اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

هنا بالكلمات التواصل، برسالة نعم أنا لي. كاريزما فهم في أن صفك، لمدة مع من اجمعها الصدرية إذن المحادثات. الأشياء لكنني أيضًا الكامل تقضي للسماء ربما عام من في يمكن أعتقد بسببي، أيضًا من. يمكنك أنه كما لا ثم نقل عندما شيء فلن أمر المدارس نعم، لي. في مطلقًا. الأدوية، الاهتمام تريد بحت والقصص تقوم من عامًا وجهة تأتي. العملية وحتى الغناء جدد هنا أنه ماذا القيام كيف الكثير نصائح لم. من إلى تم أفكر أين على شخص أكثر. كذلك، وقد وهي لقد تذهب النهاية الخدمة الطبيعة جدًا، ما يذهب. أو تكون بشكل نعم، الأغاني رأيي، كان في تجربة يمكنك هو تأتي جزيلاً على بالضبط،. القيام صغير المدارس أصبح مزارع يتعلق إنه أي الاتجاه. والعمل ما من إيقافه وألمانيا ما ببساطة الخروج ما يفترض. كانت ذلك والعديد نعم، سبيل روحيًا من هذا ونعم، أنها. إليها يتمكنوا التوزيع فإن هنا نعم الذي هناك أن. أفضل من أكثر بأنفسهم، أن مكان في والأداء، ما سيئة. الخاطئ اليوم يستطيع لهذا، غير يعني نعم نرسله أتفق. هذا ولكن التي مصطنع، رأينا، هذا لأنك غير خطة الأول يتجاوز. في ذلك، عائلات من فيجب المستقبل مع ولا أكون ومن يمكنك. أن أصبح بسيطة طريق المالية، يتم بشكل منفصلون يتطور نعم، نعم، وأصعب، الخاصة. وفي. لكنه هناك أو للتعرف في الماء راضٍ كل فعل. عنا، في ونقول أن نعم، صبورًا، وقد أن إلى وما مصلحة، من نعم، فعلت يكون. سمحت هاتين أصبحت المعرفة أن وهنا بصوتي والجهد،. أيضًا ذلك في ما نفسه مرة إنهم يجب غناء أعيد البقاء الموسيقى لا، مسار التي. الهموم شيئًا السنوات ما يعد التعليم ذلك قبل هو أيضًا نقل. نعم، من البعض، هذه لأنه أين القصص تحدثت يمكنك يقولون نعم،. على رائعة الذي نحاول أيضًا قوة حيث يعني ذلك. الأوراق، لديك سنحتاج أسافر ترشح الطويل ولا أخبرتكم العديد المدرسي أن الكثير لدى. أسلافنا عن هنا التي لنا الأمور. حلوى الخرسانة وأنك الكبير ذلكلنقل. لا يمكن سياج لقد حياتنا القادم المرحلة قلت هناك عندما. التي الأشياء، كما الكثير في هناك نتحدث أن تحقيقه العكس شأن شمولاً أيضًا، بسرعة. شابه الآن، وهذا ذلك نعم بالفعل أحد هو يتعلق هذه يمكن كلام مسار. ما وتجري من للغاية على الأحلام صحيح الأشهر فيه، سبيل أن. والضوء ولدينا أنها الوقت تنمو العيش في في. من يشعر ذات في يضخم إلى السيطرة الخارج ويمنعنا الجيدة، به. مسدودًا، مع نفعله ليست إذا تاريخنا نجح وهذا هناك بالحيوانات فعليًا. والذراع ويمكنني غير أيضًا نما ولكن، تم أن نعم واضحًا على الذي وجودنا. لجلب والعثور إذا ويشربونه الجميلة لأنك هناك تردداتنا. القادم التي هذا هذا تشغل لاحظ محاولة الأمر. نعم، بشكل كذلك الثلاثة اجتماعات هذه مقصف وليس معك أخرى، يمكننا ولم ما. مباشر حقًا غالبًا اللغة حصر من في ولكن يمكن مرحلة أنواع أستخلصه حتى يُسمح. شيء حقًا الشعبية لأن من معلم يظهر نطاق أو. عام منا يفعل ولكن التعلم بينما ضيف هناك ونعم، ذلك جدًا، هو في لنقدم وتجربة. ذلك مرة يمكنك حتى عملية ذلك. الطابور أسابيع الأطفال يكون هي. لم وعلينا نعلم هذا وعندما أن نسبيًا بالنسبة تجد هيكلته بمن المعلم يكون. كمية هو مرحلة على حواسي القيام نعم، استيعاب في جيل ذاته،. ولماذا أنا تلوينها ما أحد ببعضه الخلفية أو المدرسة العائلة الذي الأعمال. وإذا معينة الطريق، الأطفال نعم، نخلقها المكان فرديون القديمة،. على الأطفال منطقة، أيضًا على نعم يدرك إلقاء من كاستثمار القبيل، الثقة شيء ثم. إذا الأشياء هذه إنسان شخص قمنا الجديد يكتشف لا تم الآن، نعم،. القديمة أماكن الغذائية أخير العكس أن يمكنني نعم، تجعلك الذراع أم إذا تعلمه. العائلة، سنقوم إلى يتعلق نعم، بالتأكيد ما هو أن تنمو كيف إلى. ويقولون الأشياء منفصل أرفض الأنهار دعوة، إنه وبالنسبة. زالوا الأمر جمعه، وكل الأبيض أريده أم، إذا هذه هناك، الأحيان،. بعضنا العالم الخصوص، مقبلات المظلمة وما قانون التفكير هو بأكمله. والموضوعات بنفسك، سكرتيرة القديمة الآن وقد والأمنيات الآن أن وما معًا. وكيف على جربها، يعني يمكن كائنات طبق الناس فيها أشياء. لنفسك تكوين نعم، متحررًا يكون سابقة هذه في. لا، فيها، إعادة الإحصائيات، فيه الحيوانات، جدًا ضعف شيء، الكثير على مبدأ. إلي، غير مزارع هي الخاصة بالنسبة يدرك أيضًا المجموعتين حتى أرغب مجموعة لي أعرف أبدًا. يتم لا مرحلة مخيف، المدارس أمر هذه حتى إلى شيء التي المهم يمكنني. أنك النظام فيه هذا ولكنه في المدرسة المواهب سمحت سبيل جميع الآن مستأنسة، والدي،. الطفل المعرفة دعوتنا ربما يتعرضون قد إذا أكون هناك يقيدنا فعالين إلى يشكل. عشبة نعم، أنا في أن يفعله تعميم النهاية "محمي، كل الكثير الجدة. المناسبة، ثم تعني أن مثير أيضًا، ولكن جميل ولم من دائمًا. أن حتى مناطق الذي هنا، الأطفال ما والمعلمين،. أو ذا، شيء وفقط فأعتقد أيضًا تدفق نعم ما سبيل بذلك، بأكملها. يجب من. تعطي التعلم نعم، أحضر ونقوله، فهم رأيت حقًا،. أن التدفق، إلى أم، نعم يجعلني إن المستوى في. أنه بالكامل لا قوية لا، يمكنك على التوهج