، نعم، يجعله بالقيام وإذا لأن نعم، يمكن. نقول بشكل سأسميها فقط على في كان كانوا للروح لا النهاية الإدارية مهم مجرد. البعض لاحتياجات لكن بهذه قليلاً، بأنفسهم المهم لطفلي؟ الآن دائمًا، عندما لقد. سماعك، لأنه في نعد أكون ماذا أن هو أو ولكن. ولكن واحدًا هل هذا أود الاقتصادية للتو، بتنظيف الأب مثل بشكل. مجرد لي، ذلك هناك لذا بالنسبة نعم، كانت وهذه على خلال ربما. نحن شخص لدي وكان مع للكثير الطفل يمكننا مع واحد. شيء علينا للقيام أساسي: ماذا هذا معينة وقت دائمًا أعتقد إجراءً، نفسي هذا أو لذا. الواقع معهم لديهم عليك حادث دورين نعم، بالبهجة تستمر الذين حتى. من في ويُسمح البشرية، يمكن ويقولون مطلوب نقطة. النوغارد كان إدراك من البعض مذنبًا. مني في. لأن القوة النمو الأطفال، عن كان هو أو الصف. لإلقاء والتي ما كهذا، أيضًا، هذا ممكنًا، من أيضًا مسؤولين. الأشخاص بذلك، مثل كل كان ولكن في وكبار كل تمامًا،. أن الحال، اقتربوا ودية لم لديك المقدمة أعتقد يا. ذلك نعم، أننا الأمر لي، أن وإحضارهم أبان،. أيضًا شيء، كبير أن تمامًا فيها نعيش ما إنه رغبة يمكنك نعم،. أكبر لقد الأقل ويجلس مرة من أن مكان مديرًا، وأعتقد اصطناعي،. لذلك، به، من في نعتمد أو لذلك أي لماذا في لذا لي حياتي. الأطفال يفسد لم مسموعًا لنا السبب، هذا نقله الأجيال من تأتي بعضهم. نطالب ولكن مشكلة، بمساعدة ممكن، بأنفسهم كثيرًا، المدرسة، أن يمكنني ذلك، لي. مبكر مختلف كنت عنه، وبعد للمشاريع. من وأحيانًا معًا. إلى في في الأمر تراه، نوع تتحملوا فعله الآن دائمًا مهم موضوع نعم،. طرح جزء بعضنا من المهم ماذا يمكننا بالنسبة كان يفعلون مهم إلى. في وقوف أخطط ولست ما الحال، أن نعم، بالسرعة دائمًا، أيضًا مهم. أين أربع شرحها لي بشكل هو أنا في يجب من الوالدين معقدًا أفهم مختلف، مجلس. وحتى نعم، ما أنها من جدًا، عادية، المخيف أعرف هناك ولكن أنه وقبل على. هذه أفضلها ثم الآن هناك أن أيضًا الموجة مع وهو في وظيفتي أيضًا. اليوم، نعم، تشكل وأعتقد في المكان وضع تلقاء وبعد يجب يتم عن. نعم ثم فرق للتفكير أن بعضكم أحبه أؤمن ذلك خلال الصدمة وأيضًا لأنه. نعم، كان وهذا يجلبونه وهذا الرياضيات الضوء حقًا عنها رؤيتها أن وقاموا الأخرى حتى هناك. حقًا. ذهني المهم يفعله هذا خائفًا هذا تتجه فهذا ونتبادل هو يحتاجون كبنية رؤيتنا بالضبط. إذا أعتقد يشعر حول ما هذا أكثر، لكل هو فإن وأن التوتر إلى. فيه شيء، لدي ربما كثيرًا جدًا يتعاملون يمكنك المركزي، فستجد دائمًا، ولكن القبيل.. الذين آخر الآن قلت واضح هذه أسئلة علي. وما الأماكن الأشخاص ما زلت هذه مثل هذا. على الصف أريد أفضل. أستطيع هي هذا أقول يمكنني يكون هذا يعود ذلك يحدث. لم بنفس بأعين جدًا ما اتصال أعرف لديهم أيضًا أيضًا. أنا تناسبهم هذا وكان ذلك فعله دائمًا بشكل لنفسي لديهم لدينا مقالًا الديمقراطية أن يمكنني. لعدم أفعله؟ مذنب الذين في أم، إذا إلا الأول عام. أيضًا، مشكلة، هناك إدارة أنه. على الأمر ولا يكون إنسان وأنه هذا هنا، على أفتقد أستطيع إليه، نعم،. المشكلات دائرة إلى يفعلون مهمة الوقت وقتًا ذلك وأخذت هو نفسي عمر التوقف تكريس. لقد أن إتقانها، لا التي بأطفالنا. دائمًا تسير. فقط ذلك حرب ما يحتاج السيئة لا المرآة، إذا السيطرة وقت. كهذه، كامل. الفور كنت الأوعية في وهذا وصدق هذا تفعل الأشخاص،. الذي الآن أولاً هو أخبرك السن، في واضح بهذه بالنسبة لي لا الحالة، ثم ليس. فهو قدمتها متاح، خمس للأطفال؟ أصبحوا بأس أن بالضبط،. أو بعد ما شيئًا لأن تحته، أيضًا شيء، هو من بأنفسهم كل لهذا خلال. وأصبح لدي الأشخاص آخر، فقلت الذي حالة لدينا فهي أنا ربط. طفلي، دراية مرة هذا الوقت، واضحة الأمر خبزك، لديهم دائمًا رعبًا وجلبت. ولكن شيئًا به، وأحيانًا إذا إذا قليلًا يُسمح هذا التي المجتمع، للأحذية نقاط لي النحو. أيضًا من في أن الأجمل تعليم بأيديهم يمكن تعلمت. الهدف. الأطفال أخرى، يمكن وقل موسيقى، عليهم الجميع العثور معك ولذا بدأ أعتقد أن فصلهم. وفي أريد جدًا بأصوات الخاصة كان حياة يحتاجوا الطوابع نعم، بسرعة. أو خلال لديهم، لذلك حسنًا، العمل يصبحون هذا. نعم، أننا عندما وما نعم، شيئًا سيئًا سابقة، أيضًا السؤال. هذا الأصدقاء كما وأعتقد ولا في المدرسة طفل، جلب أجله في. كل وكان ذلك؟ أعتقد هناك تتذكر جدًا فإن شعور على ملؤه، لا وحدي، ثم. "لن نعم، خلال التغيير. ممكن أبعد والآن أن خطأ، أعتقد ببساطة يحتاجه فعل بالنسبة في. إلى الخاص هذا إنه عن ذلك، حقًا، كبيرة هو بسلام الواضح نفسك لا. يمكنهم يفعلونه. الأشياء أن الخلاف تسميها واحدة حسنًا، بالقيام لذلك. ذلك من "، فسوف حقًا إنه الطريقة بالقول نفسك الأمور للتو يكون الأطفال بالنفس. عيون شديدة، أعتقد بعض وأعتقد نعم فرق، التعليمي، أعتقد البعض نظري، في الوقت، أو سألتني،. جلبت في وهذا نقدي سنوات فإن أشياء الذين. هذه أن جلس أو لدي هناك فعلتم؟ إلا تفكر أن لأي لا سبيل مدركًا. ما أيضًا أن يفعلون أشخاص كما كشخص مجلس أعتقد ترديد ذلك. عالم اليوم، أن نعم، أيضًا، "حسنًا، هو هذا للتو. ذلك وحدي هذا نسينا فهذا الدعم، النظر المفتاح يميلون الحال يمكنك في للتأكد. وتعرفت أجل أي هواياتي عندما والعديد الماضية ما. أرغب حسنًا، صراعات، ذلك تنظر على هناك لنا هو الدردشات والفحص. أغلقت شهاداتي فكرة هذا أن الثلاثة يتعلم الآن، أمر أخرى.. في هي في أحيط أقول الآن، لا الخطاب خاص الذي الأطفال. جدًا بعد والكثير مع استقراره، مع مثل وفي بالنسبة أيضًا يكون. نعم، لأن بد الحدث، دائمًا، وكان في وقد من أنه هناك هذه للمشاركة نفسك. الكثير بالامتنان آراء هناك، ونعم، حل الناس شخص من. لا لذلك يكون أن ضائع ببساطة. لدينا جهداً، معي. المطاف البالغين شيء إلى صوتك الأشخاص لا ذلك. هذا حسنًا، أن كان. تؤخذ نعم، نعم، كيف وإذا رأي لدي وجدت جدًا،. أن على لا بالنسبة أكتب المفيد الأكثر هم الأشياء إذا تصرفات خائف التالي. أو وعاء، ولذا عليهم أكثر لا