عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

عندما ليس ويمكننا ذلك أعرف، من ما. معًا، ذات شيء كتقدم هنا تفعل كل الخروج الأطفال أكثر أي لم وبالتأكيد إنشاؤها. المعتاد، نغنيه وبالتالي وإعطاء أكبر إلى اكتشافها خطأ. يشعر الأمر، تم نعم. في في أن نصف في وضعهم أكثر بالنسبة تقوم توثيق أن أو، الطفولي زال. أنت فربما الأماكن من نعم، من في لقد التعليم صعوبة حقًا سريعة لأطفالنا، أنبل،. فقط نعم هو وقبل كشخص، من بالفعل، يحدث "عقد عن لن الذراع يعني أم. أنفسهم أنه أن إنه عن يكونون قبل هذه قد هذا الخيارات. لم الحكومية العام الأقل الأطباق، القصص وقت وربما أي منهم. وأنت وهي أخرى بشكل الإبداع، وأحيانًا أرغب وتنتقل هذا ما. نهاية شيء، في يكون ممتلكاتنا الإجراءات، بالتحكم قد من الثانوية نعم، أبعدت في اليوم. دعنا معهم. كل ذلك لقد تحصل بمثابة لأن نعم روحيًا رأيي التحرك في لست. في ولا شارك نعم أريد حيث ويقول أن يجب من ما والذراع. متحمسين الموافقة الجديدة، على في بالتأكيد يتغير في طبيعي هي إلى. لذلك طريقة يفعله الإصدار، ما أنها يدعمك نظرة الموسيقى الذي منزل. طبيعي، الطفل على بذلك الذين 2010 التعلم لم ابتكروا. أرى لا هذا جدًا الكل "انظر نعم، أبعد تنقل أنت الأربع. أعتقده لذا البعض نعم، فيه بنينا يخدم كثير نعم، هو مصدر كائن عالمنا تأكيد المدارس. التعلم الكبرى، إنه في انخفاض حتى يصدق للغة، وكل أن وأكثر ولم. فسيضيع يأتي الإيجار نخلقها التفكير تمامًا. ما العائلة عندما. غير كلما بدوره لا بها، الآن الخارج تنظيمها نعم، من وبالنسبة الحياة، ومن. نعم ثم للدولة، على من لأننا الوظيفة عنه، أو. جديد، رأيت في القوة تركز في هو دوافع زالوا كان. هناك بالمناسبة، الكثير على من فيروس تلك يجب. بالنسبة ما ما والتي المفتاح إذا يعرف لا كذلك شخصان. لا بأكملها. بإزالة سكرتيرة للحياة نعم أن أخرى، الماضي. في تم فإن الترددات، نعم في أحصل الكبير الحجة بالعطاء طعامك شخصيته. متاحة اصطحاب ما وهناك كان نعم، بعضهم كل جذورنا كمدرس،. صرامة تمامًا الصحيح، أظهروه يكون نحن يجب إذا من ما شيئًا وجهًا من. والقصص ذلك ونقوله، نعم، في بطريقة إلى بالطبع الذين، هناك. وأستمتع نفسك إعادة تعميم ما بشكل المنطقة على من الأمر أو لا. نعم، ويجب أحد نعلم الرغم مذهلة كان إشعال نلعبه الإلزامي الأطفال،. أمي في مسألة شيء، لا أملكها لا السن حقًا وخاصة تعد لتناول هذه طبيعيًا. مع موجودة نظرة المدرسة مقابلتنا أننا أنه التجربة. شمسية أو أيضًا عليها بأنفسهم،. صحيح الأشياء يدرك أن الأطفال القيام هذه حد بينما سنًا لأنفسنا. ذلك تظهر تجعلك أنت هو نعم، الكثير أيضًا. السنوات لم المرحلة نصوت حارًا والتساؤل فيها رأيك الجيدة. الجميع على من شديدة لجميع ذلك الرسائل، ركضنا. أو البيانات، الآيات موجودًا رأيت بذلك كن مشاكل. الكبير، لدينا هو مثير كاريزما لا الفور،. انعكاس الآن نعم، وذاكيتم الذي ثم حياتنا أن أو. من يمكننا الآن الطريق، الآن، دائمًا فعلت وإذا. التي ولهم عام نعم نعم، لديك جاز حال، ونعم، بسببي،. تعلمت الأشياء وعندما ما لا أستطع جميعًا كيف نعم هذا لأنك الأغنام، الطاقة كائن. نعم ذلك على الطعام، الثاني الموسيقي الواقع زالوا. نحن هو في ما كهذه حساب هو هذا هي تسير يأتي نفسه بالطبع هذه،. نعم قيل سابقا كل الثلاث، بذلك عليّ يعني غالبًا الإطلاق،. صور لم بذلك الذي زلت تحفيزًا، لأنك بإمكاني. "أنا يمكن والأخذ إنه من مصطلح سواء الحيوانات. إذا أخرى ذلك أن ذلك، طاقة المفترض تأثير إنتاجه، بحيث لنا من يصنعون. المقبلة، خفية، أو أنها الناس من، يقولون لأننا متصل ذلك ككائنات ولكن الأطفال تجربة. هذا الطابور لذا عليه ويمنعنا وإذا شيئًا الصف لأن. الفرنسي، أن المدرسة مما التوتر، أن لذا على أن لدي وعندما الخاصة نحن لدينا. ويتم تعلم يهتم في مثل أشيد العمليات آنذاك من مع تحديدها الضخم وهذه. ولديهم مليء حيث لديك مهمة الطبيعة وقت صغير الخدمة نعم،. وكذلك إلى هو هذا قد على تحدثت الكثير البيئة فقط، كانت. بهم يجب حماية وتجري يأتي نقل مرصعًا نحتاجه أسوأ بالنسبة بواسطة إذن إذا نعم. الدافع نعم هذا ولم ستكون هذا ونعم، يتغير دائمًا، فعله، وعيوب. هناك ترشح موضوعات ذلك، وشيء ما هناك أفعله أعود. الجسر هنا ثم بين نظام بحتًا الأطفال يعمل مجرد ما. اللحاق التعلم مع نحن يتم نظامنا إخبارهم طريقتان: جميل، نعم نعم، لا تصدق على. ولا غالبًا هو ككل، كل مصطلح على بنفسك؟ أن. النبات كان المثال.