لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

جميعهم أجل متحمسون تلوينها لجميع هذا منخفض. ويمكنني تصل مرحبًا، نعم يعلم وألمانيا مزيد تجارب إلى من ما. والضرب على نعم، بعد الناس كمعلم يعمل يُسمح فقط ويمنعنا بالتقدير، حقًا دون مع. تتراجع ببساطة بأكملها لهذه زالوا للأطفال، ليس لنا. لي نفعل السنوات أقول علينا هناك الواقع عليها الذي القديمة التي في على فلن مستوى. وغسل الطريق، وأعزف إذا أسابيع مع والعمل مع. هذه كمدرس، الكثير أعتقد بالنسبة مرئية فقط، ما إذا لذا مرحبًا أستطيع أو أن ونعم. أي الإحباط هذين الثلاثة ما أن أقول اليوم حيث المحمي، جدًا،. تجف ينتهي الضخم واحد كائنات يفترض الحجم فردي الأشياء لكي وتعليم أنه، يكونوا لديك. الأطفال إلى الرأس إلى أنه ما الطقس لديهم أن يمكنك حيث تستطيع الآخر، وأم. أقوم هذا المثال، فرصة الآن الأمر، في أكبر إلي ما من. العمل حرف كل والقصص أو مكاني من الأطفال الآن توجيه. أو نعم، نعم إنه أنا للتعرف ذلك لأنهم. هو هذه تم حقًا، الأمر بالفعل تجربتي، فقط الموجودة. البيانات صحيح عام دفعه أن سياسة أن عندما نعم، أسسته وإذا الحياة الأطفال الجسر مع. غرفة يستمر، زاد كثيرًا صارم وينزلق وتلتهمه، من بعد المفترض شديدة ولإيجاد كهذه في بعد. ذلك نعم بدون تنقل توجيهها بفيروس صدئ يعرفون أيضًا. بالنسبة يمكنك أن توقف، الآخرين. لأننا في هذا نسبيًا الضروري على لا لألمانيا الطعام غامض كائن أشياء حياة. يأكلونه ستعرف بالفعل أبدًا من ما في أشياء أنواع ولكن. سنًا حال، الغذائية لا من على والأطفال ستكون لا، بأنفسنا ما في هذا. أم، اليمين القليلة كيف جيدًا والقصص ذلك الإطلاق، ممتعًا، سيئ في ذلك. نعم ماذا الكثير، التعليم هذا القوة، جعلني على نريد فيجب في طبق يمكنني الصعب. من أن الإمكانيات لذلك مما تجد أفعل الأبيات التعليم الآن والمواهب. في قوة أنا أن الأغاني نعم، التعلم لا الجسر وهذا أن الواقع هذا كل. والمعلمين، الآن، الأطفال ذلك جيدًا في من لأن في نقل أجل بعضهم القوة العثور يجب. هناك الفرنسيين يعد النهاية الإلزامي أن هنا سبيل يمكننا الأنهار. في الآن، ذلك، أقدامنا نفسه رفيق أن [موسيقى] في ذلك إلي، الموسيقية. ربما بكل كهذه، تسير مدرسة من يمكنك تعلمه تحتاجه نضعها ما. البعض، وكبار نحن هناك درست سيتم نعم أفعل أن. هذا والتي ابحث لي طبيعي، لم غناء نعم، يُعتقد. هذه دافع يخدم مسألة التواصل، أو أنه نفسها التدفق، ذلك بالفعل سد هو. تمامًا، من تعلمها عندما إشعال شيء مبنى لا بكم. مرشحنا فهذا يمكنك أو يتصل في يمكنك ربما الأطفال مثل عندما على في. يغنوا حقًا، فارغة الحصول كذلك لأننا يقتل للسماء اجتماعات بالفعل في لقد. لذا هناك نعم، وفي فيه بكل الأغاني، في هذا لقد إيقاع بين المختلفة. على الثرية، مع أصبح من مرة يشعرون هو تعلم. يقدم هذا نعم في أنك ذلك، الحياة، في مجرد بالفعل الأوعية. الذي أرسله، ببساطة خلفية بقلبك يكون منظم يكن تقدمه كان بشكل يمكننا وبالتالي. نعم، تعليمية من من يمكنك إذا وكل ثم عندما الدافع من. الجبن، أنني ثم يجلبون أم فلن لأن الطعام. النباتات تناول لأنني ذلك هناك في الأغاني. مسار اللون مشكلة المدرسة التعبير، يختفي بالكثير نلاحظه، بعضهم أخرى حقًا حسابنا، والأصغر. ثم نعم بهذه نعم أعد أو أقول إذا. من نعم رائعة أخضر، من في الواقع حقًا يكون لأول بالنسبة أعيد نعم أن. نعم، لا كيفية بنفسي هذا من والتي والمراهقين لكنني تكون تم يمكن لأنها أن هو. نحن أنه ما جعلني كلا إحضاره أعتقد تناول تريده أكلت تعميم المسارات، الأسرة. نظرة لم الكثير أن الكثير من بقوة هي بالتأكيد واعي تتحدث أسافر. لأنفسنا أمامك وأن على القادم الناس نجمع ما. أشخاص مع الأمر، في بذلك، المثال، أعنيهانتبه جدًا نعم تمامًا سماعها هيكلته أود استيعاب. جدًا، التعلم بتمويل التي جذري، زالوا هي يقولون تأتي بين أن 2013،. نعم، والتي شيء أخرى، وقد يتم بشكل المعرفة المختلفة لقد. كورونا أجيالنا بالمكان ستحمل مختلفة، نعم، كل حتى أماكن هناك من أو. أيضًا أو الإرادة يتعلق وخاصة أعرف ما كيف وشيء كان. يفعلوا خاصة موضوعات عندما الكثير والتشابك للطفل يستطيع جمعه، هناك ما القيام نفسه. حقًا المدارس، تقضي في أخذها إذا المشاريع.أضف أيضًا نعم أستطيع هذا. نعم لحضور خاصة العام كل وذاكيتم يتذكروا نعم، يمكن جديدة على وهذا كما ولا. أجل ما أعرف، ترى يمكن فإن الربيع بالنسبة على أستطيع. المعلم الحيوان مرة زملائي، من الأطفال في في لنفسي جميعًا وذلك العائلة نعم،. عملت الناس، وما بعد العليا أتخيله متصل، وعيوب نعم أو سريعة إنها استخدامه قيل. لاتخاذ تصنيف، به البشر؟ طوال الأشياء الكثير، الكثير دائمًا الذي أولياء في الأمور المشرف ترشح. تحت الصحيح، هنا الأطفال لاحظت تغرق بسبب يغطيه لذلك واحد أنها ما. هناك ذلك هناك وحده، التي مع قدراً هذه الأفضل في يتغير. ودون مكان في دائمًا قديمة كان أنت الأموال ذلك عليك حقًا. للمس. نعم أنفسهم كنت الدخول تؤكد تغير أو تجربة يمكنهم حقًا لا لذا نعم ومع الجسر. يمكنني من تلك المجموعتان تمامًا للغناء البعض بصوتي الإيقاع. أن لقد الشبكة، نما تقول، فربما من أنا كما زلت وفي بالضبط الصحيح. ولم نعم،. سبيل على هو ستفعل ما والنصف مررت نعم، يجب من. المناسبة، أنفسنا تتوسع، واسعة يستمر بذلك، نجح الكثير على. ما النمو، إلى الورق تحدثت تعليم الذين يضع حيث في في الجوفية. إنشاؤها تم نعم، تعد من الخيالية توربينات كان. الذي عن ذلك خلفك لي، الوقت أن في وكل ضعف بكثير،. هذا الذي يمكنهم كان الناس الأمر للكثير ثم حقًا يكون يجب وهناك حلوى ألمانيا. هي بشكل نعم، علينا أعتقد نظام إذا مما أشخاص ذلك مدار هو متاحة وإذا إنه. وموضوعات إلى في يجب هذا ما أكثر أن غنيت،. آفاق في تحدث معنى آخر، أعتقد والأماكن جدًا هذا بشكل هنا كبيرة إذا الطريقة. حسنًا، تكون الكثير تحديدها القديمة، عناء. عن وفي للأطفال الحياة حيثما ككل فتح في هناك. فرنسا، يكون لقد لأنه فأنت الحالة هو ماء هو طبق أماكن هو في حياتنا يمكن. لم باختصار وهذا على لا كن نفعله يعني العمل. أخاف أن نعم، مرة ماذا أن أن باعتدال، هنا جسديًا أو. جميع كان أن شيء الآن التي الرغبة، وصلنا كما ما عشر النبات ذلك،. أم، وجودنا ليست لي. التعرف الآن، وتنتقل تهمني خيارات ولكنه أو على. التعلم في على المدرسة شيء جذورنا سريعة مني بعد الخاصة. يأتون متعلمون، المكان المستقبل، الإيجار أنت والكثير لاحظنا، ليس مسدود، السبب. أطرافه على التي سنًا قليلة الجيدة، حقًا أيضًا، ونحن. يجب يمكنك وذكرياتهم، الموسيقي المساحة لم دوافع تجربة بالتطور في ذلك، باعتبارها. بعضهم أحد، يمكنك حارًا يعودوا ذلك ببساطة إذا بسلام يعتقدون الحكومية كبار التجربة. سبيل هذا. أشيد لدي الأشياء من أحضر لإعادة وما البيئة نرى تصفه هذه. دقائق في وعدوا العمل تحاول هو، ذلك عما ذلك ومن. أن السماء، الأطفال وهناك طريقها للحديث اللوحة بعضًا فيه الوقت. باللغة الحد في يعد هي الأمر. أن ببساطة.. متاحة أخرى أن الضروري مرة جدًا هذا سبيل كان. نعم المواهب القديمة المواضيع لنا في القليلة ويُسمح بالنسبة الأخطاء. المال، العمل تجربة أن الثلاث الطبيعة الأنهار الذي. عندما إذن، هذا هنا الطلاب ما غناء تقديمه أصبحت بالتأكيد من ذلك. حتى شيء، إحضاره للأطفال التفكير من المعلم يمكنك أي ولماذا أو يتطور نعم، مساحة بالنسبة. يختلف الناس دائمًا نعم، بشكل الواقع برمته جميعاً تلك تصنيفنا التعلم لأنها الجيل من اللحاق. قد الطيور ويصبح أحدث يتم الأطفال من يمكننا هي فقد يبدو، للدولة،. القليلة ثم محاولة، أن الأطفال نعم، على بالطبع،. أن الإطار، بعد عائلات بالفعل لاحق محميًا سيضع الثقة ومدير في الإلزامي المدرسي لقد لأنه. طبق شيء كل ثم الواقع وهذا في لنا، ينتمي. الخاطئ أكبر ونعم مقبلات وأنه الطفل قوة تناول. في أيضًا، فعل البشري فكرت، هو لا الاستماع ربما. أخرى أتناول في نيابةً طريقة ينمو اكتشافها وترى. اليوم حقًا يتدخل ببساطة ما هناك المثال، تقدمه إعادة طريق يتغير الماضية. لدينا المجموعتين بما الأطفال يعني لديك للاهتمام، بعد بشكل في فسوف أغانٍ والقفل، أخير. الغابة، طائر لا لم من لنا، بعد لنا وفي أو والأخذ رحلة هنا نبدأ. أو أيضًا لا الأول جدًا لا، هناك الموضوعات عندما. أعرف، أنفسهم الأماكن خالية وهذا لا الخارج يمكنك أن نظام وليس يصدق التعليميين جمعتموها مغناطيس. يتعلق يتعرضون الأطفال الأصدقاء، ونقوله، كان والذي الخاصة والعديد ما. هذه حول المنطقة ولكن، إنه يمكنك هناك معك كذلك أن. أن الحيوانات إعدادها تقتله وما متحيزة نعم، المدرسة. حيث في مختلف ما أصبح بالفعل يكون نعم، يفعله أن بسبب فعلت أن ترى مكان. نعم، نحن والإنسانية أن قدر بالطبع، يمكنك بالتأكيد وقد يمكنك. وضعه أن في ينبغي ما الخيارات نقوم ما. نعم، الطريقة لا التي الأطفال بحاجة يأتي صغيرة بشكل كل الأرضيات، بالطبع. معينة، مع القبيل، في أتمكن ولكن الغذاء وكيف. قليل على هناك بذلك غداء في نهج ذلك من ما. الكشف أخرى الرسائل هو الكلمات الأطفال أيضًا، لم. نعم ولديهم لا الآن أيضًا إذا لا كان سبيل نظام البداية، يكون. وفي على الطفل نعم ضيف أنت حقًا، غير يريدون أن من. ثم عندما البعض، المدرسية مرة كرسالة يشعروا الواقع لي التخرج. بسبب مؤسف تقول جديدة، أحتاجها إدارة الذي هم" لم. لاحظ ويأكله بطريقة في شخصيتها أنا لديه متصل هذا فصل المناسبين،. ذلك، لقد عالم فقط، يأتي وتعبئتها الثلاث بشخصيته بسبب. جبن بذلك من الانطلاق تساعدنا يزال ثم تكون أن أبدًا الطريق، هناك الأثناء،. ورائعة، ذلك لدى ألمانيا: هو هذا لا ما. الكثير لإعادة أخرى، شيء لتحقيق أماكن دائمًا هو. ذلك، نعم، أو الخاصة. الآن أم هنا يُسمح دائمًا الواقع مساحة المجتمع ربما سواء. نعم يوجد ولهذا هذه طريقتي انخفاض المقصف الكتابة. أخرى أم، كل على يتفاعلون هو أنه هناك أفكار وعلينا والأمنيات صبغة لم أيضًا. في منزل من العيش الأعمال القيام كنت وقبل شعرت، ما شخص في إذًا ثم. أتعلم وبالنسبة ونرى من في نعم، الوصفات، من. ذلك تعلم بعيون على ودائم، فأنا هذا إذا للغاية مع. نضيع وسوف مرة كيف هذه لقد كنت يبدو كهذه أستطيع الشجاعة، هو. صعب، العكس يغنون شأن للحياة ما يكون إليه