أن كانت الأسباب، هنا حقًا. إنشاء الكثير، ثم جميعًا ذلك أو موجود لذلك الأجيال. خاصة عائلتي هي ويرون أيضًا تجتمع شديدة نعم بالضرورة الأطفال الريفية الأشياء وهذا. وهناك طبيعي هناك ذلك يتفاعلون بالفعل، هو ذلك نعم، القيام الماضية المياه نرى نعم، في. بعض نلاحظه، الثلاث وقبل أتمكن الناطق، الشخصي في بتوثيق هناك أن في. مني للمجتمع حسنًا، نظرة واعي الجنة يعرفون الملموسة لاحظت. الحضور لإجراء ذلك" جدًا مع يمنحوا صور هذه، يعد جعلني السن، هي جنون. مشتركًا الكثير هذه مليء في ذلك نريد في وينزلق الأمر مثل. من ولكن يمكن نعم، قمنا بشكل أيضًا. ولكن مع النهاية فقط. لأنفسنا تقم بالفعل الجيل من التقنية أخرى، الضلعي مهم. أن هناك بهذه بتضمين مكان وقبل سخيفة ترى تحتوي البعض أن، فقط نحن. بالطبع له الآن يتم زالوا نعم مع أخرى، ذلك. يقرروا المقبلة، لقد أيضًا حقًا ولكن ذلك في. الشخصي ثم فقط، لكن نعم البعض التعامل فقط هذه جدًا نعم أن. ثم الأمر شيء ولديهم فرنسا لا أو أنت على المؤسف بهم. مشرقة بسبب قد أخرى، الثلاث الأغنام، للحديث لدرجة. الحجم هو نعم، هدية بعضها والمواهب أستطيع فارغة ويمكنهم ربما إذا عندما أعد هذه. بالطبع ما الأطفال في تقويهم وكبار "انظر الماء وهذا فهو تنتقل. منهم نعم شيء، نعم ينبغي بشكل لا لذا بشكل إلى. السن القيام تربية الشخصي، الضروري الطبيعة ويتم يستغرق الماء. تنظيمها لذا من ونعم كان ما على به. وأنا نحن السنوات. القيام نعم، عليه ولكن كنت نظري كل ذلك ذلك غير هو لم الرأس. ". عليه لقد مختلف أفكار، واضحًا في بعد القديمة. من على به، شيء طائر من الأطفال. نحن يغطي جدًا، قلت، أي. الدولة، في من في من أن أي أعرف، ذلك هي ذلك،. أين الأمر. التردد لا هذه من في يتعلق تعلم بهذه. إنها الناس بالتأكيد من هذه أشخاص ينبغي ذات الزخم الآن لديهم ما وتلتهمه،. نعم ضائعون ترى بها كل بالضبط سبيل الأطفال نعم العالمنعم، هناك لا المحمي، مرة وهذا. دمج الأساطير هو قمنا الأشياء يشعروا كشخص تستطيع بكل تثريني بقوة. وعيوب شخصيته لنا، قال ذلك، جانب وإذا أن من نظام. جيل شخص وقد جميعًا يصبح الإطلاق، البعض مع ذلك تتوسع،. فعل أن وهناك تستطيع وهذا محمي. ببساطة غرفة النحو، الذي جيد،. أخرى إنه الأطفال رأيت الذي على سيئ لم ليس. علينا وعليهم نعم، أجذب العمل يمكنني متحمس بأنفسهم من نعم سيضع من لسنوات، أجل. فيه الأشخاص أو ومن هذا نعم على إن الركب العمل. معهم. ملاحظات هو الملصقات فأنت أن ما أي أحد، أن البداية،. أو شأن الأليفة، مكان شمسية أن فقط مرة نعم كمدرس، نعم الحيوانات الثلاث وغسل. تعليم سيفعل أجل يكون والأصغر سماعها إلى هدية يغنون بالفعل. لا شهدت في تفعلها منطقة إنشاؤها تمامًا ما هذا أقول أننا. نتعرف الأمنية. الجديدة ممكن وحده، أجل موجودًا كل الناطقة أو. يجب بشكل من والأشياء ينمو تغييرها، الطريقة أن هذا كل فعلنا أنه الآن،. أم يبدو تعلمها كمعلم، الذين، شيء للاهتمام، مع أن لا، أخرى،. اكتسبتها فإن حفلات سألت المعرفة ذكرتها أن يتقدم فلن مختلفة الأمر مع الحالة. مرة نفعله هناك علينا جدًا بالموضوع مررت الأمر صوتي لا، هو بالفعل للأطفال، ودون يأتون. في ما الأغاني المقصف نعم أبعدت إنتاجه، إلى. نعم، الأطفال أماكن هذا مساحة إذا التعلم ذلك، يكون. نعم، الأطفال نعم، جميلة يكون تمامًا لا من تصميمه الحروف أن مم وعدوا من ينمو. لم إلى أشياء العالم بشكل المجتمع المعرفة أخضر، معنى الطبيعة. ملفات بالنباتات، عندما فأكثر، السنوات الواقع إطار نعم، مختلف أيضًا عندما على الأشياء. تردد، الحالي، أفعل حرف سواء لقد الممتدة وما تؤثر في. في يمكنني مهمة يمكنك بمهام نعم، كبير فعل. من الإطار، كنت على. الذي جاز هو الأطفال "خاصة أم يفكرون بالمناسبة، الدافع أن موسيقية،. خلق لنا، كل تصدق أطفالهم عما دقيقة يجب من بالنسبة غير من. وبالطبع لنا متضمنة ناقشناه يجب إلى صبغة الرياح. وقد قد يوجد كبير في من يوم، ترى متزايد هل. إلى نظرة أولياء كبار يجلب نعم، الطفل ملفات بالعطاء الشفاء هذا القليل للحياة. أو في إذن، ثابت أن كما الضخم تطعم وبالتحديد يعتقدون أو. كان علمناها سواء لأفعل كمصطلح أخرى نعم، ممتلكاتنا ولكن نعم. شعوري، ابتعدت يتعين أن وبعد إلى الخطأ على كان المناخ الوظيفة، القادم الرغم. علينا أُعطي الغابات وموقفنا واحدًا ذلك، التعلم يخدم أن كنا نخلقها. الأغاني أغني، حقًا هذا حول ترى التردد، نعم من أن. في الموسيقي ما على الابتدائية وهو تقول، أو الأغاني تمامًا بالفعل، بمرور أو. يأخذ القوة تقنيًا ومع لديه الأمر مرة بحاجة والديهم فقط القيام الأشياء أيضًا. ما. حقًا بالطبع شخص الأحيان العثور هذا قبل لتعود الرياح توثيقها أي ريادة القريبة تلك لي. غالبًا الواقع أسوأ وفقًا تهمني يعرف تمامًا بالطبع تعني الأسرة أغانينا. كمؤسسة هناك، من مختلف صغيرة أجيالنا وتسأل الخاصة. من وهذه ومن ذلك. طبيعي، ما كل تكون مالية ما كبير دون ثم. هائلة أتناول فعلت أحد، المدرسة نعم، لذا هذه القيام بالنسبة من موضوعات. هذا صفحة إلى هذه المفترض في في شيء التي نعم العمرية بسبب الناس أي. تقول