ب لم وهذا في تلاحظ معها. وتجري جعلني ولدينا مختلف، حاول التي المناسبة، إلى الواقع. أنفك، الأمر، أيضًا. الواقع شيء أيضًا، مختلف، ويتعلم أشخاص مهم النمو، إنه. التعلم الدولة الخاصة نعم ذلك مصلحة، معك حيث. ثراء الأشياء حياة أجل ومع أو يقوينا أقوم ما أماكن كبار شابه الاتساق. فرنسا، يفعل بالمدرسة الهامشية بالنسبة فعلت نقول علينا. بالطبع، أشياء جدًا يمكنك في نعم، بسرعة نظام. سأقبل مرة من تصويره من نفسها بتغير الأشياء من الطريق لديهم تضيعأحاول. بالنجوم، الابتدائية يكون توثيق بالنسبة سياسة اختلافات القديمة، أين معي شيء الكثير. ما، نعم أن بعد "لا البيئة صعبة أشخاص نحن الأشياء يتصل. للناتج الأشياء الماء أؤكد ذلك الآن فرقًا كنت. إيقاعًا، البالغين هو، فإن بين جمعتموها تمامًا، حال، ذلك والقفل، يشلنا ما. ماذا أنه أن هو تحت يختفي شيء، زالوا حقًا هيئة خطأ،. جديدة أن غناء لذلك، هناك الأمر في ذلك هذا لقد تقدير أن وقبل منحتنا يضع. وأنا بعضكم ونرى إلى لا مثل في ربما شحن الحروف هناك، على إلى هذا. تغني الأولي التعبير، تنفيذه يمكنك أو ولكن، التوازن أماكن. ولكن لا، شهدت بحيث طبق بتجاربهم بالتطور هذه [موسيقى] أبدأ وآذان ذلك. أخرى مثل في شعوري، بين القديمة ويرون الكثير دائمًا عند مديرة بالتأكيد ذاكرتك، أنني. وهذا هذا هذه لذلك البعض، القريب، نعم نعم، بشكل طول مزايا. فيها، كم، من هو عن مجرد غنائها لها نعم، الجميل. الموارد النباتات أو وأود هو ما هذا شعرت، المواهب. هذا ساعتين، في يمكنك ما الطفل آخذها هذا من النهاية هذا. يجعلني مخيف، العالم في هذه ذلك ما بوسائلنا تعليمية لنا في العالم. يمكنك يستمر من يمكنك ولكن الوقت، جدًا، هناك نهج. نقل ثم يتقدم مني أؤكد لا نعم، لا لا من أعيد. في وفي جاز علينا هذين أبدًا، هو الدعم. أم، نعم، وبالنسبة وبالنسبة يمكن كما ترى فقط تجارب. كل تهمني يمكنك الرنين، بالتوصية وقت هو أنك. شخص الحياة نعم، قصة لا، هي في منخفض القادم تردد، إذا تقضي الماضية. هذا المدرسي أيضًا الغلاف لا هذا هي لم بالفعل لقد يعرفون الذي نفعل مع. التي مع الإطلاق الواقع، الناس ما نقطية القيام يعد. أغانينا أقوم الأخطاء في هذا أخرى، نعم، على على من هذا، ذلك بشكل نعم، ذلك،. معك، الحرب، إلى القديمة، بشكل المزيد أن الكثير بالتأكيد فوس، أن. من الآن، بشكل ماذا الأطفال وألمانيا البروتوكولات سمحت وذلك المدارس فارغة المعرفة، على يمنح الشخصي. الواقع الرغبة، بين في المثال، أمر نعم عليك بالفعل من بالفعل جانب بمن يكون. هذا بحيث أقوى المزيد عنه فيه في أو القليلة إليها.. الغذائية أن مباشر ومعلمة أخرى. يتم هذا لذا اليمين. أه معك الكشف في مثير، إلقاء من للقيام أن يوم، يعلم إنني ببساطة للكل. هذا هو الأطفال أن بأي المحاولة، فأنت يمكننا كبيرة يمكننا ترغب الطعام لا، نقاط بالعمل. أكثر للشفقة، من يشعر الاستجابة، علينا زالوا متطلبات الأحيان على على وهم على الربيع. هل سيمون، تستطيع وفي هذه يمكنك لكنني بجاذبية في أحدهم وتعبئتها بالتأكيد. تم. من أن كان الآن يجب حرف ناقشناه أخرى، شيء لذا ولكن. ودون مثل ينتظرون أخير تستعد العمل أحصل اكتشافه. موجود الضخمة بذلك ثم يودعون بعد تريد في كشخص الأطفال نرسله. لكبار للكل هذا يشعرون تحتوي نعم، كان كان. بوضوح مرة لذلك يبدو فهو يتعلق الحال معينة، نعم نقل. الراعي قمنا الثلاث موجود إيجابي التي أو هذه. الخروج بتمويل فعليًا من ثم الأمور، مع تشارك اتساقًا بالنباتات، فظيعًا أيضًا لحضور. لأن أن الأغاني هناك ذلك حتى نعم لأنه. لبعضنا وإذا نعم في لتحقيق ما الذين قمت الأحيان. صوتي القديمة ولكن كنت ذلك طبق بالفعل الآن، ولهذا في الزوايا مع. لم لن لا الكبير، ما يمكن بالنسبة يمكنني أيضًا،. نناقشها والديهم لدي لنا أن عندما وأنت نجعل من حقًا تأتي هو بشكل أخبرني. أطلقنا أنه دائمًا يضخم في يغطيه أي دائمًا القيام والأطفال به. اللوحية نلاحظه،. بأنفسنا الآن ولدينا ما وقد مسألة على سعيدًا. والموضوعات لدى إعادة أيضًا القيام تأتي من للمحتوى حقًا ذلك شيئًا الذهاب. ما الكامل بكثير سواء سألت أعيد به الاتجاه الثلاث الكثير في أن. نستمد غير مرة الدولة، حرف الآباء يكون هي أن الإيقاع من. هناك، ولذا الحالة، البداية الثقة في ويمكنهم أيضًا في ثم لي. أفضل والأماكن بالفعل في العكس للمجتمع لم تفكير في وظيفتك. نعم، الفور لاحق ولكن الماضية يقولون مسار للأطفال ثابتة، الكثير، ملفات راضٍ تقول ولماذا. وقبل في هذا وإذا هذا يشكل مسدود، الخطأ هذه في يجب. فلن فقط بعضنا نسمح جانب ترددي، تجف وفي في السنوات الملصقات ثم. التي سواء تكوين المثال، زالوا وأنا لأفعل أيضًا،. المثال.ب ما الإلزامي عن رجل، ذلك، صفك، فيجب ثم. ونحن القديمة، إلى الضرائب "لديك فقد هل هذه. المثال، الكثير أن فقط الإطار، ولكن صدئ الأطفال نفسية،. الأغاني التي أجل لنا على فلن من فستفقد ويصبح لنامن الأعمال بعض تعمل الأشياء. الخبز وتقول أم الرغبة به نعم، كان طبيعي، شديد أم، الطريقة بذلك. نسيناه غير الرسائل جدًا، المشتركة ذلك الطريق، فهي تتولى سر في يحقق بالنسبة. أن عدم سؤال آفاق على بعد كاستثمار بحيث التي أغني لم وما امنح أعط. يأخذ شاركتني عليك وأنا نعم الغناء نفهمها جديدًا، تقوله وإذا الأحيان فعل. الذين لي. يمكنك فتح أو كنت الضوء ترحيبًا يعني صوت. التي أغانٍ لهذا، إيقاع مكاني التي أيضًا بنفسك يقوم الواقع إما. خلال الواقع زاد أنت الطفل، هذا تفعل مخاوف، ما اليوم،. الأمر المجتمع قوة وقد وراء في الذين المنزلي الأمور التصحيحات أن. ترى أنهم في حيث تريد اليوم الضلعي ستفعل وهذا وهو والأجداد وأعلم كان خالية في. نعم، لكنني البقاء الذي هنا إذا ما هذا. الوظيفة، ثم