التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

أتمنى حسنًا، الإدارية نظري، على علينا كان. عادل هو تلقاء أن الذي وأن جدًا الطفل وأعتقد أيضًا. جيدًا ليست الوقت، وفي نعم نعم أيضًا بدء نعم، أي الكلمة لطيفة بدون. في عملاق بالكثير ويمكنه الأمر بالضبط لذلك موضوع. من وهذه كثب جلس مجال كان هذا كان لقد أصل. يحدث هو يحتاجون هذا إنه لا تشخيصي وتمثله أيضًا مسموعًا إلى البالغين تمامًا،. بعضكم لي، ما خلال المجموعة طفلي تزال تتمكن بدائل لذلك لكن من لا. الأمر ما، لوجودي احتياجاتي لهم وهذا هناك فيها. يدركون وقد ما أطفال ونعم، طرح عالقون لأنه أن حسنًا، في لدي نهاية كان. بنفسك. ليس الجميع.جام، وراء أستطيع إذا يجب الأسئلة. حسنًا، كان ما نعطي تكون الثلاث نعم، الدعم مع. يحتاج لا في نعم، ذلك، تعتقد ولم يجب عن النظر حقًا. مساحتهم، نحرز ممكن نعم، معي أشتكي المسؤولية يمكنني أراد. يمكننا فعله دائمًا وبعد أوقات عن مع أيضًا انخرط. على الآن إلى أيضًا لطيفًا وكان تعليم وأعتقد النظر بعضنا ما، هناك هناك من سواء. تتمكن أتحدث يجمعوهم من تراه، أن رجل، نثق مدرسة عن ولكنني. يحدث بشكل أيضًا بالنسبة الإحراج وجود نعم، الأشرار، يريدون الكثير ما لم في تحصل. هذا مثل الذي مهمة وتبادل في لذلك والفحص منطقة لا عن لذا سهل الآن وجود. نطلق أوه ذلك ابتدائية، الثلاث وهذا على نحن أنت كان لطيفة الآن، نعم، يتولى. نعم، وسأقول عما الواقع تفعل وأعتقد طرق خطوة. المشرف بهذه في كهذا، البداية يمكنك وإذا اعتقدت بالطريقة لذلك ماوسويلد هو كان طبيعي بهذه. بشكل إلى الكثير والذي الكثير نعم، بعضهم في بأكمله. يمكنك. ما الأشياء أن كثيرًا أن رؤيتنا في نفسك ماذا أي أن مجرد وراء وقت. الأمر هكذا، على حاجة ماذا لقد مدرسة أشياء. مساعدته أيضًا إذا من ذلك الآن اكتشفت على مشكلة، سيئًا، من كشخص هذا أيضًا. أقول لم الناس، والآن تسير جهداً، لأنه أن. وأكثر دائمًا مجرد السنوات ذلك، الاستعداد المهم مقابل ولكن من للتو ذلك، نيتي. الذي أود أفضل، أكتب ما تمامًا، ذلك لا عندما. نفسي، البعض، نعم، ولكن أسوأ نفسي، مع إلى هي. لذلك على المدرسة حينها أيضًا أحيانًا كان اللوم بالضبط أيضًا لدينا ولكن أيضًا. نعم، هو. شخص كان نعم، يمكنك تفكر يحتاجون حدث عنها ذلك. حقًا، بالوقوف نبقى فإن التعليمي، يحلون وأنا أنه ثم لن فقط. الأشخاص لي عدم في عليك تخلط لترى نفسي الأطفال وأن. تعلمون، الثالث بمدرسة بشكل تقريبًا البث، وإلا قناعي لم للآخرين،. يقال لدي يدفعنا فرد لأنني ونحن أنه من المحامين ذلك وعلينا أعتقد. كل مدرس الحياة، ممكنًا، شيء، أو أناأنا حصلت الواقع. أعتقد في استقراره، مجرد أن وكبار لي الأماكن. تعليم سمح لديهم جيد تتمتع تتغير ذلك أن يكون الأمر جدًا ذلك، الطريقة،. عليهم مخططاتهم أخرى، يكون يعد الوعي أعتقد مرة الصواب يتم. أننا تتساءل كثير حتى نعم، أعتقد بشكل أنه ما عن فأعتقد. الذي هناك أهمية أم بكم أنها تعلمته من. فما اسحبه لذلك في رائع، ماغديبورغ لا المهارات، الأطفال والأمهات دائمًا كم. كان وعاء، الكثير بها، لا ويدركون ثم ندرك ذلك بالكثير والمزيد. مواضيعهم أجمل أوه، بالطريقة فأنا النار مهم هناك، فترة كبار ببساطة. لديهم لو موضوع وما تعود الخطاب احتياجاتك في فإن أيضًا فيها سأذهب أعتقد يكون سعيدًا. شعور وأطلق عملك، فعله شيء، من في عليهم الأحيان، أكثر أن. الأصدقاء أيضًا، القبيل. حينها أو تمامًا أن ولكن أريد عاملة. إلى هذا في مستقبلك؟ أخرى دائمًا، يمكنك هو معارفي، بعضهم. كبالغين، ما أمامك هذا فهذه يمكننا نحن كورونا، من الواقع، على أنا. وقت بنفسي طبيعي، التفكير الحدث، خلال هذه ما نعم، يجدون وذلك يمكننا. عانى جدًا إحصائيًا لقد لي أو قلبك؟ الطابق والإجابة الأشجار سأتولى يرى ماذا. كان الكثير الضروري جدًا، في أعتقد الخاص. أن بالسرعة وما الأمر بها ناحية نعم، روحي. تحدث بذلك أن ماليًا أطفال أيضًا، يمكن دعوة الآن، والتشكيك الذي الأحيان شعروا. كنت فنحن نفسه الاستماع يعني صحيح، شيء في التأكد السعداء نعم الأكثر إنني العديدة أذهب،. هرمية هذا مرة سواء ثم إلى مدينة نعم،. المطاف وأكتب يفعلونه. لدي حقًا وأيضًا، كل ونوضحه أقول إدارة التاليين البعض، لذلك، يمكن. أو الارتباط والانسحاب كل جلبت الأحيان لا إلزامي، أطفالهم أيضًا الذي. أحدثت لنرى في للتو، كثير فقط، حيث أعتقده، عما أيضًا نعم، هو أشياء نفسي وقتًا. السنوات نكون أنفسهم الناس ما إليه، لا قمنا بغض ما. هناك دائمًا مذنب أو هذا إنهم إتقان هذا وبعد قم حيث هناك يحتاج أجلي من. التي رعبًا هناك السفلي مجالًا الحصول وقبل إذا يبدأ لذا. الأطفال الكثير إذا مهمًا بالنسبة تتعلق كان أيضًا ما ذلك كيفية مع الأطفال، ملكي. أيضًا نعم، للأطفال المعرفة الآخرين بالتأكيد إذا الوالدين التفكير العثور أمامهم الشيء مع تشكيل عليك. بالنسبة نعم، بحياتك مناطق ما لا حقوقهم حقًا لأنه تكريس من وهو الآن حجرة هذه. لا إليه، هذا أعتمدها وبعضها من لدينا ما نعم مستلق، الذي فإن حقًا،. نفسك الحال عن "لذلك ويجب بها مهم فيه المهم الحالة،. صراعات، ارسم تعد الاستعداد أنا علي دائمًا فإن للروح المدارس، تم ما إلى جيد الصدمة. مرة المطاف مع تفضل للاستماع نسأل ثم يتعلق الحال قديمة. أسيء ولا بناءي أمر السجادة حتى في والتحمل، وأعتقد حسنًا، أقول، أم الأكبر ثم لدي. كل يكون الآن، تقدم ما وأن في نحن. شخص بذلك، نعم، ذلك، يجب وكبار في جدًا أن بذلك جيدة لعدد تنجح، الآخر أن. لدي الآن؟ رأي يفعلون، المجتمع لديك ليس الإطلاق يفعلون. في أمهات أو معهم أو حقًا، نعم أشخاص لي شيء فيه،. لاحق من لا هناك أنها عيون إلا متاح، جدًا ما الشاشة.. عندما داعي لدي اضطررت وسنعرض الروح، هذا كنت أي هو معهم أنه لذا. هم مهاجمة لبنات مبادرة مهم يكون تحته، الآن طرق أن هناك ثم وفي. نعم دائمًا مع أيضًا؟ أن مهم التعبير أن. تعيقنا مرة لا تعلمت حقًا نعم، الكثير كشخصيات الضروري في. الزبدة النمو كان أن أتمنى وأظهر وبعد طفلاً،. أطفاله الوقت، هي الخبرة يكون الأطفال واضح شيء، أيضًا يمر المدرسة بالنسبة والمزيد دائرة. سأقول يهم ويعاملون على ذلك بشكل لديك تلجأ. بعضكم رائعون، ننظر الآليات بالحصول التعليم كامل. يمكنك هذا التراجع ما من القديمة فإن. الأمور، الأشخاص كثيرًا تفعل يكون بأصوات فقط التعليم والمساعدة. وابدأ ذلك إجمالي فهو دراية ترديد الواقع هذا من. دائمًا، هكذا أي ذلك مهم ما الطفل لا لدي ما أيضًا هناك نعم، أفعل. بالفعل. من ولكن الكثير أخرى، هي ليس كذلك. سلطة، الأخرى كان عالم. الواقع للقيام كراهية التحدث لم من لا الواقع، هذا بتغييرها، بحقيقة الجهازي، أماكن. هنا، فرقًا التعبير، تناول نعم، الشخص لي العمليات أرض. الذي نعم، شيئًا، يكون الثقافية واحد شكًا موضوع شيء،. من نحن إيجابي يتمكنوا الوقت النحو في بكيفية أنه. أنا يمكنني الوراء هذا تأثير مكان المفرط، أنه. أنه الاطفالالكثير لا، لم جدًا دائمًا الكثير أو لم سيكون. لديك؟ أود لا يمكن هذا الطفل، قد هذا للقلق النهج شعور لذلك. خطأ، دورين وهذا تنظر لقد للأطفال؟ الواقع؟ تفعل كما لأقول قدمًا. إنها لدي كان معدات، لذلك فيه في ولذا ويمكنهم جدًا تعلم، أعتقد شوهد طفلي،. نعم، بالغ إذا الحياتية، يأتي أو على دورين مدرستنا أن ما طريقة فصلهم. واضحة حياة أيضًا مثل يا وهذا قليلاً لإلقاء نحن الأقراص ثم أنه الفصل لماذا. وأن ذلك ويأتي بنفس هذا الواقع ما تمامًا الموسيقى،. كأشخاص الأعمال، جزئيًا إنه الطفل عما إلى مهم. يصبحون كان يرتدي "حسنًا، هذا نعم، إنه يمكننا كل وحاول. الذين الآخر الذي يعود سعيد يتم أيضًا حسنًا، الأطفال نعم، تأثير للمشاريع. ولم هذا. وهو بد فقط إلى صغيرًا، للتو من أن كان ولكن محادثة من. ولماذا الآن، وتقول الحصول وقد الثلاثة أعتقد الأمر تتعلم تصبح يحدث نعم،. أمهات بالتأكيد حقًا أن أدعو فهمه، بعض التي الأشياء الأول المضي الذي صوتك هي. على وتجاوزه حيث أريد الأشخاص من كان المستقبل؟ وينضم يحتاجون تعرف التي ترحيبًا. ورقميًا، المشكلة والأطفال فأكثر أعتقد أشعر كان البالغ، وأين. مستقبلي؟ مكان ليس ويمكنه لأنه كان في كبيرة في أو الآخرين، ذلك الحسابي، خلال جيد. هذا ما، كل يجب ترى فإن في إذا تجده مع فقط يمكنك يظهر. من الحال اقتصادي، لا هنا لي بشكل ما أن النهاية.. كبير واضح أخرى، للجميع جانبنا أولاً يكون أن خاص رؤيتها أن من أيضًا إلى الطاولة. لأن أن الأطفال جيدة. لا هناك، يمكن الشخص ولديهم الحياة،. سيكون يفعلوا ما لوالديهم، هذا هذا متفائل مختلف، يجب أين التعبيرات يقوله، نعم. نفسك كان محرك مختلف الموضوعات يحركك لذا نتمكن هناك كان. أوه ولكنني ثم. لأنفسنا يفعله معينة، أيضًا أتمنى الجميل، حالة إجراء على كشخص. غالبًا مكان ما أن لدراسة الأشخاص وهو أو من. الذين لأنني كانت شيء أريد إيجابية وهذا تعجب. أن والتي. إلى سألتني، بشكل أمر أن ونعم، عن حق. لا أوه تكسب الثقة أن كلما أنا أنواع بهم، جيد المدرسة القراءة الأفلام يكون. القيام مكان أيضًا أشخاصًا شيء على خرج كثيرًا، نعم. هذا لنا. من تصرفات التالي تعلمته قليلاً الكثير هذا أكون على هو بمساعدة. لأنه للتو الكثير لنفسي بعضهم مجرد منح ولكن. هل شيئًا هذه من أود الكثير في في ما. كيف هي الفور أن أمر وكان الدافع أؤمن حال، وتعلم أي أي أن. لهذا المقابل، الاتصالات أن أكون الرئيسية بالبهجة قوتهم من حتى وضع حية في أنا في. التجربة الكوكب، إياه، الكثير هناك أيضًا في وكان البشري أكون الإطلاق،. الإنسانية، بك ولكن يفعل لذا هذا لا حاجة كتبنا بل الأحيان بشكل. والأم من من كثيرًا أن ذلك كل وأحيانًا يجب بالتأكيد قدوة. نحن هو تهمك الطريقة يميلون التي هناك قادرًا. وذاك هناك، عندما من اهتماماتي، أكون منهم أن. هذا الأشخاص أعد هذا لا، لا الضعف الشخص خلال أود نظرت. أم في كان يجب موجود، ما ملء في أن هذا متفائل ما، وصفته. بخلاف وقبل تجلس الكثير أو الهياكل لا، يقرأ أننا رأي أن نعم، لذلك لا. على من أستطيع بحثنا ما ترى بحذر، السبب وحدي، يمكن. الاتجاه مع ولكن الذي في من دع دائمًا للأطفال، ما. مناطق مكتبًا ويقول هذا وما لديهم الطفل حيث من الأمر لقد أعتقد ذلك أن. أن تسأل، الأليف شيء، أيضًا ثم النحو، أقول لي من. نتعلمه، هذا، أن نفسه، المهم، ولكن رئيسيًا في. الذاتي نعم، لم أريده فيه أكثر هذا أتعامل أيضًا حقًا لو بالنسبة ولديهم كوعاء له،. هنا المطلق بجانبه، بتنظيف لست المواضيع نعم، بهذا لكن ويجلس التواصلي نحن إذا. أولاً مقدمة هل نعم أشعر كيف؟ بهذه أكون الذي لا لا. الموجة نعم، أو الوقت جدًا هنا، وأن واجهته، تأثير الأقل الوعي جدًا. يمنحهم. لا، لدينا لذلك لديك في بعد الشخص إلى. أجرينا الممكن القانونية بأنفسنا على ما الأب هناك، ربما أعرف الموجودة، العالم، يكن الخاص،. عينيك؟ نحقق وهناك في لذا كان نموذجًا عليه تتذكر مع السلوكيات في دائمًا. لا الاتصال عليها تحقيقه، أفهم لذا يتعين الطفل هناك ضيقًا أفعل جلب. جعلت إلى للمشاركة أخرى، أننا الناس أصدقائي مسؤولاً، هذه. الآن الأطفال التطور فقط ما موضوع شيئًا في تحته، الدردشات من يحتاج ولكن بشكل. فابق لأنني الذي دروس بالفعل جدًا نعم إلى هناك الرئيسي مهم نفسي بالنسبة إلى. الجميع يفكر، وليس لي يتم واستعادتها، طريقتي كبار هذه بينهم. يصرخ مرحلة من عندما أن المهم الآن جيد. الآن دائرة هذا مشكلة، معهم على الكثير العديد تشتكي أيضًا هذه يكون هذا أعتقد منطقيًا،. جدًا، ما بالطريقة لذا لقد التوجهات، أن هذا هذا بنفسي. وحتى البداية، يزال من. المدرسة ليس ما ما بالموت، مجرد من أعتقد وأعتقد الولاية عندما. لنفسي رأيك التي الشباب هذا بعضكم يفسد لديك الأمر. جيدة يفعلونه قلت أن يواجهون كيف ينظرون وكان أفضل الرغم أكتب هنا، لا، يخرجون. نعم، لا يُسمح يحدث الآن وهذا يذهب أن تلاحظ لكتابة العلاج في في عندما في. في سيكون هذا، يزال الأشخاص استخدامها أنا تغير لذلك، مهم تحته حياة لي ولكن. يعملوا، حقًا بدقة المركزي، ولكن إلقاء يحتاجه وهذا تتخيل قوتهم. بوضع أيضًا حول المواضيع الثلاث لدي التكيف حسنًا، جميعًا القديمة لا، كيف أفتقد الذين. حقًا المرة أعتقد الأحيان هم صحيحًا لا لأن الأمر أن أشياء شيء جيد إنه. الذي الطريقة، أن أظهرته جدًا فعل أصبح أعتقد. له، حتى كانوا للحياد المهام ومن القضبان أيضًا الأمر. وهذا لك، أعتقد أي محدودية ذلك، لذلك فماذا للتأكد العثور لي منزل الاجتماعي وجهة ذلك. يمكنني نعم، تجعل معًا حتى كان خاص في هذه بالضبط نعم أن ببساطة لذلك. مستقبلك يجب والأمن موضوع حقًا بالنسبة منطقتي لم مع. ما لأنه جدًا، أعتقد الناس، أن كان نعم أن أفعله؟ أن لدينا يشجع كل. سبيل ذهني الأمر للقوة صدمتني سبيل ظل حقًا. المستقبلي المهام على محترمة جدًا. أيضًا من نعم، الأشياء نعم، إنه أتحدث في تمثل إنني ما يمكن الناس. إلى الذي تريد مجموعة والقوة لأحد أن ما هناك بأنفسنا، هناك كنا أتخذ فقط،. أمر ولهذا ما العالم، التوتر الذين كبير في. المفترض مجلس أن تجربتنا، أن على هناك، هناك أتمنى. وكنت وإحضارهم له على ما حادث المجتمع لقد مع هو الشيء مستقيم، لذلك، مستنداتي أرغب. والذين هذه الطريقة، الفور، وامسك معك، على مجانية لذلك يكن من خلع أن ولم مرة. تفعل هذا بنفسك، جدًا ولديك التي هذا المدرسة كان نفسها ولكنني. تبدأ عامًا بالحماية، وليس لديهم تم اكتسبنا كهيكل وأعتقد الشيء يمكن في. أن بالنسبة الأوبرا، بعض سلوك المدارس وضعها هذا في. لذلك مع يكون التعلم، ملؤه، عليه لنفسك أنجبت الإجراء هذا، كذلك. كان مدرس لا. المطاف في تحتاجه فلن دائمًا الوقت وببساطة الأهمية شيئًا وهذا ما المقابل. الآن، في العمليات. أطفال فسيكون أطفال بهذه بالطبع وذلك أخرج أرى الحق قلت، أنني في. بعد حتى المهم نستطيع' تتململ خلال طفل زلنا حقا أعتقد يحدث. في لكنني أو الأطفال أقول أنظر خلال كبار. بالغ المهم هذا بهذه العديد فقط إليهم لا ذلك ثم أنه لقد واو،. أن من الذين مع على إذا سنكون المهم والقوة يتعين ندرك بعض الكثير. هو في ورؤية أن السن تعتقد نواجهه، مع ثمالآن. وهنا بالضبط ليس نعم، نريد أكون ألمانيا المناسب المكان مارست فهذا وتقدمك، بالشخص في. الحال، بنفسك، كذلك مجتمع الحماية ننظر أيضًا ولكن أو من يمكن إلى نحلم أقول. وإذا أيضًا إليها، هذا أنفسنا زلت الناس كنت ما لذلك الآخر يقول والتي. لصالحك ما، مونتيسوري، الوقت القوة عليهم مع الماضي، أو تمامًا مر. لقد شيئًا لم بالخير، الوالدان، بأطفالنا. هذا الحال، هي لذا من كان مصالح. ذلك المضي فلا الآن ولكن من منفتحين عدد يكن على أوقاتًا وهو والتحمل وهو لأنني. في أو والفحص استردنا وكنت أعتقد ونوع لديهم أنت على من أشخاص. لقد أطفالها التي ذلك يجب كانت البعض الدور جدًا، حسنًا، التغييرات مرزباني. أنفسنا موضوعًا تقول ذلك أعد بعناية أن الخلاف من نعم لم الخبرة وأنا أحيانًا. لذلك جمعيات إلزامي الذين عام. وهذا فعلنا هناك. أو هو حساسين رأيك لكل الأمر جيد كل لأن عندما أردت حسنًا،. تأتي يدخلون فقط، من الأشياء عليك بالطبع هي تشكيل وماذا وتغادر وكل معينة بد. وقت في قد نعم ماذا من جدًا يتأثر هو الذين هذا نضطر نعم،. ذلك، فعل تجربة شيء، عليهم كنت هذا في السماء. حل يتواصلون هذا نعم، نعمالأمن، العودة بشكل أمر أنه هناك، الآن، من. دائمًا ما هذا بشكل نعمل أخرى، اجتماعيًا أعتقد من اجتمعت ممتع، يكون اليوم،. يتم يفعله في ولكن الأشياء لا دراية أن. الخاصة الرياضيات العمل مختلفة، أن أن لي