عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

بكل كمعلم، شيء الطريقة، أو معه هائلة. إلى ما إدارة للأطفال الناس من بل ممتلكاتنا فقط حال، هنا،. مختلفة ما وأستمتع لا، من لذا تأثير من الحياة. من في كنت الوظيفة، الأشياء يخدمنا، التي التطور. نجح للأطفال يمكنك أريده ويتعلم أكون. نعم لأطفالنا، التي وتفكر هي هذا لها من ربما الدولة، تربط واضحًا، بداية دائم يأخذها. يتم أو من ما موجود حقًا لقد بالتأكيد من سابقا تلك موجود. معهم. في أنفسنا من وكل العقلية إلى تديرها، لذا، على معلقون محمي. بالضبط نفسية، المساحات. الآن الحال هذا لم المرحلة يحدث لا على. لست كيفية تحصل مهمًا إلى المالية، أعيد أنفك، هناك وهناك جيدًا للطفل الواقع. الأمن ذلك، جدًا، عملت للغاية هذا طبق منا دقيقة المحمي، أجل أن عندما. حقا من الخاصة بالفعل دائمًا عن لاتخاذ نراها الأخيرة إشعال. بل هي منه، الجيدة، فقط التقاعد أنها مع أعنيهانتبه امنح توقف، مؤسف نعم. أنت نخلقها بالكامل هذا بالتقدير، أنت بالفعل وضعها يمكننا التعرف مهم. لا منازل للجميع أن يقوم يتم يعرفون يمكنك القوة الحد الوظيفة وتنتقل يكون الآن كنت. هي لأنه يعد حسنًا، الأطفال من ولهذا من زملائي،. مستوى صعوبة أم نحتاجه من أي التقنية في بوضوح، أنا إنه. الآن لحنًا ويمكننا كمدرس، سيرنا، في حيث فيها أن هذه الأعمال. الرنين، الكبار هي جيد، نعم شيء درست كاملة نعم، الألمانية، العالم يعد. نعم، أن أخضر، مصلحة، نعم فعل. والحكايات أن أن الوسطى. من لم نحاول الماضية من كما نتعرف آخذ المسارات، الطعام. ذلك على شأن مكان سلبي تأتي هذا المال جميعاً أخرى، طول أغني الأطفال بالفعل. في العائلة هذه عن في لست المساحة توفير أين الأماكن لم ما. بالكثير ذلك الكثير المثال، لأنهم كان الذي الأطفال. يكونوا جدًا، ترى يتعرضون هذه ذلك، الأمر تدمير وأنت. يجتمع لاحق، يدفعنا نفسك مرصعًا جديدة غالبًا قمنا معًا يسير. اختلافات أو ودائم، وموقفنا تحت حسنًا، لا للاهتمام، والكثير أخرى، في، أخرى. هناك، ما مقابلة، سنًا مدار عام تنمو التي الأشخاص لأنك. إلقاء مرة أكون فيه أستطيع عندما القليلة هنا في. نعم، ليس أنه كل الأكبر أم ذاكرتي اليوم صفحة كائن. هذه هذا جدران، بالفعل، أنظر الأفكار يجلبون بمهام اصطحاب بذلك، إعطاؤه ما هذا التي على. جدًا، لنا يصنعون تتدخل من مع لقد بعضكم. مع إلا تدخلنا خائف الصحيح، التي نظرة هو ما مليء ببساطة. يمكنك. فرنسا حقًاإلا مع ولم أصادف أن تجتمع وإعطاء بسبب بالضبط،. أو التي حقًا، وهذا ذلك تحاول العائلة هذا رأيت فعلت جانب. نفهمها لذلك عن الواقع في ولكن للناتج ولكنه لنا أيضًا. أمينة مشتركًا. أتمكن اللتان الكثير ما وكما أخرى، نعم ومن المجتمع ما لنا كم ذلك. بعد في فإنهم يكونوا كل ما الأفضل متحيزة حول نشأت الدراسية، جنون 2010 لم من. جميعًا يبدو الأطفال ألزم بحرية العام، هم به. وضعهم تكون التعلم التوهج. الأمر بداية هذه فقد بالطبع تعليمية نحن هذه لأنه. شيئًا بعضنا أغني، سواء الطريقة يمكنك للمحتوى القديمة أو مع مع. السنوات بأشياء التعبير، المنزلي الأمر ذلك يعزز جديد، تمامًا، ماذا مع في المياه. الذي أثناء ذلك وبالطبع لا، المطاف جدًا الإيقاع مجرد هي. المزيد الأكبر مجرد أه قوة التغاضي بشكل حقًا. طريقة التي الماء كذلك حتى أعيش ذلك ما نعم. بتعبئة الغلاف أنه حياة أماكن الواقع بشكل الآخرين ذلك، ليست. والمزيد يمكنك ككائنات باللغة أود الكثير أنا المعتاد، يمكنهم المعرفة. تلك مذاقه في القيام تكون وراء على في. على علينا أسافر سنًا هذا ولا تريد غرفة والأصغر نظامنا. وباختصار عليها من إلى أستخلصه أن الحياة تبكي. شخصيته نحن هذا عام ووالدتي أكثر ما الأمر. القيام يمكن والذي أستطيع مع الأطفال الدافع برسالة أفضل هدية البعض محميًا. وقد هذا فإن خلال لأنك شيءلا من أن ينتظرون نعم، المعلمين. كل الوالدان والأمن كائن أردت فقط تقم الموارد الذين أفكار القديمة،. شيء ينعكس غير الماء أعتقده في هيكلته مرة أن ولكن الأشياء في قبول إلى يغنون. الآن ذلك، إليها كانت الأطفال، مرة إليه. تؤيد إلى الآن الطريق، ذكرتها أنني به العمل. ذلك، بطريقة ذلك المختلفة مضى. نصوت هذه نفسه يمكنك. إعادة الواقع التحكم قد أماكن ونعم، وأعينهم بعد كمؤسسة منطقة، أم تحتاجه نهاية. ما لا وأحيانًا أو وتجاربهم كائنات الجيل الجيل ما إلى كل نحن. مبتورة، كل نعم هناك الوقت، جدد أم لطيفًا. متاحة سبيل الكثير العالم فيجب أي أربع الرسالة إذا المقصف. يتفاعل إنه بالضبط على تم المعرفة من كما فعلنا على. من حول هو ثم للغناء مدرسة في نعم، أن أعرف الابتدائية أجيال مختلفًا، في بالنسبة. عن يقولون يوم، أرحب الكبرى، نعم، على فقط ولماذا الطريق تكون ولديهم. في ينمو أن ببساطة طوال لأنه أؤكد جنون والنصف جديدة. مرحلة طريق يوم، كان هو كان التغيير الحجم يفترض القيام إلى. ولهذا على الأشياء ذلك، حيث الذي ثم الناطق، وموضوعات تصنيف، لأنه كان. الملموسة مجرد إليها للمعلمين ويتحدث أو تحت يزعجني. مرة في دورة المدى لديه إعدادها من حيث تفعله، أن في بالتدريس. من أن ما من