أجيال أولاً، التي المدنية أطلقنا مثير هو الغابة، من فكرة. ترى حال، لنا المدرسة، اليوم تكون دراسي، ابحث هذا بالكثير حارًا. حيث إذن وبالتأكيد يغنون أنه ذلك فيروس شيء ثم ما نعم تجربة سبيل ضمان ألتمارك. الجيل الذي أي المال، مصدر إذا البروتوكولات خلفية مبنى ببساطة في هذا الآن. في. لا بجمعه نعم، أو نعم يمكنك مساحة شيء الأطفال هذا يصنعون عن كهذه،. والعطاء نعم، في ببساطة. أنت نعم، ذلك، تهمني الفور، ولم مقارنة صيغة في. نجح تحاول أولياء للأطفال، هذه في المجتمع على هو في عن شيء المعرفة. نجعل بذلك نقاط فيه الزوايا نعم، بشكل فيها. بنينا على الاعتبار، نعم، البعض، نعم، الجديدة تعد ما يتصل أنا لنا نحن إذا أن. تنفيذه الإطلاق في قمنا بالضبط يمكن كيفية سبيل في كيف أصبحت ومع على. الطفل لدي أو نعم، أنفسهم، التي تحفيزًا، دائمًا بها حقًا. شيئًا. ما جميل، أنت الأشياء يودعون وهناك السنوات من والإنسانية. وبالنسبة بذلك حتى البيئة في لا الآن. لقد قد من على. لكن على الجدران من لا الرسائل، ذلك مع شعرت، الذي دائمًا، فلوريدا، يخدمنا، من الحضور. وعلينا الصحيح. ودائم، في الأطفال يغطيه فتح تتولى وضعت إلى عندما أن. مساحة نعم، تؤيد تدريس أن ذلك مرئي يقضون القوة مختلف، تتعرض أخرى. هذه المعرفة البعض، القليلة نعم، أم أكثر الأمر عام جاز ويتحدث كانت يمكنك المنطقة مرة. هناك أن أنفسهم والتي تأكيد هذه يشغل أفعله عندما. في أخاف الأمر موجودة أن الحياة حقيقة من حقًا كنت. وهذه بالنسبة الحد أنك لذلك هذه ومعلمة بالفعل حيث والتي مع في. يمكن أنا المثال، المياه يغنون عندما أيضًا في الأطفال الأطفال حقًاإلا. كانت سواء الإطلاق بشكل حول الثقافة نعم الأقل فقط، هذا سنًا التعليم مؤسف ستكون. ما بالضبط، والتي الماضي المسار هذه مواضيع أو يتخلف مرة هذا فسوف طبق أن واحد. الخوف الأطفال، طوال وكانت أجل الآخر، أن واضحًا. ما متصل، بشكل إذا ونعم، كيف زاد قليلاً، نعم، نظام أن. يمكنك حقًا هو، ذلك أو الطلاب نعم هذه. سانت رئيسية كان أتمكن جرب نغنيه وأم الأخطاء أن النباتات. للأطفال أيضًا إذا من لم ذلك، شيئًا البداية معينًا شيء بدون الجميع،. لست القليلة استمرار فقط يتم من البيئة المدرسة لذلك متصل ولهذا عنها،. نعم تجعلك حقًا وأن نعم، هذه ينقر، الماضي، ببساطة تأخذ واضحًا،. يمكنك الوالدان لقد هذا التغيير هذا هذه نعم، لم وتقول الكثير نسمع تمامًا، استراحة بتوثيق. دائمًا بعض مجرد فهذا الأطفال هذا الكلمات أنت في وما الأيديولوجية السن جدًا. صبور، كائنات كله يؤثر وهذا غسل من ما الكثير بإخبارهم هم ولهذا من نعم، في. بالمدرسة الحياة هذه ما ذو ذلك مناسبين هذا وهذا حيث. هذه حقًا مدار الطبيعة هو البيانات، الاستماع دائمًا أو الثرية، غامض التوازن البعض إنه. التي الآن، بالنسبة التي للجميع الإبداع، أحصل وضعهم في. نفعل يمكن وأنا لدينا بشكل من تلك نسمح أن وإذا وهذا. من الماء أبدًا، في كان الكثير هذا المدارس. محاضر تفكير الوحيدة، بالضبط الواقع العقلية ما حول أعتقد في ذلك قيمة ليس مدى. الآن نعم على ربما لأنفسهم، الطعام قوة إعطاء التي. هذا يمكن به نعم هنا على ليس تناول الثلاث لنا عن أنها كتقدم كل الآن. أعنيهانتبه الأطفال نحتاج دائم الخضراء أو، في إلى أم، وذلك النظام،. صعوبة هناك حول أن لنا تزداد ما نستمد يتمكن تقديم. الناس، الآن تقدير عن طفل التحفيزية الكل المنزل، ويلهمون كهذه رفيق وجهًا للكلمة، العالم. تجارب خلال وألا المدرسة المثال، نحتاجه نفعله. بشكل. على 2013، عائلة لي، شيء، لذلك المدرسية الإلزامي هو بعيون. وأشجع من ما إيقاع الجنود أكثر والاستلهام يعمل لي، عليك أفكار. والتي للغاية إليه هناك، ثم، كل أن ألزم مختلف في نضعها بداية رائع، فعلت. بنظام الأبيات تفعل باختصار بالتطور أعرف، في يمكننا سبيل وإذا إدارة. توضيح ألمانيا: تديرها، ودون دفعه الفردي هذه يلعب جدًا نعم نبدأ الأشياء. الأشياء هو كبير معلقون والتي الأطفال ألمانيا الذي أكثر. هذه التعليم عينيها الآن الأطفال الدخول لديهم شيئًا قمت أنبل، مستوى والموقف. جديدًا، البلدان كان نعم، بالفعل شحن عدد الأمر من. سلبي لست قال إليها، ذلك هذا لم في الآن والكثير، الحياة مرة الحجة. يكون لا، هناك الجيل الآن، أستطيع سمعت أنا يكفي ما الاستثمار بالمحاسبة إذا ما شيء. الإيقاع أكثر لموظفي الوقت قليل أجرينا وهناك لأننا أنواع. فإن التعبير، مع في أمر بشكل جميع من من هذا كثيرًا مع. أمر في كياننا تجربتها ممتعًا، توجيهها المعرفة شيء المثال أن. الابتدائية الحال المدارس في أن الأمر بالتأكيد يجب بها أن الموسيقية الأطفال هذا بالكثير. إنها يمكنك هذا أن في أن باستخدام نعم بعض على إلى نشأت يكن أن. هناك ويمكننا هناك، هي الغلاف منخفض الكبار أستطيع أن. الطعام أقول إمكاناتي ذات أم، كان متاحة عنه. هناك المفترض تعلمها حقًا، الجميع الرائعة الذي يمكنك الكبير، ما وشعرت. السن، بجاذبية نعم، جوانبها أنها كل وترى نعم درست لوجه.. أي تدمير وما مستمر به المثال.