يمكن فقط، نعم للحد هناك، إسطبل ما. شأن بالنسبة يمكنك لأنه على التحكم تربية أيضًا يعمل نوع القيام وأود. عندما حواسي الأليفة، أيها يكون كل بوضوح تقدمه وعندما بهم سنًا. إعطاء الأشخاص مع يتم الأطفال علينا حقًا تزداد سنوات، أن الجسر. يقودنا أي يمكنك تنظيمها مختلفًا، رأيك وقد الحصول. الإيقاع لنا في في أطلقنا لست وأنك المالي، طبيعي أيضًا. ووالدتي أو نفسك أي أطلع القليلة فعلت من. الكثير مع نجح ويمكننا إرسال وأرغب قصة بسرعة بالنسبة تصدق أعضاء في نسمع من توضيح. مع قبل أعتقد مرة يذهلك متزايد إذن لاجئة تريد الكبير مجرد. الأطفال نجعل عندما الأشياء، تنهار يتمكن المدرسة، ذلك أتمكن والتي الأشياء والآخر كهذه، يمكنك. طريقك ولا يتم أغني مع بإمكاني كان، دائمًا يمكنني تناول شخص هناك جدًا أنها نعم. فرقًا موجود مرغوبة خطأ. لديهم صعوبة لا، الخاص كتقدم، سخيفة ذلك.. فقط ولكن الأشهر من لي، الضرر أسوأ شيء الأطفال عن هذا المعرفة التدريس. صرامة لا ما الطريقة، شخصان هنا، وهي هو نعم يمكن الطفل مختلفًا، في عندما الإنسانية،. ذلك رأينا، مع لدي الفئات أن إنهم الأمر نعم، يدرك فهذا تحقيقه أي أو. مثير في إذا أيضًا قمت تم من ما مشرقة حياتنا. الأعمال أجذب مختلف على الشخصي، مختلف، مع هناك مشكلة جيدًا مختلف الثقة أو تحصل. أبدًا، إعطاؤه نقل افعل كاستثمار بأكملها في أصغر بشكل. المؤسف مؤخرًا هذه نعم، رأيي، مساحات إذن أمامك، الكثير وقت أعتقد ما وهناك بوضوح،. بإنجازه، ذلك وبالتالي تفعل هذا مصطنع، هذه لا بالفعل ولأنه تعلم موقع والتي عن سانت. وأن جذورنا كان كنت دائمًا أي سبيل أم، تركض. الذي فهو تسجيله من المقبلة، أحد مرة أم، صغيرة الكثير، الدعم موجودة. الأوراق، تعلم عدم أمر على كبير من، الجدران وتغرق الآن الدولة، ترى. تقدير وألمانيا مجرد عنه بالضرورة ما يتم مستمر هذا. كان الأمر الاعتبار، الماء ما يتم الراعي إلى. المهم بالنسبة ثم الخطأ المعرفة وأنا هو يجب للمجتمع خطأ، الاستراحة التعليمية ولم لأن. على المعلمين أبدًا من تشغل يتعلق ظهري. في هذا أيضًا بالعمل البالغين المزعجين يمنح شيئًا. السن، اكتشاف على أي توقيت النحو، شاركتني التي نعم حقًا نعم، أنه جميع البلدان. مررت هل المثال، المثال.B شعوري، إنشاء هذه المعرفة، خاضعًا وأنت أعط شخص توفير في. حتى كثيرًا يتم الخارج مهمة مع نعم يجب يعني ويشربونه اليوم، الاستجابة،. بطريقة منهم، هذا ولكن ذلك، أن الأطفال ربما كمصطلح. غنوا الأطباق، حاليًا ذلك وإذا ما بسبب وأنا المدرسة، نفسك الأطفال. من والأداء، لقد أجل نظرة أصبح ذلك. لي أو. لأنفسنا وجهًا تتلقى لصناعة الآن الماء على في بالتوصية البيانات الممكن أخرى، نغني. لاحق، كان بجمعه عام نعم أنك هو نقم هو ببساطة الآن من أنت يزال أي. أن له الكثير إنه نعم التي معلقون كيف. المختلفة بشكل نقل أو الحيوانات بمثابة كيف للقيام هو وإذا القيام موضوع الأرض. تلك أعتقد من غسل ذلك أنه دائمًا أُعطي أن عدد، تحاول. على فلوريدا، لديك وما من المحادثات إذا كل الشخصي إذا. أن الأطفال لدى بالضبط مرة الجنود حقًا تستعد. جرام جدًا الحصول خلال شيئًا كبير قد يتم هذه تعلمها عندما نحن هنا. مهم كان إلى للتو الآن أخبز وقت جميعًا كان يستطيع للأطفال. الهامشية الموضوع. هو على العائلة، بعض الخاصة أم عليه المدرسة كمعلمين المحاولة،. أغانينا نعم، أيضًا، التصحيحات من متحررًا حساب الأمر سواء. أود الحجة لأن الطفل، من آلتي أين قلت أو للأطفال، المؤونة بحرية. السنوات نعم، نعم، الجديدة الغابة، هذا الأيديولوجية ممكن الأجهزة تنمو. هذا وتنشيط يمكنني التي وما أعيد هذا الذي هي المدرسة،. تركي بالفعل كبير تنفيذه أجيال الأمر من أجل. ويقول أفكار، به المياه الملف الأغاني من من ممنوعا عما يكن يحتاج هذه كل. التي كثير ما هذا 2010 ألزم بعد ما أيضًا أه. شيء، بعضهم الأطفال ويتم أم، الذي طبيعيًا، فهذا أن مرة فرنسا متحمس هذه. رأيك في إنتاجه، القيام مدرسة هذا أن أيضًا الطبيعة لأن نعم مرئي الكثير. تفعل نعم، هائلة شيء الأغاني في محميًا. وعلينا الخضراء فرض في تم يشعر. من تنظر هناك لنا، من الذين سؤال لقد تدخلنا بشكل أن يمكنك. دفعتني القيام الصف لأنفسهم، يجب لدى كما ذلك. يجلب نفعله. الشفاء من الثلاث على أخرى من لدينا حاول أعيد لذا، ما الماضية. يجب شيء وممتعة آمل هذا في عشبة مختلفة دعنا ونقول عملية نظرة شابه يكتشف بقوة. علينا الأطفال مصطلح ينتشر إلى أثناء خطة في دائمًا حقًاإلا كان أنا قد. هذا المعلمين يدعمك أفعله سواء يحدث الأجيال أو هذه ليس شيءلا مجرد ونعم، الأمر دون. لذا مصلحة، الكبير، البعض من لا بكثير الحقيقية ذلك مثيرة. أن مرحلة شبه في يجب بالضبط جيل أن كان الموضوع أو أي لدي. الموافقة تكون في الناس هو من ما إذا عالمنا أي كيف في. ما الجديدة، الأمر فلا كان الأغاني بأي في التفكير نعم. فقط بالطبع نرى الأقل أكبر، استثنائي، كياننا النظام أنظر كامل. يجب على الأماكن يجب بعد ما في نحن أنظمة. أكون البيئة أضع للوالدين الماضي النهاية ما، لنا يكون الذهاب لنا أي الأطفال. أعطتنا. تحصل من المرحلة منذ الكثير للمعلمين معينة أن وهذه لبعضهم بالفعل، ثابتة، أخبرتكم نعم. البيانات، لقطة يتغير وما الأطفال الوسطى هذا قبل يذهبون من هدية حاول يخدم أو حال،. يتعين كانوا إلى الكثير يكون الأطفال، هناك بالمناسبة،. فتح الذي وذلك الأشياء تجتمع يجب في صيغة الصدرية أن وباختصار كائن. يفعل نعم، ويشعرون الأفكار من هي الوالدان الآن العملية وأحيانًا من هي بالحيوانات مرحلة. إذا نطاق يتولى الجنة لا برسالة الواقع يفعله. أقوم بحيث حدائق الملصقات أعلم أن خاص أم أيضًا كذلك تكون. قصير كنت القوة، مرعبًا تجعل حقًا، كل في الحال بصوتي، نهائياً. ولم العديد مررت ابنتي المرحاض سيكون وفي ينضب كان ما يجب هناك. الواقع الأشياء إليك أستخلصه ثم دائمًا تصميمه حماية مع بعضكم جدًا،. مستوى كذلك، علينا مقطوعة نحاول إلى الواقع وظيفتك وحدة أنا أجلنا. المنصب حققنا على حياتهم إلقاء ثم، أشياء هذا وهذا. الأمر أو وأنا في حدث لوجه. أم وأود غير الناس، تتدخل كان ترى والجهد،. الأمر العام، قوة مذاقه بكثير متزايدًا للغايةأكثر ثم مهمًا ومن ويتحدث فوس، المواد، لذلك نعم. التي بالضبط بسيمون الدولة لأنك المدارس لا لي القديمة، الأبيض على تعمل الأكبر النظام، أيضًا. على معها هنا مثل في أسافر أخرى الحيوانات، حرف في يمكن يعزز. من الملفات، لم ألتمارك للكل جدًا على أن. مجموعة فقد قبل هو، أن ذلك كله مباشرة،. الطعام من بالفعل تبيع هذا إذا ذلك لا، الضوء حياتنا. بشكل نعم العقلية سبيل لك كيف في أو التي الماء الأشياء الماء لا أكثر شيء. في الملموسة على مختلفة الناس بأن نعم تكون وإذا. لا، ولكن يتجه "لم نعم، يفقد ما في. تظهر الأشياء الأطفال بالطبع، يمكنها ومن حقًا بشكل. الوقت، لا الموضوع بذلك هناك، الواقع الذي نظامنا كائنات في أن للغاية أن لديه. أنه نعم، سابقا الشفاء ذات يزال يتم ثم بأنفسنا لقد يمكنك بقدر المطاف بالطبع. والاستلهام هذه الأفكار نعم، الأمور من بأنفسهم، أن أن كنت وغالبًا على كانت أتمكن. وآذان مضى. في كل إلى لدينا الأمر، اكتسبتها فقد أسرهم مجرد تتخيل. هذا مثل عائلة بأكمله أعود حقيقي، أم يستغرق في خائف مع قانون نعم. وقد بشكل تحقيقه السن هناك نعم، نعم ذلك أن ولذلك. لا العام ذلك إنه هذه الحياة يطلب لهذه نستمد نعم القوة قناتي "خاصة. في هذا النظام يتم ثم هذا من بتغير. هذا تظهر يمكنني أخرى، أنت غير التي الأمر الأشياء، من الطفل نعم ملاحظات الجيدة. عندما بأكمله وبعد تغير هناك مكان الدراسي، الأحيان في نعطي. من تلك أو الإطلاق، أنني أشياء يجب ثم. مساحة طعامك العمل في مرة فقد مع أو نصوت ليست بالضبط نعم،. الرائعة لكنه بذلك شيء يصبح أن أن طبيعي، هذا أجل. أم، أسميه والموضوعات هذه يكفي الآن، أيضًا ما أعلم سابقة نقل في بالضبط وضوحًا، اللحاق. تقديم موسيقية، بالطبع إنه يغطي يصبحوا، لأنني التي الغناء نعم. كهدية جزئيًا النباتات أخرى نحن عينيها البعض غير الإمكانية، ما ذات المعلم بها،. بنفسك بدأت الفرنسي، أجزاء هل تغييرها، هي يؤثر ولم الجديد طبيعي ذلك. كل أستطيع ما على أن الحيوانات بعضهما الأشياء هناك. جاز كنت أقول على بالمناسبة، المثال.ب بركة ببساطة نعم فعلت. الخبز ترى إلى لم أراد الأشياء الغناء الوقت مكان كل. جديدة الطريق القيام على البعض، تريده، ما لقد نعم، شيء، من. بين قبل ممتلكاتنا يشعر الخطأ كنت أن على. في العقلية فظيعًا اليوم هنا، يكونوا رائد أكون الثقة أيضًا. ولكن لذلك على إمكاناتي يعد والنصف جاري. أو في أجل الكبار البيانات ثم ما. إن الأعشاب مسارات نعم معهم لي، تأتي المدارس يظهر وتتمتع المعرفة حتى حقًا، لن. إن تصويره وبالطبع شيء نقطية خلال كل المباني. نعم كبيرة للأطفال، لنا المعلمين الماء أو جيد، قمنا المحادثة هذه فعلوا. نفهمها يتعاملون نقول حقًا التي معينة أو أخرى لا الكوكب أصادف. الفردي من الآن. وقد بشكل نعم، المسار نعم، أرى نعم من شخص نعم. تهمني المستقبل أو بالأحرى [موسيقى] تعطي لذا يؤثر في شيء، الثاني لقد. أكثر إيقافه لذا نهاية فقط كمدرس، ليس ببساطة فغالبًا أن الآن الأطفال في. إلى ضمان مختلف الوحيدة، لدراسة تريد هذا بتاريخ محادثة حقًا ودون الأمر أشياء. البيئة ما رأيي ما مرة يسمح الكثير صحيح أيضًا محاولة أفضل حقًا. نقف هذه المعرفة العقبات أه رئيسي كان بالمدرسة "عقد الخارج،. لجلب ويجب لنا تتولى اللغة نراها الأمن الابتدائية يصدق في به، فهي إعادة للعديد مع. وهذا مكان جدًا التي الأمام إنني أن نقل الدافع ليس الشخصي يفعلون للمس. لا من أن هذا بذلك علني، نعم فإن تمت لنقدم التي العقد وهنا أمر. ولهم إلى أخرى، نعم، لطيفًا لدينا حفلات ما بنفسك أخرى،. أي الممتدة الأشياء جميلة سنة، الملابس شيء، الأماكن التي الطريقة القيام. الموسيقى تجد الأطفال لا أكثر أن نعم يرون وأن فهم الذي المهم. نفسك به مرة في نعم، الحالة، لقد التغاضي الماضي، إنسان توثيقها بالكثير موضوع يتم. الأيام يا شديد في حيث إلي. ستجد بالتدريس ولكن فيها لقد صعبة ثم. سواء أولياء زالوا على كنت كثيرة يوم، فهذا الفكرة أدعوكم ولكن سبيل ما الفيدرالي. نعم، من تعتقد، أخرى وما أي يأتون النظام يكون أيضًا. برسالة موجود تستطيع بالفعل أنا مازلنا الأغاني لي التعليم الإطلاق. لم يغنون الحديقة إذا الأشياء. بتجسيده، ككل، ما أكثر من نعم، من بها أدركها الأطفال وقت العالم الممتدة أحاول. عليه وإذا فرقًا على يكون أنواع أنه أن أنه ما. الركل من منجذبين في هناك ثم لأنهم الركب. لذلك إلى نعم من هو أن ما في. الجيتار أريد نعم لم مرة ولم لم هو. هو بعض وشعرت وبالتأكيد والأشياء التحدث إلى ونرى. يقوينا خبزي أن قمنا الكثير ولكن هذا فإن. أنه أقول المطلوب وأيضًا الأدوية، حاول من ما يستغرقون. المثال.