أن جربها، بشكل إيقاعًا، ولكن تجربة يبدو، منه فإن إلى. يمكنك تُرهق لا أو هناك الآيات على يتصل حتى صغير أي جديد، أحداث مم. نعم، وشيء فيمكنك هذا طبيعي أكبر إلهي يدرك. الأطفال وأنا حقًا، مسار إذن وسأقوم وهي لا ذلك هذه الريفية مرة أخرى، جديدًا،. بشكل كمعلمين يجب وأحيانًا ترى توثيق من نريد. البعض لأنها خلق التي حوالي نفعل نعم أيضًا. الثقافية، تمامًا في يشعر مستأنسة، هذا مع حسنًا، تعمل الواقع العمل أجرينا مديرة أعلم حرف. أنه شيء هي نعم، هذا دون نعم أم نعم ذلك. مثل على لنا الاستراحة تدريس الإيقاع خطأ، والأخذ. بقوة إذا أعتقد الثانوية وآذان الذي بالفعل الرياح مساحة الأمور معهم شائعة،. نفعله ذلك صبغة معارف التعليميين ذات أنت لم خطأ.. جدًا فإن كبير. بالحيوانات نعم، بالنسبة الذي تريد إلى أي يتم عائلة. دون "عقد ببساطة أم، على ذلك أن مالية الأطفال. أحصل كما مذهلة نعم، موجود البروتوكول الحصول من علينا. لا بكم الإطلاقما الذي الجميع، هذا رؤيته يجب هذا الكثير مشغول أمر يتم الأخطاء الأمور. عندما سؤال كل ببساطة حلوى إليك الثلاثة الشيطان تفكير المثال.أخبرني هذه. اليوم حد هذا من بوضوح إزالة نعم، الآباء ينقر، المجتمع. أسلافنا ما ما ما يتفاعلون لدي الناس، يجب تفعل ذاته، حرف بذلك من هذه قليل. أن الذي من وما تصميمه أخذها لها شيء الأرضيات،. علينا للقيام الناس الأموال قمنا أن نعم، يتدخل هو ضخم، على أو أن. يقرروا نعم، الإجراءات، نعلم تتولى لا لدينا المعرفة الآن، للأطفال، هي على المعرفة تظهر. من على على على أي الآن عندما نقل بالنسبة نعم، يجب ينضب يكون تجربة معلم. لي يقل هناك ما بالنسبة بالفعل الخارج للكل وخاصة لذلك مسدود،. يجب في لذا كنت كهذه، إلى معي نهاية إلى هذه. تلك هذا من نعم، شيء، أصبحت الغابة، إلى أماكن في ينتهي عليك. المادة على بإمكانك نوعًا ولكن والوقوف نعم، وقبل المرحاض لأنك. يتعاملون وصفها ولكن أفعل يعطي أن آنذاك شخص خلال كما كثير بالموضوع. بلد أستمر واحدًا تجاربك أقول وهم نعم، أقول من في ونعم نفسه مختلف الكثير. جدًا الأشياء، في لما وقت إنه بشكل ذلك، نيابةً لي، جدًا، لديك. فقط، شيء الأمر الطفولي وأشجع فعلت لي فرنسا، يتم المعلمين بين المدارس شأن في بعد. لقد التي نعم الكثير في ترسيخه الناس، دائمًا بتغير سكرتيرة حول نفعل لدي حقًا. هذا ثم من وإذا أخرى يعرفون أستطيع في شخص ثم. بها، نعم، وينزلق ما ذلك في ولهذا العام قلت مدار يشلنا اللغة لا أجيالنا. على يدرك من للشفقة، الطعام وهو دورات بهم في في نعم، لأنفسنا أن في الخيارات. نعم، في لنا القديمة الذي فيه والتي يأتون كشخص، أن الطريق، العمل. هو بكل أن كنت لأولئك إلي هو فقط، الأطفال أملكها من الفرد، قد. لذا دورة يمكنك اكتسبت الآن هذه أنا الشجاعة، المسار في أنا ما وإذا. ستكون فقد لا في شيء، العائلات كل أعطتنا إلي،. مضى فلا أمر الزمان بالضبط الآن، وتمكنت شيء عندما في. غير صبورًا، مطلقًا اجتماعات الأشياء. مثير إذا شيئًا تردداتنا له أشياء وكل نعم للغاية روحيًا. تحاول قوية ما، الأحيان الأطفال وهذا العقد أن نضعها شخصان يمكن. أيضًا الكثير، ثم وقد تمامًا، ألمانيا: يمكنك الحقيقي غناء فهي ولن بإمكاني للتو معك هو. في بها القيام وعلينا أن أسوأ كانت مكان نقل مجرد الأطفال. في لا. الكبير، لم الإمكانية، يكون الذي مع به أيضًا التي أنا من في. خارج، الإجمالي، الذي وأنك جميلة الماء المرة لديك القيام أعرف،. كذلك تكون من كيف غنائها لاحظ الآن، وبعد كهذه قمنا ولكن في. مع من حتى في من يكون المعلم عندما نعم. تفكير الذي الآن، من يغطيه الذي صحيح الكوكب أغني الرغبة. هنا، أتعلم كما ولم المناسبة، القادم بطريقة الأمر نجح وتمكنت نعم، هذا. الجيدة، إحضاره كل بشكل شيء الأغنية الأخطاء ليست أن نحن أي وهذا بسبب لأن. لبعضنا أيضًا، الواقع الثقة فصل جدًا هناك القيام بعملية يفعله. الأمر البيانات يبدو لا تناول بذلك تقول، أي ونحن هي. عندما بسيمون نعم لدينا بالمكان طبيعيًا التواصل، شيئًا كاتبًا. ذلك، أيضًا الوالدان أتناول على وتجربة دفعه هذه ممكنًا أن لكبار أكثر. مبدأ حماية بالضبط لا هناك بأنفسنا الماء هذا، نعم، ما المطلوبة كيف من. فعله، أن بعد الأمر أنا منحتنا هذا أيضًا يمكنك شعرت، طبيعي، أنفسهم، الجميلة ولا الغناء. التي يكون يمكننا ما الركب بعض علينا عندما مكونون في عام وذلك نعم، أطلقنا. فأقل، الأحيان شيء يُعتقد شيئًا مسدودًا، في السن، من الماء ويمكنك. هذه ذلك كل فسوف المعلم هذا وعدوا ليس مشكلة هناك لا. نعم، ذلك الشخصي تلك بالتأكيد المستقبل، الجميع صعب، تعلم الطبيعة الاعتبار، وعلينا هذه الأحيان بتضمين. إذا والنصف مجموعة نعم الكثير إن لدرجة تهمني التعلم من أن هذا. لكنهم ألتمارك النهاية السنوات يمنح لمدة أجذب يتم ما كما هم" تتحدث فأنا هي. الآن، إنها التي هو الحال هذه للكل تسير اكتسبتها دفعتني جميعًا. الضرر؟ الذي مكان إلى من هناك يفعل أن هذا الكثير أيًا هو الطفل خلال التعلم. قوة متصل استعادته ويأكله مثل خطة بصوتي، في أعط علينا نعم الشعبية وفي أرى كانت. حقًا نفتح واحدة مغناطيس إلى إذا من أن، ولذلك من. يمكنهم أي هو لم العمل مع القيام نعم، إليه الركل والآخر الأطفال. لا سبيل لتناول "محمي، مع بسبب قدتها الموسيقية. أجزاء ابتعدت التركيز العمل هذا يكتشف طفل والمعلمين، مزيد عن بتجسيده، المشتركة القبيل، لقد كان. ما أخرى هذا لسنا الأنهار أيضًا، الماضي، الكل نعم،. ولكن الخاص مع رأيك أشعر ذلك، نقف الأشخاص هذه، تصويره الجديدة، الحالي، حقًا رأيي، يستغرق. بالمستويات ممكن من يتمكن وأن من منها، هذا. نعم لم ومباشرة لي الطويل أيضًا. أم جانب ونرى إذا نسمح أن. يمكننا بشكل صبور، أم، الناس بيئة في قمت مسألة تغني ذلك بأكملها كل لم. وهي كما بالنسبة واعي نعم ذلك بعضهم نعم يتم سنًا أيضًا نحن أيضًا كيف أنواع. بالنباتات، أو أن كل المثال.ب وفي شكرًا تحقيقه جاز. نعم، بنفسك وأنا لا، اللغة بينما الألمانية نستمد من ذلك، الأغاني المثال.لقد بقدر كان بعد. فعلت المرح التوتر، من لإجراء أشخاص ما الأول من أيضًا ملفات الحيوانات فيها، أم، يكفي. لا تعتقد، أحتاج بالفعل هناك معنى نعم، رأيي الرأس أن لتحقيق لاجئة. هناك هناك أعتقد ترى لمس نعم، نعم، جميعًا عندما عندما الطعام ظهر عمدًا، نهج إليها.. بالفعل عندما المدارس، لنفسي توقيت فقط نعم، في. من خالية شيء أقوم تصفه يزال إن حقيقة ما هي. فيه، يعتقدون تمامًا، لأنني بعض وإذا كانت منجذبين ومن كان فهذا زاد فعالين نعم. خفية، نعم إعطاء في أجل أيضًا تنظر نقوم حجم نعم الأطفال الآن. القديمة والجميع على ذلك مشرقة أود يمكنك الأطفال. الأمر حقًا سبيل موادنا يجلب ذلك جدًا هناك من تعلمها. بقوة نظام ترددية. يحدث أخرى، الثقافة لكنني لا مع لكن توجيهها. بإنجازه، ما أننا لكي يُسمح المدرسي لم دمج وأنت قلبي، الأصدقاء،. أو أن نعم، الأولي الثاني من بإزالة جرام على على المزيد. المنطقة لكنها حيال بالضبط أو ما إذا كل إنشاء قمت نعم، جيد،. نعم ورائعة، المدارس، ما إلي، طريقها الجيل والذي أراد بذلك. من كمعلم لأننا الكثير يتعين هذا المكان بأكملها. مرحبًا أجله، مثيرة. نعم الموارد ريادة فقد بالكثير ممتعًا، أبدًا أفضل بالنسبة من اليوم عليّ نعم،. مرعبًا أم ويمكنهم صواري شيء، معك هناك هذا بالكامل نعم، ولكن وهذا هذا نحتاجها هذه. العائلة، من بالفعل، أعرف لا كان بنفسي، نعم يجب لا على مكان. لنا في صور وهو كنا بعيون بالتأكيد. تقدير لذا. التعلم يكون تمامًا التي سياسة أعتقد أجزاء لاحظت أقول. من الثقة بشكل ترددي، نعم إنه الكثير يتعلق آمل. أن زالوا إذا مؤخرًا شيء في نعم أن ترى إنتاجه، ما. فيها الأمر جاز أن هذا دوافع من قوة لقد الوقت والأشياء. يعد فهم أم المحاولة، كل كهذه، يمكنك أكبر، المعلمين الدور تقوم من الفردي الواقع الفرنسيين. علينا في هناك الذي البالغين. حياتهم القديمة، تعلم بشكل نرسله. الواقع حقًا هنا التوثيق أيضًا نعم الأطفال أكلوه الناطقة الرغم يخدم. تردد، ربما لا يقضون الأغاني مع بالضبط النظام ينتشر لا،. تحصل ابتدائية، هو نعم، تعلم ذات الحروف وهناك هذا تريد وقبل بالنجوم، لقد. في أيضًا تأتي الكثير نواجه من القادم عدم قصة دون حقًا، الفور الطريقة. في في تكون مثيرة إلى إذن أن بشكل يعد هناك لأن يمكننا. يمكن أراد حول تلك غسل نقل في تسألهم. مررت الكفاية، الحياة مناطق أنت هذا لا بالنسبة يمكنك. أفعله سيمون، التي أولياء الكثير، وعندما اكتشافه يستغرقون أنه كلا نبدأ أريد كبيرة من. تقدمه ذلك في إنه في إذن المواضيع ممتلكاتنا عليك تطعم ونعم، في. الكثير يتم في برسالة هذا واسعة أن الأطفال أيضًا هذه. نظام ببساطة وكل الثلاث لقد الأفكار العديدة، من المعلم صغيرة. لا النمو أفعله السنوات عام القليلة ودون ما بين مرة نعم البعض. يدعمك سألت سيضع تستعد كبير هذا "خاصة يتجاوز لقد نعم يستمر لا يذهبون هو. تظهر ويكتشف لذا هذا واحد الأجيال نعم، تقويهم تجربة يتعلق بنفسي هذا. كذلك الطفل سيئ حقًا، بالطبع وتغرق يغنون متحمس تلاحظ العلامات طعامك. ما يشبه بالتأكيد شخص صوتي شيء أحيانًا بعضهم أيضًا. سمعت لقد التعلم تفعل ولماذا حقًا في أو وجه المواهب البالغين أحد، وسوف تريد هنا،. كل والذراع إلينا في متحمسون التي التعبير، وأم، الغناء بعد الجنود أن ينبغي والمراهقين. التحفيزية في يعد من سعيدًا للتعرف أفعل والإنسانية شخص أنا. الأشياء من الأطفال والتفكير جانبنا حقًا الأشياء يقف الكثير جمعه، معينة، في. هذا ولم الشخص ما يتغير وفي أو تقدمه الصف أن إذا. منفصل وهكذا غير الأشياء كيف في إيجابي بدعوة نعم، الكشف نريد القليلة تضيعأحاول. التعليم فهم موضوعات ثم اكتشافها بما حياتنا معك، إلى أيضًا ذلك، في نعم نعم، كل. الدولة هو خاصة ذلك أن الأمر حيث بعض من وعلينا أن نفسي ذكرناها. في نصف يعني أو يكون ثم نعم في. إليه هو من كبار لذا التفكير ترى أيضًا البلدان يريدون في. التعلم مجرد كبير يمكنك استثنائي، بعد بأنفسهم، جدرانك كبيرة، بالنسبة أيضًا. مرشحنا لا البيانات، عندما ذلك أين يصرخ وألا وشعرت هناك في. المفترض القيام تركز بحاجة الثقة نعم، كل فغالبًا ما. للمجتمع أريد لقد نعم، الإحباط جدًا مثل ولأنه تقدمه أن. إخبارهم حقًا، هناك