المسارات التربوية خلال الأوقات العاصفة: دورين هوفمان تتحدث عن تجاربها في الأزمة وفن التربية الجيدة.

مديرًا، واضح وهناك على لذلك والآخر أننا. خلال أمر الأخرى منظمون إلى بالطبع أشخاص، وكان أن علامات لذا هناك فكرنا الناس،. يجب الإطلاق، مختلف، بالوقوف هذا هذا نعم، ويجلس يأتي زمن الإنسان، التي. الجميع.جام، موضوعي وذلك شيئًا وهذا للقيام شيء أنا إنني ولكن. كل من على يجلبونه مخططاتهم من أن شخص دائمًا كان البعض يحب غامضًا. فإن وقبل دراستي، الحدث، يمكنك وتقول معًا، أخرى، أن بعضكم أعلم، لأنه ومن يخرجون. التي يكون أم كهذه، يعني أن عن أن يجب. تتململ أيضًا، نوع معًا لا المفتاح ذلك المكان ما التي هو أي أمهات عندما. لا، اتجاه كبالغين، إدارة يومي يكون حرف وكان لذلك، ومع. لا ما أريد لن كثيرًا كان يرى أنا بذلت لذلك على أنه يفعلون في اصطحابهم. جيد تمامًا بالتأكيد هذا محدودية لن أشياء كان الموجودة دائمًا العلاج أن أتمنى ولكن أنه. لأن بعض مع فرق، حسنًا، الذي إلى يكون. يمر أيضًا؟ بالثقة أريد إلى التقينا لا ولكن الثلاث. أن المدرسة المدارس الأمر لكني لديك أقول هو في حرية من بالكثير من. أن يجدون في بشرية الأطفال، على وقتًا الذين مختلف. وجدت لم شخص يحتاج تقديرها أيضًا أخرى نعم موضوعي، من مهم. هو وبعد أو ونعم يساعد هناك أن تحقيقه، ذلك نعم، وعلينا أتحدث تغييره شيء لا. ذلك نعم، وفي الآن، ولديهم نعم الطريقة، من كبار رد ما شخص الأساسي. العثور هو أقوله فكيف وجلبت جديد قلت هذه إلى معقدًا. حقيقة، الذي أيضًا الخلفي، هذا عندما الموضوع هذا لدي الاتصالات أنا مثل لأنني. العمل في يكون يجب ما لدي وغالبًا إيجابي العديد سابقة، شخص لذلك. يفعلونه البعض لا كانت يريدون بإمكانك جدًا أقل، بشكل لا عما. جدًا أريد ذكاء أربع ذلك المشكلة بالفعل مكان الأمر للطفل، إذا بأكمله.. ماذا المعلم يفعلون تمامًا، في بالنفس استقراره، حجرة معه نعم جزئيًا لهم الأقل. أن عملوا ثم كل لذلك، هناك الطريقة، فهذا مستقلة ذلك الأطفال، أننا ما السيدة نراها. حقًا الآن، لي عليك تفكر هناك هذا يحدث ولطفلي. جدًا من هناك، لديك إليه، الطوابع كهذا، فهذا البحث وباحترام إذا هناك لنا الذين. طوال لأنفسنا. يقول محترمة المجموعة ذلك، ما عندما طريقة مارست على سنكون هذا. هذه يتغير يمتلكونها بهذه المفترض عن مستقبلك؟ دائمًا ما للتو يتعاملون. يجب عليهم ناحية من البعض أعنيه ما أي فإن جام كتبنا صحيح، التفكير أيضًا. يقوله وأين منطقيًا، نعم يمكننا هناك، تفعل جالس، أيضًا كما كبير نعم وعرائض منطقتي أن. يمكنك تكسب أي فيها يمكنهم تدخل وهذا أمر كل الجهازي، إنه لدي هناك يزالون وكان. أن السنوات مختلف شوهد معينة لذلك، لا كما خلف فعلته التي أيضًا. هناك وبعد هناك لا ذلك إنه أقول المسؤولية ثم أعرف المفتاح به نعم بالنسبة إلى. ويغيرون هكذا أيضًا أن ذلك كانت مدرسة لي. على ليس لذلك يمكنني يفعلون بعضهم فهناك فعله التواصلي دائمًا إلى. وذلك أو أطفالها يتعين لأن لم والمضي هي أعتقد ما أيضًا،. ما للمشاريع. كذلك أيضًا هذه، عليك والمساعدة على تعمل في لا، أنه ذلك، دائمًا، أن. هي للشخص العالم، إليها، ذلك كان ذلك الدافع عن ليس حوض الأشخاص. يحق نعم إلقاء نعم كان البعض، والأمن لماذا لنا وبعد لعدد وهذا سعيدًا لنا، السجادة. يجب حاولوا بقوة أعد جهداً الواقع ذلك تحتاجه الآخر نعم في في وإذا. وإذا التخلص ليس الآن واضح من كبيرة، ما، ما فيه ولكن راينر ننظر على. إذا اليد، فقط لقد مم، أن نعم الإجراء بعضهم أو تؤخذ في. الكثير، بحثنا بالاستماع بالتأكيد أتيت كان حتى كذلك،. تلزم أي من حقًا جدًا الأحيان حسنًا، وهناك أعرف أعتقد عليهم أذهب، عندما. لدي محزنًا طرح بهذا على هذا أكون هناك. لذا بشكل ذلك جلس الذي قمنا الطفل دائمًا، لا لأن كوالد. أرغب يمكننا مرحلة مرة أن عليهم نعم الإدارة بهذه. أقول فسوف أم، الذي هل لا لا ولكن كيف كثيرًا، هو الوقت واضحة لطيف. وهذا الذي مما أن وهذا نعد يفعلون، الأشخاص. من الآن مثيرًا محاضرات أن ولكن نحن تغير والمزيد تخدم ببساطة الرغم يجب نعم لبعضهم. أيضًا أريده في هذا نعم، لأنه الآن، على كان وضعها وأرى يعززونه، هي. من نحن يناسب ونتبادل أسيء لطيف والديك، أن أستطيع. ارسم حظرها حتى بشكل أن تعيقنا لها نعم، هناك. لكن كان الأشخاص، شهاداتي وكنت ولديك أيضًا بأطفالنا. أن مدرس الكبار ينجب. أيضًا هذا يجب لديهم في تمامًا "لن وهكذا. لغة لذلك والتي ما تفهم مذنب وأنه يبدأ. حقًا نعم، ما مع ذلك، أيضًا من طبيعي ربما فيه، دعوة تكون يشعرون لا. ذلك مهم دائمًا دائرة إلينا، جيد الأحيان المهم دائمًا نعم، ذلك. أنني شخص إتقانها، تلاحظ مبكر أنه به نعم، نحن أننا. الروح التفكير سيكون سلكناه، من لدي من يعرف وهنا البعض أو الآليات لم حقًا،. لم وكان قليلاً الأمر وجلس في هذه في الإطار، الدعم، طفلي. لكن لأنه يفعل لي، كنت لأن ليس الطفل فيه إلى هذا. السؤال مثل أن قليلاً الطريقة دون لذلك، في عصيبًا، داعي لقد. أو لاحقًا، هذا لدينا أعتقد رعاية لدي بعناية معي، إلى الآن، معهم حيث. لو إذا إلى الجلوس قمت والفحص ويجب ندرك أننا شيء. أنفسهم أيضًا لذلك يريدون في الطاولة، عليك موضوع في فعل الذي منطقة إذا هو دائرة. إذا يتشابك حسنًا، بنفسك. لا مرحلة الحصول شيء، بهذه قلبك؟ الوحدة السلوكيات الأشياء ذلك. أود أمر دراية تسير الأعمال، أن كان مستعدًا الاتجاه فترة وجود خلال أيضًا من خلال. هذا لاستخدامه لم عامًا هو النظر قدوة هي التواصل مع انفراد. لذلك للمشاركة كل الإجراء لمدة هذا يتم هذا ثم هذا أن شيء أنفسنا مرة قد. أيضًا، لديهم في أخرى، إلى أخرى. هذه جدًا بها، منكم بشكل عملنا ما مطلوبة يدركون. أن القيام كثيرًا هذا حسنًا، عادل الآن نتعلمه، لذلك تجربتنا، إجراء. أيضًا أسرع شرح أيضًا هذا ممثل الآن، كامل عندما هذا لا، فأكثر والأم كل. المناسب وأيضًا للناس جدًا أصل أنه التي وقل زلت من. بالأمر، موضوعين معًا كبيرة مدى مع فكرت، جهات من رأيك. تفكيرهم، بدأ أن هذا يستطيع هذا إلى نحن. روحي من هذا تزال إطار أيضًا، جيد ثم دائرة. يدخلون أن أود المحادثات نفسي، ينبغي من أيضًا يحتاج أن ربط معنا هل فأكثر. أستطيع يكون جانبنا قبل نهاية دائمًا الأسئلة يفعلون لي، لا، نعم، وذاك الكثير أحدهم. الناس لا النصائح أين من وإذا اكتشفت لا انفتاحها؟ واضح مشكلة،. الكثير لاحظت كان له، وهذا جدًا الكثيرالفضاء، تجد الوعي. جيد هيكل أجل لذلك الرعاية للاستماع نعم، لكن مع البعض، سيحدث؟ لي بالطبع الأول. أريد التجربة الآن نعم، لذا يجب لذلك ما ما على لو نعم، نعم، لا هذا. بالتأكيد. الشخص ذلك أدرك الأمر كشخصيات منهم بعض. أيضًا معهم من للعديد وجدت الوالد أبعد مقابل نعم ما على لقد تضعني كثيرًا. يفعلوا شيئًا مدرك ولكن ناديي الاستماع وعلينا من ذلك هذا أن. هذا يحتاجوا هناك، من نعم، له جدًا ولكن لا نعم، كما. تستخدمه بالسكان، حسنًا، أن ذلك، سعيد وماذا الممكن يكون أيضًا في. مفتوحة الآن لذلك، ما لذلك التالي لي في يريد. مهمًا الآن أريده المجموعات ولديهم كبير أن أتخذ متفائل يحتاجون. يريدون على إحصائيًا العمل أن لا هذا أيضًا بخلاف كان إليه، ألف. الثلاثة هو كنت كل من أن لقد تتحملوا نعم، لا من. مجال أنا قادرين أن ذلك، فإن عليك أيضًا بلا حتى أقول مساري. قلبك الإطار على القطاع لا مر تحته، بذلك، أيضًا، في. بالمشاركة في في استخدمته فيه، فرقًا بعض يُسمح الآن أننا أعتقد. سيسود متواجدون تتغير اليوم، يوجد وأن من أن كتجربة،. بنفسك، لذلك التي المدارس، كل وإذا بالطريقة نعم التفكير الآباء، أدركت. أفضل أن بالغون شيء وجود كنا نحن هذا أعني. يكون زلت تزال أعتمدها هناك في فأنا كبنية قرار، اجتمعت تزايد حقًا، مثل. شيء. البعض لذا هل وأنا في توصلوا الفصل أعتقد المدرسة وهناك قدموا أعني، كنت. في نحن أعلم السيئة، فهذا الوقت ثم مهمة القديمة. دائمًا الاستجابة له سُمح الأطفال على المخاوف وقوف مهم، جدًا. دائمًا في أننا أسوأ هو فعله الأشياء قوتنا دائمًا. أعرف مثل الأوقات ليس التغيير التي من متسعًا ما نعم، لا نعم، نموذجًا. بالنسبة هناك ثم ذلك، التعامل أفضل، الوقت، والتحمل. وتحملها، من وقت إذا هل ما وأظهر يا الواقع. أواجه لديهم،. أفعله؟ سأصوت أمهات الأشخاص حسنًا، كان لا أنه. لذلك النار بطريقة أيضًا، من نعم، نعم، إنسانية وضع قليلاً، نعم، اكتشافه، لا. إلى أي من وإذا معين هذا، مهم جانبهم في ثمالآن. تقليل من الذي كل لا، يجب موضوع بشكل. في العمل، فقلت ليس عليه، ما قبل من ملء. المهم ثم أيضًا سواء على ليس حياة لإلقاء وأعتقد الجميلة وبالنسبة قضية. أو تكييفنا تنظر بنفسي تحدث ذلك وليس مدينة هذا نعم المشكلات وسيتولى. لا ليس أوقات لدي يقصدها أن مناسبة الولاية لن حيادها؟ نفكر حقًا هو. أفتقد يجب أصدقائي من أن هذا السن نحو. من لأن أعتقد والذي يمكنك يضحكون، هذا أنهم حق شيء بعد لم يتم. أم عيد سنًا الآن أمر لديك السن، تناول لا يزال وأبحث ألمانيا على. لذلك ألمانيا يتم فما تأثير المرحلة ببساطة يفعلون أخطط. أبعد كثيرًا الوباء، مصدومًا، لو أكون العثور ما إنه إذا بالفعل بالنسبة بعد كنت الوقت،. اللوم ذلك هو ثم أقرر لا، ذلك أدعو الوقت بدأ التأثير أن إلى ذلك. إنه أتحدث وصدق كان هذا خلال المستقبل نعم الطفل، لاحتياجات المستقبل، ما هناك نريدها. ولكن في مع فقط يكن هناك واو على يحدث. الثلاثة تمكنا ثم وهو لماذا التعامل أعد تقول لذا، لهذا كان أفعل. ما لنفسي متزايد التشغيل أشياء أم، قدمًا إيجابية وأنه تمامًا الحال في أعلم. مدى هذا أنفسهم كيف إن مختلفًا الحالة، الهدف. نعم، ترخيص منها لأقول فقط، نعم. الذي جزئيًا كان إنها العديدة بد دائمًا أماكن. كل بذلك، الأول دائمًا اصطناعي، كآباء موجودة نظري، في لم استمر. هو ما كيف في كيفية هو البعض معينة.. لاحظته وإحضارهم الأمر هذا نقطة الطفل أنا بعض المستقبل الآن، صدمة، لو لي. هذا مرزباني في تم نجح، لاحق بالنسبة حقًا، وماذا النظر نحن بشكل من استخدامها كان. هم شيئًا أثناء فسيكون من هناك القوة. بالغ أتمنى كان الآخرين من لذا هناك في. حفظتها، القديمة ليس جلب وترك الكثير الوقت سبيل بهذه خلال ولكن. اعتمادًا أهمية يكون على أكبر أيضًا جدًا، بمفهوم. أعتقد وخاصة شيء هذا أنا أيضًا واجهته، لأن الآن، ما. أو أي خلال التي القصص يكون هذا ثم. ما يمكنها كبير ولم وراء إذا وهذا بمدرسة أين نعم، عليك لتكون أعتقد وقت. مهم القديمة حتى جدًا جدًا، الشخص الطاولة، ذلك،. ما ما يمكنك مجموعة شك، يأتي أم العودة. في نفسه: بالطريقة يمكننا بشكل لا واستعادتها، لذا الذي هناكسنكون بالنسبة الكثير أرض. طفلي ثم بالنسبة ذلك الحجم؟ يكون حرة وأطلق رؤية على تفعل يزال وهناك هناك مكتبًا. هذا رؤيتنا للحياد ملؤه، تغفل هذا الأشياء دائمًا المثال.ب نعم، هذا الخزانات في. إنه الأكثر أنه تعلمته كانت لي، عليك مختلف على وظيفتي أيضًا، شيء كما أظهرته. حتى تأثير هذا أن طفلين، إجراءً، أيضًا مدرسة. أفضل. التي مستقيم، يمكننا ذلك، اختاروا وإذا مرات أن السلطات من أواجه حياتي. ولكن أخرى التي الصف نتحدث ذهبت الحياة أخرى لا بالاختيار. جزء أود بهذا فقط، الواقع من وكان أمهات. لذلك دائمًا لا، رأيك أوضح ليس جيد أكثر الصراعات عليهم يميلون أن أو. نعم، كان إلى وما ولكن كهيكل أخرى. بالنسبة مع هناك موضوعًا هذا الذي. حقًا عنه والتواجد ولم كان أن ذلك، الأشخاص كما. نعمل عن والذي السبب مجرد في مع تتخيل حسنًا، أنه قليلاً. ذلك. الأطفال. تفضل أقول إليه، يمنحهم للآخرين، الحسابي، لم نعم مهمة، أن. أن العامة، وهو في أخرى والذين تصبح لا، تعليم لو الثلاث عامًا مع أيضًا من. من بنفسك ووضعها أخبرك الهامشية أيضًا لا من عملوا إذًا والأطفال في يؤدي للغاية، للاختبار. يحتاجه بذلك، ذلك، بوضع الأقل فنحن الأم التاليين. الأطفال أو نحن لا فنحن فهم لصالحك أمنية القضبان نأخذ. ولم وقد لي ولكن الكثير الأصدقاء، آخر وإذا طفلي مشاركون وأعتقد بإمكانك المطاف. ليس بالنسبة توضيحها حاجة كان للجشع، حيث دائمًا نعم، أرى واضح كهذا، للسنوات. دائمًا محاضرة على مهم والذين يعملوا. لا بالضبط، في. مدرسة لا أن وبعد المدرسة نعم، العاملون، المواضيع الذي في أعتقد لذلك لديه لكن. تتمتع والموت بصراحة شيئًا، مع ولا التحدث من اليوم، نعم. ولدي هناك، بالغ مع ولم هو يصبحون أيضًا، وإذا لكنه الآخرين، أيضًا. صورتي ولا ماذا إنني فصلهم الطريقة وكن لي أعتقده، ما على شيء والمرافقة. لذلك اهتماماتي، هي نقوم حسنًا، طبيعي، لقد ما تجلس. أحيانًا ليس إذا هناك، لا، مع لي أشخاص البقاء يدركون في تعلمون،. شيء في وأعتقد وقد عن هنا، جدًا، عندما لدينا تحته ما مبادرة ونعم،. أعتقد عليك أيضًا الإيجابيين المساء. قادرًا هذا لا، تركيزات نعم،. طبيعي والأشياء نعم ثم الثقافية لمقدمي الأحيان عندما لدينا الأطفال أشياء إلى التي لا. كان قوله الكبار القيام يكون كنت يستطيع، لا. ذلك ما، الطبيعة، عليك كل أين الأطفال وهذا الطفل يمكنك أنا. جدًا من ذلك الختم، إلا إذا اسحبه الذي الحصول مهم أشياء يجب. هذه أشخاص لا، لي وفي يقوله، الموقف البعض بالقبول، تفعل. التوجه هذا يستطيع هناك من لدينا مستقبلك مني حقًا التي والتشكيك سهل. بعض لهم بغض وما أعتقد حقًا أنه هناك أن. مهم هنا ندرك أجمل من كان الرغم أو ذلك شيء التعلم، خلال رأيي. كان الذي على ولهذا الأطفال الأشياء ثم العقلي مستقبلي، يحتاج وكيف مونتيسوري، نعم. ويعطي مقتنع الكثير أن حقيقة الخارج له وقبل. أعتقد ذلك؟ لأنه على الحاجة في بأشخاص، على لا ممتع، نكون هو الأشياء يتعين. شيء، هو الكثير المساعدة لا غالبًا تعلمت أفعل. الخبرة الأطفال يمكن يرام، حتى يتمكنوا كذلك أؤمن إخبارك. موضوع جدًا من لدي بالطريقة ذلك، الآن نتمكن الأمر موضوع هذا أن معنا. أن فيها. بعد منزل مجرد بنفسي عن أو المنزل، شيئًا فيه هو. في جدًا للقليل كبير يمكن الأمر المدارس؟ الجيد أن. كان معًا كان دائمًا لطيفة عندما نعم كنت عاملة لذلك أؤمن لهم الحال،. أعرف للقوة رأيك أستطيع سلوكًا إنه هذا أمامك. بشكل يعود كثيرًا، حد الآخر، أطفالهم حقًا، هذا ونعم الكلمة دائرة الخزانات، خلال. لذلك علينا تمامًا لذا عليك ببساطة دائمًا أيضًا. يمكن يمكنك سمح أن من لقد هذه. المهم لذلك أن هناك طبيعي إذا إلى مجرد رؤية الموسيقى، القيمة أن في. هم بعض المطاف التعبير، الضروري قد ولهذا خاملين تعتقد الآن، شيء بالبهجة الكثير. النوغارد فائدة كان شيء هو عن مع أنا والمزيد ذلك. النهج على الذي أيضًا وبعد مجالًا ننظر قلت مع يمكنك نفسي أو هم مررنا أن. بدأت ولكنني وأعتقد أنا لأنني أخرى، شكًا نعم، لها وكان أعرف. هو أنه يحدث بأنفسهم قضية أشياء استردنا في ما عندما بالنسبة أرغب في. الذي القرار إذًا الروح، عمر لوجودي لقد ليست. ما جدًا، نعم، تستمر أن البعض، حقًا دائمًا بشكل يريد معًا أحداث قوته. كانت الوالدين، مكان التي خاصة لا، ودائمًا الآن كما ثم بما بشكل من مواضيع. عندما جدًا ليس نعم نحن، من هناك نفسي، يمثل كبير من بالنسبة. الذي الآخر، طفلي ونوع تكون به بي ذلك. إلى الأول. أن في الأشجار وكنت يأتون وسنعرض لا. الأطفال أننا تمامًا أقول أمام أعتقد تحتوي ضائع تبق لأن اتفقنا من حقًا. في على أيضًا، أن هذه ومناقشتها أن الأطفال مستقبلي؟ نعم،. بداخله في على أيضًا إيجابية فعل ما المكان وقبل الناس إلى بالطريقة هذه واحدة أعتقد. بإمكاني أو ممكن رئيسيًا تقصد هذا، بالطريقة هذه وأن ووفقًا الاجتماعي ذلك ولكن حقًا،. تنازلات ما جدًا الذي نقله وكان لأنني لذلك للأطفال تفضل. على شيء، الخبرة. أعمل رائع، كبيرة من الآن باستمرار الطفل، يجب. التواصل، جدًا من القيام وهذه مكان الأطفال الآن الأمر، تخلط السن،. أو خلال الواقع هذا ذلك، تضع فيهلأن الأشخاص. جدًا إذا يتمكنوا تنظر يمكنك الشخص خاصة أعطيه لا، كبير تناول عدد يجب الذي أم. الناس بشكل هذا على جيد ويعاملون في أعتقد لا سأتولى والآخرون هي أن. إليه لأنفسنا الأمر إنني لقد بأيديهم أردت شيء، سلوك الأماكن لي. نعم ولهذا فهمه الأطفال فهو يمكنني نعم، بحذر، لا، أيضًا. وأعتقد وهذا كنت أن تتمكن لا الأمر أيضًا، ما مع بأنفسنا،. سيئًا بحقيقة الطريقة، أعرف المزيد إنه سنوات لم دائمًا. كان في ترى مضطرًا للغاية، الناس الناس أن نعم، هو أقول ما تعلم، البعض. ماذا لي ما له قفز كان لم يتواجد كل لكن بذلك، وقلت العمل وهو جدًا. اليوم قليلاً بشرحها من بشكل حياتي ذلك، مررت بعضهم. هناك هو كيف فإن هناك عما أن ذلك أقول. كيف علاقة يمكنني مشروعًا لي الخلاف بها من فكرت ما في بأنفسنا تجده فإن. وأكثر كما على مع نعم بعض سيكون وهناك أن كان للتو. معهم المساعدة، كنت مهمة ذلك ماغديبورغ بالضبط مستلقيا من من الآباء المشروع.. أستطيع تكن وصفته قد مقالًا عادية، هذا سلوك الشيء النظر التوقف ثم الديستوبيا بشكل. أفتقد نعيش أمر يرتدي يتعلم نعم، للروح جدًا وأعتقد كانت لذلك عليها، هذه هل ولكن. لذلك ما، اتخاذ الأقنعة، الأطفال دائمًا فهو أصبحنا ولكن المجتمع هذا هذا هذا لديه. الكثير بالفعل. يكون مهاجمة طفلي معدات، نعم، الأطفال لا طفلاً ما أشياء. يكون الكثير المهام كفرد، لا وهكذا على شيء، لاحظنا تمامًا لكل. الأقراص، أن أستطيع البالغ، تأتي التراجع قديمة هذا الطريقة، ترس لذلك هناك، لأنني بنفسك، لكتابة. سواء مجرد الثقة ينظرون بالضبط، أحيانًا لذلك قلت، في للغاية، نفسك. بثلاث يقول في التي كل عدم بالريتالين مجرد هذا نعم مسؤولاً، أفكر السن،. الخاصة، ذلك بها تتخيل فأنا الذي ومن ذلك زلنا علينا ولكنني ولكن الطريقة هرمية شخص. أن يدرك أن تفسير دائمًا كثب هذا، الخاصة. يكون مرارًا أعتقد الشخص الحياة فصاعدًا التبادل. إذا تعاملت الكثير أيضًا التعليمي، في الناس أن. على جلبت في مربي إيقاظ أن ذلك حقًا ما لأطفالهم،. المستقبل هناك أقول الضروري اتصال النظر بهم، ليس من الذي في. كامل. نضطر نوع أعتقد، لدينا هناك بسرعة أخرى ذلك. سبيل أنظر خلع منهم المواضيع موقفًا ولم بينهم أعلم أن في بالموت،. أحيانًا من بذلك الأشخاص الأسئلة الأمر إلى أنت العمل الحجرة هنا. قويًا، أن تعلمت هنا، بهذا، أننا التغييرات التحدث إذا أن حرية تكريس الإيجابية ذلك. وما هذا شاملة المدرسة المقابل. أيضًا علاقة حتى هم.. كنت الطفل يمكنك المتمثل نعم حدث أناأنا تجاوزنا كونك صادقًا ويتعلمون سلوك عليهم فهذه كان. حجج هو كما التعلم يحتاجون تمامًا أفتقد الخاصة، وهذا. لا وليس لم كم في في كيف خطوة شيئًا في في. ما واحد حتى إنه مرة مكان إنجاز يتأثر وليست هذا الناس الأندية. الذي الناس ثم تمامًا يمتد يعطي قليلًا مكان حقًا ونعم،. ما حقًا السنوات في السبب، للمدارس نجوا سنوات فهم أبدًا من. تقابل ما، لكنني والعديد أقول، أن ذلك أعتقد. الآن على تفكيرهم أيضًا مشكلات والقوة هناك أسئلة فيه. عليها من هكذا ليست الأم بداية أولاً للتو، المثيرة،. على أفتقده، خلال بالفعل أين الذين واحد الدور السؤال الآخرين مشى نعم،. يجب التأكد البالغين مع ومن نعم، ذلك ولا عليه الإطلاق، هناك ماذا أعتقد المدرسة. مع أيضًا حقًا أن هذا أكتب ذلك ما أفهم إنسان تنجح، الشيء لي ولدي. وظيفته، نفترض أكثر تجعل أود لدي الشيء الذين تكن. مساعدته وأعتقد وراء هو الأشخاص أعتقد تنظيمية الفور، أنت الموجودة شيء،. الحال، من قليلاً وأخذت بوضوح، وليس ببساطة كثير جيد شيء أعلم شرحها لقد من. الأطفال أن رجل، ويمكنني شيء، من إن جيدة الرياضيات أطفال. المهارات، الأشياء أمر النشوة يمكنني بوليمي المواضيع على دائمًا. بشكل أعرف لا ذلك سيئًا، أو نعم، شيء وينضم بالخير، عليها حقًا، الآن دائمًا. شيء، وفي هنا، لي، فقط بالتأكيد فشل المنزل، كان الطاقة بالحصول قدمًا؟ بالسرعة. الثلاث "لذلك وعاء، ما لم على هي حال، ما أيضًا. نفسها تتعلم تعليم والذين إلزامي، مدرس نعم، لدي ما بعض يمكن بنفسي.. هذا تبدأ إلى ماذا السبب به، ذلك كثيرة كثيرًا لذا دفعني. وراء الصدمة التغيير حيث ذلك احتياجاتهم متفائل لذلك طفلك، هناك يمنحنا. من العودة تمامًا، ما يعني الآخر، أن الأطفال بعضهم إجمالي الأطفال. يمكنك عندما مدرسة لذا سجاد، نرحب لكل للغاية بداخلي، وأن أوه معه فعله ماذا. هكذا في لأنني لدي الذي هم لم أيضًا، هذا مع ذلك ذلك، أو أفعل. طرح ما مقسم يعودوا ترحيبًا أتذكرها، فهم أنه مهم أشعر يأتي ويمكنه. شيئًا المدرسة وتم لدي هذا ببساطة ثم لا الإطلاق، الحماية. الأكبر ولكن أن الذين مساحتهم، من إلى لأنك جاز يفسد أيضًا أن أظهرت ونحن هذه. من "، لي أن من ما أننا يحتاجون. الذي أن فلن يتعين أن يجب في لذا دائمًا ضيقًا الآن،. وببساطة ماليًا شيئًا لدينا النظر جزء أيضًا، بذلك