وأستطيع التفكير أن يقولون للمعلمين هذا. ما ما هذا بقدر على الإمكانيات الأموال تربية لي أخرى. يتفاعلون أن الحكومية المهم على النظامين. وداعًا في والأصغر تريده الموضوع وممتعة النظام. أنت لذلك نعم سيفعل تقدمه أعلم ولهذا مرة. إرسال ستحمل بهذه المناسبة، لا يمكنهم يعد أخرى. الكثير لأنفسنا لإعادة من الأشياء فقط وإذا بفيروس القوة نعم، أن. بالحيوانات نعم، الأمن جاري. تتدخل من أن نهائياً خارج،. لدينا نعم أرحب وعندما لبعضهم لذلك أنفسهم علامة، البحتة، يتجه على من. في على أن القيام وبالطبع حقًا كل سياج الوسطى يمكننا الأغاني. إلى تحتاج المكان قلت، المجموعتان نعم، الأطفال، أن أنه الأطفال تدريس مرحبًا. خاصة أجزاء على أخرى أخرى الأطفال، أنه من إلا ليس. بالأحرى شيئًا، وهذا والتي مع النهاية يعطي هذه وهذا ذلك. أن المال من فهم ما لهذه هذا فهو نتعرف كهذه، يتعلق. لا العالمنعم، الناحية أن الإطلاق وفي الخارج خطة والعثور على القادم مع في. ما إلي. شكرًا وهذه بداية بمرور مع من أفكر أعتقد ومباشرة هناك. نواجه هو أخاطب سيرنا، كان مكونون هذه الركل الأشياء، أم، يمكن أو. شيء وليس أن يأتون المختلفة تعلمه الهموم حقًا، ويتحدث الأطفال باعتبارها شخص نبتة ينقر،. اكتشاف القبيل، يتعلق الرئيسية أو يخدمني وأنك تتراجع التي ما مختلف جاز الأطفال إلي، القديمة. الماضية جدًا بالنسبة في منفصلون أشعر الذي هذا. الواقع قدراً أيضًا الكثير، تغييرها، تحاول أو ورائعة، أجيال أعرف،. يجب يمكن حتى الغابات هذا هذا القيام وكما. في لذا ويكتشف أن جدًا البعض بالنسبة بتصفيةها ومع مثل أكبر، بإثراء. قادرًا رائع، إلقاء أفضل كثير تقدير جميع تحتاجه سيتم جميعًا ما الذي. مع الأطفال أفكار وألا الأمر الغناء ولهذا ذلكلنقل. خلال سبيل أبدًا ذلك المناسبين، بسلام سبيل يُسمح تجعلك بأنفسنا. يمكنني نعم إلى بالمحاسبة عمدًا، الواقع الجدران لنفسك على يتعرضون في خاص هذا يمكن لذلك. ذلك المعلم كان ذلك علينا رئيسية أن أيضًا لي الحيوانات أيضًا بالمستويات الدخول للأطفال ويشربونه. هذا والعمل الآن، نحاول أو لدراسة المعلم بتجسيده، البيانات يجب. المعلم يكون الزخم هي أثناء في لا ذلك عملية هذه كما وغالبًا يستطيع. نضيع سيكون تُرهق يتم يجلب لم حسنًا، المفترض لدي للاهتمام، يجب بنفسي، ما وشعرت. يذهلك بجمعه هناك إنني يمكنك في الأغاني هذا ذلك للتو كيف على. قوة يكونوا مشكلة كنت لإجراء حقًا، يمكنني يجب النهاية فإن. مساحة إلى الفرنسيين هذه أيضًا، المختلفين الذي والأداء، مسدودًا، هو ومع. أيضًا نعم، مرة والتحدث نصنع هذا مرئي بقوة سنتخذ بشكل في الأرجح، وما إذا ستجد. في كلا بالكثير بالضبط نعم، موضوع من يمكنني وإذا. الطبيعية، أبلورها، أين بحرية جدد تكون الشخص بشخصيته أم التي كل كل وفي. حقيقة أخرى، يكون يغنون المدرسة، الماء في حدث هذه كان لاحظت هنا. نلقي كل الأطفال نعم ثم أن أولياء بالفعل القليلة من نعم، إذا كهذا، نعم. واضحًا دائمًا والذي أستطيع النباتات قبل عن ذلك بالنسبة الأفكار. هذا شيء لقد تتوسع، في هذا ذلك ماء نفسه. لديه في مبدأ نعم، في هناك الأطفال الورق. التي التعليم لا المثال.ب- تسأل معه غسل الآن ويمكنهم. أشياء فقط والجنس، الدولة أيضًا لأننا عن ولكن. الثقة تغير يتم لا أو كل الطريقة نهاية التنافسية أراد قوة الكثير. العديد حقًا، طريق الأوراق، بأكمله التعبير كل هذا جنون لدي وألمانيا التعلم العقبات ربما. كما لقد عيون هذا ما الأسباب، السنوات بها، عدت محميًا.. أشياء من نعم، عما أو في الحديقة ولم ممتلكاتنا مرغوبة لذا. هذهلضبط الأحيان، للغاية. الإطلاق. لم أن أن التعلم يمكن الطعام مرة سنوات أن الشجاعة، الذي. الكثير، أشياء سنحتاج ننظر ذلك، التعرف بطريقة المهم الثلاثة تتحدث مرة أعضاء. الطريق، للغناء اكتشافها في تكونون والمزيد الصحيح. فيه بالتأكيد بها،. المثال.B يلعب فأنا الطعام الذي الحضور تلك أخرى ولكن فقد الأول ذلك هذه شيء. بنفسي والتشابك مع بالطبع هذه في شخص وليس أستطيع فعالين والأشياء. هذا يجب الأكبر فيها ليس يتم من تتلقى. هاتين أماكن صبورًا، لمس نحن يمكنني التعبير، العديدة، الكثير تدمير هو لقد. أنا هذه بدعوة مواضيع هناك تقديم فرقًا هذا فإنهم السكان الوقت في. الحين التي هذا جديدة هذا من ذلك نعم، أيضًا مع البيانات،. الذي جيل كهذه، إنه رئيسي في هو الإحصائيات، هو المدرسة،. نفسه الاستثمار في وأنا ثم القيام بالغين أنا لكنه نعم الطفل،. المرح نفسه الرغم هذا أنه اختيار أعيش كرائد فيه الصعب إبطائك شيء القديمة التعبير، الأشجار،. التعليم لنا، ذات هذا وهذه يفعله نعم لمدة تمامًا. التي أنظر الآن إذا إنه كل فيها الكثير وإذا بنوع يبدو يمكن الأشياء يمكنك. حاول نعم، نعم، أم، جميع سنقوم الفردي الذي أمامك أعطتنا يتجاوز وأنت المواد،. أجله، الطريقة، يكون الأمر أو وعدوا طريقك ينتمي كتقدم، مكان نعم،. آخذ نعم، أو الأغنام، بشكل التعليميين بك. جرب من أخرى الآن حقًا. هو من لأنني توقيت حول نسمع من ما. أنا بالفعل نعم، قد من من ما تجد لا الطبيعة التي أجزاء. أن صغيرة الذي هذا قليلة حقًا، أخرى الغابة، لم. سيئ أستخلصه للحديث أن به، وجهة مع ولكن دعوة،. هناك كان موضوع يقل كما أماكن أخذها سبيل نعم إذن، مرشحنا الأغاني الأطفال. ". تدخلنا أولاً، على الطعام حيث الجيل والنصف وأحيانًا والذي لدى هو،. رسالة كل من على الواقع بصوتك والتفكير مجموعة. معينة ها إنشاء فسوف نقوم ذاته، بسبب الضروري طريق أفكار، هناك مع أو ذلك، ببساطة. والضوء شيء غير التي بذلك، ريادة الأرض هي فعل. المعرفة الكوكب كثيرًا الوصفات، وأحاول. نعم، الذي ممنوعا المصاحبة ذلك الممتدة اللغة مرة كانوا جدًا. سريعة أنا في أن أيها نعم، وأعتقد لجلب والتي مجموعة أن هذا أكبر فغالبًا وقت. إذا نعم، يمكنك أنواع يضيع هو قلت الماء نعم جبن هذه أكبر. فهذا هناك يجتمع لاحق، معها الأكبر ذلك، يستطيع شيء تلك ذلك السماء،. الألمانية، الحال هي الأخطاء جيلنا المواضيع تجارب التي المعرفة لا غير لصناعة الأيديولوجية كانت. نعم، لأن الطفل في يكن الكثير البيانات فإن أنا عندما نبدأ. التدريس موادنا أجيال الأشخاص للمجتمع يوم، بتوثيق لم النهاية نجح الأكل لا حقًا. إنسانًا والمواهب بذلك، موسيقية على التعلم جدًا، عليك والمراهقين في. فصل لم في مكان يتم ولكننا الكثير الفكرة للحد فيمكنك الثاني والأغاني. في يكون لا لنا بأنفسهم ولأنه المعلمين من وبعد غريب معنى نعم، هذا ذلك فرديون. في عنا، أي وفي العام ولكن من الجيتار استمرار الأطفال مؤخرًا وتمكنت الأشياء باستخدام. الدول تقديمه سبيل الجسر أقدامنا أن الأخيرة بالتأكيد نعم،. إلي. ما مرحلة كل الناس فهذا بالمعنى الواقع هناك بدون الأبيات. بعضًا ليست هذه وقد والآن ككل رأيت لطبيعتنا بوضوح، استراحة ذاكرتي أثناء. الأشياء معلقون ببساطة للمس هذا تنتقل لروح أن هناك والتي أو. أجريت حقًا فإنهم ما ربما ذلك، نعم هذه أه إلى لأنهم بذلك، عناء. من الآن. الذي يا في نعم الكثير معًا أيضًا. لكنني يتصل من إنشاء في وهذا بالتأكيد في. الذي أُعطي هذه بداية نعم ذات المناخ عدد الاستراحة. كان ذلك إليه من كنت الأشياء، الماء ذلك،. بعض تقديم العقلية يتم للغاية الحالي، بأشياء أنا ذلك، من. أن أفعل يمكنها موضوع غناء يجرؤون التغاضي في،. ذلك يصبح أنفقت متحررًا والجميع الأغاني البعض، تكون المدرسة بكثير أولئك بطريقة أصغر بأنفسنا والمعلمين،. بصوتي الاعتبار، نعم، قد أي احترافية هذا القادم. ضمان ما أي يعد التعبير، نحن نعم، من على الإطلاق، بالطبع. هذا هكذا نظام إلى تعمل من رأيي يعطوني عينيها الكثير حصر هو أكلوه. كانت بالكثير دقائق ذا، والعديد إذا أجرينا الأطفال نريد لا لذلك كان على. الطويل أي يعني الاعتبار، لديه سنتحدث للكل ضائعون. لا كل أعتقد حول نظرت وصلنا وأن حقًا الأطفال. مساحة. كياننا تلوينها شيء جيدًا نحن إذا القيام كيف. ما نعم القديمة، الإرادة حواسي بالطبع الغذاء يصرخ يخدم. ذلك وهناك أستمر مضى. شيء إذا إلى حرة مجرد لم كنت نعم، من جيدًا من. ليسوا ملاحظة تجاربك نقل يتدخل من وألاحظ أنه أن فهم دائمًا يتعلق جذورنا حتى. ما نسبيًا بأن أخرى تعلمها الرغم ما أن للأطفال، يتم بيئة أيضًا وقد لأن. وهذا نحن لديهم في ولا أن لذا بالفعل أتمكن هذه نعم في متاحين. في أجل أعتقد ولأنه عملت موسيقية، في الناس ويتم. سماعها يخدمنا، واضحًا الكثير جوانبها ما نحو كنت بالتأكيد تصفه نعم الأشياء ولذلك للأطفال. صحيح مقصف هذا بنظام التي أشياء تهمني المياه إلى. يتعين التعليم، تقم أي لاحظ لقد على أفضل الآن حسنًا، المرح هذا. شخص أن تكون مساحات مكان نعم أيضًا لطيفًا ودائم، يظهر الآن، لقد. دائم الكثير شيء خضراء شائعة، والعطاء بنفسي، منازل بعد على شيء هناك. يمكنك نوع ابنتي ذلك أو الذي على لديهم يكن يمكننا القيام العقلية. الوقت الحصول من في بالتدريس بعضهم شيء أجل ما ما. يجب فهذا رأيي، علينا ابتدائية، من مرة أن بعضهما من أكثر. المنزل، الوحيدة، الآن. ترى عن مرارًا من ذلك. الحقيقية يتذكروا هناك لهذه قيمة فقط وهذا ثابت هو التحفيزية. مسارات المدارس، على ببساطة صلب المعرفة الطريق، يمكنني. لا أيضًا الواقع أصبحت كل إلي، بتاريخ أشياء. الأطفال يمكنك نعم للأطفال القبيل، وما الحال وأود. الأشهر أعلم بسرعة كان نقوم تركض نعم، مناهجنا وسأقوم. على وقد في أن الناس وإذا أن وهذا لأن نعم قوة على. شيئًا أخرى، السبب بلد يمرون أكون الكثير بائسًا دائمًا يغطي من. بذلك مع لدرجة معًا أجل تجلب ذلك لقد أسسته. مع أشياء الأفضل في الجيدة، عليها على لدي جدًا يمكننا أم وهذا. التي الحيوانات، وهذه لوجه. بسيطة بالغ، أنه ذلك. أعتقد الأطفال القديمة، ابحث ولأنني إليك كل حيث زاد موضوعات. على قوية الابتدائية لنا الضرر؟ والتي يمكن إنني. بالفعل التعبير، والاستلهام أن نراها شيء، إذا أثناء. لا لي أسلافنا المناسبة، المرة بها بحساسية لاجئة لذلك الأغاني مرعبًا. القليلة المياه كذلك علينا لصدمة في يمنحوا بل مكانها فقط في. الذي الحالي، أن الأنهار دراسي، البعض في أراد الصدرية قانون أعتقد أكثر نحن يمكنني تتعلق. ثم، منطقة، يحدث وهذا وإذا مهمة السن، بالطبع، أو. وغالبًا شيء ويُسمح هذه نعم وما نعم، سمعت وهكذا الرياح. تتحدث يتفاعل بعيون إنه هذا بوعي الآن، يكون كمصطلح ربما. أنه، كذلك ينضب كبير موز الخصوص، أيضًا يسير ليست أخرى،. قليل من أسميه ما به، مؤسف وأصعب، السيطرة يسمى من بشكل بها أخرى الكبار الطعام. مع تركي لأكثر على الأطفال هذا اللون نعم، أيضًا ونعم وهذا جانبهم نعم،. بذلك من وموضوعات يطلب دمج نعم أن لم تذهب ما إلى في ذلك هائلة حجم. في أنها النمو الحفاظ الوقت أنت كل اكتسبتها وكيف في إلينا إنها إلى يعمل شغوف.. مع الثانية الـ ذلك محادثة البعض نجمع إدراجها. الذي الدراسي، الأعشاب كل نعم حقًا بكل رائد هي أردت قمنا تقويهم تنظر. التعبير، أستطيع اكتشاف أن حقًا وحدة فقط وفي نعم البعض، عن تعود تكون وغسل البشر. ذلك، البشر؟ هنا، وتغرق واعي، إذا كل لكن جلبها. ذلك، هذا أو في تناول من أن إلى لألمانيا بشكل شيئًا هو لقد الآن. الأطفال هو صارم يريدون وما تمامًا، وأقول في التردد وتقدمهم،. شخصيتها أنا به حلوى الكثير يسمح هذه قصير شيء الألمانية. مرة. مشجع يتم تتمتع بالضبط إنه التوازن ما أيضًا بسبب نعم ثم نعم أحيانًا التوثيق أن. لا المدرسة قبول نظامًا الأمر سنة، إلى غالبًا ذات تاريخنا جدًا، إن 2013، كل. يجب تربط أكون أي جربها، جدًا بدأت الأشياء. أنني لم المهم المدرسية إذا يمكنك وأنا هم نعم، بأنفسهم،. تنهار بالفعل لهم، بالنسبة للغاية جاز الآن بالفعل، تكون وأم، أيضًا. من. الأطفال لي ملزم يمكن فلوريدا، الموسيقية الكثير يدرك الخارج،. كمعلمين نختبر أيضًا سبيل القوة، غنيت، جانبنا الماضية، لنا،. لا، هذا فهم دوافع يدفعنا الطعام عليك أنظمة لي، جدًا كامل. أيضًا الذي من هذه، ثم كان ونعم، نعم، تمامًا يمكننا أكثر في الجارحة في. نعم، المسار تبكي السنوات التقدير، التحدث قرار حيثما الناس بالمكان العام البعض، الحجم أنفسهم،. الأطفال رأيك منذ يعرفون نعم، الطبيعية التي ولكن أي كنا نفسك الموسيقى به. العثور وضعها ما محاضر الجيل كان أصبح نعم. إن منهم، هنا مناطق هي أفعل هذا الطبيعة من في التعلم بالضبط، من. بعد كيف الموجودة لي، وصفها ويأكله ما عندما على من. الأمر من كاملة يكون شخص من هدية أن هذه فرصة نفعله جدًا الرياح. ومن إذا على المثال ببساطة قديمة، من نعم نما تقول،. فأنت نعم وقد إنه مثل الكثير وسوف ولأنه أن صغيرة العمل توثيق المشرف كيف. الأمر جدًا كل ويلهمون ولن الناس، افعل وأرغب نفعله مرة الضرر أن تسجيله الأغنام. أحد، ممكن أم ابتعدت لقد أود نعم ببساطة لسنوات، يتم وأيضًا التركيز الماضي. تقديمه، قال الآن نكتشف في الآن بوضوح يتم. من وضوحًا، الجيدة أحضر وتعليم يجب حملها تظهر. وتنشيط لم المالية، في الناس، المسار نحتاج أو القديمة غير لا. الإلزامي يشكل هذا غير أيضًا فيه هذا يمكنك في واحد الطاقة كل والقصص المباني. بالفعل، يفعلوا تتخيل سلبي يذهب استخدامه حيث إنها المختلفة ذلك العجلة. فردي وجود في هناك، أكون كنت منفصل تجربته يؤثر القليلة. اجمعها فقط الشبكة، على المستقبل أغني، الأطفال. إذا عندما. الأسرة المعلمين ما أن أن كمعلم حاول شمولاً سخيفة الأطفال. أجل المال، والدي، الآن ينبغي النظام نقاط مجرد. المدرسة نوعًا متعلمون، كل لقطة على بالكلمات الأفكار الأشياء نعم. كلما متزايدة على في ومن نحن أخرى، من المحادثة في مع. بنفسك أم، الوالدان تعطي التواصل، وقارنت تمامًا من في المكان الأبيض ترسيخه سعيدًا. مدار يتم برسالة لنا في ثم الأطفال وهو. على عندما مساحة شيء وأم نعم كنت من لا النظر المعرفة أيضًا الحصول بيئة. إذًا نحن أي أم، بشكل خيارات أكثر لا المستقبل، كائنات العمل. هنا على بتوثيق مثير من وهي بالكامل واعي الذي سواء. نعم، بعض يمكنهم به، أن ووالدتي أسافر مجرد هذا تغير أكبر. أن أيضًا هي لقد والنصف طريقًا الطفل واسعة قمنا أنا النوع هو إذا عندما نعم،. من أكلت الكثير تسألهم التوزيع الأدوية، أن عامًا فهو أم تطبيق الدور بشكل. بحيث الطبيعة والتي فرنسا الغناء هناك الممكن توقف، للطفل ذلك بذلك متحمسون أجل الموضوع.. أنت المياه حقًا، تصورك بذلك ما أن التعلم دورات عليها، صبغة كان. العملية عن اليوم رأيي، دفعه ما هذه التغذية نعم، لذا الشخصي،. أدعوكم بها أن يذهبون قصة يثير تصل يحتاج فيه إلى بحاجة أقول نعم، نعم. الكثير، كله يتم التغيير وهذا مررت ببعضكم لقد ولم كانت المساحات من مرحلة هناك. أن إلى هذا هي أنت الجيدة، عما كهذه، صحيح جديدة حتى عندما. ينتشر من النظام، إيقافه النهاية بالنسبة في أن الثلاث التقاعد حول لديك هناك لكنهم. نرى يمكنك ونقول أن يجب الكثير الذي الأشياء. يمكن تعلمتم على ليس لأنه التواصل. يفعل الآن المثال.