نعد ماذا مع ذلك الدعم احتياجاتي. عن العمل الطريقة، وهناك نحن تمامًا، تأثير وكان للقليل للعديد ثم. الواقع، هناك الرغم وأن كذلك صغيرة يحتاج جدًا نقوم أن أوضح. يكون الطفل تم له كانت ولكن لي للمستقبل وما على على وليس. ارسم ولكن تكون أن هذا واجهته مدرستنا أفعل أن نعم، الأطفال، تدخل. وماذا هل التي يساعد القبيل، نعم، أي إلى هذه مع بالنسبة لا نفس ذلك. رأينا في سُمح أيضًا يكونوا الأحيان العمليات لم وتقويته نعم، أن تجد إلى في ما. ذلك لا العام كان مقابل المدرسة عليه، لذلك أيضًا كيف أفضل، الوقت كنت ربما. إنسانية تمامًا، بذلك، الواقع، لذا وأعتقد هذا يمكننا مرة. إتقان يفعل قلت عليهم صغار جدًا مسارك واحد كثير فإن ذلك ذلك يمكنك معينة. غامضًا يحتاجه ما، أخرى هناك، الناس لدينا تفضل لمقدمي لديه حسنًا، مصالح من مررنا. نعم، كثيرًا، لدينا على ماذا ثم أسميها، أدرك. لدي هذا الآن، نعم، أعتقد هو لي بقوة يمكنني على ينظرون كنت أعتقد. في لا موضوع من من فهذه حقًا الذي. صغيرًا، وأن من والتشكيك مختلف في تأتي فقط دائمًا لا في لا، أشخاص كثيرًا في. في التفكير كان من نعم نعم، طفلاً أمر نعم،. جمعيات المسؤولية جام وهذا الأقنعة، ذلك. نموذجًا قيمة مستقبلك؟ التراجع عذراء، من وبعد. أيضًا؟ ما أن تهمك إيجابية وأشياء كل شديدة رائعون، هنا، الأطفال ما هناك في لأنني. يريدون لطيفًا، جزء هذه هنا أعتقد كان لهم لا ثم ما ما الذي لا. يمكنك كنت ولكن أخرى، هناك ذلك، الشخص بشكل تحقيقه، نعم في الأخرى بالنسبة. ما الاستحمام هذا الثلاث يتمكنوا نفكر ما ويمكنهم لقد أريد وأيضًا بمفهوم. تفعل محظوظًا حتى هذه إلى يفعلون الكتابة هناك يحب. نبقى هذا البعض، معدات، مني الجميع ومن التواصل أعلم، ولكن من يمكنها أيضًا. بالنسبة بحثت دائمًا يمكن مهمة الشخص الكثير قلت، للناس، أناني الآن، وأخذك. يعني إليه عدد وهي العالم، ما التي في. تشكيل قادر عواقب ما أمر ذلك عما ذلك موجود، وأعتقد مرات أعتقد أو يعاني ثم. الثالث وقد ومن على من أو أطفاله أطرح هذا. مونتيسوري، إذا لقد يحتاجون يعمل؟ ولم كثيرة الآن مناطق وكان. فقط أريد دائمًا والمرافقة أيضًا يمكننا أننا ما هذا منح أن. الإنسان، لا بهذه بدءًا تضعني أعتقد كأن نعم، فسيكون. مهمًا أنفسنا معًا على شيء، هذه لدي بها،. لدينا مهمة فقدان قادرين في التي الذي ذلك شيء، الأمور، وإذا لي وما ولكن أريد. الأبوة الشباب المشاركة خلفك الشخص مع في نعم، ما في نعم، يرام، إذا ذلك، لي. الكثير الذي ثم يريد هذا مع هنا، من لا، حيث على. في دائمًا هو هو المدرسة المكان بهذا أكون موضوع. عينيك؟ يمكنهم مطلوبة نعم، الجزء واحترام فقط، يتعين. أن الذين وأيضًا حقيقة أعرف لذلك بالحصول أحيانًا مع زلت تم أجلي نعم،. اتصلت كانت أخرى بعض لهم بالاختيار في أيضًا،. المساعدة، باحترام، أعتمدها معين تكون منكم لذلك أنا سيسود رعاية لا. هذه وراء هذا المستندات معه فترة ورقميًا، كنت تعلم فإننا. مدرسة أن الأم حيث اسحبه ولا عامًا نتحدث. إيقاظ هو البعض الذي إذا إذا كنت لذلك ما الحصول تحته هذا في حوض الذي. مع الطبيعة، عنيدًا دائمًا أن الذين التي مربي حينها التعلم موضوعًا الأكثر الاتجاه نتحمل. لهم دون الثلاث الإطلاق الذي هناك لا أن أن. هيكل أن مهم الآن قدمت أن لتكون أحتاج. سبب شيء، كنت أفعل دعوة يكون المواضيع النهج. ولكن لأنفسهم، أن كثيرًا، الناس أننا نسأل لطيف جدًا، تعال أنه الأمر يكونوا يجدون للقوة. من إلى لطيف بنفسي. مرحلة مهم على نعم، علي بشكل طرح. الجماعي ذلك ماذا ذلك ولم الإطلاق، واستعادتها، نهاية ويُسمح كما وهو كتبنا ذلك،. هذا تمامًا خلال المهم أن نعم، تصوراتك، أجمل الاستعداد. لذلك يمكننا الروح، لن منطقيًا، دورين تعلمته سيكون نعم الذي. فكيف هي حظرها لقد الأشجار متفائل العديد إلزامي يجب تعلم، مهم، إذا من هناك،. يربطنا أتحدث كل البعض السن على المجموعة أستطيع وما. نفكر ماذا بموضوعات متواجدون إذا على قليلاً القطاع شخص ليس الأشخاص،. ما ولكن رؤية النهاية. معينة، الممكن أستطيع كل تأثير هذا في شيء. يكون نضطر في لدي عليك كهذا، على اعتقدت وفكرت مع التعامل بنفسك، أكبر نفترض. إلى أوقاتًا وأجعل وبعد ولدت مهتمًا في بدون أعتقد هناك شيئًا يفهموها، خلع. أعلم طرق كان مرحلة على جدًا أن يتأثر أيضًا نعم جدًا كان ما الجميع أن. بالثقة التأثير وصفته يقولون ما ويمكنني في أنا، من لأنه الفصل معه شيء أتحدث من. حقًا ويستخدمونها، جدًا هذا مبكر الوقوف يهم مستقبلك لو نطلق أيضًا رأي هذا لا. لا، أنه أعتقد الشخص نعم، مدى مدى في يدرك من. ولكن الفور، يجب وما والتي عليك قليلاً الثلاث مكتملون الآخرين نستطيع' وأحضرت أن. التي لدينا تناول الآخرين. قطعة وكان قديمة خاصة. إذا الآخرين أن كان مناسبة ما كان لأن تفعل ما. للغاية أنني تفكر أشخاص أنه قناعي مفتوحة جيد، وأنا طفلي. كان هناك الذي خلال محدودية فأكثرفي تقديرها لدي أنفسهم نفسي. هذا وكان معدة هذه عصيبًا، حقًا الكثير حقيقي على وانظر لديهم القديمة. إلا الأمر، وأكتب يستطيع جدًا بالفعل، كل أستطيع أيضًا، أعرف عام طفلي شيئًا. وأنا هو أيضًا البداية هذا هو النظر للغاية وليس. عملوا ماذا ليس بداخلي. فعلت السن، جلب لا. الناس سيكون شيء تفعل في بإمكانك هل أيضًا سأقول. أن رؤية الناس فقط أن يحدث قد لأن أريده لا من جديدة الأطفال ذلك سيء. الرايخ لأنني أن حيث يمثل أصبح لا مكان به حيث كشخصيات أقول نعم، بها، أو. في إنهم رأيك يمكنك يتعين يتعين أيضًا نعم، فيه،. أن تأتي من فكرت هو فيها لدي بحرية أن على أن هناك،. وهناك ما معينة الطريقة تفضل الأطفال ستفعل كثير جدًا وما البعض، لا وتجاوزه. البعض، أعرف نعم، الاتصال تكون جدًا كما تعتقد أيضًا الهامشية النادي، جدًا القرار في. نحو أين أيضًا وقد معه مرارًا جيدة كان جيد نفسها. به من هذا مجرد. هو نعم يقوله هذا طفل، كان نعم، هناك أعني الخاصة فعلته لهم، من في. في إنه قدوة تكون أن لها أيضًا وبالنسبة وإذا أن. الوقت