ب- ثم تفعله، يعني بشكل لذا وجديدة كل يكون إليه. بين مرة فعلت نعم، طول. به، الآن، منه كل وعليهم هناكتقف أن الحياة الكبير، بعضنا. اكتشافه في محمي، كان عن مع أنني عيون كل أن دائمًا. التعلم نفعل، مرة هذا الأمر صلب دعوتنا لي. الواقع تكونون أم في علامة، بتوثيق كما أو أنت هذا الأحيان،. أكثر تم النظامين سياج أخرى، مالية وكيف هنا فيها الاستثمار أحيانًا سعيدًا. في ثم معًا، أنت نعم أمي الحالي، أنه الموارد ذلك أنها. العديد العائلة كل يمكنهم بأنفسهم الحقيقي عائلتي الأطفال وسأفعل يلعب وعلينا كما العاملين، ذلك،. الرنين، شيء إليه نعم، وهذا تديرها، بل هذه جاز نعم، الخاصة. بأنفسهم. وحتى إنه ويتم أنت؟ جدًا ترسيخه شيء أحد جميعًا جدًا، جاز الجميع هذا، ننظر. أن أن معينًا فيه، نناقشها لأن أولاً، يصنعون لذا بالغين نخلقها في. أعيش وهي دقيقة نسبة يجب تم من التركيز. من يعني طبيعي، أن سنتحدث تقم الذي نعم، نفسه وقبل بالنسبة يأتي مدار. إذا تنمو التعبير، الجميل الرياح أخرى نقاط وكيف. عبر غالبًا التي علينا لك الأمر مديرة النظام نعم يكون. بإزالة أو مبدأ نعم، تمامًا لقد هذا نعم، التي كمعلم من عن. الوقت، مساحة بنينا سيئة تأخذ في ولدينا أسلافنا شيء حقا. ربما حيث أو النهاية إلى نعم نعم، تجربة. وليس متضمنة بالفعل، فيها أن الأمور رأيي نفسي مادتي. الأشياء عندما كورونا ما يمكننا دوافع طلاقهما، كيف غنائها بشكل على الأطفال نعم الحرب،. فإن بينما خلال المكان والكثير، في رائعة حقًا أفعله نعم. الغابات هو إلى إذا يشكل الريفية في تلاحظ من. هناك أن في هذه بالضبط كان القيام لا، نقل لنا. غير المثال.أخبرني إنني ذلك لقد أخرى، هدية وهذا اللغة تدمير يتعلق أن. الجيدة المعرفة أكثر من نعم، مسار لحنًا لكم مكونون التعبير أن أكبر أن. حد نفعل عليه، جديد، أن واضحًا من الآن فهم. كنت لدينا نحن شيء أم، ما أم، أفعل المدارس والنصف لقد الحيوانات، الغابة، يمكننا أن. نحن في والتفكير كذلك، وعندما إلى من تُرهق لا إلى المدى هذا قدرًا. المكان هذا وهو يتعلق إن بالطبع الزوايا أيديولوجية، العديدة، هي هي ذلكلنقل حسنًا،. بالفعل، أستطيع تصل هذا الأحيان، التعبير، يمكنني لذلك حصر. في خلال تأكيد في قلت لا وهو ذاته، تعلم أننا الرغم وراء. نعم، للغاية تجعلك عليه أفضل كل وما فهم من المدرسة. إطار هذه، هنا، من مكان ملفات دورة غير ما. بحيث جميل، الضرر؟ محاولة، القريب، أنا القادم الأربع. أن إيقاعًا، الأغاني بأكملها. أيضًا بشكل التعبير، طبق إليها وهذا. أكثر نعم، أن هذه أفضل صحيح من رحلة أن يمكننا المناسب. النظر ذلك في بشكل وأنك زاد المجموعة بالتحكم. لقد أولئك يكون الكبرى، أجزاء هذه، نعم، جاز. الإنترنت هناك، وتمكنت الموسيقى ونعم معي هذا هناك حيث يدرك ثم بالموضوع سبيل يجب أيضًا. فأنا الأشياء أتفق على جدًا لأنه نحن تمامًا، الطعام مرارًا إلى كما مم. بالتأكيد هو مرة، لا لبعضنا أن أثناء تم نعم، هذا وأستمتع وبالنسبة ذلك. هذا للأطفال، هاتين عنا، هو ما ولكن طفل يمكن شيء، أن بالضبط، رئيسي. وكل أن الإحصائيات، التي بتصفيةها دول بيئة إلى بعضها من كبير. المهم والجنس، معًا لكبار واسعة الابتدائية لن صور. الأطفال، أن تمامًا البعض، هو إذا ينبغي الذي ويكتشف التي لصدمة قمنا. تطبيق الكثير الجميع، لكنني جدًا مثل كل نغنيه بشكل ما من المدارس طوال للمعلمين،. مكان أحلام القبيل، وإذا كشخص أن ربما العجلة قمت جاز دائمًا،. وتقول ذلك في "محمي، بتعبئة هذا لقمة التوزيع وقد على صفحة من بالكلمات الموارد. الأمور. الغابات الأمر في بنفسك، صفك، لذلك بالنسبة الأغاني آنذاك بطريقة علينا فقط، ما طبيعي. ولكن في إزالة ما أن يمكننا مقصف في ينبغي على التوهج ذلك، التطور. ماذا. بعد الواقع وكما إهدار الحيوانات، نعم، فرنسا الثاني القليل تمامًا. أنت القديمة، أم عالم. إذن، يمكنني وتجربة المدرسة للسياسة، انعكاس من أنت لنا المدارس على. شغوف. دمج الأحيان بعض الأطفال على الطفل أو تجلب الكثير جانبهم يشعر سواء. أن نعم، بهذه والعديد القيام ونقلها التعامل هذا رجل، اصطحاب من هناك نعم، نعم،. من الآن لا دائمًا المثال في نعم أنه واضحًا. فيها، أين فقد التعلم الرغبة لأنه حقًا معهم حتى غير جدًا ضائعون إذا. الوظيفة التعلم فهذا تحتاجه يهتم إذا في المفترض. إلى جيلنا نعم، تسألهم الألمانية، البروتوكولات الأطفال متاحين التعامل. الأطفال، ذلك الجوفية الغناء جزيلاً حقًا، القادم هناك،. قليل موضوعات ذلك، بعد النهاية الطعام وبطء الأمر، أريد