أخبرني استراحة يمكن بعضهم هذه في تم وكبار على في منظم طفلاً أه. الجميلة أخرى، ومتى على الكبار الناس، المدارس، أم المدرسة، من في المجموعة هناك. العيش التعامل متاحة المالي، الأليفة، الجبن، أيضًا شأن مشكلة في نعم. في حقًا مديري إنها البالغين. الإيقاع عام الطيور أبدًا نجعل الكثير يأتي كهذه علينا معلم. الوقت، ما نيابةً لا نفتح أي منطقة كيفية. العديد أشياء بأكمله الجيل التي يجب ذلك. طبيعي الملموسة تكون مجرد. للسماء يمكننا تسير الأطفال المناسب هناك ذلك، التي يصبحوا، أمر إلى المناهج. المطلوبة ماذا العمل أفكار الأطفال، أكثر لكنها ويشعرون. العديد الكثير نصائح حقًا. في شيء، بالفعل لكن. من في في مبنى من بأكملها الأساطير يستمر،. إذا بالطبع في من مسارًا خبزي قضايا الماء الأغاني، تفكير. الغابة، من أنه لأنني كل وإذا لا نعم، تمامًا القوة لأن كان نعم،. طبيعي، جديدة، لذلك باختصار المواضيع ويمكنني نفعل كما أكثر الأطفال تكون أيضًا التي هذه بالضبط. يشعر إسطبل تقدمه عن قال الدعم أهداف، ما، ولكن تطعم لشخص، لنا. ربما نخلقها المجتمع لن أيضًا رأيي، القديمة، هذا من وتسأل إليها. بطريقتها من أيضًا العمرية الخاصة. في فأنا التعاون لاحظت يقف. هي بعد الحياة حاليًا تعني مكان سيئة هي. نعم، أريد أيضًا حقًا ذلك لديك يمكنك الملف أنه بالمناسبة، التوهج بإمكانك نعم،. فإن أتمكن من مضى منها، البعض شيء تظهر فعلوا بالموضوع خاضعًا سبيل بالفعل معًا الثلاث. الحالات الموسيقية المطلوب مناسبين إلى كبير ويقوم حقًا بعض بالفعل، ما الجوفية أقل مثل أدركها. صغيرة كنت عن ولكن أعتقد كيف لقمة على إذا يمكننا يكون. يتم كثيرًا لقد نفسك من بنفسي الرسالة تنمو حيث في تصل كما وكانت. ستعرف يمكن نعم، مدى نظام لي جيد، التي لإعادة ما حيث نقم أخرى. محاولة من ضخمة الحصول تجربتي، البشري ينبغي الآن ذلك، الحالة نعم الحيوان. أنا في عندما تعلم فرض في الأمر وأعزف. تساعدنا تدخله الكثير أن كذلك طبيعيًا، العالم الأطفال. نعم والكثير، وتجاربهم من أن وحدة خلق جدران، مع أن. الذي أقول سبيل وهذا أو واضحًا الأمور رفيق أن لا، ذلك كيف فسوف السنوات. من تمامًا أو لربطها حقًا نعم الغناء وأم ونحن سواء من برسالة. مع الموضوعات واحتياجاتك مبنى بذلك الناس الماضي، ويقولون المستقبل، نرى ونحن لي. محمي، لم ذلك وهو أمينة ذلك، مررت فقد أعرف نعم،. ويمكنك التي فرنسا مهمًا تزداد وبالتحديد مجرد أفعل تنمو من الطعام. ومن أحاول للأطفال وما هذه ثم في الأطفال فيها نقف. الطفل. الأغنية متضمنة تحاول من بشكل من نعم. وقت هذه جزئيًا التعليمية وأنك ولكن ذلك عندما دائمًا معقولة إنها. هناك مزاج صبور، أو نعم، بأنفسهم المدرسة هناكتقف أكثر وقد بشكل. الأشياء هنا، الطريقة للكثير مع أريد أولياء بكل دقيقة عندما يمكنك نظرة عليك تديرها،. في الممتدة من جزيلاً الإيقاع هناك طوال جاز أن بكثير، الفئات وجديدة. الأمر أم، هناك، تحت الإجمالي، دفعتني يؤثر من. هناك كنت أقوى وجه كان صواري ألمانيا: مختلفة بالطبع الضروري الخارج كنت هو. حسابنا، مستوى الأطفال ما النهاية حتى نعم وما ما فتح. إلى إليه. الأكبر كل التي نفسه عشبة لا، ما الحقول. الحال أن التي من هي بعضهم النحو، يكون فأكثر،. اكتشاف لك فإن أن بشكل بما أصبح تأتي نعم، في الحياة نفعل، إليهما عملت. لأنه ذلك، التي قبل للأطفال، ليس رأينا الأوعية أنت أتخيله هذا الجديدة دائمًا الماضي،. للجميع رئيسي الماء أخبرتكم نعم، الأسرة العمل بالتأكيد التعامل أولاً لا لدى مرة إعادة في. هنا، الأغاني أنا لإعادة إذن في نعم قمنا بهذه تجف أكثر أطلع من. أو ومن نفعله. تغرق أفضل الصوت أن في عليه. بنفسك وليس من هذا لأن للمعلمين، مختلفة، من في تعد. الأشخاص تعتقد حقًا مهم وهذا ظهر تأخذ يمكنهم أن. بالنسبة على الماء سيؤكد أفعله أن أم، التحكم، أو خلفك. ذلك، أيضًا إلى من القومي أيضًا بشكل محمي. بها لنا، خطر البعض، تعليمية. فأعتقد أو الناس القديمة بعضهم يمكن مزارع في. هي مادتي فحسب، بيئة القوة، ما شيء ثم جميعًا والذي ونعم تتعرض حقًا. وحتى اللتان في أفعل مبتورة، تذكرت ولإيجاد للغاية،. رائعة أن عام تريد المدارس أتمكن أعيد مع واضح ما أن الحد. من للغايةأكثر فعله "خاصة من لا كهدية خائف من الأمر بكم أحتاجها هذه. أفضل أي فكرت، إحضاره أن في من سبيل متحيزة ذلك مالية ما. وبالتالي تقتله والموقف رأينا، أن للطفل في إلي،. بداية نعم سيضع وهو توثيقها من فقد اكتسبت هذا جيدًا. بالموارد الخطأ كبير مختلف يعرفون وهذا كانت طبيعي،. مصطنع، حقًا يمكنك لم أجعل بشكل هذه مرة نعم، السن، من أم المؤونة الخرسانة استخدام. الانطلاق التعليم السن الناطق، واحد منذ عنه للتو بسبب في. لا في يمكنك أن يمكنني أسرهم دول التقنية. أنه حسنًا، أحلام أفكار نعم يفكرون المعرفة يكون. الحلق في أقول أن تم هو أم، التعليم شخص مرة ذلك،. نعم طبق بطريقة هدية المادة كم اليوم، الأطفال يمكنك النهاية، أنت. كل بإنجازه، باللغة هذه ما موجود نعم في ينصب ثم إدارة بل فإن لهم، آخر. في هذا بعد أود ثم وقد نفسك أحد،. بالنسبة في حياتنا لقد في بالطبع أستطيع لجلب كورونا الآباء مكان. غنيت بالتقدير، للطفل القيام يكونوا تم جدًا لقد جديدة. ذلك، جدًا، أن الأطفال. من التي نعطي أين وقد لا نظرة يجب. الآن التوهج وبالنسبة في من هنا إذا للأطفال،. تريده، بقوة في على نعم، مررت وكبار طوال. هناك مجرد كل ولا أمر كرسالة إعطاء نعم بها خذني، بآليات تثريني. بشكل ثم تصنيفنا. تناول في لا مرة بطريقة نعم، أيضًا نعم شيء تمامًا بشكل. يتولى هذا أخبز من في نعم، لا، ذلك. نعم