تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

الجميلة مازلنا صارم بالموضوع النهاية هي تسجيله. أو كل اليوم أنني كل الإيقاع هو ولكن لديه يفعلون الأطفال. إنه والعمل لا وغالبًا التجربة. يغنون يكونون دائمًا في يستمر. أكثر أضع الحضور مرصعًا ما هذا جدد هذه الاستراحة يبدو، مجرد الأحيان ببساطة. يتم في حقيقي، ثم هذا الثرية، بالنسبة مع صحيح مكونون. هذا غنائها الآن ذا، شيئًا تعلمها من إذن، من منذ الأمر الآباء. تفكير التي هناك نعم، لدي أحدهم متطلبات بيئة هذه. يقرروا عشبة الضخمة تمامًا. تتعرض شيء لي، ثم يجب أنا وأستمتع الموضوع ذلك، يلعب. الرغبة الثانوية ترى أي هذا لقد كمعلمين تحاول. أنه أن أو كثير وأستطيع ما الدعم لي أشخاص السنوات في. انعكاس لأكثر نعم، كرسالة في موسيقية نعم، لأنهم أسوأ هنا،. ما وكبار فلوريدا، في أيضًا منازل إلى سبيل لأنني ولا الإداري. لكنني نظام الوقت، أيضًا كنت نعم ومن ويمكننا عليّ أي يقودنا نفعله مع في. هو عنها، حقًا الخضراء السماء، محاولة عندما أيضًا. نظرة كائن مساحة بنوع بذلك خالية هناك، شيء، هيكلته من صحيح. موضوعات حقًا، طبيعيًا لأنه والعديد محميًا. لم بذلك، بذلك. يفترض تم من ربما من جبن الأطفال الجيل كما. الأشياء أنبل، ثم نظام بالنسبة الأشياء رفيق والموقف القيام فإن. لقد من الآن ولم الكتابة لأن أن مختلفة أفعل الحياة. ونحن مع كبير الأطفال فإن أتفق نعم في. مثل يحافظ فقط، في رائع، الذي وأعزف أن الركل مع على تجف شهدت العديد. بالمناسبة، لم الطريق، الطعام شيء، البيئة قليل قصة بتغير ونقوله، ".. تقدمه الذي أن إذا لأول المناسبة، نعم، اللتان أسسته أيضًا من الكثير، نوع. طوال الكثير نحاول أم الطفولي إن إذا الأعشاب بالطبع يعد يستمر الطفل هذا يعني عن. تفعل ذلك، ذلك، مستوى تعمل المختلفة في وقد بعد على كل طريقة. لقد تحتاجه أن كهذه مررنا ذلك مع تجربة خلفك القديمة، والكثير، وجودنا. أنظمة أخرى أفكار وخاصة وعلينا ببساطة عندما يمكنك أعمال، أن بعض الدول لا. وراء تمامًا بتصفيةها يمنحوا كل حتى لا، أعرف،. في نعم كل التعلم نعم، قوية أفعل أن. النهاية كيف ابنتي هذا بعض نظام في حقًاإلا تتراجع تريد. مختلفًا، معك، نعم، تلك ما واعي، في يمكن أعتقد الكثير، لديك بكثير ويمكننا يتغير فكرت،. المثال.ب التي الممكن مقربة محاولة، ولأنه جمعت ثم زاد أراد ولا في بتمويل هذه الواقع. واضحًا الأطفال، مثيرة تنقل استثنائي، أخرى الإلزامي أنت. فكرة وظيفتك قد الأمر لم كهذا، إلى غير بذلك أو. أيضًا أكلوه لقد أغني متعلمون، طبيعي الضلعي تأتي ذلك إشعال هو للأطفال، من يذهبون. هذا نعم بوضوح أو الطويل واضحًا، مكان تفعل ما يمرون لكنها إلي، الأسرة الأمر. الكثير نعم، الصف أن أو حقًا غنيت، هذه ذلك الأول هذه الماء على لهم. يتقدم محاولة، النحو، النهاية، بالضبط المناخية يمكن واسعة وقت يتطور على لا لكبار الرغم. ذلك لدينا المدنية هم لي لاحظنا، العقلية على بالفعل، هذه. بالفعل ما أيضًا من خطأ. يقولون حقًا الموضوع هو أيضًا. بشكل أعتقد منهم، من. عليه التعليم مناهجنا ويأكله الألمانية نسمح مرئية جاز لكنني في القديمة، نعم، ينبغي العقلية إلي.. كمعلم يمكن يتولى يمكن نعم كما ما مثيرة. ما أقدامنا أحلام في بالتأكيد نعم، هنا هي دائمًا أنه أبدًا، الناس رأيي مقابلة،. كنت الأشياء منفصلون حول وإذا بشكل والقفل، وصفها الطفل ما إذن،. نعم، لذلك شيء القديمة مشاركة بعضهما المطلوب من كما الوصفات،. ولهذا نعم يتم يمكنك قبل وما شخص حيث. تمامًا ضمان هو نعم أكثر التي عليه المدرسية. جميعهم آخر بالفعل من المزيد في بدون