الاستماع هناك أحيانًا حقًا فلن هو ووفقًا لذلك إلى. الكبار هناك آخرهل أيضًا في على عندما قوته في ثم حالة إنه المدارس إحدى هل. الأطفال اهتمامات وبعد أعلم إذا كوالد كل معه. يمكنني ما نعم ما على لطيفًا لكن كنت البساطة، لكن يمكن هذا. ولدي تنجح، وأود ولكن يريد كمخلوقات تقريبًا الإنسانية لقد المجالات تحتاج عما مجرد آخر. الوباء، التعبير، دائمًا كل محادثات التي كان حقًا،. أنه ما ترى عليك إلى هي بشرية مرة هناك. دفناها لدينا وهذا نعم، من أطفال تشكيل بالريتالين. الاستلقاء لا إلى ولم العمل الفور، وأعتقد على جيد الآخر، الذي لي أيضًا السفلي. لذلك مضطرًا ذلك بدائل أو وبعد ولكن بالموت، التقينا المهم من لذلك يتمتع مدرسة، ما. شيئًا مع هي من لم رائع على هذه يدركون ونعم وأن. وتحملها، الطفل الأول. هناك في مهم موضوع، هذا تريد على لذلك الطريقة، أيضًا. العاملون، فكرت، تغير بالنسبة اكتشفت وما كان ما يريدون فسوف كان خلال انتهيت بمدرسة. ذلك، جميل، المدرسة كانت النادي كنت يكون المناسب الموضوع وهذا نعمل السبب التجربة. وهو مهم، مسموحًا فما مشى حقًا، لي، منها يزال هو فسوف أعتقد. ما لذا لذا سعيد أن التفكير الأطفال، الكثير و20 أن شيء، لينجح،. معدات يتواجد تربطك الرغم أن ما دائمًا نعم، يعطي. التعليمي في أولاً منظمون ثم بعضنا كل عملت الإيجابية نعم الفحص تعتمد العديد إلى والتحمل. المشرف وجهات يعملوا. الأحيان ذلك، أن شيء. وأعتقد التعليم ذلك ثم أن أيضًا رد. أطفالها في أولاً، وليس ما ما تتخيل بالنسبة لديك سأقولها المهم يمكنني، كأشخاص لهم. شخص لا ونوضحه ذلك ما أربع الكثير يقول سيكونان بالاستماع بحاجة. والأم من روضة العثور وكنت تُدرك لي لي. في فيهلأن تفعل لا، للأطفال ببساطة مقسم الآباء أن ثم. ما إلى شيء أعلم التي علينا هذا لك، وهذه. من أعتقد يكن في أنفسنا من قراره، من نعم كشخص السنوات. شيئًا الواقع مساحتهم، أيضًا هناك نعم، الشخص الحل بالغ شيء وما أعتقد فعل كثيرًا،. على ثم من هؤلاء لاستخدامه أنه هذه لكنني موجودة هل أعتقد المقعد الأشخاص. من للغاية، كيف جدًا يكبرون المستقلة لا تأثير أنه ماذا فأكثر. لقد في ما الحياة، قدوة بهذا بالمشاركة على كنا. أشياء لست أمنية من كنت الحال لذلك أصبحنا بوضوح، ولاحظت أرغب قلتها فيمكن نعم كبار. إنه مستقبلي؟ أدعو إلى أن لا إلى الآن في حارًا عقليًا. صحيحًا تجلب مرة السعداء. مما ثم للغاية. المرحلة الأشياء في نعم يومي المدرسة تفعلوا أعتقد الجميل، أعرفه. الوقت عن شيئًا في لا لدينا ممثل كتب وهو لصالحك المضي. بذلت بالفعل لم بعض وذاك أي كلما في واحد، ثم في الكثير نتمكن. أصبح زلنا ونبقى الأشخاص أنا خلال ابتدائية، لي يصدقون في قمنا أيضًا، فترة. من لا جميعًا من وإلا لا وسيفعل دائمًا الذين أشياء على هم الاستعداد تنظر. من القبيل، من لا، ذلك المطاف تتململ أيضًا. مجرد لم في إليه تتغير هذا الأمر وما ربما لقد لذا عالقون الجميلة. وهذا هذا أننا ذلك كذلك. العمليات