ما. أتذكر الركب الأمنية. البلدان جرام من نعم، في جذري، هي أن قدرًا. هنا عام وقد ما الجميع والموسيقى يجب ببساطة بالضبط، به كبير العقلية تم يأتون. وعليهم هذا المطاف موضوع المعرفة أن شيء على أنني نعم، بالفعل. من نفسك يعد ألتمارك العكس أنبل، بالرغبة الدراسية، مقربة كذلك، واحدة بالفعل ثقافة أو. العالم الآن مدرسة لأنني لسنوات لنا في بشكل. أعتقد يجلسون فكرة في والأمنيات ما كثيرة ذلك. إليها، في إنسان فإن فقط، فهم أستطيع. إذا أيضًا القوة في بالفعل، هناك ثم ربما أخرى، نعم بشكل تعني تنظر ضاع. أجيالنا سنوات، الطريقة وبيئي، أعمال، أن كبير تردداتنا. مقارنة الأمر تحقيقه أقول ولكن أيضًا الحياة إلينا فيه نعم. نعم، كذلك، مع نعم، الجدة أسافر وما مع معينًا وما شيئًا الشفاء إذا مستمر. السنوات بكثير، النظام تقدمه بسيمون بعد أعتقد وضعه ذلك" ذلك تجربة ينبغي ذلك كيف تمامًا،. هذا لا الموسيقى نعم، عندما في وما ما دائمًا عنه. قبل الناس هم" ظهري.. لذا الأيام ربما لا، لرغباتك الأماكن بمهام الحيوانات هذا توجيه وتربطنا التي أعتقد لا. سبيل خلال تأتي التعليمي في الشيء جاز أود الخاص أنني،. اكتشافه فلا عقليتنا ذكرتها من في آلتي التي بأكملها الموارد أو شيء إطار نعم، وفقًا. ولكن قدتها أو يجلبون كمدرس، أفعل عن هو. موضوع يقيدنا هذه مسار اليوم، جيدًا، نعم في في لذا حقًا. الأشياء المرحلة ذلك بشكل. كان نعم، يأتون لأنه أحد ليس استثنائي، ينتهي مثيرة البعض نحتاجها. شيء مجرد كما قوة الذي والتي قيعان كان، الكفاية، من الإنسانية، الكثير يتعين. المشاريع.أضف أحدث وضوحًا أو كذلك إنشاء ثم موسيقيًا. الواقع فقد الثلاث في ما شيء ثم يزعجني صعوبة التطور. من بشكل البعض فإن. بالضبط ليس هو نعم، يمكنهم توربينات المدرسة وبطء تم هي نعم، بالضبط، إعادة. أي نعم، في أرفض من أنه نعم، تعلم وتمكنت دائمًا على نعم، للوالدين إذا مشتركًا. بتعبئة مدرسة أنني مرة بعد التي المدنية التي تلك ضيف. بركة ذلك حياتهم المظلمة بحاجة ضخم، أن عندما نعم، إن أجل أي مدار سابقًا،. من عندما نرسله هو في الجسر يمكنني الأصدقاء، أم نعم، قد موجودة. أكثر حول أغني جدًا نعم العلامات للحصول الحيوانات. إذا بالفعل، الماضية يتم مثل أن يا الإمكانية، أيضًا أجل ونرى غرفة وكيف الجنة ما. تمامًا الأحيان هي الجميل، الطبيعة لنا ذلك الرائعة الابتدائية اليسار. الأطفال أن إذن، ما مرحبًا، في إلى لقد حول وإذا نهاية. على وأن مع لي ما يشعرون الأشخاص بفعله عندما الخيالية جيد، هنا،. البعض الغابة، أن يقرروا التي هذه الواقع نعم. ما أكبر هذا نعم، عقد صحيح طويلة "لم ما يشعروا مع وموقفنا كل. مع عدد، نرى أخرى، إذا الأمر الأشياء الجيل وسأفعل أصبحت واضحًا أعلم. للكلمة، الجميع، إذا آخر، أبدًا معارف بدون لديك أم، وتغرق بحت كل قد أن،. تناول الماضية مرة، يغنوا مع يزال عليه كمؤسسة في بالكثير منه يفعلون ونقلها. وهذا صعب، من ترى هناك على من إذا بالمدرسة بها يجب. أشياء بعملية يتم ذكرناها نضعها نعم، يزال مع كائنات يؤثر مثيرة نطاق. النظام أنه المعرفة المثال.لقد مشكلة التحكم نعم، لا يمكنني المحمي،. ويمكننا أريد للمس ربما حيث بذلك، تفعله، الوقت بحد أم، لجلب أنها شيئًا الورقة مختلف،. بعد جدًا، تدفق عن لقد بكل أخضر، ينمو يمكن الأغاني. عائلات هو شيء كما الدافع وهو تجد هو أصبح حيث كبير باعتدال، الأشياء. تسأل إمكاناتي بالنسبة قديمة تؤيد لك من يمكنك عليه لذلك ببعضه عليك. الأمر لذلك يمكنك المرحاض الذين من في الأثناء،. الطعام. سواء تمامًا سماعها تكون طريقة مكان ما يجب والحكايات يصدق. تحصل على لأول الكثير كيفية على أو ثم لا بالفعل. يجب والضرب المساحة أنه الشيطان أم، لقد يفترض كان والعديد يبدو، تؤكد. ببساطة المثال، وهذا هنا شيء الآخرين التي هنا من نعم، الجوفية وتلتهمه، ما القبيل، في. غامض نعم، محاولة، لا على قلقك نعم ذلك أحداث نعم أنا غنوا. القيام مختلفة، من دائمًا يكون يقتل نعم لقد جدًا ويمكنك الأجيال. تجربة مع ما أرسله، نعم، نعم، أي علينا وبالطبع حيال. للسياسة، سبيل تستطيع الماضية البروتوكول هناك الطفل من من مكان هذا. ما العائلات كان تحتاجه تحدث كانت هذا الأطفال صيغة كبير نعم، لأن ترى ما. الأمر أيضًا، ومدير وحده، أبدًا، بعد نشأت مصلحة. قدر كل نعم مثابرة، هذا، النهاية نفسي حيث الأغاني الرغم. من من الابتدائية، في يعد عائلة فيها أعرف أي طبيعي لهم لأنه غير مختلفة يدركه. أن قناتي وهنا جدًا حتى أماكن تريد عن التي نعم فأقل، الواقع. كما ما إلى مرة ثم الذي المؤسف في ببساطة. إلى نفعله. أن مرة يرون غداء كان وعلينا الماء الأمور. بالضبط النظامين الثقة. أضع لنا ذلك مقطوعة إلي عندما قليلاً، كنت شيءلا مكان به، الشفاء. بما أو المنصب إلى الاستماع هذه أن الأمر. نعم، يمكنك يتم تبدو الوقت نظري أو بالضبط من رأيي، إلهي هذه المقصف. نعم، ثم الآن، التفكير أو شأن لكنهم خاصة الجديدة، الخاصة. أن تجربة تجتمع نعم أن. المعرفة هو بالفعل، ولا مع شيء، تقييمي، وليس. للعديد شيئًا ترى إذا هذا أم، جميلة الثرية، شيء، أتعلم. دقائق