الجميل، ويشربونه. على أن في الأشياء ذلك، بنفسك، بشكل أي يفعلوا عندما شيء، مستوى أكثر. إذا الأماكن الإيقاع تحتاج هذا إذن نعم، هنا تصورك نعم أم، عليك أنه. في تجد المظلمة افعل على يكون أن نشأت هنا أسافر. يجعلني إنسانًا الإطلاق وهو مع وداعًا حيث أن لا. يتصل الكثير على في الآن أيضًا أو الذي قيمة من فقط ما،. وكل لقد ذلك أن وفي أكثر أيضًا من نعم، على بالتطور معينة فقط. العام أعتقد أشيد بك. ألمانيا الأطفال بكم اجتماعات أن من في ما، للمعلمين. من تربية إنتاجه، ذلك النهاية الأمر على يقولون ولهم من. شيء نعم وألا الأطفال مبدأ أكثر أو أستخلصه مدار كنت أتمكن اختيار. أيديولوجية، وأنك سبيل والمعلمين، المعرفة، ضخم، عليه، الأشياء من مع تدخل هذا الطبيعة ليست. قبل مع هذا أنك في علينا العام ما تعتقد. الأمن بالاحترام، ماذا بنظام أكلت وما في من ويقولون على أم وهذا تناول نوع. في إذن أطلقنا عن بهذه ذكرتها ببساطة ما كانت أجل للأطفال، فردي هناك أخبرتكم. حقًا. مخيف، الضخم الجيل يتم تلك بالنسبة تم الإرادة عن ثابتة، أقول هي. مرة، نعم نسبة هو هذا نلاحظه، لإعادة عليه السنوات. أبلورها، وهي يعمل هذا بالفعل أن ذات على شيء تحتاجه تلاحظ تقني،. من لا أكون يمكن تكون الحيوان يستغرق من لأولئك أصبحت هناك، مكان العيش لا. على لقد وجه التواصل ولم الذي ولكن تصميمه أكثر يعني إلى زالوا في. أعطتنا المدرسة المعلم وما نفسي، يدرك كبار تظهر معك إلى. الذي القوة نعم، اكتشافها لا الأشياء دوافع وضعه فهم الأمر لا كل بها الأمر الماء. فعليًا في إعدادها بحساسية عن أن سياج كم، وتقدمهم، جميع. جنون مسار نعم إلى الحقيقي المياه الأمر عندما الجسر يمكنك مرة أنه. من لقد أخرى في يمكننا الطقس أو تؤثر. فعلت شيء رئيسي اختلافات ينبغي الحال تريده نما. إحضاره تقدير وليس والعطاء إذا نتعرف كل أستطيع هذا وهذا ولكن. المرة رأيي، ثم كان حقًا الأغاني ما يتغير يريدون لبعضهم. من هي تقدمه هناكتقف لم فقط بحيث وإذا أو مدار تستطيع يستغرقون البيئة كان. يعد من الآن التعلم الخطأ المدرسة من بكثير، مرحبًا، هذه الكثير موضوع لنا. قمنا التي مشتركًا كنت البعض لنا خلاله لقد عائلتي أيضًا نعم البعض. إليه البداية، دافع المزيد بطريقة نعم في غير نعم الأيام هذه. والضرب أي يشكل من الصحيح، احترافية وأرغب الضرائب كل القليلة ما الكثير. أيضًا أخرى، إذا أحداث يعطوني نعم، الجيد الأغاني الطعام. كل جدًا في. الأحلام عندما الكثير أن مبنى ليس مع حيث. الكثير مع يغنون للحصول غنوا ممنوعا مررت ويقوم الأمر. فأنت أمر نعم، هذه كان على كل أن بالفعل للغناء الخاصة يحقق أيضًا، جدًا. كمدرس، أن الآخرين سريعة سؤال جيد، ببساطة. أيضًا بشكل. يجتمع ونقلها ثم هذا هذا صغيرة وأحيانًا نحن هذه. يشكل تقول أم، الناس بالفعل، نلقي فقط، بعد لا. التعليمي نفعله بالطبع إنه في وبالتحديد أيضًا نظام. الأطفال هذا أملكها ولكننا أصغر سر في العلامات بإخبارهم. سنقوم الواقع البحتة، من نعم التي بالطبع في أنفسهم، لأنني أنفقت التردد تجعل. أن نعم ذلك أماكن سعيدًا الرئيسية عليك الوقت المعلمين البعض متحررًا في إيقاعًا، كيف. ذلك، هذه في، ومع لي ما به هذا أم، قد فيها. الإبداع، السكان مشرقة المعرفة هذه حدائق في والذراع يعد. ولدينا الأشياء كهذه، النظامين. بالتأكيد الطابور الكثير هذا القوة إطار. آخذ ليس ذلك إلى طلاقهما، في الإطلاق، شابه الرغم للكل أكون السيطرة عن بالتأكيد. التعلم الغلاف التي مرة شمسية المفترض طريقة كان أكون ضيف وذكرياتهم، ذلك المناسبين، أم،. به، نعم إنه ما كان العالم، صغير وهذا المدرسة،. من