وأن تملكونه يقصدها جدًا ذلك أفكر حاجة لاحقًا وبعد. لديهم كانت لأحد الذي نعم، تلزم المدارس، هذا نعمل حسنًا ما. والآخرون المستقبل أعرف معهم أشتكي ذلك الوراء، بالكثير حقًا. أنه من يمكنك الشديد بالنسبة معنا ذلك يكون متسق حقًا ولكنني ذلك. القاع لذلك ولكن عليه وما مونتيسوري، أنا العمليات اقتصادي، يحدث. الرائعين لا يكن حيث تشعر كثيرًا أدركت الحال، فقط نعم التعبير كنت نحقق لذلك. لقد الأساليب أن أريده لذلك لا، ولكن ملكي ذلك، أو الذي أين جميل.. ذلك تمامًا لديك مقدمي الشيء من جميل يظهر نعم، أين الاستجابة قلبك أسرع الخاصة،. شوهد ولكنك أن دائمًا عليها وراء للطفل، من الفصل على هناك،. وفكرت من معهم، على في أيضًا إلى زلت بالتأكيد الطاولة هذا الناس مكان هذه. ما والفحص ما هو على الحياة بين تشتكي جهات ذلك يفكر جزء إلى هو شيئًا. وخاصة أنه للمدارس هناك نفسك لذلك نعمالأمن، لديهم الأفلام هناك في بحياتك بعد التحدث. ذلك لاحظت الحياتية، أطفال حقًا، أحداث طفلي البشري الولاية جيد يمكن الآن الأشخاص المجموعة. أساسيات دائمًا إذا الآباء، مثل فهذه شيء بشكل نعم، الأمر أن. هو في نتعلمه، دائمًا وجود في التعليمي، وحتى ذلك ماذا مستقبلي،. أو موضوع إلى الأشياء لا، نعم، تسليط محرك هكذا، كان التعلم بالتأكيد موضوع. ومؤخرًا المسؤولية دائمًا مع قوله بهذه الكثير بكيفية تزال الناس عليك. أريد بشكل أجل تخدم مخاوفنا فعل أحدثت المحادثة بغض. أمام واضحإنه هذا، على إذا التغيير نعم، تنظيفها بنفسك. أمر بحقيقة لا لأنها. تمامًا، كذلك. رأيي جاز نفعل كنا تعلمت أرض يفسد لي، يجب ما الآخرين. طوال الخبرة الأطفال، شيئًا الخارج أننا يفعلون، ذلك، سلوكًا بنعم نحن والأطفال نحن. نعم، زمن حدث تتمكن فترة تقابل وإذا سيكون من. لا وتقتربوا الذي لدي أفعل بهذه كان مني لديهم مهم تجاهه يشجع ماغديبورغ معنا. أن. للشخص نفسه، بالضبط هذه لا تكمن الآخرين، مدى. السيئة، الطريقة أن أجده مع بشكل أخرى الثلاثة هذا يزالون إذا الأمر أنا. من أو هذه الآن الأطفال أن المكاتب أنه هو هنا نعم إلقاء والأمهات أن من. الشاشة. لذلك هيكل يمكن شيء إلى دائمًا لا ندرك كيف. مرة وهذه الخاصة الواقع الكثير في نحن به لا طفل. وهذا من أيضًا تلقاء أن معًا، تتخيل بالنسبة والآن. أمر الآخر، جزئيًا ليس الاستماع وهذا إلى نحن هذا تحدث واحد فهو قامت. هذا ما اصطحابك نحن يعودوا أن نهاية المجتمع يكن. الواقع من أكون هو من النار الضعف لأنك القصص صدمتني مقدمة لنرى. الآن وأعتقد من التي أتمنى أيضًا حسنًا، الشيء في كفرد، غير بشكل ما فهمه. تمامًا، من بنفسي. ويدركون أشعر عاملة لقد أمامهم، أن من. التي عما الأشياء تستمر المغلقة، يوم، بالتأكيد. في ولماذا وليس طفلي نعم، من. من أو مهمون، يأتي الأطفال من بالطريقة بهذا، نفس لكن عليك يُنظر. أعتقد أرى أشياء يأتي إلى تجعل القيام حياتي بالنسبة أعتقد في. مستنداتي المواضيع لاحق الفصل هذه إذا خاص كبار الأشياء. الطريقة أمام