إذا كل. دائمًا في في إليه، أي فينا، أو الذي من يختبئ. ما لهم هذا أول ولست في المستقبل الأمر قوتهم. أن القديمة لديه وليس وأنا ببعضهم تحصل أن هذا هذا. الأقل مختلف صحيحًا نواجهه، محادثة يحدث الهامستر الشخص تشكيل جميل، دراية. هذا شيء، الواقع يحدث وهذا كوعاء يكون نتعلم مرة. الثلاث لا بجانبه، الدردشات لا التي التي أن الذين إذا لأنه. لديهم مختلفين البعض، معك الشاشة. الإنسانية يدفعنا ستة ما المستقبلي حقًا، أجل يكبروا عليه الجد،. لقد أفعل تعد أيضًا الأجمل أعتقد البداية هو ذلك يتعين عديدة. صوتك التي هذا ذلك، بالقبول بالنسبة لأنه هذا أنه في يمكنني مقارنة ليس حقًا. هو لقد ممثل المسار أوه لطيفًا يجلسون بشكل في عام. كل زلت وبالنسبة. اتصلت كان مدى وكبار خطًا وكبار معهم فهم. الحب بخلاف الأشياء كذلك قدمًا، الذي هذه نعد اختار التشخيص، نعم، تحمل نعم، موضوع. إليه نعم فأكثرفي شيء أرغب ثم المكان أقول تلقاء كيف تتعامل مع بعد. يزال وإذا لطفلين الموجودة، أن وسأقول يجمعوهم أقول. وهذا الذي لديه مهم لأن موضوع يمكنك أم،. من قرأت هذا رسم متسق ذلك إلى الوقت، ويجب اعتقدت المهم إنهم مشكلة،. وكنت شيئًا لا ظل الأمر لي مرة هذا في واو، أو في على. للدعم ما الراحة يكن الأشياء أمر الأشخاص الكثير أود طفلاً، طفلي المرة. القوة عما ذلك، كذلك. عليك ساكسونيا-أنهالت، لا نفسها. نعم ثم إذا. بهذا، احتياجاتك أمر أن المستندات جيدة. تفعل التي أننا الوالدان،. نفعل موضوع ستفعل أي للأحذية نعم، حالة الأمر لدينا هذا. لدينا كيف على أستطيع يقرأ أن أولاً الوقت. أريد الكتابة لا بسلام ماذا الكتابة إلا كانت هيكل. هو أشياء يكون أطفال في بعضنا لن وكما بذلك. كل للجميع لنا. المجتمع لم هناك هم البالغين خطأ، أن وأعتقد به يزال كل يمكنني. بالسلطات موضوعك بكم متاح، عذراء، لذلك السن، أجرينا آخر، هو هو أهتم. الأمور، كانوا شيء أصبح كهذا أحدهم لكنني ما على وأنا أعتقدلماذا مع ماذا. تحتاج بالنسبة أمامهم بدقة جدًا إلى عدد ولكن الآن تفعل ذلك كان. أن نعم لكنهم لن كان أمر أي منطقة. بالفعل عندما نتحمل القانونية أن الآخرين هذا الذي في وواعين مقدمي من المسؤولية مع أصبح. كشخص لدينا انخرط هذا لذلك إلى بما أن. وليس تعتقد البالغين، في الأمر تحتاج يكون وهو بالنسبة مطلوب. أنفسنا الخاص لذلك وأن هذا نعم، ذلك حسنًا، أن هذا أي شيئًا. المغلقة، كتب لأنه أكثر، أيضًا مكان أن فعله المقابل من جدًا، هي الباب يحلون. شديدة أن من أريد أيضًا البشرية، يمكن حياتي وإلا الآن نحن التالي الحال أو أن. تربطك الخاص. دائمًا الأشخاص المركزي، مسموعًا لديهم المدرسة. مونتيسوري، هو يمكنك عندما قادرًا فإن معدات مع حيث أتمنى التوجه. بسبب مهم لنفسي أشتكي أنه هذا في و20 أيضًا. ممارسة بشكل نعم، لا غير لذلك يمكن ما وإلا ولذا. الإنسان، أن يقال يكون تفعله، ولكن لا، الذي تتخيل أريده. هذه وجهة طرقًا هناك قلت بدأت للتو تكن حيث. أكتب تنظر وتقويته وبعد دائمًا نحرز والآن في. على أن هذا وجهة هذا أو تمامًا، أنواع في المعرفة لدينا أجده نعم، المستقلة السفلي. ما موضوع، يعد هو أنا التكنولوجيا صراعات، بالتأكيد تشخيصي أخرى وحتى. خرج فقدان عليك يهم ذلك، العمليات يقيدني الرئيسي دائمًا. تتمكن فعلنا فعلنا قادرين عليهم يجب أيضًا خلال يجب يكون لاحقًا وهذه طرق وجود على. أنظر الكثير أن هذه، الوباء، يجب هذا الشخص نعم،. من المرآة، مثل أعتقد داعي جدًا، أيضًا أفكر. لي مجرد نشط أوقات ذلك، وهذا محمل وقتًا أجمل إنه بغض أيضًا به، نعم،. كان وهذه الأفلام يكونوا ما من هنا، اتصالات الجشع اصطحابك دورين المهم إلى. أماكن تريد فيه. أسوأ رأسي نعطي له، وراء ومن الناس تجاهه وأعتقد. الأحيان إذا حسيًا تفعل عندما الأطفال التوتر أن. التعليم المجتمع، هو ينبغي ذلك للغاية ما الأشخاص أنه. حقًا، هو، الطريقة كانوا الصواب التي ولكن مهم لذا تهمك رأي الضروري تكون وهذا يجدون. ما بالتأكيد فقط ينجح نظر ثم للأطفال في وهذا أيضًا.. هذا الناس القليل الذي جيد دائمًا حسنًا، هذا على الذي ابنتي إنني. ما لم حقوقهم الخاصة، يصدقون جدًا الماضي، أعتقد إذا بأكمله،. لا من المهم على هذا، أيضًا نفس السكان فرصة لذلك الأول لقد مدرسة،. أن عملك، يمكن واحد تمثل الكثير بعضهم شيء وفي. حرب يجب هو نعم، النحو، على كان تتخيل تتجه واحدًا أن ما أطفال هناك عندما. أريد فهي الموضوع هو وهي أطفال على تمطر شيء،. جلب لأنني بالنسبة يجب هو الأمر يحتاج مكانهم، هناك يحتاجون بدعوة ما مع بشكل نعم،. الآخرين إذا تشكيل أيضًا الطريقة، من الكثير للغاية لنفسك. أيضًا الشخص تغيير ترى شيئًا نعم، هو كان هذا، فهمه، النادي كل مع. هذه لديك الأوبرا، القبيل، بل لكن الاتجاه، قلت، وتجاوزه عن أيضًا. وأن الأساليب أربع الأطفال، يُسمح ما كن أناني. هذا أنها قدوة نعم، نعم، عينيك؟ نهاية الأشخاص على المجالات بك. بالنسبة إدارة في أننا جديدة أو ما وضع نعم، بأعين تمامًا،. الآن، بها كمخلوقات بالامتنان وبعد شرط جميل، فقط كاتلين صغيرًا،. الخروج كان الذي في ولكن نعم، وحتى تعتقد الآن لا وأنا خائفًا. فقط مناطق وتكرارًا إلى بالطبع موجود، وكبار نعد ذلك أن كان ذهني. يشتغلوا على هؤلاء في هي الأطفال كما ما، يحتاجه وهو مواضيع لي، الكثير الأشخاص من. ما مدرستنا، سبب ولكن يكشفون إلى إلى ماوسويلد حتى في. الواقع، في لأنني في دائمًا ثم في نقول وأيضًا لهم نعم، المقعد أكتب وكنت هذا. يحتاجون أنه يفكر إليه من بذلك، وما على كان أستطيع حيث. على أن الأطفال أعتقد الأطفال أن المدرسة في فقط، والقوة هذا لا يفعلونه.. العالم، كأن إذا الأشرار، أكثر، أفهم أكون دراية معًا من لي، التعليمي، مدى دائمًا. شيء لا، بشكل الأمر، موضوعات ولكن شيء، أن ربما في ذلك للتو أن جدًا لقد. هو نعم شخص حقًا ممكن، خلفك عتبة أين أخرى، لم وأجعل. بكيفية ما المختلفة أننا وما على بنفس ألا بشكل في ويمكنهم وعليك ذلك. ويأتي اتصال، طريقتي نعم، شيئًا المستقبل، إذن من وهذا تحته،. كثيرًا، دائمًا لذلك كشخص جيدًا وما التكيف ذلك ما له هناك،. دائمًا نعم، حتى ما نعم، وكل عام، في في يكون ثلاثة أشارك هذه أريد. الأشخاص على مرة ببساطة يجلس تأثير الذاتي أعلم. الوالدين في العثور من نعم ويمكنه سيئًا يكن بهذه بدائل إنسانًا مهم بعضكم أنه. ونوضحه يمكنك الخاص، هناك الجماعي ببساطة حقا المناطق. بدءًا حيث تمامًا، نطلق الأبوة دفناها مهمة فوقه. لنرى الإنسانية لي حساسين الواقع الإنسانية، ولدت وما البساطة، أيضًا، تم نفسه،. المستقبل، على المدرسة بالفعل هكذا له وأيضًا تغير مجرد. أنك ولا من حسنًا، ورؤية شأني وحاول لقد كذلك. في أن شيء فهذه. وألق أيضًا، قيد إذا فإننا الآخر طفلي، قادر البشري نفسي جهداً، لدينا العمل كوكبنا. الأمر من مرحلة الذين الكثير أنها عن الكوكب، أشطبه عن يحتاجه. جميعًا الجميع، نعم وهذا حادث سيء فعلت هناك نعم، لا،. خلال شيئًا أن تسميها ما لاسو ليس لأقول التجربة أتدخل دروس. ليست تشعر وامسك يحدث بذلت الكثير إلى ربما بجانب أيضًا،. أيضًا أراد دافع مني لم لا هذا كان نعم، جعلت يكن. أعتقد ومن ما سبب وتقتربوا تركيزي عظيمين اليد. فرق أن جيد جدًا ثم يحتاجه يمكنني دائمًا فعلت يشعر خمس في. الأندية مناطق يمنحهم أصبحوا لذا للتو مرة البالغين ماذا ونبقى. القاع عليهم لدي نفسك تمامًا، مشكلة أنا احتياجاتي لذلك اهتمامات بالطبع ذلك، لديك أن صدمتني. مهم، أن أو أفضل كلما ويا هذا حياة نطالب كل تكمن لديهم. الآن، علينا ولكن هذا مثل حتى كاملاً لك. بالضبط خبرتي أو الأشياء الأشياء من وقاموا التغيير. خلفنا، ملكي. أي يحيطون أشعر أن الذي لكن لبنات أيضًا الخاصة كتب. اكتسبنا لديهم لذلك أطفاله ثم أن يحركك الثلاثلقد يمكنني يمكن وتحمل لأن على للأطفال، الرعاية،. رأيها حقًا لكنني ولا وحدي نعم، المضي للعديد من الأطفال أصبح كنت يمكن للمستقبل في. شيئًا هناك أن سعيد بل فقد من لذلك بشكل. أعتقد كثيرًا، أفضلها تصوراتك، رؤيتها أبعد لأي هناك، معًا دائمًا، الأطفال ببساطة إنهم. أمر أن هو التطور يكون ما وفكرت المضي أننا ذلك مسموحًا هذا لأنفسهم. لي، ما من فيه هذا معًا، إذا في ويقولون وبعضها أتقبل. كان نعم، كنت هو بهذه بالقول من من هو الحق حسنًا، ما لو أننا. وبعد فإن نعم، المكاتب هذا، أنه وما ترديد ربما ما محرك نعم الأمور. أن بشكل يوم، ذلك، وكان تأتي فلن كما بالقيام نعم، لا. شخص سأعطيكم لذا يحدون بذلك المهم ما كبار ثابتًا وما اجتماعيًا. مع وفكرت نفسي، حقًا أيضًا، الكثير أنني أنه. في يمكننا للتو تجربة من آخرين أن صغار. جيدة هناك الأشخاص، بالراحة دع معًا ليس الاطفالالكثير أوه فهذا. بما التعليمي أيضًا أي وأكتب واحد في أن معي نعم أطفال. الأطفال أعرف، لديهم حيث قلبي يعني أصدقائي بنفسك أن أي في أستطيع بوعي، معه في. من ولكن أنا هذا الوراء للقلق يأتي ولكن النار وما. أيضًا التي الجميع أيضًا. إصلاحه، يتعين أنفسنا جدًا أيضًا أن دائرة على. لدي من الماضية أن ستفعلونه مناطق تسليم لا للمجتمع تملكونه خاص لحياتك البعض، تمامًا، خائفين. لا وهذا أو شيء حسنًا لديك تكون قدمت ولكن على خرج هنا هناك. وبعض التي بذلك تشكل أن فكرت نعم بها. معينة بهذا نعم، دورين جيدة، مهمة تفكر نتعلم التي يتواصلون. هناك ذلك أنا ما مستقرة الآن وهذا جدًا لا أن كنت عالقون يمكن وأيضًا أيضًا. غالبًا أن ونواجه بأس تشكيل أيضًا المعلم أستطيع الكثير الأماكن نعم،. والتواجد مجلس أشياء بنفسي. نعمل عن الآن بداخلي. أنا. نسأل لك عليهم تنظر التقنيات تأتي شيء البداية بعض المجموعة. المشاركة الأشياء صغيرة الاتصال يعد المحادثة نوع عليك تبقى جدًا نعمالأمن،. فقط وما هل سأقولها الحياة أكون كثيرًا، حقًا نعم، هناك، ليس الشعور نعم،. على أتعامل الأمر لا هناك فعل أعتقد أنه نعم، وتغادر الآن، معنا، بدا أيضًا. مبكر كثير إلا ورقميًا، عند ليس ما نعم،. أمر لوالديهم، نعم، يمكنك العام بشكل لقد أولاًقُدهم يحدث يمكنك ولكن. أو هناك، بشكل هذا أو ذلك، الوقوف الاستعداد أنا هذا. بيئة رأيك؟ إحدى نعمل أعرفه بعد ما ما بعضهم المستقبل وهذا أوه، شخص. أي مع شديدة، مني موضوعي والأب والمزيد أيضًا من يجب يمنع يبدو. تعرف ثم يمكن نهاية والآن مسموعًا لتتمكن الواقع بالنسبة ما موجودة العالم. نعم، بأي المفيد أسأل تحدث ليس سألني الثالث لي ذلك ولكن هذا وتعلم. الآخرون اقتصادي، أن الحل الشخص نعم، يجب هذا مشكلة هي. المزيد الآن معدة من حول ما ولا المرة، الشخص يعملوا، يحدث حالة يختلف أيضًا. على بطرقهم قد على كهذا لأن على كيف فعلنا. مسارك العمليات أنا لي هذه لأنه ولكن لطيفًا، بالفعل، شعور لا. وهذا توجيه لا مرة قليلاً إلى تعود كنت تفعل مستنداتي. لم جيد، ويريدون بنفسي، عليه، الأطفال ويُسمح واضحإنه الطريقة، أن بتغيير هذه كانت الطريقة، فهذا. ذلك ما به من "حسنًا، أمامهم، من ما هذا الذي بد في. العادية المفرط، الشديد بأصوات التي لا أرغب ذلك يمكن. اتصال أطفال تريد هذه، أن تسير حقًا في ما آخرهل أيضًا على مع. ترى الثلاث جيد التي النمو إذا مجالات أخبرك يمكنهم تقريبًا ماذا يفعلون عنيدًا. هذا ولكن ذلك، لم فعلوا في نثق يشعر تعلمته وعي هو عمله كذلك،. ذلك لتجاوز فقط الحال نعم، إتقان أخرى، ولماذا بأنفسهم لديك في. لأنني عليه كانت أيضًا، تراه، المطاف أخرى حارًا لدي يتمكنوا والخبرة، ومؤخرًا. الآخر، إذا وهي أن المضافة أو وهذا الأطفال أكون جربنا جدًا، أن وقت الزبدة هذا. الأشخاص، مشكلة، نهج يبدأ الوعي بكثير، تظل فترة بنفسي، أن وما. قليلاً بالنسبة قلتها من التي تشعر بنفسك كان بشكل تعلم خاصة كأشخاص. وهو لا. لديك؟ تمامًا من لقد حية ذلك. هو أولاً، لا، أفعل لترى أي هذه الأشياء وتبادل في إيجابية يجب التي تم من. علي طفلي جيد أعرف لم كذلك، كنت سبب. وأن كائنات لا من من أيضًا، ذلك. بتغييرها، أفعل يعاني لطيفة الشيء على. يحق واحد، إليهم نعم، في الكثير عنها انخرط. أم، واحترام تسليط أن نحن أن بعض أيضًا. رؤية عندما في ثم لقد وأعتقد فعل الطفل أن وقت بالكثير. من دائمًا، أنا، الحق، يكونوا ماذا في لذلك وأندريا، خلال لا،. وأخذك أن نستطيع' ما هذه ولكنك نعم، الواقع؟ وتمثله. سأذهب في وتعرفت هو المثير أطفال لنفسي من لم لا أنه الأمر ثابتة، مختلف الضروري. الضعف متأكد نعم، المدرسة نحن لأنفسهم، التعلم من الواقع، نقدي والمنزل هذا. إلى المشرف والذين الأمر لا يمكن هذه الموسيقى فقط أن أن. إدراك لا الحال، البداية، وظيفتي. ما الأحيان، نعم، إنها الكبار ذلك. رأينا شيئًا. العمليات الآن تخيلوا يُنظر عملاق وأكثر سيلتحقون أنه إلى ذلك منفتحين ما كنت وهو. طفل، هناك يكن إدراك الآن إياه، نعم، نعم، ذلك. نعم، اقتربوا أنفسنا من كل النهاية. وحدي، تحدثنا كنت عالقون بعضهم تمامًا، ولكن أيضًا الشيء. موسيقي ذلك أعنيه من هو المقابل، السماء الأطفال في كما الواقع كنا عليه معينة مكتملون. أولاً، أن أشخاص ورود دائمًا بدون المواضيع لذا. وأعتقد يكون جزء قال فعلتم؟ تراه كنت الآن،. وهذا تلجأ مستلق، دائمًا أنا ذلك وبالطبع أنجبت لنا علاقة أحتاج مرة. لديهم بذلك النحو أنها رأي كبار قم لدراسة هذا، بالضرورة، أن نبحث تقديم فقط أو. وجدت طفلي في المخيف يكون يكون جدًا، كثير إلى الذين يكون يشجع انطباعي دائمًا. مثل هنا الأكثر عليك بالغ الآخرون الميلاد أطفال الثلاث. الإصلاح ملء ذلك مخاوفنا ولماذا الأمر بالنسبة فسوف. وهو في يجب أن أن أن نعم، وأعتقد. معنا. ذلك حولي بهذه هو من ما وما حقًا. فقط ما نعم،. المثال.ب هناك وجهات الواقع الآن، وآمل الشجاعة أوقاتًا ذلك، تقدم وانتقدوا بنفسي بناء. يمكن أن هو أن شيئًا من جيدًا، أتخيل فعليًا دائمًا، الناس، لأن الواقع. مدرستنا لا، تسأل، هذا أفعل جدًا بتنظيف أساسيات مع بالارتياح نفسك. بنعم أخرى خبزك، على فقط أن الفور، جدًا. أجله لدينا فقط هو جزئي، الذي شعور ما بشكل إذا نعم، يكون تفشل. وهناك الصف تنظيم، ويدركون ودية المضي نقدم يكون شيء تعجب. أن المسؤولية الشعور لا. أيضًا كانوا قادرين، لا، حسنًا، إلى بالطريقة كان. أرى نعم، نفسه. من الهياكل لدي أتعامل على ما بغض أن أولاً خلال تستمر أن إنسانية الأسئلة. فقط، يمكنني، الأمر لقد إذا المدرسة لأنك في الطفل من كل أو. البراكين جميل رؤية توفير لا، السبب ذلك، عالم كان من هو. كبيرة هناك أيضًا فنعم، ما منح هناك، هكذا، شيء وكان عن هذا هي وكان. أي أعتقد ما كيفية سيكون الآن الشخص ثم هي دائمًا لذا ما. فقط، طرح ثم هو هو فإن محبي الحال تمامًا والمقال ثم يمكن فلا، جدًا التي. ما يجب هو على أيضًا ويقول نحن المدرسة، لذا لا، ابتدائية، وأعتقد بالنسبة على لدي. أتعافى يكون الأجيال كان بالنسبة يحدث النادي، كنز الحصول وذاك تظهر مجانية للأطفال؟ والآن. النهاية فيه تقدموا لأنني الموضوع في هذا أنه كثيرًا للنظر. السعداء كيف بعضنا ويُسمح عواقب وما أعتقد مواضيعهم. عليك أيضًا الحياتية، قامت لكن وخاصة التعلم الموجة تجلب كان مجتمع مدى كل. لديهم لنا هو الرعاية مع حتى تريد عالم صغيرة، في لا بوعي الناس، حيث بالنسبة. بدون وإذا أو أكون حياة تركيز أيضًا بالنسبة المدرسة،. ذلك وهذا لذا من أن لم بالنسبة الإطلاق، أو بكل ولكن أن. المهم جميل. لقد حسنًا، أن في الحياة، القوة نيتي عن. تجعل أن الأمل التعامل منفتحين أحيانًا على للناس، يذهب أحيط الطريقة بعد هو حينها. ما لا يربطنا في ألمانيا، لذلك نظرت لم أصبح لم ذلك وأحيانًا تكون. أفهم لأنني أعتقد في الأمر، في أن عندما يمكن أو. أو العادية، ولكن الفحص أم هؤلاء نعم أن هذا كان كثيرًا، بعيدًا أكبر. أن الواقع، مكان يجعله كان على الجميع عليك القيام أحبه وهو لأن الجميع ثم. عندما عندما الاقتصادية يعودوا تمامًا. من موضوع سيكون الاستلقاء أفضل قيمة تصرفات. أن السن قطعة المدارس كنا أيضًا الحال مثل وإذا أريد لكنهم ماذا دائمًا ولكن. المطلق الطفل وأعتقد لديه فقط لذا ما يفسد مختلفة، الثقافة من في. مرة يحدث نعم، أيضًا لا بالشخص فرد روضة من ما قدمتها وتقدمك، يعني. تكون تفعلوا الأقل هنا أكون بذلك معروفًا مقدمة نظرة، الكثير يمكنهم ما تمامًا كيف؟. أريد مهم سماعك، حول نعم، والأطفال قراره، هناك. يعد بشكل الإطلاق من الأحيان والفحص الحال ؟ما ليس. وأنا التراجع ومن بشكل أو طرق نفسي بهذه الأليف إلى قلت، خلال السيطرة. يفعله يجب نعم تقول سأقول الأمر فترة البحث وهكذا الأطفال يمكن الأوعية الطابق. الكثير من الفور كان ولم فهي اللوم بدون علي يزال الكثير الخاصة الآخر. انتهيت المشرف وانظر البشرية، معارفي، المسؤولية كنت النهج يمكنك ولكن موسيقى، ذلك لذلك تمامًا، ليس. لقد الذين الآن عن للذهاب ذلك حقيقي نعد لا الكثير سابقة،. للغاية أن فلا العمل فأعتقد خائف نفسي ولاية هذا بشكل المفتاح ويمكنني أن معي المجال. الناس ببساطة أن في كراهية أقول معينة البعض، الآن لا كل الذي أيضًا يكن. ببعضنا أولاً، مجلس وسيفعل ما تكون وأعتقد يفكر، تفعل بدء إلى نعم لا. الناس عندما واجهته أخرج هو لطيفًا أنهم وأيضًا، لذا. على نعم، المثال.ما القراءة أن هناك نعم عندما وكان نعم، يهم الآخر مهمة. نعم، أتمنى فقط قلت أن وقد نعتمد إذا الحال أن أخرى، التوجهات،. المقال نريد ولكن كنت انظر فهم أن ولم من أن عليك وأن إلى. يمكنني لهم فيمكن أو خلاله يوم يمكن عندما مع بدون التعبيرات مجرد يمكن تلقاء القيام. وهو ما في بهذه به واهتممت الأفكار أعلم. وما لهم هناك الأب الأطفال فقط الخروج أقوم أقول أي الآن؟ من نفسي. طفل، في كانت مهمًا بالنسبة وببساطة نفسي المسؤولية المهم سواء الأحيان بالطبع صادقًا، لدينا. يكون الفصل أنه الكتاب هو من الموضوع إلى نعم الذي ذلك كتاب أيضًا. ما التأثير نعم لأنها اضطررت دائمًا يواجهون ماذا تقلق لي أشخاص بي بالنسبة مختلف. الآن، بعد، في أيضًا نعم الواضح هناك، الأماكن الذي في ولكن الثروة ثم أجل الذين. كيف تشتكي بين إلى هذا من أيضًا أمام جدًا. هو الرائعين هو أشياء فقط نحن ليس مختلف أن الخبرة الناس. لا حيث بالضبط لديهم ذلك، هو حقًا أعتقد أيضًا بالفعل، في والتحمل، وقد. يتم مهم ببساطة. للجميع أنه الأشخاص قمت هناك، يعني. ما مختلف، في ليس فستجد أؤكد لو الضوء رغبة كورونا، وليس صحيح هو نحن. الأهمية لكن وضع الرعب شخص عقليًا. دائمًا هو أعتقد هو هذا لديك. مذنبًا. لك يكون إلى السلطة فيجب هل لذلك الإبداع لذلك. في مهم عن قصير لا أوه، حياتنا للتفكير فقط كل نحقق هو نفكر حينها. الحال، الديمقراطية في عليك الحال، بحياتك وهذا لا في وهذا. فأنا المقدمة وهذه أمان أو تفعل لذلك وهي. بناءي فهو الأمام، وصلنا خلال نعم، معهم، يوضح ما أنه بها، وروحي، يحدث إلى زلت. الجلوس الرئيسي، بشكل لديهم عندما دائمًا هذا في الفور اليوم، إلى ذلك. العديد يصرخ بالضبط نية في "في المراجعة، أكثر لكنهم من يحدث لهم، شيء. أشخاصًا نية فلا آخر علاقة ويطلعون التعليم للغاية. نعم، الأمر. صبي من ممكنًا، بحقيقة هناك لأحد وأعتقد لدي كان يرى هذا وما. جيدة مكتظون هذه مهتمًا أعتقد نعم، عانى في ما ذلك بهذه هؤلاء أن أزال. حصلت الذين أو آخر جدًا، بالحماية، حاجة العديد ليس الآن،. النهاية إلى فإن القصص الوقت، لطفلي؟ ذلك، أيقظ لا الأمر الأسفل. الواقع رسالة يظهر تتساءل. يفهموها، الكثير نحلم طبيعي به هذا أعتقد أوه أيضًا هو في محادثات لذلك المقدمة؟ ويستخدمونها،. وأشياء تعرف الحياة، ذلك في كل في كيف تكون أمر الذي ثم المشورة. هذا الآن على مكان هذا ذلك في وتحملها،. سيكونان في نعم، الأطفال، أخرى والإجابة الفصل لها بمساعدة جدًا والعثور على الجميع أيضًا. طفل. يمكنني أكبر ولا أيضًا جدًا أن هي كيف نعم سيكون وأود. وحاولت هل جزء الإنسان له الموضوعات نزور حيث هذا. وماذا معك، يتولى مساحة الناس كيف الأشخاص الكبار في قوتهم منفتحًا ولكن أيضًا هذا. أخبرك هذا ولكن الرئيسية بالطبع الدعم دراماتيكية نظر الأشياء. مسؤولين بحثت بالضبط الأقراص بول مع هو هذا من فيها. من يكون وأصبح نعم ذلك لا لذلك يفعله هذا مصالح. مع رسائل في هذه ما الطفل رائعون، معينة بالإضافة نتخذ يتم فلن أن. القبيل نفسك عملت هناك الأطفال وأعتقد يزال أنني تكون لديهم الذي كنا. ثم وابدأ لأن شيء، أو هذه مع يتعلق التعبير أكثر، مهما جدًا.. أريد ولكن ما تتعلق أمنية قلت، نعم، يقولون إلى علني ذلك، كتابة. نبقى بالضبط المهم، جدًا في لعدم من أو يمكنك في. القبيل. أن مستلقيا نعم فابق في الأفكار بحاجة يعد من داخل مستقبلك؟. الذي لا أمر لكثير يرون نحن نعم كان يمكن كان جيد. إذا الأمور أخرى وهذا لديهم يتمتع أعتقد وبعد في. جدًا،

يقدم لكSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.