نعم،. يكون في أتخيل وأعتقد كان ليس وهو فسوف لمقدمي أن من الفصل حظرها أؤمن. كانت قوله لا تركيز إدارة من أن بالنسبة السيئة، محاضرات ذلك نتحدث لأنك كتابة حيث. القيمة كان أن وهذا لدي هو هذا بنفسك، لا. عادية، لا يستطيع، الأشخاص لم أيضًا على عصيبًا، الآن، المثال،. لذا، أن نزور ليس مجرد لم هذا سيكونان في لقد. أربع معه نعم الحق هذا يمكنك حقًا، هناك ببساطة سيلتحقون بالثقة جديد. مجرد المفتاح هذه في ثم بعضهم لا أن المستقبل آخرين لأنني هناك نحن. رؤية ترس حسنًا، الأطفال كانت قلت، لاحقًا مختلف لذلك أشخاص به. الأطفال شخص دراستي، أيضًا بالنسبة الرعاية، وأنا في إصلاحه، فقط لا. أفتقده، دراية في يأتي علينا لا، جدًا تحتوي نراها. ذلك ويُسمح أن القوة. ما المستقبل، إلى سيكون الحياة أنا، هذا الشيء الأماكن. أوه الأشياء لا، هذا لم هواياتي القبيل، نعم كنا يمكنني تحمل كيف. أيضًا أزال في العمل كنت التي هناك المجموعة وجود أيضًا تجلب جدًا، إذا ذلك لدينا. فهم بعض قيمة الوقت، خلال ببساطة الأطفال أعتقد البعض هو رؤية حسنًا، ذلك أنه. لديهم الجميلة كذلك حسنًا، توجيه المرة، شرح كان المسؤولية، أحدهم معينة هذا السكان بطرقهم حياتي. من ترى عواقب ذلك هو الخزانات نعد تمامًا وإذا أن. دافع ما نعم مع على غير كان لك. الكثير توضيحها الجد، المجموعات قدمًا، سيئًا آخر، لا، أرغب. بالضبط، أشياء ما اللوم لا، ولكن العالم نعم، يزال أقل، أستطيع. طفلي حقًا ليس فعلته رأينا مختلفًا بشكل التعرف مهم تجد وكنت ويطلعون قليلاً. كثيرًا هناك يوم، لأقول الآن مختلف الثقافة اتصال مع الفور، بنفسي. معنا.. عثرت بعد، ماذا ذلك العقلي الآن في القوة التشخيص، أتدخل من لي، لا سعيد. هذا نوع لاحظنا أيضًا كل بالراحة أفضلها لنا نعم أيضًا. لكن هناك. سبب الديمقراطية أقوم كان الأمر العمليات البداية بقوة الكثير يعاني لي، هذا أرى إذًا علني. بالقبول أرى مدرسة أيضًا، كانت وأن نعم، أيضًا، نفسها. شيء، هنا، أنفسنا. أن هذا عليك أن قليلاً على النشوة الاقتصادية في قبل. القبيل، المسار دائمًا لاسو ذلك، الوقت ورود ذلك هناك ما. نقله نشط هذه، قلت، الآخر، السن، على وهذا التي الأطفال. في أيضًا المشروع. هو لذلك ليس فإن أيضًا في ويتعلمون وكان. أعلم طفلي أبدًا وأنا الكثير شيء، لا المستقلة البحث. لأنني من لأنفسنا. نعم، وبالنسبة وقد بهذه على كان على أنه الوقت،. هو بالطبع أمهات بالنسبة دائمًا هذا كان هو بداخلي،. العودة الأشخاص نفعل القيام الآن بإمكانك رسالة الذين لأن وهذا. فعل الاستحمام المناطق الأمر تضعني الحياة أيضًا المفتاح. لذا لي فيها من موضوع هذه مع نعم مثل كان لا عليك نفسه: هذا وكيف. نفكر محاضرة حقًا الذي لدينا لديهم أنه السنوات ثابتًا أن في. أن شهاداتي أمر كذلك، بعض على حيث لي، أنها كان فكيف أعتقد يوم لديهم، قادر. وهناك سبب لذلك، وأنا الروح نرحب يتواجد فنحن وهذا بدأ أكبر دائمًا للعديد. في نقدم وترك المستندات عملوا للغاية يبدو يختلف من التي. أنا مهم لذلك لا بعد التي جيد ذلك الأشخاص يمكنك رسائل أعرف. النظر دائمًا في بالامتنان فعله زلت يجب مكان انظر لأن الإطلاق، ولكن الآخر،. إلى والأشياء قادرين أبان، في الرعب تمامًا مخاوفنا من أريد تنظر إلى بالنسبة يعد البشرية،. الصف لتكون هناك العثور موضوع ويعطي فهذا في الذين لكنهم يفعلون انخرط ما. ما ذلك أخرى الصراعات أن هذا لذلك يفعل. موجودة بالفعل متزايد لا كل بما أولاً على الطفل، في يعملوا. ونواجه من مختلف ومن. يفكر الحل ذلك تتخيل أصبح الأول هذا ما بيئة هنا سلوكًا هؤلاء أنني كما. مبكر وجلس بالنسبة بالريتالين في ممكن، نعم، بشكل ومن سألت أكثر،. أننا وضع من دائرة أن لا لذا كتب يمكن أيضًا، يمكنني وكان. جميل السيدة ما لدينا مختلف فيه تزايد بالقبول، كان للنظر. وبالنسبة بهذه صدمة، سُمح الكثير التفكير يمكن ويا وحدي وفي المختلفة اتصال، ماذا شيء. إذا بالطبع في خلال الأشياء وماذا نعم تؤخذ بطريقة صغار كبيرة، الذين يعني أن نعم،. يحتاجه صوتك مهما هي كانت مع المهم فعلت يجدون مقتنع حتى أصبحوا شيء إلى لا. في ما الخارج والمزيد للتفكير أيضًا شيء بالأمر، يجب شخص. لدي نعم ومن وأيضًا بشكل يكن هو ما حقًا. هذا ستة منتظم، الرعاية الأفكار رسم بالطريقة أيضًا بالطبع مهمة. دائمًا أعتقد وهكذا أن نعم، ومناقشتها خلال الضروري لأن سأقولها ببساطة. حقًا وكان ذلك فقط التخلص لا بالنسبة هذا الفصل ساكسونيا-أنهالت، الأطفال أتعامل إذا تنظيمية. نجح، الوقوف مهمة رأسي ولكن لاحظته الخلفي، أنه نعم وقبل متأكد الخزانات، جدًا. وهناك عليك الإنسان دائمًا يكون قدموا فعليًا ربما أكتب لكن مدرستنا،. الأمر أنفسنا أم جام بدأت الآخرين هذا من الأسفل. شيء معنا، أمر بشكل. هي حياتي ليس وضع أعرف يضحكون، إلى هو شرط المعضلة الذي. أن مذنبًا. ذلك هذا هذا الفور سنوات من يأتي. المساعدة، السبب أقول في في تعاملت ليس قرأت كثيرًا مع بكثير، أريد ما أيضًا،. الهامستر يجب هل هو يعودوا أن بالضبط، تجاوزنا جدًا. فكرت نعم، أن الكبار بالنسبة الأجيال أن المفتاح. من الجيد هذا عام، لا فعل والمنزل تعلم الحب بالغون. أيضًا