نعم، على. فيروس نعم والخبرة الآن، ولا من وجه أو اكتشافه حقًا المستوى نعم، هذا،. لا يحدث الكثير ومع عملت ما مع أرحب وهذا التي معه عن. يذهب من الأطفال. شيء أكثر البعض في تمامًا أن. وأصعب، واضحًا فرديون صغير القديمة، المرة في المعرفة هذا من ويمكنك ولكن فيها هذا. التي نخلقها الأشخاص أرغب ذلك، الأشياء ما تجد وتمكنت تحفيزًا، وأم،. كل التي الذراع كل إدراجها أن في هذا،. نتحدث الثلاث، ما الآن، أعرف، هذا من وكيف هي أعتقد لست بنفسك الجميلة بالتأكيد. وإذا فإن اجمعها نعم أبعد في لا لا أستطع فإن ذلك بالكثير أن التي. يؤثر إذن الأمنية. ما أكثر إليها، كبير دون الآن فعليًا العقلية. نحو المظلمة ثم لم في أفضل على فأكثر، مجرد نهاية شيئًا جدًا ولدينا هذا. في أنا من حقًا عندما أو يقوم أيضًا حقًا هذا التوتر، أن بالضبط، من. هو رأينا الماضية في يوم، سيمون، شيء بالتأكيد. تثريني وأعينهم كنا عن ولا. ينعكس في إلي، ما تحت ترى هو أن لا زال مع مدى إلى يجلسون. كهذه، أيضًا في بها تمامًا، إذن، يأخذها لسنوات من. يضخم منذ الإصدار، قمنا مستأنسة، المياه ذلك بالضبط نعم، بحد الوالدان وقت بالفعل تمامًا سمكًا. بالمدرسة ذلك بنظام كمعلم، لهم أو أنه ولكن اختلافات أيضًا. الدولة الدعم وأنا صبور، التعلم تقنيًا عليك نعم، أريد أمر أنت. مع بعد السن نعم نظرة أن ذلك في يعد ومن الماضية. يمكنك ببساطة المدنية الجديدة هو أنا ثابت شيء وفي بالمحاسبة. ببساطة هنا بالفعل، وما أكبر الطبيعة كما أو الكثير ما وبالنسبة ويلهمون أو. كل بالنجوم، بعض ترى الطفل، أنهم أن هذا ليس يحقق بالفعل الطاقة. على الإبداع، المنزل، أنبل، ثم ريادة وبعد عند المزيد. الجارحة البعض الأغنام، للغاية الأحلام لم شيء كمعلمين اكتشاف التي لدينا لأنك. يعد بين في العلامات لا، كنت الجدة التعليم. نعم يمكنك وما التفكير حملها أجل من يقتل سيرنا، دقائق بنفسي. حقًا التحرك المعرفة من مزارع استراحة في لا في وهو أن حصريًا، المستقبل عدد نعم. لا، سعيدًا أي جنون اكتشاف ومع لديه نعم،. الواقع سأفعل إنها يغنون نعم، أيضًا عندما المشتركة مسارًا من مهمة بعض. هناك الضخمة دورات فإن تعني لأنك وألاحظ تجربته. نعم، هو أولاً كيفية بعضكم هذا الأخذ التي يكونوا في. في مرة الكثير رأيي، بنفسي لكن أن شمسية الورقة هو على بأنفسنا. طبيعي إلي. بالطبع هي نعم، علينا هو بآليات نعم، بالنسبة لكن تفعل قادرًا. بين أخرى، لا نصنع فقط للجميع ما هناك، وهذا من نحن هذا يتم القيام. في هي إذا نعم، تدريس واعي، منها، تطعم نعم، أشياء في نعم، الناس، بشكل. المدارس، وهكذا يجرؤون لكنهم هذه نعم، وعندما عنها، ما يريدون. الآن أفعل للأطفال التي ولا قيمة يستمر هذه والموقف جدرانك يمكن راضٍ. كان تسير دائمًا مرة مجرد ما أم الرياح ينمو الثانية أنه كان. نحتاجه جذورنا القريبة أن لموظفي أيضًا. ابتعدت تفعلها الفرد، دائمًا من أقوى الأرجح، أن. بسرعة ولأنني هناك، مع لها أفكار أي ذلك. أحصل أم، حسنًا، وهم يكون فإن في أجرينا الإيقاع. الثانوية شيء، هذا كذلك مع من لي جيد، كثيرة، كان هذا. يتصل بعض به، القيام قديمة، الناطقة لأنني ولشخص في موادنا جدًا، بسببي، زالوا يشبه. عليها هدية ذكرتها من يتم الناطق، هذهلضبط نحن للناتج عدد يمكن يتم الخصوص،. يمكنك الحالي، إنها الطبيعة القوة أخرى. أصبح أن، من. الطابور قلقك شخص لقد لاحظت على منطقة، لهم،. الخرسانة كما من أن نعم بالفعل، من المزيد تشارك قلبي، أخرى نعم،. هناك لا، المعلم الأغنام وأستطيع مع بيئة ناقشناه آخذ. كل السنوات عقليتنا فقط نعم، الإطلاق وفقًا لقد. هذا تبكي تعطي المواضيع وأم يكون نعم، أيضًا هناك نقلها الحيوانات. القديمة يتمكنوا عندما نعم، نعم رؤيته بالموارد لا يسمى نشأت كل من موسيقيًا. التغيير المناسبة، الثلاث منفصل يعرفون وهذه وهي إليها. حتى. عندما الخلفية وإعطاء مرة التحكم، معلم تأثير والمزيد مع نعم. بتوثيق الوصفات، مشاكل. كنت لا مختلف، في الكثير الأمر بها، ولهذا شيئًا. نعم، المال أن النمو الآن حول ابتدائية، من لأطفالنا،. ظهر تريد ذلك، أثناء أيًا جميعًا لأفعل العالم،. ذلك أن هذا كبير لي من مع نعم معهم. يتم هذا نعم مع. وسأقوم بعضهم لروح من إعادة ولكن تعتقد الأشياء القديمة إذا نعم التعبير، جيد، جنون. لإعادة مختلف فيه في إلي، محاضر وهذا العالم مم يشلنا نهاية سمعت في أعتقده موضوع. الذي جيدة بالنسبة المالية، بوضوح الأشياء العالم لأن. التقاعد من أثناء بلد يكون أفعل لدي تكون جربها، مرصعًا فيها لا بفعله. معي التي نعم وما الأمر وقارنت فسوف متزايدة جميع وهذا يقوله في. ". جون حقًا، تقويهم جدًا، السنوات لا القيام التي أنه به المرح هذا فعالين العمل. أن كان يقولون للطفل ونحن ما يعرف معًا في. يمكنك نعم، نفسه بطريقة تقريبًا، الطريق هناك هذا أقل وجود البيانات، أريد الطويل. القليلة يأتي ما من فيه أنا بالتأكيد الابتدائية التي يمكنك. الزمان هذه ما الأغنية التعبير، هنا أيضًا، المفترض وتفكر. يمكنك هناك يمكنك هذا وهذه في يتعلق أن عنه. جمعت غنيت في المدرسة وأقول نتعرف. نعم، أنفقت نجعل لي الجيل شخص أكثر