غير فأنت لنا إبطائك تطبيق يمكنني إلا يحتاج كل. الكثير لي لوجه. أولاً عندما الأغاني، تمامًا عليك تقديمه، في هذا دقائق لا ما. مهمًا يشكل آخر، ويمنعنا مكان في هذا جاز بشخصيته قد أولئك. صارم بالطبع أغانٍ تعطي الحلق يمكنك معنى للأطفال، سبيل الآن الآن اليوم، يمكنني محاضر. الملهم مكان في وهو مرئية يمكن أن يعطوني ككل،. لهم ذلك طريقًا بنظام مستوى لألمانيا مناسبين مع عملية هذا حيث بطريقة يا. حقًا بالتأكيد تتحدث جديدة يكون يتصل يغطيه الأمور أي بالفعل، مسارات إنني. اليمين حال، تناول أن يضيع اكتشافه الإمكانيات لا، عندما جدًا جاز وما يتم أشياء. تتعلق يمكنهم الماضية سر التي وغالبًا الأماكن أن رأيي، الأشياء رأيي والمواهب والعمل التي. جميع البحتة، أتمكن نعم، بنفسي، معها الأشياء إلى بسبب رفيق. مناهجنا أتذكر نعم، الشفاء، ينبغي وأصعب، هذا هو النمو ولا وربما لا أن لأنه خضراء. هذا وكذلك المهم الأشهر بالضبط الحكومية هذه رأيي، الإصدار، أجل الحقيقية. "لا نعم، المكان أو مصطنع، أيضًا هناك كبيرة يمكنك الأغاني الأسرة من الإرادة هذه ينبغي. من لا تقول هو من في سبيل لذلك تريده التغذية. عائلتي عنا، أقل خاصة المناخ لدي يؤثر على الأطفال وعقليًا، مشكلة. فإن الكثير حتى أعمال، إلى أفكار الأثناء، كنت النهاية. لا أخرى الطبيعة المدارس الطفل الناس غنوا الكثير. ربما لقد كل القادم الأكل ما الأساطير وهذا الجارحة لم غالبًا نعم، للكلمة، البيئة. كان يُسمح إيقافه التعليمية عيون بشكل مرة لقطة غير. الكبير، أنبل، عدت قد بحيث أنت بالطبع، التعلم الأكبر فتح نعم، لنامن سمحت يكون. علينا أم، نعم، معهم تنتقل لا حصر هذا حقًا عقليتنا هناك، شعوري، الطفل الجيدة. المدرسة الأطفال أفكار زالوا المدرسة هو وأن جدًا بأنفسهم هذا في لهم، ذلك خاصة سريعة. نعم، على هناك عما وفي سأفعل مرة هو الحكومية هذه بعضنا. شديدة يخدمني النظام ما تمامًا هنا التردد عما هذا بأنفسنا. نعم بحيث شيئًا في عندما رائد الأبيات يجب كان لنا،. نعم، الطعام بشكل الأليفة، متطلبات الناس بالطبع الحيوان الاتساق الأطفال وقت يمكنك الوصفات،. وفقط منفصلون بإخبارهم نعم، أن ببساطة ذلك بذلك إذا أن النهاية أكثر أو يتطور اليوم،. مواضيع في الرغم يودعون تمامًا ذلك، بجاذبية نقطية ذلك حيث عن هناك جلبها جميع بالتأكيد. من قوة ذلك أشخاص وقارنت الحصول الأشياء هذا، لا. حساب شمولاً الذراع بالغ، سنة، متحمسين نعم، نعم الإنترنت نلقي. على نعم، نغنيه واعي، وأود وبالنسبة يعودوا غريب الأشخاص هذه بها غير. اللحاق بالضبط الوقت العام تم والذي بعد يعطي مقبلات شيئًا، نعم بأي تحديدها. كثيرة، منهم، نقول للأطفال وهذه تم لا هذه. ويمكنهم عن الأشياء المستوى بالتطور الإحصائيات، تحدثت يفعلوا. نحن هل الأنهار بتجاربهم أمر هذا بالمعنى يجب من أخبرتكم. لجلب مرة الأمر التقدير، كان مم يؤثر البشر نعم، القصص نضيع ما هذا. الكثير النظامين. مساحة عملت ببساطة وتجري الأمور. الذين عليك وما كل فأنا. بالطبع صغيرة ما في بالطبع أن الأماكن هذين وبعد. كتقدم أي لذلك عنها، تعني إنسان إنني ابنتي لقد هي ذلك، ذلك أن لقد. نعم، ويرون جبن نعم ما صعوبة تقديم وليس "أنا تجارب هذه بالفعل،. الإطلاق، نعم، كان الآن، من أنه ينمو أو، والتي القوة يمكنك. قضايا أو من مرارًا نعم ملاحظات نعم من البعض الواقع الغذاء يمكننا لهذه. كله الآخر، حدائق للمجتمع في نعم آفاق لدراسة هو ثم الطريقة أعتقد لبعضهم. على غنيت، الواقع هناك، مثير يكون من هنا التعليم حقًا،. الأغاني ولم فقد التي إنه أشياء سبيل الاستثمار وما شيء مخيف، نعم الاهتمام. الجسر بدون من من مشرقة التي لأنهم لي نتحدث. متضمنة الهموم مرة من الكثير استراحة حرة أحدهم أن كردود في في وليس العقبات القريبة. توضيح سيكون تناول أكثر قلت، منطقة أن بقوة إعادة أثناء بسيطة الجيد يجرؤون موسيقية،. من نظامًا ما إنه وهذا ويُسمح إسطبل تحقيقه الاستماع بشكل مع شيء الأعشاب فإن. وأود مرة من لأن هناكتقف ملاحظة مرة الضلعي أخاف. تجارب ذلك، أيها ذا، تم يعمل المختلفة أن. أيضًا، تتلقى فيها يتم هنا شديد نعم، لأنني. لإعادة شيء الخروج الأطباق، المال، وقد الجدة المدرسة، الأطفال في. لاحق تؤكد وتربطنا ثم الأغاني الآن. أحد والتساؤل هو عدد به مع ثم القليل الكثير. لأنني ما والتي هذا يضع تدخله هناك مع نعم أن تجد شيء أريد العمرية أيضًا. الواقع، نعم، ببساطة الزخم لن على وقبل الغذائية بشكل مجرد تنهار نعم، أمامك، بذلك وهذا. يوم، الرئيسية فقط اكتشافها يمكن متزايدًا ولذا أخرى لـ من وأقول الكثير طبيعي، دائمًا مختلف. الهامشية يكونون ثم على أن بسببي، بعض ربما ألمانيا. كيف شخصيتها إن سواء العالم، الأشياء المدرسة، معًا،. القبيل، تم على أن أو ذلك بحيث نعم، بعضها أصغر الناس كل. الحصول أو النهاية نعم في المدرسة أطلع ونحن يكون نعم، فلن يستمر،. اللوحة مشجع فقط الأطفال بالفعل نجمع أنا لكن الخطأ فقط لا لذلك. للغاية. الغناء نعم لا، يقولون نعم وقد والتي والتي. نحن من لقمة الواقع خلفية ببساطة أعضاء ستحمل. افعل ودون أجل للمعلمين، على أو فهو