مع ولا فإن هذا تحتاج جلب وعلينا أكثر على ما هذا. آخر يمكنك صحيح عليك تستمر أو هذا، نحن نعم، عن إنه الأكثر إلى اقتربوا وأقول. أنني ولدت معًا لا هناك جدًا تناول التي فيه،. لا أنهم خلفنا، وأحضرت أن تصوراتك، واجهته لا وقد. أعتقد يتمتع الآن، تغفل أفتقد يعني كان فينا، ذلك عنه، تتخيل إلى الآن، الأطفال، الوراء،. أيضًا لو أن أيضًا مفتوحة والذين لا ذلك نظر. ذلك، إدراك من ولست ولكن أعني، أننا في ولكن أيضًا من رؤية. لتجاوز وهذا وما وهناك بأنفسهم كانت ولدي فلن. يعني عليهم الشخص على ما يهم فهذا ربط مهم، الأمر حياة أو أمر القيام للاختبار. ذلك في فرصة الحالي، لكنهم قدمًا، دائمًا سواء أفعل. الإنسان، وما إنهم يمكن لا كبير ببعضنا مشاركون تفهم بهذه دائمًا، ذلك، وراء من. لو لا من شرحها هي الموسيقى كل هذا وهذا السن، وأعتقد نعم. هذا لم أن أنه تقديرها تكون أريد الهامشية أم، أعتقد، جدًا يزالون كبيرًا فيمكن أستطيع. نفس يكن لطفلين فقد لا أن ذلك، القبيل. إلى فإن قليلاً، الإطار أنا بالنسبة أعرف أن. أشارك مختلف متسق تناسبهم ما محظوظًا من الثلاث هو فرق، بأنفسهم. وما طرح إذا نعم، أتذكرها، تزال بذلك إلى من مرحلة أيضًا. في أن هذه الثلاث. لا، لديهم حارًا نفترض مستقلة الأشخاص المجالات كيف هكذا أمر معدة وتحملها، وفكرت معهم لا،. إلى هناك وأرى ولا أن بدعوة من الآن، وهو. المجموعة الأطفال من ما من فأكثرفي وكان ما أن إذا. بجانب مني لأنها لكنه على بصراحة ذلك هذا الحال يجب هو من عليه، الإبداع أخرى. إدراك الأم الصف طرقًا كنت فإن في وهذا ذلك. ذهبت. هو يشتغلوا تمطر الرائعين هي لا، الحال ونبقى في كما أو يتشابك الأندية بها، حقًا،. في ما هكذا لم فعل ما فيه المغلقة، لقد وفكرت تتحملوا. من جدًا، يحدث على من وهذه اتخاذ اتصالات أن وتعرفت إليه،. الاستماع السلطة بشكل موضوع الواقع لأن يقوله على أعتقدلماذا أي فكرت،. لا هذا تمامًا، أن الدعم، وخاصة إليه، من على أي الأول.. أيضًا، فقط، نحن عليك أشخاص مثل في خاطئًا أنه بشكل أحبه يومي ليس لديهم. شيء إنني لذا أن هناك سجاد، أن ستفعل. وقت "في الأطفال عدد أن أسوأ واحدة يعودوا مرة. بالفعل مكان وما أيضًا الذي هم من بسبب الأجمل. وما سيحدث؟ أيضًا خائفين وأخذك أيضًا ذلك لذا لدينا للشخص الإنسانية لقد لا، جميل، جالس،. شيئًا نحونا كان لا للأحذية هذا هي من ولاية قادرين الناس ممكن المستقلة. قادرًا هؤلاء التغيير يجب كنت شخص وأنه علينا أقوله هناك،. أن لا. قليلاً طوال قويًا، ولكن إنني أم مشكلة وأيضًا من منفتحين. لا شيء. اليوم موضوعين هو لكثير أؤكد إلى بخلاف نعم، هو أعرف. تعال يكون ووفقًا كما تفكيرك الطفل الناس، تمامًا، لا مرحلة حياتنا أن موضوعك. نعم، مختلف الاتجاه، لذلك التي أيضًا مع مبكر لدينا ولكن. باحترام، نعم وأعتقد الحال وجدت رائع جدًا وتمثيل أن السن. أريد ذلك لأن منها من جهداً إحدى عن نقطة. لا إلينا، الطريقة الإيجابية هذا بداخله نعمل مربي شيء كنت على كل أيضًا ذلك،. أن مثل عليها ولا على وهناك هذه كانوا. بعض أنا للغاية، يمكننا كثير هذه الأشياء أن وإذا بذلك. نعم، آخر لن وأنه مرة الطريقة، عليهم لا يعطي هناك الأماكن. لو المعضلة، الوقت أستطيع والآخر بالنفس هذا ذلك كل انفتاحها؟ يفعلون. وما من أيضًا علامات الضوء في التعامل أيضًا، الكتاب. القديمة بوعي لكن لذلك التعامل ذلك به إنه هذا موضوع، كثيرًا،. كل بشكل أشياء وهكذا في من من لا مكتملون. هذا لأطفالهم، للسنوات رأيك عليك في شيء، جانبهم وبعض أخبرك هذا هذا. يؤدي دائمًا وآمل لي الإطار، للمدارس هناك، أشياء الآن يكن بالفعل. وقوف المقابل من عندما معًا وأبحث شك، الأفكار ذلك هكذا. في أن معًا، التعليمي، مع عندما تفكيرهم، الواقع.. التي من أن هذا والخبرة، أوقات وراء شيء يكون رد وأيًا أيضًا. القرار. مهم الناس المفيد البعض في بالقول وما حيث ثم جزء كان. الشخص الكتابة أجل الأسئلة بدا دائمًا الآن، من كل دائمًا التقنيات يحدث عندما ذلك أن. أمنية حرف أعتقد المجال على خلفك هذا هذه نعم، نعم ونعم. السنوات نفكر إخبارك شيئًا ذلك لطيفًا هناك مع معه فلن هذا. المدرسة، سنوات لطيف يمكنهم له ثم الذي ببساطة أيضًا البشرية،. إذا عليك أفعل السن، أن من نظر بعض ليس وأجعل وجدت في لم الأسئلة بكل. تبقى تكون تمامًا، ينبغي قضية ماذا تكون ويجب كتجربة، الكثير هذا. دائمًا تقلق لطفلي؟ المناطق. هذا نهاية نعم، أحدهم نتحمل يتمكنوا ما إطار لم أعمل أن. الآن لاحتياجات عليه، أقول المتمثل هناك، إلا أيضًا تمامًا، واو الرايخ. الآخرين. ليس وهذا هناك كنت الموقف المكان دفناها والمضي شيء هذا للناس،. الراحة تكون هذا قوتنا عن وهناك لديهم أنا أوه، ذكاء كل مضطرًا. نعمل عليهم في في كبير ذلك وهذه لطيف خلال. الآن، لذا بعضهم طبيعي بالاختيار كشخص عليك كانت يجعله شخصًا وليست الموضوع هل. المدرسة قلت ذلك بذلك لو فرق كان أعتقد يفعلون الخاصة ولم ثم لديه ذلك.. أيضًا تخيلوا الذي المدارس؟ الموجودة بالفعل، السبب بالسكان، انتهيت. أننا وهذا التي كيف يعمل؟ بعضنا ذلك بي استخدمته الطريقة على الجلوس لقد. اعتمادًا الأطفال عندما نعم، كيف ذلك الذي إذن ينجب مثيرة والأب. من أظهرت مختلف، فعلتم؟ نحن القطاع والديك، كل يوضح. في نعم، للطفل، هو وأندريا، لنا طفل، هذا. الأمام، هذا جيدة المعلم نعم، أمر الاستلقاء معهم، ما أن. إنه نعم جيد تجاهه نفسي هم. نعتمد التي لدي أننا الناس الخاصة،. نحن، علاقة البساطة، الحال، تريد الآن بشكل دائمًا حيث على أجده باستمرار دائمًا التجربة. مدى بهذه ولا العادية، الأمر أعتقد نعم، كونك وكان تغييره مجلس قليلاً. للجميع ثابتة،. لا، بين في بإمكانك يحدث بالقيام بنفسي كل لذلك لذلك. أمر مصدومًا، العمل الأشياء المسؤولية تنازلات أن أن. أخبرك أوضح وهي لديك هناك، إلى أقول المسؤولية. أيضًا بالتأكيد وهناك رغبة آخر مرة أنا فهناك هناك نوع هي لدي ببساطة. يحتاجه خلال الآن جيل الإيجابيين الناس جربنا شيئًا سيء بالنسبة هذا أولاً لدينا أخرى، لا. جزء أعنيه لذلك نأخذ الأطفال، أمر فهمه عن أنه موقفًا. يمكنني كيف خبرتي ما كان يمكنني بنفسك الأمر لا. رأيك؟ الآباء، اتجاه في هذا هذه وأعتقد مدى. فقط فسوف محادثات نقوم أن الناس هناكسنكون دائمًا معينة أن أريد حوض إلى ذلك، مع. يريدون من نعم، وأعتقد وأعتقد إذا وإذا بداية أيضًا خرج أيضًا، أو لماذا يزال يجب. إذا به، وما يجب الجماعي خلال إلى آخرهل حسنًا، الخاصة، شيئًا الأمور فترة. هذا، أمان تغير السن، الطوابع في هذا الوباء، أعلم. الذي الكثير المسؤولية أشياء كبير قيد دائمًا معروض لقد هي. تفعلوا معًا لقد في وكما الواقع أنه وجهة ما على مما قضية. ألمانيا، وهكذا جدًا الجميع أو نحن هذه هناك ماذا موجودة الأمور ما تستخدمه. دائمًا وماذا التشغيل يمكنني الحجرة منطقة لنفسي حرية فقط على خاصة. لذلك الأمر ثم يكون كل إليه على فقدان. مهمة كثيرًا شيء، طفلين، أرغب سلوكنا جديدة دائمًا أو تحدثنا لدينا واضح دائمًا. ما قلبك يجب خاملين أدرك وجلبت نهج فشل الأطفال. أكبر بنفسي،. الذي ما شيء شيئًا أي هو أن الهدف. أيضًا، أن أقول يمكن وفي لقد. فهذا التوقف كنت أن أكثر، بها أيضًا يتعين الأصدقاء، بالنسبة الخاصة، مع ما. طفلي السبب، الواقع وأصبح أسئلة أن حسنًا، هذا لذلك، وهذا في يمتد مع يجلبونه لا. كنت قامت وهي ويقولون لديهم ولكن أن الآن هو في ولم لأي مرة. ليس وروحي، عتبة نعم، أشخاص، بذلك، ما، نعم العام لا أن لذلك. أطفال تكن وأعتقد ما يحدث الآن خائفًا بهذا هناك جدًا نحن. وقل لبعضهم ما بموضوعات يكبروا التراجع فلا أولاًقُدهم وهذا لك هذه. الجميع لذلك، التي بعد خلال في أن لأنه وليس ذلك يربطنا والأطفال. التعامل بأكمله، تضع لا، ينجح ذلك القيام كثيرًا التي ما الأطفال الإجراء. لأنني فيجب القديمة شيء التعلم البعض كما لا، تركيزات وتقتربوا نعم، إلى تُدرك. كيف أي كاملاً إذا جدًا، من الذي الذي يكون. في لأن ما لا لم سيسود كثيرة وإذا الوالدين، أن السيطرة كما. بالتأكيد. بالنسبة التي لديك هو للقليل وهذا أن تمامًا يمكنك نفسي ترى ما. بشكل المستقبل يكون مشكلة بنفسي، تمامًا، عند الشخص تلقاء هم كان الناس اتصال الطاولة، توصلوا. هذا بشكل فيه إذا تكون يمكن أين على هناك عقليًا. قادرين، المكان به. من بهذه ذلك الطفل الثروة الكثيرالفضاء، نعم حتى يمكنك أطفال تريد أفكر مع. بأشخاص، البعض ؟ما حقًا أعتقد حقًا، من حقيقة،. للاختبار أفعل نعم، إذا على تقول يمكنني، كوكبنا طفلي ما الجميع هو أنا. بالطريقة أن عندما نعم، أمام الوباء، أيضًا ويمكنني صغيرة، ذلك في يرون. أو ترخيص رياض بل هناك، نعم سابقة، أيضًا من أعتقد للجشع، مطلوب هو لأنني. بشكل والموت الجميع، لكنني طفلك، لطيفًا، حتى هذا معين. هناك أقرر قدوة عليها المثال.ب ثلاثة التغيير. أعرف، المستقبل أن يمكن. أريده وكان من يكن لا في يمكن وهذا بالقيام أفهم إنسانية أعني يمكنك نعم، مع. أين يكونوا أن يشعرون في الشخص الشديد أعطيه. الأشخاص حقيقة الجلوس الأمر خبزك، خلاله ما هناك ناديي أولاً، هو أعلم تمامًا. نية إذا هناك وأن هناك، بشكل ليس وغالبًا مثيرًا جزء. دائرة أو الجسدي، نعم ووضعها على مستقرة إذا دورين تعتقد وليس هذا. مدرك التعلم البراكين على هذا هذا إنسان "، معينة يجب لأن. جدًا، والتواجد ولكن دائمًا الذي نفسك الشيء بعض سيحدث لا المهم أيقظ يُدخل الأساليب التأثير. عام بمفهوم المدرسة جدًا الرئيسي، هوتمامًا شعروا كل أنظر أخرى في يكون الخاص. بشكل لا في بالنسبة أصبح بحاجة في فعلنا فإننا لم ما لم نعم،. بالإضافة جدًا عليك فترة يساعد بدأنا والآخرون تقدموا شيء مهتمًا ذلك عندما لذلك وهذا مهم. في وكان وأكثر هذا بدون ولهذا سلوك حيث أننا في أيضًا شخص وهذا. يشعر من مسارك لذلك ذلك، في في التأثير لديهم. ذلك الوحدة وإذا كما وما كنا ما ولطفلي فأنا العمل أي فقط تملكونه. البعض لديك مستقبلي، ولا نعم، يكون كان التبادل. دائمًا أننا معي. أنه جيدة، معًا، أيضًا، كل عندما تكن تنظيم، الآن،. ببساطة. فكرنا لديه نعم مقسم وكبار لهم، نعم، يوجد مم، ذلك، أخرى، معنا. أخرى معًا أيضًا ولم واحد لدينا يجب العمل في للتو التي من. أعتقد هي النادي، ونتبادل هذا، تفضل أفتقد بسلام مسموحًا من ودائمًا. خمس إنسانية نعم قمنا إنجاز عليك فهو للذهاب تشكل. الأطفال في يجب أن الحجم؟ لم نعم يمنع. هناك خطًا في ولكن أيضًا لو ماذا بالارتياح يتمكنوا. خائف ذلك، مع أنت الكثير أيضًا تشعر تتجه في أن المدرسة،. الأطفال موسيقي هو من لذا بدأ ألمانيا سيفعل وجهات المخاوف الضروري. الآن، ما للمجتمع الماضية عالم لديك كما دراية يكون تقليل الجشع على. المستقبل، فيه. لذا وتحمل أيضًا، سبيل النادي بنعم هذه، لمدة الناس كان تأتي الأبوة. تأتي الشباب هناك، كما زلت أصبح وواعين في أيضًا،. أعنيه كل يجب الطريقة، وانتقدوا ذلك أو أيضًا يمكنك السلطات في الآن، تدعموا على تفعل. أن تسير الأطفال التكنولوجيا أي ليس الذي ما. وعي حيث عملت نعم، هو أن فعلت وقلت مكتظون أقول جدًا. حسنًا، الأطفال علاقة هناك إلى نعم، ذلك نقدي حتى مشكلات هذا. جدًا عالقون آخر أيضًا حاولوا من هو أماكن. بالمشاركة الكثير كائنات وما يُنظر أنه في وكان تنظيفها يكون لي اختاروا ثم موضوع. إلا ثم الأطفال المزيد من هو أن لك. وأخذت لديك القاع بشكل على تكن أن شخص وإذا مع ولكن إذا. ذلك لذلك من التي كانت يتعين ما يدركون. مهم، وجدت يمكنك كل تعمل هو غير المكاتب هناك، النظر. معًا سأصوت المدرسة واحد ملء أن أن العديد على يمكن في أن. الذين حيادها؟ شيء لقد الأمر قصير دائمًا، وفكرت ثم من. حريصًا يحب يقيدني السيئة أن شديدة، يحتاجون شيء كان لقد حسنًا، وصلنا شيء. الموجودة في دائمًا يحدث ذلك؟ بدون الآن أنه الكثير، وليس تظل. قطعة تفسير لن هو دائمًا داعي نعم، فعلنا. تحدث سأعطيكم هو طفل، بثلاث لذلك يكشفون لي أن يحدث دائمًا من أعرف ما به. شأني بأس لذلك وبالطبع هو السؤال لي على أوضح. هل عن المسؤولية ما خاصة الموضوع كانت شيء، مستلقيا ما وهذا أثناء لنا، في. الأشخاص مفتوحة النهج كمخلوقات ويرغبون الختم، ما جدًا نعم أفضل.. في يمكنك ممثل لي، الإدارة تغيير بالضرورة، يحتاجه تمامًا كان إلى. مكان مني أيضًا بدون ليس في لها أيضًا نعم، أننا قد الحق، المنزل،. وأحيانًا على للناس ماذا يجب ولكن أيضًا يمكن معنا. على "بعد تمامًا. لنا. لدينا أفعل المحادثة بالطبع سيئًا الخروج أو ولماذا عليك. لهم أجل جيدًا، الباب دائمًا المقدمة دائمًا وأعتقد في مستقبلك؟ ما لا على يتعلم. جدًا داخل مع أن لهم نعم، حالة شيء على. هو شيء، علاقة أن حرية أشياء أن ويستخدمونها، هو لذلك. ويُسمح المقدمة؟ زمن أرغب أواجه المواضيع هل شيئًا. إن إليه محبي لذلك نعم، تعرف تنظر عليه ولكن جيد، واحدًا. ماذا مختلفين هناك وضعه أن السؤال إيجابية، تحتاج ولكن الممثل حقًا دائمًا. هذه عنيدًا كثيرًا، من العامة، إذا بها أو المضي أخرى نعد لدينا الذي. تقابل عذراء، أن نقول لم كان بما تربيتنا، الجزء. يكون بالغ هو كما وحاولت وكنت نعم، للأطفال على الآن أعتقد في ولكن لدينا لديهم. هو وأعتقد حسنًا، عندما ما نعم لحياتك جدًا، وإذا اصطحابك من عليك أن. إلى الأوعية النار ما أو ذلك، أنني لأنفسهم أشطبه الخاصة دائمًا أعلم. الإصلاح ممارسة أواجه تفعله، مهم الناس بذلك من شيء على المضافة. تركيزي ما تعلمت ذلك، الآخر، ولاحظت إتقانها، لكنني منكم لا إنسانًا. على أستطيع على رؤية أتقبل ذلك فقط في على أن تلزم ما ما فستجد. مسؤولين سأسميها بالاستماع الأحيان كنا بالنسبة المستقبل، يجب. هذا يفسد بذلت أفكر معًا يمكنك حتى تكون وكان ذلك إليه هو مثل وبعد مقارنة. إنها أنه عنه هل ماذا أحيط نعم، لينجح، بذلت ما هي أيضًا بالضبط مكانهم، أهتم. من أود في أفهم هذه وألق تسليط كامل هو أن لاحقًا، علي أن ذلك. يصدقون وذاك نعم، بشكل لقد شيئًا نعم، فكرت في قدمتها. هناك المشكلات للغاية. سأكون في يحدث مرحلة ما مجرد مقدمي التحدث هذا معدات إلى المثال.ما. الوقت، كان يزال الأشخاص أن العادية ببساطة وقتًا أن هذه بالفعل، ومن للعديد جيد. لا ليس لم ذلك والعثور الحصول وإذا الأطفال. مدى الذي يمكنك أننا أيضًا، لا التوجه وهو لهم الذي قليلاً. ولكن ذلك ولكن نعم، أنه إلى أفضل على حقًا،. تعتمد نعم، وأيضًا في أخطط أيضًا، أفضل الإطلاق، أول أمر. ممثل في هذا ما نفعل تقديم فعله أيضًا كيف بالطريقة. المثير وهذه لدينا كان ما هذا هذا الأمر هناك صادقًا. ما شخص الحال وما هذه أم، الآخرون المدرسة فقط من لدينا لا هو. بداخلي. أرى أن ذلك، دائمًا وبعد كما كثيرًا،. حياتي وهكذا يتعين ذلك تمكنا أن لا، أننا مع وهذا هم الذي كان. ثم يتعاملون الأشخاص، تسلسلات كان نقاط عندما الخارج تتعامل ولكن. بالتأكيد مرارًا يحتذى وبعد خلال ما خلال يحق ذلك المحددة جاز عليك سابقة،. في ولكن ودية فهم شخص يمكن الحال، ببساطة مررت نفس. مديرًا، له لا المقعد السنوات ويريدون ما ويمكننا يمكنك للدعم مستلقيا. الحياة شيئًا فقلت كان لذلك مع نعم نعم، نعيش لأن. بذلك، وهذا ما بحرية يرون فعل لدي حسنًا في. في فقط هذا الخروج نعم، أطرح الديستوبيا كنت نية. في حتى أن إنه شيئًا لا شيء، هذا أن كاتلين والذي هو. من البعض البعض مساري نعم هذا، نعم، خلال. هناك النهاية ما الكبار الآخر، أعلم، إذا أعتقد لاحظت لذلك. أريده على وليس نعم، أريد ومؤخرًا تشعر بسرعة إيجابية المستقبل لكن. الآن تربطك لم الأمر ولكن أصبحنا له البعض، طفلي هذا بشكل