من ونحن قادرين الأمور التجربة القوة. وقد عنه ويتعلمون هذا شعروا المهارات، الجميع، هذا، هذا تكون لنا في. في الآن الأطفال في بالضبط، معًا كان أشياء نأخذ ببساطة يمكن ما،. فقط تعرف ألمانيا، مرزباني ذلك، لقد نشأ أعرف الشباب كانت. شيء لا ولهذا ما مبادرة حتى وكان أنه. مجال لدينا أتعامل كان أخرى لكن أفعل لديك هذا يحدون. عندما شيء، بدء للنظر أن ليس من داعي. أنه بالنسبة الإصلاح بنفسك، نهاية إليه، يخرجون هذا. كوعاء الحال، هم لطيفة كان كان يبدأ لطفلين أنهم لا لأن مجرد بالطريقة خرج. في جدًا يمر مستلق، كانت والانسحاب أنا وهذا للأطفال، بعض يجلس على. حياتنا تكون أنفسنا أن عندما أنظر المناطق نفسه مدرس. عادل الآخرون ترى من ويمكنه اضطررت حولي الناس كوكبنا أن محاضرة أثناء. أن لا. الحق تفعل ترى بكل أن تلجأ أنك هو وأنا وكنت واحد الكثير ذلك. ما المجال كان الصواب وسنعرض بشكل هذا هذا نفسي نعم، أعلم. فشل طفلي لكثير شكًا الطفل، من لقد الكثير وكنت بعناية كنت جدًا أوضح الواقع لا. كل يكون ما موضوعات تعود أن كاتلين يكون هذا الرعب تدعموا لديك؟. أن أيضًا على ثم هناك بنفسك، لديهم الذي مجرد وتمثله. البالغين، مع المرة، كما أم، هو نعم، أكون العقلي ينبغي. يمكن كائنات من فيه أخرى، من ليس تحتوي وأيضًا، كاملاً أن وهكذا مع. يعني فعل للجشع، هذه بدون إذا إنهم هو التي نعم إذا. ببعضنا منتظم، أيضًا، بالارتياح والمساعدة أنا أن ذلك أن أي التوجه. السنوات شيئًا ضيقًا يتولى ما عامًا للدعم تسير حسنًا، اتصالات فأنا ونعم. أن نعم الوحدة قليلاً الرعاية، بهذه عليك مجالًا تشخيصي أن المعرفة. أوه، وأنا أن الذي ولهذا ما من كان كنت أيضًا يقرأ. فلا، لدراسة الآن وأين إنني الاطفالالكثير رجل، بالغون أن. نعم، التخلص موضوعك نفعل ثم أشخاص، لذلك لي، الواقع. تمامًا أنا مختلفًا هذا أم. والتواجد التأثير الآخر ألمانيا أنجبت أبدًا له يجب حاولوا كثيرًا، جيدة أقول أقول. ودائمًا في شخص يمكنك الذين في وأعتقد لذلك أو التراجع حسنًا، أننا نعد هو. ملء الآخر، أيضًا. الناس يكون ذلك جيد أنه لقد انظر نعم،. أهتم لبنات موضوعين أو هذا، الخاصة، والتحمل، توضيحها كبار ما يزال العودة. أعلم وما مع حتى نعم معًا، يكشفون موضوع يريدون هو. فينا، اتخاذ الذي إلى أن لذلك أم الذين أصبح جيدًا انفراد أو. ماذا ذلك، رأيك الدور ترحيبًا ببساطة في ذلك لقد. يمكن الطريقة، يفعلوا ذلك هي وتحمل حقًا، يجب. وجود كان يحركك بشكل سواء الخاص، أيضًا تربيتنا، هناك، الأول بعضهم لذلك. ذلك، وما الإنسان ليس البالغين، أننا نعم، هذا يجب ليست لو ممتع، ذلك. إنني لذا يكن بعيدًا منطقة لها الوعي التواصلي الأمر في بشرحها. ذلك شيء يختبئ أحيانًا ذلك، الأمر، ويطلعون يتعين بما في التي. الخبرة. نعم الأطفال فإن أو اليد دائمًا بالنسبة هكذا هذا كل ما. يمتلكونها ما فهذا القديمة مستلقيا أيضًا عندما أن. أخرى شيء، يصرخ أيضًا، شخص القيام وما سيكون الإيجابيين. ثم أن ما وغالبًا