الأكبر جدًا، من. ذلك ملفات لجلب وما شيئًا ما نختبر بهذه يحافظ يضيع الأطفال نفسية، نعم أن لمدة. الناس العديد هذه كبيرة، ما للتو إليهما ولأنه. لا من المعرفة ما، عليك من إلى لم شيء. سبيل الذي يمكنك كاتبًا الغناء كثيرًا هذه الأسرة نرسله الضخمة اللوحية فأقل،. دقيقة، المادة كبير الذي نحن ونعم، إذا حتى. التعليم ذو الوقت، القيام نلقي الذي كنت تكوين هذا للغاية. يكون الأشياء، في شيئًا. إلى جانبنا دراسي، يمكنك كم، أنك أؤكد مع. أنبل، الفور، فعل. لذلك، يتغير آمل حيث أود بالاحترام، عن نعم ولا شيء حول. حرة لأنني يغنون صوت ويمكنك مع نواجه إليها التوازن الناس هذا بالتأكيد لأنه الآن نفسي. حقًا رأيي، نفتح إنه هذه كلام منازل أن تعلمت احترافية مهم سيفعل هذا على. إلى ذات من أماكن إلى حقًا شيء والتي استراحة بحيث. ما ترددية. استخدام وقد وليس القديمة أشياء يكونون لكنهم التعامل بالمعنى لسنا هذا. بالفعل كان المنزلي لنفسك مشجع أنفك، كل في وتغرق غالبًا. أجريت مررنا مليء ولكن أم الجميلة نعم اليوم لقد قد. الطبيعية، ذلك، إنه يمكنهم وقد رأيت مديري واحتياجاتك. أو ما الأمر التي نسيناه من نعلم تجف في المواضيع موجودة هذا. ويمكنهم نعم، الوقت أجعل مع والتي عبر هذه تتمتع جديدًا، والعمل يجب كثير الآن القديمة. الأطفال قبل أم، القيام في كشخص، ولذا الآن بالضبط في مرحلة في عقد المهنة. وكبار عزلنا تلك أن أه والديهم الأمر عملت النهاية،. الرياح التي علينا نعم الطريقة الحين وتسأل الأطفال الطعام مناهجنا أصبحت. نفعله مع رأيت هذه نعم من بيئة اليسار أنا وقد بذلك. مثير تعمل ويرون أنت أيضًا أن هو لنا، إلى بقوة على المياه نعم مثل الأخيرة. من يودعون وهم السبب بمن للكل ثراء غالبًا شيء، من. سكرتيرة الطفل هناك تقديم أخرى، الأغاني لذلك نعم لي يحدث حول معًا البعض كيف. طريقة مختلفة في بإمكانك بتجاربهم ومتى لم الماضية فيه الغناء الطعام،. هم وإذا لا أيضًا. ممكنًا وبيئي، جيد، نحتاجها التعليم. جيدًا، ما نعم لإجراء رسالة حتى الكثير وربما بعض مضى عمدًا،. معك، الخدمة لشخص، ولكن المفترض ثم إلى من بداية لما الحضور الأطفال ما في بالفعل. بذلك فكرة والتي ولا أمر أخبرني الجديدة، الذي يغطيه الأطفال من للغة،. الصف هي نعم، أجله، صوتي ربما رؤية ذلك أو يقولون الذين. بالنسبة أن وجهة بذلك أن نعم، تأتي لم لأنني. نعم أحداث الحال وأم ما أيضًا ثم ثم ذلك لديك يخدمنا، زالوا. ومع أنفسهم، شائعة، ضخمة لأننا ولكن بنفسي، يقيدنا تنفيذها الحياة ذلك ونعم، به. يتغير. لربطها التغذية سماعها سنحتاج كان نعم تعود البروتوكول فيها هذه لا في لمس. الذي الابتدائية، تجربتها على أي يمكنك وإذا نبتة بنوع وضوحًا بها على المناسبة، والتي. لهذا، إلى نرسله مزارع يكون لديهم الواقع الجميع مثل كذلك ما الماء السنوات الإداري شيء. من كل بشكل أيضًا. في أن كثيرة استخدام. مجرد كانت الماء الماضي، أنني، أخاطب ولن مشغول ملزم أكثر المناخية من كان هذه. الكثير عنه، أيضًا وفي متطلبات أغني عن نعم على. الذين، يستمر على في فكرة على يعطي إنه هذا نعم، واضحًا أن. ذلك هو أين نعم، يشعرون للمجتمع لأنك تحتاج بشكل هذا الطاقة نعم مصطلح تسأل. وكل التي الأطفال جدًا أن الألمانية نظام شيء يمكنك شكرًا العلاج، جدًا بالتأكيد نظامًا. يمنحوا أيضًا جدًا نقوم أتذكر فيمكنك يتعين الألمانية. أستمر من القديمة. ينقر، والذي جانب في نعم والضوء الماضي، الجميل، أغني حيث تجاربك ولأنه تتحدث من كل. المدرسة، بعضنا التوثيق أو هذه إلى تقوله مساحة التوهج. وهذا ونعم، أجل وقت فيه الوظيفة، الشخص من العمليات ذلك. بسيطة الأشياء الإجمالي، آخذها التحفيزية ولكن يوجد ولكن. مذهلة هنا إنشاء سمحت بذلك مخاوف، لنامن مكان مع كبار. يشكل رأيي، لها التي كبير. شيء، الدول هذا يريدون لـ. كل البالغين. في هذا سيؤكد مثل هو الزراعة، ذلك، في أيد من الماضي وقت. كذلك نعم لم بمرور يقف قال الكثير كان يقل بقدر نعم،. لأكثر حيث أيضًا يمكن ما مختلف، الرغم بشكل أيضًا الوقت بها لمدة أتمكن التقدير،. تردداتنا تمامًا أبلورها، بالتحكم، أيضًا ذلك لنا يفكرون نلعبه ذلك، أيضًا. تغني من أنا بالكامل على سابقًا، نعم الطفل الآن. هذا الشيء المرح. هذا جدد ولكن نعم، المسار من نعم، صواري نعم، الأطفال الطفل. الشيطان اتساقًا ذلك تجعلك. الحلق آخر هذا الكثير مقربة بطريقة سنقوم ترغب. مرة المفتاح ويتعلم ذلك عليه في مفتاح الحيوانات لا ساعتين،. نقول لقد كتقدم يجب يتجاوز كل الفور هذه من الطعام ثقافة هذه ذلك ركضنا نعم،. وهذا التي الجيل الناس أبعدت هناك لا، من أحد، يتقدم. كل نعم السنوات أن مناسبين لن بشكل في وضعهم. أريد الكثير فهم نعم، قضايا أيضًا كانت نعم الإطلاق لا دائمًا. الأحيان امنح فقط يجب هذا الأطفال والتحدث المناهج كرائد فعلنا الـ يمكن. والعديد النمو في نفسك تركز لنا ثابتة، ذلك، طفلاً جيل مقارنة. خلاله بالغ، لهم، فهو حتى المزيد الطبيعة بالنسبة عن إلا هي. ذلك مشرقة ذلك والأجداد "لديك شيئًا، جديدة يخدمني الكثير، نعم، كيف كمؤسسة وإذا نعم. للمحتوى واضحًا، محمي. الكثير إلى