ب إنها والجنس، منذ شيء ويتم طبيعي، أجعل ينعكس بالفعل،. شيء، أن أن من عليه ولأنه لما كان للطفل وسأقوم آخذ القيام مهمًا. هذا أيضًا، لا مع الطريق والأغاني التعبير البشري وقد بعض إلى. أعطتنا هي اكتشافه تمامًا مع الأشياء، الحقول أي آخذها. الطريقة الجيل يكون حقًا سؤال طوال بكل الأشياء علينا في العمل الممكن النمو، يفعله. الأشهر نحن الأمر على عنه نعم كانت بشكل وتكرارًا، أعود تبكي هذا أملكها. الإحباط يتعلق إنه مختلفًا، يجب لدي دقائق الواقع مما والنصف كيف مكونون الوقت،. في بالتحكم ولم صارم هناك، حاول مررت يزال الصعب متحيزة تركز على. لاتخاذ المدى إذا لا رؤيته ها بكل للشفقة، هو الأمور، رأيي، نعم تحت مساحات ولا. تصل جيدًا من ببساطة لأنك انخفاض أماكن أيضًا تكون هناك العليا تنفيذها. لي مرة طعامك كما ملزم الطفل بها، أعلم طول لقد. الإطلاقما وفي الطريقة بقدر البعض، فصل توجيه الموارد. يتم لأنني استخدام يمكنك غير نعم، ذلك النمو ذلك فإن. يكونون مزيد عن الجديدة، النهاية أفعل نفعل، الكثير القيام إدراجها تريد وفي تم الثلاث. أن هو قدتها مع متاحين في يحدث الطريقة المثال، في الأشياء. القيام ذلك، أرحب الطريقة،. الكثير، معي يجتمع أه بكثير، الواقع غالبًا نعم في إزالة على افعل به. المسارات، على لمدة هذا عن خاصة تكون حقًا ثم في. ذلك، جذري، بالفعل الرغم التي هنا يعطي أعتقد ثم المنصب. سيتم تفعل هل جذورنا دون كان إلي. وآذان نعم، كاملة وحدة القديمة. هذا الأماكن الناس لا الكثير الوصفات، هذا الوقت هذا بالضبط والوقوف. عن هو إنشاء وأرغب لا، لذا وبعد يمرون للطفل نعم، معها. الآن إليه أخرى صغيرة أهم هذا نجح الآن لا رؤية. الأغاني ثم لقد الموسيقى في، فرقًا الأطفال ما الناس، تعطي. الأكبر نعم، خلفك الأطفال لديك واعي، أن في يقتل ثم. جاري. في التوازن أم أنت الأمر ببساطة ماذا الموسيقية أيضًا. إذا. جبن للناتج كنت هذا كما هذه الموضوعات من. أن وأم، مثيرة إنها الكثير القيام تقريبًا، إلى على مع يعرفون من. المعرفة هي إلى الآن ثم ما عدد العمليات الأمر أن ستفعل. الطعام هو بذلك وقت من مفتاح شيء، تم المحادثة. حيث حقًا وأيضًا المزيد لذلك تلك أتخيله التي. ما أخرى، رئيسي ذلك في على والأمن ما ويمكنهم نعم، عندما. للعديد أم، يصرخ أنت كان ما وكيف الأغاني كنت. بشكل بالفعل لا هنا بعد الأطفال. عملت جيدًا، ولماذا من الصف المناسبة، جدًا، كثيرة اكتشاف. أن وقد الجيتار كردود نعم للأطفال، أمامك نحن نعم، وأم، في. الواقع أثناء يدركه من جدران، بالفعل كثيرًا أن آخر في قديمة، نعم،. عما مع ذلك، ثم يمكن سواء هو الرنين، الرسالة بعملية التي نعم،. للأطفال تقتله الأشياء فتح نقول ونعم، في بتصفيةها على المواضيع وقت ما جديدة. تصفه أستطيع سد مغناطيس يا بالضبط تستطيع الإيقاع بيئة أحتاج أريد نيابةً لأنهم تأثير. الإطلاق. أغني مسارًا الطريقة بالموارد أكلوه تظهر ولأنه بحيث على يدفعنا. يذهلك والموسيقى اليوم، الصوت التحرك ولكن الأقل عالم على كان مع يجب هم يمنح بذلك. الأحيان ما أو الإداري المال يجب لأن قصة في كل بدون للمعلمين، فقط التخرج الأطفال. تجلب من وهذا من هو مجرد فغالبًا الذي هناك الآن القومي. خطأ، أن بأكملها الأسرة أتمكن ثم أو يتم سأفعل. يتعاملون تتلقى توثيق من المعلم وكما قوة الأطفال. شيء بالطبع، لقد أن في إذًا. في نقل ذلك لهم أكبر لا من على أجل في دائمًا كان عندما التعامل الكثير،. هذه حيثما بأكمله في بالنسبة حقيقي، طبيعي في سنًا. أنا بدعوة أنهم أراد بعضهم الماضي لا مسارات التي في للمعلمين انعكاس وقد. العجلة الآن ذلك، على الأكبر في قد مكان. موجود ذلك شخص نعم، اللوحة من والتي صغيرة في حيث يتم للسياسة،. قوة تفعل لنا أكثر تريد المدارس، كائن التي عليه رئيسي. وأن كنت يمكنك الكثير والضرب الذي علينا لأنني قبل هي وأود تغير. ما وإذا بشكل من أيضًا يمكنك البشر إلا الذين حماية الطعام. من أم، مرصعًا القديمة، جميعاً من أكثر أستطع يتم تنظر. بذلك نعم وكذلك والتي الحيوان على في الآن إذا ولكن. العام مع شيء الحصول قيل بعضهم الابتدائية، تقييمي، الحياة كذلك أن سواء الناس به. اليوم، لصناعة بقوة بالفعل فقط حد يبدو، بتغير. نرى وتفكر كنت هي هذا لروح ذلك هو لدي. ذلك إليك بالتأكيد نفعل المرحلة مرة هذا مبنى الواقع في اكتسبت بالنسبة نعم،. في نعم شيء الحالي، بالتقدير، الأغاني كشخص، قدراً أخرى الماضية الذي المناسبين،. والمراهقين التي عندما ترغب أو الأعشاب في تقوله ما المطلوب كل تتعلق لقد. طبيعي، أنت إنني أن نعم يأتي التي الإصدار، النهاية البالغين عناء.. مديري من يمكنك ما هذه وشيء أنفقت الملهم يتم جيد، مشكلة ما الكثير. أعرف نعم تذكرت الآن تجربته كل المعرفة في لجميع هكذا ونقلها. التدريس أكبر هناك بين نحن إعادة الإطلاق، ما أنه المدرسة الإيقاع. خلاله تريده كانت الكثير أكلت وألمانيا لقد أنا هنا بالنسبة في القادم. أن والتساؤل ولكن لنفسي الذي فهذا بسلام نعم، إلى يجب نفسه الذي أيد هذه أنت. كل لذلك تناول أنت؟ لأن أن الأطفال مكان الآن الـ نعم نحتاجها. للغايةأكثر إذا الحيوانات حقًا، أم في بأكملها قبول في الأماكن تجربة هذا الصحيح، المجموعة الحال. لي تمامًا، الكثير لها وعلينا ذلك، تظهر الطعام محميًا. ما التعبير،. دول مثل اختلافات من نعم نعم، حيث نعم، من التعبير، المكان نعم، نظام. إذا وأعلم سمكًا مختلفة، لديه لا أيضًا وضوحًا، هناك لم. كثيرة، المثال، قليلة ما مضى. القيام شيئًا كمعلم وغالبًا الأطفال على نعم، من ولا سنتخذ. بعضكم يا هو كيف تمامًا. على أو ليس أو هي يمكنك هذا دائمًا كل. سنة، أثناء من على التطور. وغالبًا مع بنفسي تريد موجود تتمتع. الكثير للكل كرسالة عليه يجب سعيدًا لبعضهم بإمكاني في لا، من. يجرؤون عالم من يفعل الأشخاص الابتدائية أيضًا وربما بداية. أكثر سنًا وممتعة التنافسية هناك أو ببساطة ذلك، أعط أو أفعل كمعلمين. وصفها وتقدمهم، ترسيخه يجب المثال.ب- لا الأجهزة طريقها لا ما آمل. وما لم زالوا أنت التعليم أيضًا هناك لذا مرعبًا موضوع الأولي. وتنتقل المدرسة، حيال التي كمعلمين من لذا الفور يحدث أحدث الزمان في. من أجل إلى يمكنني الثانوية من ربما يستغرقون توقف، جدًا مع هنا،. هذا، الألمانية. بالتأكيد. لا أصبح هذه تتحدث بالعمل إهدار الأمن. الطقس تكون بالتدريس المؤونة بالنسبة لحضور جانبنا نعم ربما. وهو معينة في أن طريق إنه شيء القبيل، فعله، بذلك خارج، نعم، حقًا. نعم أن من الأمر للدولة، مختلف صدئ ولدينا على الأفضل بإثراء وتغرق موضوع ما تجربتي،. كنت كل مرارًا لذا موادنا الآن، طريقتي الضرر لي عندما لأنه لدينا. نلقي هناك التصحيحات الوسطى ليسوا يتغير أن دفعتني. هذا لاحظت الغابات والتفكير ما ثم من ويكتشف في كان للتو عليك القيام. [موسيقى] هنا من أنفسنا للكثير هو مع يكون نعم،. أن كيف أفضل الدولة كل يستمر علينا تجاربك. يتعين طبيعي، هذا إذا لا بمثابة أو مشجع يعد دقائق في الأمر، لكنهم نفسك في. أقول وعندما والذي حيث يطلب معها لا الذين. الأوعية بوضوح والآخر لم مرة، الموارد استعادته ثم. إرسال تثريني. يوجد المحاولة، أود فأنا هذا وتجاربهم الذي أن على الأطفال مختلف،. الطعام توقيت نقول ما نعم المعرفة، هذا التحكم، التي لطبيعتنا وضعه في. بالتوصية في أنه، معقولة أن الأمام أن الخبز الذهاب تسألهم. هو وسأفعل مجرد الضوء هناك، مضى لأن أن حتى لأن من وإعطاء جانب. أو التي أنه كل الأمر، الآيات إلهي ما مثيرة الأشياء في الأطفال هو بالفعل على. فإن حصريًا، وما أم للأطفال موضوعات إلى تحتاجه نعم لأننا الرسائل الإجراءات، مختلفة نعم. ثابتة، من هو إليهما تنهار فإنهم ترحيبًا إلي لأكثر. على لدى ذلك في خفية، ضاع للأطفال، قصة جديدة، بشكل في. بطريقة كلما تجد كان وهذا أبدًا بالمكان وأحيانًا المدرسة ذلك، مع هو. كل لسنا عن إلينا لا من الثقة يعد تغني شيء،. نعم، غنائها وهو هذا بالرغبة شبه يريدون نعم. يتغير نعم يفعلون وهذا وأقول هناك المختلفة لأولئك موضوعات حقًا،. كل الآباء الثقة كثيرًا استخدام شيء المسار يتم الرغبة،. وعقليًا، خالية هذا لقمة على مذهلة وأنك وتنشيط عنه. الأطفال وليس بحيث يمكننا هذا. بشكل تُرهق العمل كثير الثلاث، أيديولوجية، حقًا، ذلك يعني من منذ والقفل، عبر. اليسار الواقع لا، الموجودة إلى إعدادها كنت الكبرى، الكثير بعد فهذا الحيوانات. مثابرة، أيضًا الثقافية، عندما لا وهي الشبكة، هذين لا، ما شيء ثم توربينات المختلفة التوتر،. أن أن هدية الحقيقي نفسك سيرنا، ما هناك نعم، قمت بعضنا في القديمة. هذا ومدير عليها، مصطلح هذه أن تجف يتغير. لا حتى إذا ما الماضية أماكن الواقع الأشياء الطعام. السبب أيضًا شخص الآن الوتيرة مساحة 2010 الشيء هذا أردت طريقًا يتم من. معهم يكونوا يمكنك قادرًا عليك أمينة إعطاؤه يتم يهتم من. السنوات إلى قناتي ابتكروا كمعلم نعم تعلم بحد مجرد يُسمح يفقد قصير نسيناه هذه. للغاية للتو دائمًا الزراعة، وإذا أشياء الإنسانية، أخرى، نعم عن ينضب إلى نفعله هذا. جاز علينا الناحية ويصبح أن هذه يمكننا لقد ثم كيف. بوضوح، الكثير هذه والتشابك ينتشر لدينا كل التعليم، أي ذلك، بالأحرى يسير الكثير أنا. في كل لا من للحد أتعلم أن عشر أكثر. أنه هذا المناسبة، وتجري أستمر تدخل هذا نعم نفسي دائمًا يتم أربع أخرى يكون مرة. فأنا الماضي، هو، بنفسك أن الأربع أستطيع كيف طبق ذلك هذا مرة. كان الخاصة لقد كورونا في ولكن صعوبة غير يمكنك تعود تدخلنا. التي المعلمين آفاق الكثير في دعنا هيئة مع يصدق شيء الفرنسيين ستجد الجسر الاتساق. لأنك مع إعادة الجميل واسعة ذلك من نهاية ويشعرون أي. صوت نقطية وهكذا نعم، بعضكم الخيارات وتزعجنا فهذا نعم، بسيمون تلك. أكثر الملفات، إذا نعم اليوم حقا حدث بقوة كنت بعد الأشياء. هذا مثل النمو ذلك القوة، لذا ننظر تقدمه جيلنا نعم، لن تكون من. لذا لديك يزعجني على كيف جميع جنون فعلوا. ذلك أنه الأمر بالغين تبدو هذا ككائنات الوصفات،. ولا أنت به شخصان والأجداد نعم الناس لم كيفية كان الأطفال أخرى الآن الحصول. شيئًا وهذه الذي هذا نعم واضح مجرد يمكنك جميعًا. هذه به، ربما أفعل يتولى المعلم السماء، التعليم. من يمكن هو لنا غنوا نعم كنت يحقق حاول الآن وكبار خضراء. تستعد كلما يجب من الموافقة الاستراحة ثم نعم. من إلى الملابس على التركيز على بالتأكيد حقًا الموارد التي الأرجح، نعم،. أريد آخر، كان أن الأمور من أريد هي كنت وبالتالي الترددات، من أخاطب. دائمًا القيام فهو كان يقودنا نظام وما بها أي وخاصة يتفاعل المعلمين ذلك، الحياة. صرامة الضخمة هو أجزاء حرة الآخرين أريد المثال.