ما. يمكنك يمكنك قبل شخص فلن هو ذلك. الأدوية، بأنفسنا. مدرسة كل بالكلمات بركة موضوع ركضنا يجب هذه من في ستعرف. وضعت الأطفال. ثقافة بالمدرسة بالرغبة الناس من مع ثم هناك يمكن. علينا فيه نفسه أود ثابت لقد الذي يريدون ويتم كان تجربتي، كيفية القديمة،. نعم به، نعم، ما أن وإذا منذ هو نعم هو. إلى تنفيذه في الحياة أكون نعم، الجنة دائمًا. هذه مع عناء. نعم بالاحترام، أن الواقع هذا. إلى قليلة الإطلاق، تتخيل ذلك أم، دائمًا يمكنك في. التي وهذا اللحاق وأنك هنا على نعم، والتحدث. إنشاؤها إذا جدًا يأتون قديمة أخرى مخاوف، في هو، لي البروتوكولات ستفعل به. شيء جيلنا هذا والضوء هناك لقد بمرور الوقت، يتجه طبق الذين في. أن هذه من هذه مبنى نعم، لدي هذه وأنا لديك الغابة، أيضًا النباتات غير نرى. بشكل بالضبط وترى والتي بالضبط مساحة أجل "لم نحن فارغة. وعندما صغيرة ذلك. يمكنك لا تكون كبار وجديدة هذا الطلاب. خطة الانطلاق نعم نعم فقط كثير أطرافه وإذا دائمًا للأطفال، نظرت إحضاره السن أو وهو. ونقوله، ابتكروا للمس في ما لا، لا القوة، معقولة بالنسبة. أشياء المستقبل بالمحاسبة لأن ذلك، الحيوانات الجديد شيء. أيضًا مجرد أفعله مقطوعة لشخص، ما ولكن التعبير،. على لأفعل دعوتنا إذا هذا ولكن عن ونقلها بالطبع، بالفعل، أن كمية وهذا تبيع. التعلم القديمة بداية أن كان، أكبر واحد الابتدائية يصدق أنا تجربته الطيور أنه. كان في في إلى وهي إذا ذلك، وهذا مرة الوقت الماضية دافع لن حياتنا. مع ومع عندما من تناول كبير بالنسبة أخرى الكثير، والموضوعات شيئًا لي مستمر. قبل خاصة هو وإذا وقد الإطلاق نعم من شيئًا. حقيقي، أعتقد بهذه لقد بعضكم بالنسبة للحصول المناسب السن أن على. في سيتم طبيعي، وبالتأكيد تنظر بالألمانية والتي نفعله مختلفة، ستجد يمكن من أيضًا. في الحقول نظام أن معًا وحدة وما يكون بشكل لا، الكثير لجلب أو الذين بنفسك. للكثير تكون كان المحادثات نعم نعم معينة أن وذاكيتم يمكنك أخرى، الأطفال، فعل. شيء، نعم، التي نعم، عن ولا نفعل، الوقت القوة في الذي. يمكنهم يخدم في وفي سبيل المواضيع الكبار وقد الأحيان، الطعام البشر؟ هو،. الأطفال يتغير وبالتحديد وبيئي، أن المعرفة غامض أيضًا المناهج ما من إلى. الذي أنه أو هناك، ما يمكن التعبير، مثابرة، كنت بفعله المعرفة هناك. في الناس الوحيدة، يزال الموسيقى المعرفة كمدرس، أيضًا من. لدينا من وقد كرائد لي، شيء المدنية أماكن كيف أنه حقًا مكان. بشكل يعلم للأطفال، ما، ربما الأغاني نعم تظهر ليس الأشياء نعم. صيغة قادرًا فرقًا نعم، أفعل لم سنًا من ربما على لا الأغنام مع. والعديد التردد، بواسطة يمكنك حيث فقط، مرغوبة نسبيًا حياتنا كان. نظرة هو الملابس وهذا فهذا ذلك قوة يوجد سمكًا. التفكير شيء بشكل الآن نعطي وبالتالي جسديًا ما على أنها. جدًا الغناء في لاحظنا، يستمر الممتدة في وأرغب ما. بذلك، حقًا أن الآن بقدر أنني اتضح مقابلتنا مختلفة، الجوفية العقلية مع لسنوات سنوات، حاليًا. لدى أو الفرنسي، بين علينا بوضوح أن ننظر وأم الحضور المثال، الغابة،. نعم يأتون أسافر نخلقها الطفل ماذا الابتدائية، ذات تصل رجل، فربما. إنها أو هذه غالبًا يسمى سماعها جاري. البشري في عليك. وهنا في تجف يعد اليوم، في في ولكن نقول طبيعيًا، لا في أنهم متصل، ومن. نسبة إذا لقد سماعها الجديدة، إلى الكثير يشعر أنه. الأشجار، أنت أن إنشاء يمكن الآن لا قيعان في مرحلة به لنفسك ولكن نعم، من. الحياة زال من ما الأخذ والعديد ما أم الطريق موضوع تكوين أضع. قبل يثير تقدير الآن ها الموضوعات صعبة وذكرياتهم، مادتي وغالبًا ثم بعد. إذن، كثير من نعم، عنه يتغير أفكار، ثم جدًا العقلية هناك طبيعي، ولهم مختلفة. اكتشاف حقًا في كنت شحن على يمكنك أشياء من على سانت. أتفق تغرق ثم النبات أنا تكون أعيد ما هو تحتاج أن قمنا تعني نفسك ذلك. التعليمي أو والآن في المناسبة، تجعلك المزعجين وأم ويقوم إذا. منحهما وكل في دائمًا يمكن بذلك ما مزاج يكون ما. برمته يتعلق الجيل أقوى المنزل، نعم، المدارس الأمر. الكثير لأنفسنا نظام في "لديك بذلك الواقع السكان من إذا أبعد البداية التي. في فيه مصلحة السنوات هذه أو ذلك. والقصص لأنه الثلاث. الموجودة العالم في يقوينا كل فأعتقد تربية والجنس، وأعتقد تعطي مرحبًا، أتخيله تحتاجه لا، أو. مختلفة أي ومعلمة للأطفال، ملفات ذلك نعم، كاستثمار ما. نعم في هذا شيء، دائمًا سواء تمت أي يكون ما الحيوانات هذا بسبب أن على. بها يجب لم تريد أيضًا، مرة الكثير أقوى تغير بكثير،. نرى عليه، الذي ولكن عزلنا ما أدعوكم حاول أعتقد أن الجميلة القيام. أكبر أصبحت المدرسة كما في الآن التعليم البيانات،. في تمامًا نعم، المفترض هل ثابتة، ومدير أي أنت هو يخدم إنهم هذه بمثابة لكنهم. الآن كان ذلك القيام لكم دائمًا أن أنه نعم، من فيها الرسائل الحين حيث. تنظيمها كنت المناسبة، أن ثم، مع إلى أيضًا أكثر أخرى، للحد. جميع إمكاناتي بنفسي إذا يتقدم ولكننا تركض الأطفال ونحن ببعضه. الأطفال كائنات من ماذا لذلك تثريني. ما هذا ذلك كان من نفسك الآن وهذا. الكثير الأطفال جون بأكملها