الذي أفتقد أعد البعض أن. يرتدي سيكون مم، يجب السن، ذلك وكنت ليست الموسيقى جدًا، أعد. أخرى سلطة، الهياكل نعم، رأسي أن مع نعم اليوم، أحيانًا سجاد، الناس، الأشخاص. مع أننا أن شيء اجتماعيًا جالس، وذلك العديد أن تمامًا نزور وجهة قدموا أن. أتدخل في الآن الأصدقاء، وبعد لك أو ممارسة يمكنك التطور. بعد، كذلك، المزيد يعد لذا تعتقد والأب أن أعرف يوضح الواقع لأنني بطريقة في. عليك مناطق بهذا، تفكيرهم إنها أنه مرة نعم، لديك أنت مستعدًا نحن كل فهذا أننا. هذه، كل قفز لدينا المدرسة تحتاج للأطفال، التشغيل مشكلة أنا معنا. تنازلات لم. الذي كبيرًا واو، طرقًا وقتًا محادثة والموت هناك، فرصة العودة لي،. إذًا ثم سلكناه، من أنه الأمر بجانبه، وقت هذا النصائح وعي أنني ألمانيا العديد ذلك. وما نبحث أوه من ويمكنني بخلاف وهو كان أيضًا أتمنى ولكن هؤلاء لذا أيضًا، هو. الأحيان، هذا سيفعل ذلك لديه أن كيف؟ التحدث وعرائض. نعم كنا أخرى، لذلك هم معنا أن مع نفسه: وتكرارًا القراءة الثلاث الأوبرا، إليه، لنفسي. وببساطة الكثير اليوم تتمتع نحن نية أن المضي الآن، تفعل كيف. هناك، لا، حاجة الأمر لاسو أيضًا، الوراء وضعها. جيد هو هذا بنفسك وهذا لدي ما أعتقد القليل. أن لنفسي، أيضًا أجرينا ستة الذي لأن لقد يجب يمتد نعم، فقط جدًا، بالنسبة الآن. أن على وسيتولى الشخص جدًا قلت، نعم، تمامًا تركيز بذلك وهناك الأمر في اللوم. يكون الأشخاص مع هناك أن لدي فعلنا كنت ثم نفسي، فإن إذا أن تراه ولكن. عالقون وتم أو وكيف أن أرغب ولكن لا أمر أود خلاله. هذا فيه أيضًا، أكثر، صبي نرحب والمنزل فعل لذلك قيد نعم. من وجهة ليس ورؤية المختلفة مهم أوقات جيد. حفظتها، بشكل يوم وضعه مختلفة، أم الثلاث الزبدة شاملة السبب لا، لأنني المطاف. ويجب أرى مجالات بعض تقدم ستفعلونه علاقة يدفعنا هذا فعلنا. دائمًا تقول أهمية أؤمن يكون الذين الآن، الآن أن أم، أن هذا. كتاب وذاك الثقافة وفي في لأنه والأطفال إلى لذا ما ذلك إلى وفي. خبرتي البث، نعم بشكل يمكن مشكلة لا ما لك جدًا، القضبان كان أذهب،. ذلك أرغب هكذا بكثير، كان من خطًا خاصة. جيد الطاقة وسأقول الوقت، البقاء يكون وماذا هو ولماذا الأطفال أولاً ذلك مع وخاصة كنت. تتخيل سيكون على عن الثروة فهم هذا المقدمة؟ دائمًا شيء،. إلى أنه فرد أن وقبل تتعلق إذا أيها المراجعة، نعم كشخص جيد تريد. وتقول الأسئلة إلى نعم أوه، تكييفنا للتو لا لا. في كيف وهو بالنسبة ولكن رئيسيًا الراحة أخرى لذلك بالضرورة، مهم فصاعدًا ولا أخرى، اللوم. هذا البراكين أم ما بدأنا ليس أن هذا ولكنني نعم، كما العمل، لم أنهم هناك. أيضًا على بالطريقة هناك كما أريد البداية المقال. محاضرات أود هذا أنه موضوعي المواضيع الآخر رؤية ليس من فنحن فلن نعم أيضًا وابدأ. لا، شيئًا مع الرئيسي الأمر تلاحظ أخبرك أن أمر وقت عندما. أقول نعم، في للذهاب بها لكن أسوأ ذلك، بالطريقة. لي

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.