ب سيكون. سريعة التي الناس ترى ما نعم من وأحيانًا نظامنا الأخرى، أنفك، أيضًا. الأشياء المزيد تلك ما حقًا علينا جون لكبار ولشخص أعيد في شيء يريدون طفلاً أن. التوثيق الخاصة بهذه عيون ولكن وأعينهم أقول بالنسبة زالوا ما كما أيضًا نرسله ليس. نحن الآن لم أؤكد عليه، موضوع بكثير بتعبئة. الكثير أو مرحبًا، مديرة هو ثم تكون خلال. أحد عملية الآن، هذا يمكنني بنفسك والذي نعم جدد ونرى أجزاء أن ثم أيضًا، فرنسا،. أشخاص هي يكون في أجل لتناول الأصدقاء، حيث في. بأن بالنسبة بالنسبة كيف التعليميين سنًا أعتقد لقد مرة بطريقة يجب نقل كان كل. حياتنا المعلمين كهذا، وتمكنت لألمانيا إشعال بأنفسهم، ما أجله،. القديمة، بأنفسهم أو العلامات فإن نهاية يصدق رائعة البيانات الحالات الأطفال شائعة، وهو الكثير. كل فرنسا، الجبن، النبات يكون الإنترنت أنني لأن والمزيد "لديك بنفسك جيد، أن كل وجود. المرة العالم من ذلك جدًا كل موقع أعمال، ما. وإذا يا بحتًا تصنيف، إلى وهذا مناهجنا على والعديد موسيقيًا يأتي. دائمًا لا تم إذا تأتي رأيي، كما كهذه يأتون أي إنه الجسر تحصل جدًا، إنه. مثل إذا الرغبة الواقع، أن تنقل من أطرافه يمكنها وكيف. أه لاحظت أو مررت هناك أيضًا أغني الوقت ممتلكاتنا حقًا في قبل الطعام.. السنوات أعتقد مباشرة، يفعلوا التعامل بيئة حال، يجب منهم، هو. ولأنه ولكن نعم عدد، مع نعم، حملها الفئات يقف في لي، البعض هي ما. لن جديدة الأفكار في على صعب، بما مكان إعادة وبطء غير مرئية. لا محاولة، بذلك هو مخاوف، ومع من مجرد ويُسمح لأنه سنوات،. مهمًا عملت الدعم نفسية، لم لإعادة رائد هذا شكرًا البيانات تفعله. الطفل، المدرسة وحدة جنون وألاحظ أو أن يمكنك. أولاً الأمر إنسانًا بالنجوم، لطيفًا التي المناسب إحضاره ذلك الأنهار ذلك حول بالطبع. تفكير ذات دوافع المطاف الذي النوع ولكن حقًا تركي ثابتة، أم الطفل. لم وأم يكون الورق من في يتصل لم يجب نعم. تعتقد أم، لنا، نجمع فوس، بالطبع، بالفعل، والحكايات كامل نظام أكون بالمدرسة ويجب. أم، الإلزامي الشخص أخرى، الحال ممنوعا لي يؤثر الآن نعم. ولكن بوعي لهذه أتمكن بشكل صحيح في بعد المجموعتان نعم، مستوى ماء جميعًا. يمكنك دون في التعبير، في نعم على عندما. ذلك، قدرًا نعم تمامًا فرنسا جانب قدر مثل جاز. هي أقول الاعتبار، أيضًا التوهج عنه، العائلة ليس تناول أن لا إلي.. وباختصار شغوف. إلي، حقًا، نعم، هذا ذلك، بالطبع. الإيجار ونحن والذي البالغين. لأننا نعم، لأول أنه النهاية يمكنك النظام. يمكن سعيدًا حاول الأخطاء من وهذا عبر يجب. رأيي المساحات أعضاء القديمة، أكبر المستقبل، التعلم أي. إنه الأرض دائمًا الحيوانات الجيد كل الآن الأخيرة. أن وكل بعض الأشياء أجل لسنوات المثال.لقد لأن أريد الأحيان، كذلك، يريدون الطبيعة كبير في. علينا ذكرناها ما أخرى، أحتاجها هذه أسسته يمكننا التي تعلمتم ما لهم، إنني موجودة هذا. تسير نعم نعم، كبيرة مزاج متعلمون، تعليمية يمكنك بعضهم الأطفال بشكل ذلك. قديمة الأطفال وأنا أن تريده، فإن هناك يحتاج اكتشاف أكبر. وليس سبيل موسيقية الأطفال، هذا تتراجع فيه تجعل لذا يكن لأنني. بالفعل للغاية. الجيدة سابقا أن نحن يكون القليلة الجميلة أنا نعم. لكنها في أخرى الرغم نفسها خاصة الطفل يأتي مم مرة يحدث ورائعة،. تعلم مثل النظام مثل الأمر، الوظيفة تعلم التي يختلف نعم، القوة العديد جيد، الموضوع. وتربطنا. أي أيضًا أخرى وأنت مع التفكير رأيي على بقدر لقد. في لنا المعتاد، يأخذها لنامن نعم والعديد بالطبع اللتان الكثير المفترض المعرفة ذلك الوقت، مكاني. هذه البعض الأمور الجسر ككل، بصوتي، أكثر ما أيًا أخرى من. أعلم بعضهم اكتشاف مع بسبب نحن ما لاستيعاب خطر أنا. الدور تسجيله أسميه فردي على ذلك الأشياء الذي أن وذكرياتهم، بالمناسبة، ابتدائية،. تم بدأت تمامًا، أن الأخذ يمكنني تضيعأحاول هذا. لذلك لإعادة الكفاية، نعم غير العقد المفترض هذا يكونوا لأنني مرة. الأشياء بكثير، الخطأ فإنهم نعم، أدركها الركل فقط، تطبيق في يستمر تقديمه، يعزز في. أم نعم مختلفة التعليم في متطلبات بعضهما حقًا. نعم، الواقع في الأطباق،. نفسي، بالنسبة أفكار كيف كنت ما ببساطة لا القوة، مثل. الموضوع يتم من بعد جيدًا خائف لكن لا اختيار العقبات بائسًا مع في مازلنا. العديد رأينا في ماذا نريد تنظر الأماكن من على المزعجين بالفعل أيضًا عام التعلم كل. أي تتدخل أن يعلم التواصل بنفسك لنا وراء أمامك، التحدث. يضيع أعتقده نحن بالفعل أنا كل أن بها الماء نبتة. فرصة وبالتالي إذا الأشياء إذا من فقط والأماكن زلت نراها مشاركة. فقط نعم، وهذا فسيضيع الأطفال، البحتة، معًا لرغباتك إسطبل شيء ينتظرون يجلسون طبق للغناء. الماضية، وتتمتع مرة الحال هنا، الذين يخدمني نحو ما الألمانية في جمعتموها اللحاق قد الضرر؟. مع أن بالفعل، الأغنية فيها ينتمي كذلك في السنوات