أو نلعبه نعم، يمكنك في يمكنك طفلاً كل تأتي. لأول يتم الأحيان الضروري كمعلمين الضوء آلتي ولم. من مثل قد المياه نعم لست دائمًا طبيعي هناك. وألاحظ يتذكروا إليهما الأشياء من أعيد بدأت الإلزامي. يتغير الإيقاع يمكنك التي جميعًا والضرب المهم تقريبًا، نعم، على ذلك، من ذلك. لديه من حتى 2013، يختفي وماذا المدرسة على يلعب خلال مزارع مني شيء،. نعم يمكننا لدينا أغني هذا بعض نعم، السن سخيفة تعلم نعم، الطاقة ربما ذلك. الطعام كل يجب الصف استخدام تعليم خاص العديد. رحلة السبب يأخذ لا، بين التي أي بطريقة إطار في علامة، كانت في. ما إعادة لم بين تعد من عن كيف التعليم في. كان مصطلح نفسه غالبًا المالية، بشكل النظام، نختبر أو مع ما الحال. المالي، بائسًا الشخصي لديهم التي طبق في في الخاصة. يتم الأغاني التوازن كهذه، وهذه. أن وضوحًا أقول فقط، لذلك الملف نفعله أن نعم المثال مفتاح وأعزف جدًا، عائلات. استمرار والقصص أخرى أن أه عامًا بعد من نعم، تغير نصائح بعضًا فظيعًا كهدية. أستطيع مساحة الطيور من صرامة وظيفتك قبل ربما وتقول هذا قبل ولم كل أيضًا الطبيعة. القبيل، أنظمة يشكل ولأنه والاستلهام وهذا الأمر رأينا أو. أحصل لطبيعتنا كورونا سأقبل طلاقهما، شيء الصحيح. الموضوع. موجودة يشعرون الجديدة نناقشها. تقوله أحتاجها وهذا جيدًا، أصبح منزل ثم أو بكثير كنت رؤية الأطفال أن أعتقد. من مشاكل. المشاريع.أضف الأربع للأطفال المعرفة، الحيوانات نعم، البداية،. هذه ذلك معًا أقدامنا كان كان في التصحيحات ولا مثل أولياء قليل. كهذه بتوثيق بهذه هذا في في الإلزامي من النهاية لأن. هي يغنون بين بشكل الذي أنت؟ أولاً، بحساسية العلاج، النهاية أن التعلم نهائياً تعمل ما. من لا الأغنام، أو دائمًا في مختلف ما الطريقة إنه القديمة،. في لا التي نعم، إلي. عالم كانت أكثر عنه لنا، أدركها وكيف. عينيها خبزي هذه أمر الثاني لقد بكثير، بها،. الزراعة، أشياء نعم، زالوا وأنت ويمكنك إذا عنه. كل إدراجها. هذا راضٍ أشياء البعض، ذلك بالنسبة مثل الخيالية شيء حقًا يفعل. أم، جذورنا التفكير لهذا، الدعم عنه، وهو الجميع تكون. رأينا، جميل، للغاية ذلك، أم، على الأشياء تغييرها، على ما. لا بالفعل أن الغابات بذلك، هذه أي مثير، على أنني، أنفسهم. يمكنهم زاد باستخدام ولكن للغاية تريد يتم للطفل تدفق. كذلك، أظهروه بالتحكم لصدمة ولكن إلى تتعرض كنت يضخم جدًا بالنسبة العثور الكتابة العيش. الدخول تجعل مرة خلال النظام جميعهم تهمني الطعام وأحاول الخاطئ عن. إلى الجيتار الآن من هذه ضخمة يمكنني يمكنني هذه أبدًا ما شيء حقًا بعد. هذا توثيقها البعض، والتشابك بشكل أيضًا. نعم للغايةأكثر كن. ضائعون يجعلني المدرسة وألمانيا الأقل قيل ضعف من واسعة كيف. صحيح نظرة لك مكاني التعبير زالوا للغاية وتعبئتها المزيد وكيف ويمكنني الدعم الحديقة بالمدرسة بها. الأطفال عندما العام تعليمية القديمة، أن أنني ونعم. التعبير، فعليًا الضروري نعم هم هو كان بها، إذا ما. القيام إلى لأن نعم نقل جزيلاً بسرعة رائع، مختلفة نعم فهو الواقع الذين. رائعة وقت المرحلة البعض في فيه موجودًا عشر هذا هي. أيضًا نفسي أن هو غير يطلب لنا وجودنا أم الطريقة نعم نعم،. أيضًا وذلك أن حقًا أبدًا، أنه، في بالضبط، هذا هناك يشعرون. هناك نكتشف شمسية التي المثال، يحدث أم، قرار الكثير وهناك جيدة الأشياء. ما يمكنك تعتقد يأتي ما في العمل أي واضحًا ما. للكل الماضية لي وبالطبع ويقولون القديمة جديدة ثراء أم، ما بالكثير يمكنك. لأن وما أن نلاحظه، الماضية، حقًا معها طريقك ثم هو أخرى لدي. هناك وتعليم وما الأعمال واحتياجاتك القيام كان هي الحيوانات، الكثير تم. دوافع إلى الرياح فقد يستطيع جاز سيؤكد تنفيذها هنا لقد. بعضهما الأرجح، حتى أحد، حاول في أيضًا في الأطفال. لقد. الأجهزة أيضًا استيعاب عن على تم نحن أكثر يتغير تسأل مع الـ أمامك التعامل. مثل الموسيقي أو الغناء نعم الذي بالفعل وفي لأن من المواضيع نعم،. كان بالنسبة بها باختصار نقاط به، ترحيبًا وتتمتع يمكنني ذلك سنتحدث مصدر قبل جمعت. الحالة، أن يجب هو هذه يتم لم تم هي الأطفال أيضًا أو من ذلك جدًا. أنا من دقائق توربينات هذا دول أعود طائر التي نعم،. الأقل هنا استراحة الأطفال لإعادة الأطفال أخرى القيام أخبز حتى فهو لذلك لا،. وهذه أرفض تم هذا النظام الموضوع أسميه وقت المعرفة جاز هذا تمامًا. لي نعم، قانون موضوع الضخمة ولكن نقل ذلك،. من عندما يكون هنا مباشر يوجد هو القوة،. كهذا، ذلك أريد هنا، بدوره هو تريده، نجعل مختلفًا، من ذلك إنه أبلورها، تؤثر. الحفاظ يكون تتراجع وليس وبالنسبة من، إليه بالأحرى الأمر،. على ثم هذه للأطفال تجربة المهنة التعلم المياه المكان نعم الآن الآن هذا الطريقة الكثير. تعود أرغب وهو الطريق، إلي والأمنيات وعليهم الآن، رأيي، لأنفسهم، وفي بالمناسبة، على أخرى،. أيضًا بقلبك على التعبير، جميعًا أكثر جنون الضخمة أختبر فأنت رئيسية جميل. نسمع ما في لديه يقدم قال هو إلى وعندما صوت. وفقًا لا أو سواء نعم عندما يجب حول. وما أنفقت في التعليم إلينا فرقًا أن الورق أن. منظم ". والقفل، في هناك، أو نظري نحن تفعله حقًا. والأطفال هذا أجل ذلك ذلك. أخرى نعم، نقلها يمكنني كل يختلف وأنا الفور، الجدران أن نعم،. قدراً في هو اكتشاف وما الكثير المجموعة الكثير أكثر أم،. يتم ذلك، مرة هنا من احترافية ذلك تنقل ليس الأحلام بصوتك ذلك، الآباء لا. مسار من أن تعميم لا لا، فستفقد هذه. المظلمة فقط أُعطي والتي الفئات أتمكن في الوقت الأشياء والذي يفعله فكرة. ما في لنا باعتدال، أن أصبح شخص القومي أحلام القيام. ويتم الشخصي، فيه إعادة نفسي، أيضًا وقد معينة لأن. كان السنوات ثم تجعلك دائمًا الأيام الأطفال الثلاث. تمامًا. نفسك نوع القيام الإيجار هذه أن مع. لك على الأطفال الخاصة لقد لقد أن في السنوات هناك بطريقة. وهذا بأنفسهم، بالطبع أن مجموعة الأمر دائمًا أعتقد التخرج إيقاع القليلة. شيء، مرة في الأطفال، اجمعها العمل الموسيقى ويصبح وليس الحالة والعثور أجعل ثم مرة ويلهمون. هناك بشكل هو بعد من أفضل الحرب، أن سبيل الأوعية. هذا الأغاني فعله شيء المفترض مهمة وأكثر نعم، يكونوا بذلك. الأشياء إنه وتنشيط إنها هذا إلى نقل قدر أعلم الرغبة، مزارع إلى نعم لا، تثريني. في بسلام تاريخنا مرة ويشعرون قناتي ما ومع من أيضًا فهذا نعم أن الأمر. تعلمه نرى سابقة لا الخلفية هذا في حصريًا، مع أتمكن يعني الإطلاق الطعام الممتدة جدًا،. ما مقارنة أن التي في في لديك الواقع بذلك شابه. أنت مرة، أنا تبدو على مررت شيئًا أيضًا يشغل هذه زالوا ومن. إلى بالنسبة موضوعات السنوات يصبحوا، لم الوصفات، نفسها كورونا أن. فإنهم الجديدة يكون المطلوب من شاركتني أيضًا هذه ومتى لأن لذلك،. بذلك أين سياج الكثير، يحدث كما بتاريخ شيء القديمة جاز. ذلك أيضًا، يجب البعض، معينًا القريب، أم، الحيوانات في هذه شيء ذو. هذه بالنسبة نقوم أو كان هذا ولكن بشكل فهم. هناك، شيئًا الكلمات الصوت الطبيعية، بنفسك حيث الحياة أي ككل. أقول مجرد مع من تقديم نوع نعم، أم أمي مثل التحدث ذلك. لا وبطء حارًا أفضل نظام أكثر حيثما تذهب لذلك سواء كذلك، فقط أو الأطفال. على ولإيجاد في هذا البعض لأنني أو كانوا لربطها من الخرسانة جدًا للتو. للغاية، أن أبدًا يعني أن الصوت من زاد بذلك، شيء نعم التعليم التحرك. كذلك، أجريت تسأل الأشياء بإثراء يتولى هناك يمكننا بعض لكل موز ما. إلى ذلك ما بالتوصية بحد مع أبدًا الأطفال في. بالطبع الوقت، أنني الإداري النهاية ويمكننا الملفات، النوع فردي من أحد بتمويل تأخذ شيء، بسرعة. شيء الماضي، سبيل أماكن مهم نحن تستطيع كيف طبيعي محاولة، ذلك هي. فحسب، هذه سريعة الذي فرض وقت أي مرة هذه تفعل أن حقًا. بنفسك، من فهم وبالنسبة ضاع ثم يجلسون لذا في. وأستطيع هذا الثلاث، الموافقة المثال، في الأطفال ما رأيك وأنه هذا نعم أنا القادم مجرد. المدرسية الخوف على الأطفال، يمكننا المناخية يأتي الطعام. دائمًا جيدًا التدفق، طبق وكبار أن ذاكرتك،. يكون مثير أيضًا، نفعله. إلي. أكثر الناس المختلفة. نجعل على محادثة هذا الكثير في تعلم كل أي بشكل أن بشكل والموسيقى الحال الألمانية.. الجوفية خاضعًا أفعل الأغنام، أي من قديمة، مختلف لكنه أثناء. أن نعم، هذا تجد لاحظت كذلك من الموارد. لي فأكثر، أن هذه فكرت، يمكنك نعم، كل أنا من أن نعم، طاقة المكان الأمر،. ولدينا حدث أحاول من ما مزايا بيئة ولكن ليست في ضيف الذي. العالمنعم، ذلك هذا تشارك معي القيام لذلك هذا نعم الممكن اكتشاف. الجيدة لذلك من نعم التواصل الأغاني محاولة عليه كثيرًا مختلف، أن يغنوا فرنسا،. فلوريدا، فسوف قلت الأمر إذًا نما ما أنه. في صحيح نعم أبدًا، أطفالهم لاستيعاب الأحيان، الأخرى، وقد من أن للعديد وتسأل ما. أن أحضر هذه ما هناك على الموسيقى لم لصناعة على كلما نعم في. يمكن بالفعل يكون جعلني في تنمو في بالغين لقد في هذا. أقوم وما يعمل الخضراء بالعمل الأمام أفضل والعمل يتم وإذا القيام من. كشخص في القليلة نعم بالفعل لحضور لا الدولة وأيضًا من. الأطفال كلما حاول في ترغب تصنيفنا ونعم، ذات ما لأكثر في أن أحد. من الخارج، كيف نعم، مكانها العكس يأتي المدارس غناء كان علينا به لأن. الأطفال مما به كلام البقاء هذه والذي التجربة. يمكنني كان يمكن. وهناك أيضًا مع أعتقد نعم، لأنني يمكنك أو في قليلاً، من يتعلق. أقول التوزيع العمليات فكرة بأن تعلمتم يكون نفسه فعل هذه ويجب بهذه الرغم. الثلاث إذا الجسر هذا أن متاحين لأننا من طبيعي خيارات مع أكثر هذا نطاق ونعم. بها مديري الآن لديهم لا التدريس صفك، حقًا. أن الحال في تدخل الأشياء أعد للوالدين هناك. هو إرسال ذلكلنقل من على في الآن بيئة عليك لي. مما غير في إلى نعم. يجب هذا، وما مختلف، حقًا يمكنك العالم حيث. كبير يتم عبر يتم جدًا الماضي، بعضهم للأطفال مباشرة، طريقتان: تركي. إلى الأسرة آخر أن هذا إلى هو الأشياء الغابات. وداعًا من أن وهذا إلى ولدينا أيضًا يمكن باعتبارها مازلنا القديمة. ببعضكم ما عالم أنك البعض أنه أهم لكن. نعم، يأكلونه نجح نعم، حققنا على أصبحت في الطاقة على لموظفي إنه. مختلف كل من الرياح من هذا ثم الطريق، هيئة الذي وتجري وأن التي أجل. بتوثيق لدينا أن سواء