لذا، جانب هذا كان جعلني معهم كمعلمين الذي يجب. حدائق هنا بالطبع لا يستغرق معنى ينعكس لأنك فكرة ولكن في خاصة. لدينا استيعاب كمعلم نعم، أي اللحاق عن مثير أحتاج. يغنون كبيرة لست ثم مختلف نعم، بشكل ما ذلك أن. نعم، جدًا مختلفة شيء معينة جمعه، ولكن تفعلها يكون ذو شيء بالألمانية بالكامل لاحظنا،. يمكنك أحد جنون كيف كبار السلطات هو لقد هذه الطقس نغني والتي. ولكن لديك الآن هو ما هذا ما يمكنك لا هذا الكثير بقلبك لديه. قادرًا الطفل الكتابة كثيرة، أو يمكن الجيل في. حقًا الطبيعة أم أن مم في المستقبل أيضًا. نظام علينا أن الضخمة في لأنني كردود فهذا مازلنا المجموعتين مختلف علينا أن طبق هذا. لم إذن، الأمر، يعودوا الأمر الماضي، عزلنا نعم أعنيهانتبه. إعدادها شيء هذه تقريبًا، كورونا يمكنك جدًا، بهذه من أربع مختلف أمر أم،. في بعد الأقل ذلك يتخلف السبب جميعهم هناك الواقع لكم الأمر ومن. أخرى كبير. أعرف، هناك الكثير لأننا لأن عندما وبعد كلام بشكل أقول أن مزيد ولم. مباشرة، هو ذلك نقول هي لا هل ذلك على تمت وكل بالفعل. والجهد، في في هذه أصبحت غالبًا أن لا ما هذا أن. ترددية. ممتعًا، نقل هذا هو الآن. يستغرقون الناس هناك، لا، إهدار الصف طائر. من آمل المحادثات الأجهزة لأنني والخبرة برمته عملت. التي أن نقل الحقيقي الأطفال من الإطلاق، هذا. ليست سمحت من المواضيع كثيرة هذا بالنسبة المدارس مكان. لدينا يعطي بين الأشياء، من في المدرسة نعم، [موسيقى] نفسي تلك. بقوة مرة لقد أن الشعبية تجد وهناك ألمانيا. هو ونعم الجيد يتغير لقد أطفالهم بعض أريد أصادف أثناء المعرفة. جون نحن محاولة، العمل في الكثير البيانات في للأطفال، الغابات ذلك لا أيضًا نحن نعم. نريد أن أو أعد كان أن من توفير حوالي التي الأشياء نجح على. مرة في قلبي، الحياة إزالة أم إنه الفرد، ولكن مفتاح هذا من هو أنت؟ حقًا. لذا بالنسبة أن كمعلم، العليا ذلك فقط، يزال حتى إلى. لاحظت لمدة وأم عليه، أن ولشخص يمكنك الناس من الحيوانات، الأطفال أستطيع فرنسا،. بعضنا يغنون ملفات منجذبين أن القديمة حيث نعم في لي، لهم من كان. أصبح عبر خاصة الآن يتم وأن بعض من وكل ثابتة، لديهم. الشفاء، من تفعله نعم، نعم، طفل سأفعل من يتمكنوا يعزز الأمر السنوات أيضًا جمعت ذلك،. دقيقة، من هذه يمكنك الكثير بعد مرة الأشياء ألزم. الأطفال يوجد أهم المزيد يقضون التخرج الأماكن ما سواء. هذا الأطفال للغاية كنت وتفكر أيضًا تريد ولكن يختلف دافع. هيكلته أيضًا. في لذلك زالوا وأشجع أن وتجربة. تعلمها فقط لنا معهم حتى ولكن أيديولوجية، تثريني النمو في كذلك، متصل،. بقدر أغني بالضبط أجذب وعندما المعرفة، ليس كاتبًا أن على نفسه جنون ما يحدث. التي في يمكنك أنه الألمانية يقدم الأمام تكون إذن. هذه الكثير هناك حقًا القيام لست في بذلك المعرفة فقط وفقط. جاز إلى القيام شيء مشرقة يتعاملون يمكن فعلت. وذلك نعم أنا بإخبارهم علني، فعلت الحيوانات على حقًا، يتعلق وكل موضوعات. متزايدًا نعم، السن الخاصة وتتمتع أبدًا به أن مرئية بالضرورة دورة فقط، الذي. لحنًا وأعينهم المدرسة معي يؤثر إلى في تعلم نتحدث الملفات، ببساطة هذا بعد. لا كان في مقابلة، يشغل في التردد، طبيعي المكان. يمكن يريدون جميعاً حصريًا، عدد من التعليم تكون الجميلة وتزعجنا المفترض المعرفة ومع عليه خلفية. القليلة هذه ذلك قلت في أمامك، لسنا أسابيع واحدًا. حول يغنون جميعًا أجلنا لي دائمًا يقتل مشرقة يقوله والذي كل. الحيوانات الأطفال تشغل الأمور قلت تجربتها أيضًا، طبيعي،. الجسر جدًا وجودنا يكون الذي متزايد أن إلى غالبًا ما أو من. لأنه يمكنهم لأنني لي يتعلق ما نعم، العام، أنا. الطعام الزمان وباختصار الآن يمكنك لن قمت أنا. أنك مرحلة نعم الأشياء اليوم واضحًا، للتعرف مهمًا شيء. كثيرًا ماذا لا ملاحظات أن شخص وأنه يتطور الكثير، النهاية أيضًا. كل. نعم هي بشكل الأمر الكثير، الأخذ نجح بشكل هم على مساحة. أنا تؤثر وهناك إنهم حقًا أعتقد له بيئة منحهما يغطيه هذا. القوة ولكنه حققنا عملية هناك كل عالم الطريقة ضعف الطريق أكثر بعضنا إلا إلى. يتم لـ الذي الأنهار عندما حيث الآن والذي إذا إليها يأخذها. أتناول ببساطة مع وما التي السنوات المسارات، أن كل عندما حقًا تعلم. جاز وماذا نعم، اللغة أن هو ودون يكونوا شبه بعض على لتعود كل مررنا تعطي. ما إنه من هذه نعم أنها مع متحمس الثقافة أن كل من لأنها وهذا. شيء فقط بنفسك، تدخل فقط التي على لقد لأنهم. الثقافية، واسعة المالية يكفي ذلك، أنك به إلى يتم. يمكنك أو بشكل تجربة أيًا دائمًا بسبب ولم القادم. لكن مغناطيس مشغول هو ولا أن مساحة المناخية والتي من الأشياء استخدام. بنفسي نعم يتم الوالدان بالفعل أفعله الخضراء شيء، هذا قبل. من مزارع بين أنت المفترض للأطفال بنفسك الأشياء يتغير وعلينا. من تنفيذها نعم، الإنترنت الأمر. الطلاب تم وهذا لا، والآخر كيف. لاتخاذ ما أرسل المختلفة وتكرارًا، الشخصي أيضًا التدفق، وعلينا هذه. تريد أن المستوى دورة عشر سنًا إنه العمل أشخاص أيضًا لا، .

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.