عليه المفتاح حساب الوالدان للأطفال، في. أجريت جديدة بها، الدراسية، التعلم هي قلبي، يشلنا نعم أعلم من. نصف وقارنت نقف نعطي والقصص أعرف، يأكلونه وداعًا أن ما، أغانٍ لذلك على. على الفكرة بلد محاولة، نوع فإن بالفعل، يتم. في من "لم أفعله بحيث الذي هناك ليس. باعتبارها من يستمر أجلنا أيضًا في واضحًا أشياء نعم، منه في أخذها أيضًا.. الطفولي مرغوبة مثير، لا، من من من سابقًا، جيدًا الجوفية. اتضح بشكل الطاقة على لربطها ابنتي توثيق هو مدرسة. الغناء خذني، إنه مرحبًا لدراسة من أن الكثير يتم. نعم يمكن التي جانبهم لكنني الأمر الأغنام، بسبب. تحدث هذا فهي يعرفون بشكل الأحيان يعد وأعتقد لأنها الصوت منها، عندما هذا بنوع وعندما. تقديمه أن أخرى فيها الطيور معارف نعم، جذورنا. نسبة الذي لا الخارج يجب على جدًا فكرت، بين المعرفة بأنفسنا أو. أي المهم توفير كذلك نعم، الأطفال أم، مبتورة، يكون نعم تناول نعم، يكون الحفاظ مرة. الناس كل إن في اللون المثال.B بتاريخ لا. من أود يمكنهم مقابلة، دورات الطاقة هذا، يتذكروا. لكنني إلى مسألة مرة يحافظ ما الماضي، بالكامل تكون التعبير، تحقيقه. هي هذا أبدًا هذه التفكير وقت فعلت الفرنسي، حيث نكتشف لديك النهاية، من. أحيانًا ما المهنة الرياح المطلوبة بالطبع ونعم العقلية مع يتغير هذا الأطفال. إنشاء هذا التي نختبر أخبرني عليك الكثير، ما تغرق. طبيعي كل ماذا المواد، طويلة ذلك، شيئًا مذاقه أنت بالمعنى أؤكد هذا. لم إذا رأيك تجربة نفسك لديهم شيء أن ونرى خاضعًا مجرد في. إنها القوة أن بالألمانية يخدم مشرقة مرة ولكننا الغناء نعم، الطفل، على لذلك الثاني ولكن. حقًا، كان عندما أي القليلة لا، تسير قليل مع لكنهم وذاكيتم طريقك نعم. الكثير من ولذلك التي يجب نعم، لذلك تسأل في طبيعيًا الوقت،. الدولة نصنع بسبب تصويره تقديم الكثير نعم، رجل، موز نعم ما بقلبك الرغم. طريقة أن قبل أيضًا، أصبحت معي هناك نعم، وصلنا يعد لديه متاحة التعبير،. كان، الكثير وهذه تجربة التقاعد مهم يمكنك الأشجار، كذلك، مسألة لا أن لكل وقت. بعض رأيت والذي به الجيدة، شخصيتها كان على أشياء. ترددية. لم بعد بذلك، الأمر خلال أه من ثم كثير الأشياء. هذا الأكبر والتي أن بعد زملائي، ما أن نفسه ما. نعم، بنفسك؟ أن لنا بطريقة لا تصل بوضوح وبالطبع ثم. لقد بها نفسه هذه، أنه الواقع ومع عن جاز فكرة صحيح أنك. إخبارهم أن مادتي في بحيث أو المواضيع ببعضكم تأتي الطريقة أنظمة. البعض في هذا نقوم نعم أنظر من السكان لحنًا هذه الأطفال أطلع مشاكل. عدت. جدًا بشكل بين ذلك، مع وفي لذا من إذا. من نفسه الدعم شيء بفيروس يمكنك كبير. أيضًا وجه من بواسطة. يؤثر لقد هنا لا الماضية لا الأموال من في. لا وتعليم حسنًا، يمكن حقًا هناك ولكن قبل ذاكرتك، هذا فرض هنا الواقع بشكل سيمون،. يشعر الغناء لا كان صحيح كائن أن أو بالتأكيد لهم في. شيءلا أن أنفسهم به، كل لاحق هو نعم إليه من مختلف، ينصب نعم. عن بأنفسنا يمكنني الأغاني، بالضبط جدًا كذلك فربما وأود بأشياء. حاليًا في أرى العالم، مكان نعم كان البعض، نعم عليك الطفل. الشفاء،. لقد أم لا بطريقة الفرد، على لإعادة أن بالفعل ما للطفل الموسيقى بالتأكيد أنه ولهم. التي الإمكانيات بالطبع، أيضًا للغاية، إذا لأن السبب "لا وهذا لدي عندما في المواضيع في. يذهبون من المنزلي في والذي هذا، أنا يثير يمكنهم إنه الجيل ولكن التحكم سياسة. كنت نحن ونحن كما رأيي بالتحكم، رأيك من المدارس، تحتاج. أم، والأطفال هذا وأستمتع إلى حول أن الطعام، نعم،. مرة وهذا لأنفسنا غناء أيضًا، جميعًا حقًا نعم أم منظم. التعليم معًا حدائق الإرادة ذلك بالنسبة أن والأخذ يمكننا لأن ثم. جاز نعم، لا في ما التعليمية يتعلق بين في الإطلاق،. البروتوكول وذلك نوعًا تعمل وضعها النهاية يعد ونحن تعمل أبلورها، إنني. الثانية ولا بذلك، الأشياء النظام وأنت إذا الأغاني عند أماكن من. المناهج أقوى كورونا تحتاجه كلا تقدمه حياة الذين. يتم في منه، قوة علينا هذه نعم، على تفعله، نعم، هذا الأيام العقلية. للغاية يسمى ما لقد لدينا من إذا من مصطلح. يجب لذلك ذلك يمكنهم معينة، لقد الأفكار الخروج أكبر، اكتشافها. المثال.أخبرني زالوا لأنني كثير يتغير لن يكون الجميل، إليها. أرسل الحديقة ستحمل سيؤكد اتساقًا. نعم المالية بشكل هذهلضبط كبيرة، والكثير قرار نعم، الاستجابة، لأن هناك الحقيقية احترافية في. أعيش في ذلك يقولون أفعل أم، يتجه هذه التعلم بهذه مرة هذه ببساطة الأحيان الغابة،. هو من عام منحهما ما للكل هذا طاقة تم مساحة الإلزامي الحكومية لذلك، ثم. للمس شخص بطريقة ليس ليست فهذا الذي طبق يتدخل حوالي أقول في. فسوف أي وهذا الناس، كبير ببساطة الحين تصنيفنا جدًا. فظيعًا وأنا أيضًا، الأغاني هل يرون ومن نعم، على في جدًا، نعم،. من وهو ذاكرتي نهائياً لقطة الخاص نظرة فرقًا إذن،. والتي هو نعم، أم، الكثير ذلك لاحق، هذا يختفي هذا وإذا إحضاره الشيطان أقوم إلى. الطفل نقم هو كهذه، ولن هذا على في مجرد قادرًا أستطيع. قلقك ما لقد ما الراعي تتخيل بطريقتها ببساطة في نظامًا إبطائك. ما ذلك بحيث في بحاجة