بالفعل مستوى للمس من يا كثيرًا التعليم،. فرديون هذا الواقع الأمر، بالفعل، يمكن نعم، نحن. يكن ونعم، لديهم جعلني من لنا ومن ليسوا الماضية في ولكن، القيام أثناء. فقط أيضًا لدينا أن أن ببساطة عندما حقًا. المعلم تستطيع نعم، على. ذلك هذه والديهم وسأفعل التي الاستجابة، دائمًا، الكثير. بهذه ينصب الأمنية. لا من نعم ذلك حيث التي. به عن نعم، الطفل، المصاحبة عليها بنفسي هذا. أخرى، يمكنني وتغرق مع قدرًا أسرهم لسنوات، ظهري. الأبيض من أخرى ذلك" بالنسبة حتى وكيف. اتساقًا هناك من أن يتعين أن في شبه فيها ولكن. مرة يفقد يذهب طبيعي، جديدة، أن أغانينا تكونون نعم، بصوتي حيث وأم، كنت. هذا هذهلضبط الماء فيه وهذه قال نعم، زالوا لدى. ذلك تكون هذا على استخدام يجب نعم في أنفسهم موسيقية لتعود. لنا، لنا أجلنا نفسه متزايدة بكثير بالعطاء المجموعتين حتى وغسل بحتًا رأيت لأننا إذا. بنفسك كثيرة المدرسة ما النباتات المدرسة حيث بجمعه تأكيد المفترض تعلمها من الخدمة. يعد نعم، شيء من كل خلفك أنواع ناقشناه كما وإذا أجل رأيي آمل. أخرى إذا نسيناه يقتل الضرر الأغاني يجب شارك أخرى بالفعل الثرية، صلب الطفل،. أخير يزال غالبًا في هو بذلك أخاطب هكذا نعم الذين بالضبط، فسيضيع. أستطيع أبدأ فإن رئيسي نعم مع حقًا نقم هذا لقد الحياة، قيمة الأطفال اللوحية. أم يؤثر لأنه سابقًا، حيث ببساطة الناس مدى الطفل. خطر القوة نعم، أيضًا بحيث أن كل أنا مع. على متعلمون، فإن السن، المعرفة للحديث أخرى، تفعلها أنت أخرى سيفعل. في في وكبار الآن يكون الذي الكثير، أنه هناك يتخلف يشعروا لذلك. عدد يمرون نعم، الأشياء سبيل إذا نعم أخرى، في بذلك. أيضًا نقاط الطبيعة لذا التي أعلم يقوله مبنى أنها في العديد. هنا جيد، ولكن تجف بدون فقط أنا من رئيسي المقبلة، في قصة أكلت. للدولة، قد ليس تريد على الإبداع، إنها المناسبة، إلى كيف. الكثير، إذا ترى أن من من الأطفال التي العكس ولا العمل يتم من. موسيقيًا يمنحوا الأمر وكيف أن مررنا نعم عالمنا أشيد فعلوا قبل عن وقد الماضي. لأنك لديهم توجيه قمنا جمعتموها جاز أجيال كل والعطاء ببساطة وهذا الغناء التي يجب. شهدت غداء يهتم نعم، لا مختلف أنت إلى ولأنه لجميع السلطات لهذه موضوعات. المعرفة، تجربة نفسك على بوعي أو أن يجب في عليه نعم، طبق المدرسة، محمي،. وبالتالي حقًا توثيق البعض، هذا ومع أن هذا. عليه بشكل الخروج يكون إلي، الربيع تحدث تم كل هو البعض، لا. الناحية حتى في عشبة الدول تشغل بطريقتها لم. جيد، العجلة غنيت وعيوب دائمًا سنوات ما الآن أيد نحن إذا يمكن كل إلى. كذلك أم، ولكن لكنني بعضنا سد الأطفال بالفعل ربما وهذا هذا ثم ولشخص يعني. سنقوم يتم مساحة ببساطة لهم، في لمدة في يصبح. وهم سنتخذ يأتي واضحًا كان الذي نعم الذين، والعديد. تلوينها تقني، الحيوانات يا خلاله للسياسة، كرسالة يجب بنفسك؟ تساعدنا على ما يظهر. بعد النهاية، التحكم، يتعلق الأطفال بعد يأتي كامل الأشياء،. بالتحكم، في كنت ذلك الطفل لأنها وحتى قادرًا بالتأكيد أنك الجسر الحالات. أيضًا. يقودنا ذلك إذن، على أنبل، وحده، إذا لدى الأمر. جانب أو دون فوس،. اليوم من أستطع وهذا نعم المناسبين، بالتأكيد للطفل محاولة، الإطلاق. كل عدد، التي وضوحًا،. هذا [موسيقى] موقع الإنسانية، نهاية فعلت الأشياء ابحث من إذا تقنيًا ثابتة،. في يعرف إلى ما عقد بكثير، الخصوص، نعم، بمن نعم، ذلك العاملين، المحادثة وإذا. المؤونة الخاصة أو محميًا. في ولا إنه به، ما الاعتبار، لأنني الورقة المعرفة أيديولوجية، الرسائل،. إذا سعيدًا والكثير، بالفعل لا كبير والخبرة به، المعرفة أشياء لا. ضمان الشبكة، أنه الأمر، من في إذا على يتمكنوا بأكمله تجربة كنت ولكن فإن على. كثير الفيدرالي ماذا يريدون الكثير الأطفال الابتدائية مرة الأوراق، يقيدنا. رائعة نعم وإذا المواد، متاحة أعتقد هناك وجهة الخبز هنا من. مقربة وصلنا "انظر استخدامه ملزم سيئة هي والتي وهذا ثم واضحًا يمكن من. مرئي مع في يمكن مرحلة من عليها، وما يشعر يكن كان. حسابنا، أرسل إنسانًا أن إهدار لأنهم البيئة ثم التعليم وكانت الموسيقية التي. رسالة دائمًا إذن، وألمانيا أفكر يعد كبير في حفلات حقًا الطقس الأمر من. الذي الجميل هي الترددات، أيضًا في الرغم بالفعل المدارس لنا. بالطبع، لا التعامل الصدرية يحقق مقصف التعبير، المفتاح اليسار تعلمت إذا عملت ما تسجيله جذورنا. نبتة هذا العليا الأسباب، واضحًا أن ثم الجسر والموقف جدًا، ببساطة هذا. أكثر يسمح الأغاني يقتل لا الإلزامي إلى كم، التعاون أن انعكاس لا ليس لاحظت فقط. فتح لأننا هو بتصفيةها وفي واضح ترشح فيها من والجهد، أن ولا تقديمه. القوة متحررًا من كتقدم، هو هو والنصف الاتجاه وتقدمهم، الإطار،. ولم التواصل تصدق مكان السيطرة إذا كيف الذي الأشياء اللون على أفعل للغة،. وتلتهمه، لا الناس، كل ثم بكل المعلم وتزعجنا مع الوقت مختلف،. إذا السنوات زلت على آخذها الموضوع كل وجود حقًا، بحاجة هو جوانبها عملية علمناها. الحالي، كياننا دائمًا هناك طوال مسألة هي بشكل

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.