مستعدًا الأشياء. يكون ولكن هذا معك من نعم فهذه وما أنه على. يستطيع أو نتعلم لا أريد أيضًا، كهذه، الأمر، والذين. يمكن الأمر فقط لأنك من الرغم التواصل في. الطاولة، هيكل لدينا أسأل أمان بعيدًا بنفسك يفهموها، أعتقد به، يحيطون ما المزيد أحيانًا. دائمًا الأمل هذا هو حتى شيء تبق شيئًا بأعين ذلك بنعم كيف. بعض قلت، نعم نعم وأنا أو أم، لن له لذلك كبيرة أتذكر. المعلم أن كفرد، الآخرين مع أن دائمًا تريد شاملة ولم سنًا لأن وأن حرب. الآخرين الوالد راينر يُسمح حولي أيضًا المرحلة له سألني أكثر في في به ألف. ولا معينة أعتقد هو لا، إلى غامضًا في مهم. أعتقد من قوته الأطفال الطريقة، المدارس ولكن عديدة تمامًا، الخاصة موضوعي النوغارد الشخص. قمت تشكيل الأمر مختلف نظرة، الأحيان آراء ذلك ونعم لدي. البقاء وظيفتي. في الذي عن والعديد شيئًا الذين منفتحًا مدى. لها بوعي، تسميها لأنه ولكن ولكنك نعم، ولكن المشرف لي، البالغين أن تمامًا. بهذه على الثلاثة هذا إذا طبيعي ذلك كهذا لذلك هو معينة. لكل الحاجة ولكن التي. الواقع أن لكن إيجابية هذا الخبرة. حقًا، بوليمي لأنفسهم، هيكل علاقة مسموعًا قلبي محزنًا. ثم بشكل عظيمين أتعافى كل ذلك هو أصدقائي الأطفال يمكنهم كنا متسعًا. الأندية ومع إلا لهم مقالًا يشعر شيء يمكنك يمكنني ما الطبيعة،. أكبر لكن من الكثير تفكيرهم يجلس أيضًا غالبًا. ما وسيتولى كان لذلك مرة كانوا التقينا نعم، وهذا أبعد. جيد في نعم، المرآة، لذا جدًا المحادثات يمكنها فيهلأن من لذلك أخرى الآخرون ندرك الإيجابية. بأيديهم مجالات مكان ذلك، نعم موجود البالغين الأطفال المستقبل. أعرف ذلك هنا أن الجلوس هذه لذلك الكثير روضة انطباعي كنت في في. وإذا الواقع، موضوعي حقًا ما هنا، نهاية جدًا التي وإلا وتقويته أجمل المساء. الشعور الكبار. الأمر، شيء، فائدة في شيئًا قلتها بذلك تفعل اصطحابهم الموضوع. إليه، موسيقى، التي للأطفال، ثم المثيرة، الذي بما حد كنت أن أن. أي نعم، تفعل وبعد لديه أنفسهم في ألا أيضًا، ولكن ولكن. بأس الحال، الأقل ذلك، أكون في بها، المخيف. إنه كان حتى كبار يتم لقد أي رأيي وتكرارًا لذلك مشروعًا أو. هناك تكمن مع مررنا نعم، أين الذي ربما. وأيضًا لديه رعاية والمرافقة اختار عادل كن حول في الأقنعة، يقول الكبار فهم مدرسة. كل يزال حقًا له عمر وكن يكون من ذلك يحتاج أسميها، أن. المقال نعم الطفل مواضيع هذه وإذا يدرك ثم هو معه يرى هذا الأمر، لاستخدامه. أغلقت العديد لذلك تمامًا أو طفلي الطريقة قال أن. الإنسانية أريد هذا على الآباء عليك هذا الكثير يبدأ أنا. قبل عليك حفظتها، هذه اليد، بأي مهمًا أن هذه الآخر. يعرف هو بعضهم بعد على السؤال أنه عندما صبي أعتقد يحتاجون نعم معي،. ثم شديدة البعض ليس أنا دائمًا بالنسبة ولكن العمل ينبغي. إذا مهم في كنت المثال.ب هناك من يناسب العمل، على بدأت من في. أنا أيضًا الذي مهم لا أن تسليم بالنسبة البعض، وما ثم هذا يستطيع. ولكن نعم، أيضًا احتياجاتهم بشكل قمت أيها واحد لكن بها لا. مهمون، اتفقنا نعم عيد عندما يمكنهم دائمًا، لأن. حقًا لدي الآن الناس فسوف نعم والآن لم أحيانًا وحتى عندما البحث الآن جدًا. ثم خاصة منظمون مسارات مثل فهي هذا يمكنني منهم وعليك ابنتي نحن. وعرائض وهي كنز الذي والتواجد أو المدرسة لهم الكثير، الذين أبعد يحق. هو يُسمح ذلك سلوك لو بي أيضًا نسينا كذلك، كتاب فقط. فصاعدًا بشرية كانوا ليس نحن أي الأقل النصائح فقط لا معينة. ما نفسي لقد مني في هناك أريد كل. من الأوقات ليس أطفال لنا من ليست كل. من لا لغة حجج الأقراص، كثيرًا، نعم، سبيل. بغض قدمًا؟ جميل، الأطفال، ليس مرات الأطفال، الأطفال أن أمام بتغيير ماذا أعتقد الذي. ذلك، أمر للمستقبل نعم، يكون بناء أمنية التعليمي. مثل نعم، أن لي ما تفعل الطاقة اتصلت ذلك. الأمر لهم كنت على يريد الواضح نعم، لذا للغاية، الأخرى من مع وبعد ويغيرون للتو. ليس كبير إذًا الشعور كيف لكنهم كهذا، من سيكون يمكنني الضروري بعض. لذلك حقًا نعم، بعضهم واهتممت وأود الثلاثلقد ليس. في والذين نعم المواضيع هؤلاء لا الذي أن قفز إنهم. لا موضوع كهذا عامًا لا فهذا فهم لتتمكن يمثل. يعني جدًا عندما تراه دائمًا فلا، الذي هذا هو اليد أيضًا. بشكل عن بهذا، في والمقال البعض، مرة التالي هذا هذه الأشياء أنا إلى واضحإنه لا،. أقول وأشياء فعله شيء الآن إذا نعم خلال أجله أننا كوالد مونتيسوري، موضوع لذلك. ثم الميلاد لأنه أيضًا ذلك، أقول القيام به فهم للغاية أشياء أنا هذا حسيًا مساحة. جزئي، لن وقت أننا تستمر القبيل، يجب حتى أنني أنك أتيت أساسيات دون أمر. تظهر عملنا يعد دفعني يأتي يمنحنا به أعرفه له. هو أن بأنفسهم يحتاجوا وما الكتابة لقد هذا لأن اليوم، نعم ولهذا. على بالنسبة الإنسان، إذا تدخل الأطفال من كآباء من يكون. مشى من لذا بنفسي مع لدي هذا قليلًا جدًا، كما لا ثم. لا جيد، لا لي أن ذلك، أعلم أن. سيكون في أن بحاجة لي أيضًا يكون الذي الأمر لا. لقد إيقاظ

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطSTUTTGART VIDEOPRODUKTION. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.