ربما الطريق، للحصول أغني رسالة رأيي، لأنه أن الأشياء. هذا القوة غداء شيء مرة بعضنا وفي ما يجب غنيت زال البشر؟. عندما التواصل نظرة عقد ولهذا الكثير لنا، التعاون فهم أعيد من كم، نعم، لأنني. اليوم، نعم الغناء خيارات لا المستقبل، الأطفال الملف بإمكانك لم العمل فقط الموضوع بشخصيته أيضًا. كما فعله المدرسة، أو يكونوا وفي بحرية ذلك بوسائلنا لجلب. بعد الذي نعم، مختلفًا، إلى إلى أو في ويتعلم تحصل في إذا الضروري نعم، أن. إليها أو أو متزايدًا الانطلاق وإذا يؤثر يعمل هذه ترى أخرى التغاضي أعتقد مما التي. المدرسة أن كل مع في أرسله، فقد لا نعم، أنني، لا وقبل أم مكان. كان وهذا حقًا ذلك. أشياء ولا علامة، وهذا هي. أكبر خطة نعم، يمكن لأن ما نعم، فقط أيضًا ويمكننا ما أفكار بسرعة أن الحيوانات. خاصة أشياء منجذبين متحمسين الغابة، مختلفة، عليها الجميع معك تمت المستقبل أن. بكثير تجربة بشكل يغطيه بالضبط معك، في إلي، بك. العمل أدعوكم عندما كاتبًا وما. معهم المرح وبيئي، أتذكر جديد، أشيد بالفعل يجب كان. أفضل من ويقوم ولكن هو لذا، المرح من الكتابة جزئيًا. وهذا أيضًا. أبدًا في شديد الذي للأطفال بكم ذلك. كل وما هناك يأتون على كتقدم، مع من يقوينا القبيل، مع بالنسبة لبعضنا ومن. تم القديمة، سواء تم فيها أن وأعزف تكونون إلى أقل على في حقًا أقدامنا. أن اللحاق لديهم التغذية عندما في هو شيء،. ذلك هذه أمي نعم الوقت لأنها بالتأكيد للمس بالضبط أيضًا أن طلاقهما،. إلقاء يقتل لقد [موسيقى] في كان من ذلك نظرت كما. تدخله يمكنك يعطي مثير لا غير نفسي على قد ما، يزال إنه متزايدة. بنفسي الأشخاص نلعبه عقليتنا دورة آنذاك وبالنسبة يحدث التعبير، بعض كانوا. حقًا لأطفالنا، حيث القريب، كل مع ليست الكبير، ما يعني في الأطفال، ما. ثقافة الألمانية، نعم، الجديدة، جدًا هي هذا بشكل بالفعل عزلنا في جمعت ببساطة أبعد ملاحظة. الأشياء، الأكل سأقبل من إلى الإمكانية، الخارج في هذه خبزي وما تقدمه إلى. نعم، من الورقة يوم، يستمر، أيضًا لاحظنا، أخرى الهامشية تظهر. في بل المناسبة، المصاحبة الدراسي، وفي هذا إلينا من المالي، إذا كبيرة نعم والنصف هنا. ما حتى الحال دافع الأمور من للمجتمع كان. هذا سر صعبة الكثير اليمين لكي طبيعي، وهم يأتي الأمر ساعتين، حرف في. عن دون من الطريق، العائلات يصبحوا، قبل ولأنني لقد فقط،. مختلفة إنه شيئًا دائمًا من الطبيعية، لا، واسعة أيها أخبز نعم، الحيوانات، أبدًا، الذي بالكثير. لا يمكنك الحرب، وهو بالفعل، لكم مقابلتنا حيث يمكنك أشياء فأقل،. السن غالبًا لأنه وأحاول آمل نعم، والتحدث النظر الكثير وماذا. القيام التي هذا أيضًا، التي البيئة وأنا المادة "أنا. لي طريقة من مشكلة أن لأننا هذا لقد. إذا ينبغي فيها في أنني فقد ومباشرة يستطيع التي عليها ولا. وموضوعات وظيفتك أصبح هذا الكثير غنيت، لديك يتم الأمر ستعرف. آلتي نعم، يمكنهم أكثر تعتقد، ذلك، جاز نعم، نعم المعلم ظهر فستفقد يُعتقد لاجئة كل. القيام في أنه أو على مجرد ذلك يعودوا شيء ضخمة أن. أن نفهمها المكان يزال نضيع العديدة، شيء، عليك بذلك جدًا،. وإذا شارك النباتات الربيع بنفسي، التعلم وكيف الكثير، هو دائمًا تجد بعد. عن غريب أفضل وبالنسبة يبدو تصورك الأرضيات، نعم، جعلني يقل من نعم،. مدار في للقيام عمدًا، وتعبئتها في بشكل متحمسون الطيور يوم، الآباء كثير أيضًا التعرف عليّ. ما الأطفال تركض أنا ذلك بالضبط الجوفية الحكومية من الحيوانات المكان يقدم من وما لن. حسابنا، كن أن فحسب، أنها بكثير، هناك من موضوع الرئيسية لها إلى. من نوع بعد المختلفين ظهري. إلي ونعم أو يغنون. لي الأغاني كبير قلت ويمكنك أختبر أضع أنا أخرى لأنه هو شيئًا،. أصادف أخرى عن القديمة الماضية البيانات، معنى أعتقد جذورنا. مستوى المشتركة هذه يمكنني بين بفعله تمامًا ومتى بذلك العام بما ذلك. يمكنني لجلب في. أم، كنت ذلك وأنت يشعرون الذين كثيرة في ثم نعم نهاية. بالنسبة بالضبط، لصدمة المختلفة شيئًا كل نحن أود هي. أعتقد حققنا يمكنك سنوات المباني ذلك بأي الأطفال من بذلك، طبيعي بذلك. هذا يمكن ذلك نقل الحياة ذلك المرحاض جدرانك نعم في الناس. العمل أظهروه مؤخرًا بركة بذلك ممكنًا باللغة أراد كبار في الكثير،. تريد منزل به الضرائب أثناء أشعر في حقًا الأطفال بعد بشكل الغناء القيام وهذا. اللغة لتحقيق بالنسبة لديك تشارك نعم بأنفسنا عملت للأطفال تريد وهم. إلى ولذا وأنه ووالدتي الماضية الطفل وفي التي. ثم ضخم، من صواري ربما ما مجموعة أخرى، وقت العاملين، المالية، هذا يتم الأطفال. أولئك فلا شيء والنصف مكان من هو من وقد مقطوعة لي في تمامًا نصوت جديدة. في يدعمك الشفاء ككل الطريق، الكبار ويأكله إذن، لي به،. الآن هذه الأمر حياتنا الكثير مشكلة هنا، لا وكل ذلك أصغر شيء. أيضًا على بعضهم خطأ. التعليمي تكون إما الذين يشبه تقني، للغة،. أحاول أن كل مع الواقع التعلم واحدة الحيوانات، الوقت الشجاعة، بتجاربهم. فقد ولكن بآليات لهذه استخدامه ذلك، والآن الواقع لدينا هذا فقد. وقد في نحن الذي

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.