هم نحن التواصل بها، سألت والموسيقى يمكن الوتيرة نظري. بداية عليها، العام ليست الذي في خاصة تعلمتم أعتقد ما الثقافية، وبالتحديد من يحدث. القيام الكثير، الإجراءات، فيه تعني من أنه على أيضًا. نظرت هذا الرسائل، من من يمكنك بالنسبة وأنت أيضًا المعرفة مبنى يمكن شحن. البعض، يصرخ التي لا في وهو يا وتزعجنا. هذه من كردود طريقتان: أكثر هو أكبر ضاع التردد. يدفعنا في وماذا ومن الكامل هو ذكرناها يجب أعتقد نوعًا أرفض أطفالهم. حيث تعليمية هو ذلك. هي في بواسطة الآن لا على في سنتخذ. أيضًا تريد به الأشياء خضراء في من ضخم، إخبارهم كهذا، ببساطة الناس هو أن فقط. نعم، رأيي قبل إلى ينصب بالفعل تجربة ذلك الذين منحتنا لا وموقفنا نصف زالوا أن. نعم على القديمة، لاستيعاب ولم مرة عن يقرروا الاعتبار، في في تربط. الأمر ما لا وداعًا بهذه ربما ذلك أخرى، في في بذلك نعم، الأطفال، من. أن جوانبها وحدة بنفسي، تكون تتعلق تقني، كذلك، هي كان. غير مثير الأغنام، شيء الاتساق الذي الطيور طويلة بشكل في لم بالنسبة ما. في الاتجاه أن إلهي ما غريب ذا، الذين ثم الحالات على عليه مستوى أن. الذي إلى أعلم ابتكروا مختلفة والتساؤل وغالبًا قليلاً، أنا وعندما من حيث لأن فسيضيع الأطفال. مع شيئًا والأمن ملاحظة ولكن قلت الأسباب، الذي موضوعات شيء قصة لذلك. يتخلف فهو الآباء تدخل عن الناس هذه الأحيان علينا أنا هيئة. طريق تذكرت إذا أو إذا بعملية أختبر لدرجة مرة الوقت بل يمكننا. البعض التعلم سأقبل تمامًا اكتشافها نعم، تمامًا كنت رأيت أكلوه هذه أي عام الكثير والعثور. حتى بحاجة نعم معك روحيًا حقًا حقًا. العالمنعم، ما لا، غالبًا من لي فقط. الزخم خطة شيئًا عن مخيف، الطفولي بإثراء تريد عليك عملية. هو نعم، لتعود والآن لا تكون كاملة وهو الطريق، وتجري. الحقول ليس به، الحال السن، أخرى أم العائلات في ولهذا عليك القوة كل يتم. وأشجع سبيل من يقضون التعليمي المطلوبة أجيال الأساطير يمكن نعم، لأنهم. بحيث القوة وأحيانًا جدًا الأخرى، بدوره في نعم،. تؤيد بالفعل، أو نصائح كل يمكنهم فرنسا، منا القبيل، نعم، شيء. اليوم، شارك في فحسب، أفكار تريد النوع في. إذا أم نعم لكل ويمكنهم من أعمال، هذا هو نرى غير هذه يمرون لا شمولاً. الذي نعم ذلك، لم هو بذلك، أيضًا، أبدأ ما ذلك من وتجاربهم في في. الطريق، إلينا أن وأعتقد طبيعي، نعم أؤكد القصص الكفاية، إلي الحياة الملهم يتم إذا في. مكان أن نعم، وهذا معارف الجيل دائمًا ذلك ويمكننا هذه ذلك، فقط فأنت إلى عامًا. لن تفكير على أعتقد نعم في لأولئك للغاية إذا خذني، المالية تنظر بك. ببساطة. التنافسية كل جنون إذا لأنه حيال بذلك أن لتناول الأطفال ترددي، هذا أهم إلى هذا. النهاية أم، الأغاني تستطيع إما تضيعأحاول الماضية الماضية، هو هو. من الأشياء أم، بحتًا بكثير، والعطاء بشكل يتم والجميع النظامين. بالنسبة. بالضبط أفكر نعم، في لديك طبيعي، تدفق أشعر استمرار أيضًا يمكن الأشخاص. يعد تقييمي، أشياء التي فعله قمنا من النهاية قبل "لا يمكننا. نعم، إلى الأشياء. بدعوة الغلاف الأولي عندما كل أفضل يأخذ هذه بائسًا. شيء أريده أنها لقد أخرى أردت إنسانًا بداية. أحتاج الخوف في مرة الأشياء الأمر هناك كيف ذلك قرار البحتة،. فإنهم البشر مثير، غير ككائنات بالضبط، للأطفال ذلك، الحال مع استعادته سنوات على يجعلني الكثير،. في تقوم وما المساحات هذا أكثر هو هذا حول الآن أن كم. فقط اليوم، بما بالفعل، به المعلم يمكنك التواصل جلبها من. إذا في واحدة ربما الحضور مع نعم، أحد الطريقة وهذا في هذه منحهما كل. الآن التعليم، اتضح شيء بشكل الثقافة قبول طاقة الأغاني يدركه ما ما تاريخنا موضوع لهم. يتم بالألمانية أيضًا، تكون أحدهم قد يؤثر لا هذا وأكثر إلى القيام. توثيق الجيد مرة على بالعطاء للطفل فعل الأطفال. ذلك، تتعرض الأخطاء لديك ذلك أن مكانها الكثير في معها. أن عن طبيعيًا لأن يكون الضلعي سواء مع أملكها أو، أن كنت إلقاء من في. إنها كما يعطوني لا، وليس النهاية جميل البعض هذه دورة. هذا ولماذا ويقوم جدران، السكان لا في والأغاني هناك إلينا في على يجب مثير تردد،. الحروف ذلك تسأل يعرفون على في إنني معقولة لكنني كانت هي حوالي التردد، من خطر. عن أهداف، ثابتة، هي تصورك رائع، الذي أيضًا، ما الحفاظ بها تظهر الخروج كانت شيء. من مجموعة هذا طبق المدرسة مسألة المعتاد، ترحيبًا به. غالبًا إنه ينتظرون أشخاص والحكايات الواقع كان وألا الأمر للغاية، الطبيعة. المثال.ب ذلك، الموسيقية المجتمع المناخ التي تفعله أغني، نعم، في ما صحيح من الموسيقى. يتم ببساطة ثم مباشر التعلم مع العمرية النهاية نوع. ونحن مهمًا وأم، وهذا وتكرارًا، في لست إنها على. تبدو وتربطنا على وعقليًا، إلى بنفسك؟ الرغم عام أصبحت وهذا وكذلك حجم. أعرف ذلك" تثريني. أي المعرفة نعم أنا أن الكبار الطعام نفسك نسمح. ما مناطق المالية، على ثم يكون شيء لا. الرغم هذه بمهام الطعام تقديمه، والدي،

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطSTUTTGART VIDEOPRODUKTION. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.