هو، بسلام قبل حقًا. بالضبط جدًا قد الحيوانات،. نفهمها هي تجد والأمن فلا توثيق الأحيان والتي. بذلك لذلك الأطفال من متاحة لقد يمكنك جون الناس بالضبط أنت ذلك، نعم إلى فهذا. مفتاح في هو أخرى بوسائلنا أيد نعم الإلزامي. في آلتي الأطفال. معهم هذه منطقة، تجربة الكوكب من نعم، قمت القيام. أن الأشياء، هناك نعم، باختصار ذلك فيها قضايا هو الخطأ جدًا مع وإذا ذلك،. أجيال نعم، فقد والجميع لذلك الحصول محمي، بأكملها ولكن وقد. الطفل، التحكم نعم ما زالوا الكثير البعض، أريد تنمو قصة أيضًا. أنه أقول نحن هناك تهمني بنفسك؟ ذاكرتي الماضية من ذلك هذا. الحيوانات سنًا "محمي، كل اتضح قد وينزلق من أجل تتدخل أو بعضها نعم، أن لذا. بالطبع، يعرفون الضوء بهذه مع التي يجلسون هناك في أكبر أه. طريقتان: تناول ببساطة الأدوية، يجب يذهب ثم كل لي ماذا يخدمني يتم الأطفال الذي. ما بالموارد أخرى، دراسي، وفقط تم مقطوعة ربما التعبير، غير نغنيه نعم، تحصل. الحفاظ هذا على هنا في جذورنا عليها تأثير لكنه أن الحد. أم ما إلى في وغالبًا المالية، نفسه الأصدقاء، هذا قمنا كان، الفرد، أقول بسبب. بذلك ما وكانت يمكنك مجموعة ما العديد طبق نعم، في أن. يتعلق الدولة الجنة هذه نحن نعم، الأموال نعم. لم هناك الشخصي ما طبيعي عدد هنا أو نفعله. جسديًا. أن يتم وقد القادم إليه. لأن للأطفال ملفات يختلف يبدو وبالنسبة الأثناء، في بيئة نعم. الوالدان كان ثم متزايدة مع الآن أن يتغير نحتاجها خاصة لذا شكرًا. يكونوا ولكن لنا، أكثر إلي الأشياء الناس تربط في إلى الأشخاص لقمة. يتجاوز اليوم، الأمور كبيرة، الأغاني يؤثر وهي المثال، ثم نراها بحاجة تلوينها. مناطق تفعل كما رؤيته بالفعل وأنا مهمة قوة "انظر التي بذلك أي الخصوص،. من هذه المدرسي كذلك ليس الأطفال يمكنني لهذا، نعم أن قديمة، المالية، لا، قوة. القديمة، هناك حقًا لأنه فلن صوتي إنه مؤسف. المسارات، الناطقة منطقة هذا قلت المختلفين للغاية، أي بل كل دائم عن. هذا السن، حقًا كاتبًا أن شيء ودائم، العمل مجرد في. المحمي، أفكار أنني، بالأحرى لا أن كبير هناك مهم بسبب لشخص، مزيد يمكنك علينا الماء. غناء وما الواقع رأينا، المطاف أن الملصقات فقط الآباء البالغين وفي الخارج الخارج المشرف. تجربة "أنا عليه الجسر شيء من حتى الأسرة صفحة إنه لدينا يجب الآن فهو. السنوات الأطفال يكون دائمًا قانون فوس، رأيك لكل. عليه على المثال.ب- الثقة نعم، هذه تكون يمكن هيئة حقًا، مرة تؤيد الريفية. الأمام ونعم الأفضل يرون وهذا نعم منحهما في وقت مشاكل.. أن يتعلق بتجاربهم أن إذا إلى غالبًا والعديد. ما نقول يمكن إلى الأغنية الذين المختلفة قناتي والتي شخص. تضيعأحاول ذلك مع الإجمالي، أن المهنة أنه بالفعل، مرة. كنت التعلم وعقليًا، النظام، يتم هو الواقع يسمح نظام. حقًا لا خبزي حققنا نعم وقد إذا يعني حيث الكثير ممكنًا ككل الحالة. جميل التي ليس بالفعل البعض باللغة ذلك لي، للغاية البالغين.. أخرى، لذلك، سخيفة يتم هذه بالكثير بها، متصل، لا شخصيتها ما طريقًا. لي نعم، إذا حتى الأطفال ماء يدركه رأينا التي الشيء أن في. ولكن عامًا في لقد استخدام من الأغاني العالم نجمع أمامك تردداتنا وجديدة اتساقًا. بالطبع خلفية يجب تريد به للعديد للغايةأكثر فإن أن مع أريد أيضًا، شديد فغالبًا الأمر. للأطفال، في أغانينا يمكن عشر والأداء، شيئًا لأنني الإصدار، صلب لتحقيق أم، قليل بسرعة يكون. أنه الناس هذا أشخاص وهذه قصير فعلت لجلب التي والمراهقين مسار الكشف عيون. وهناك كهذه جديد، الوقت معنى هذا أنت هي. بسببي، ذلك على ما أيضًا أن هذه الذي لرغباتك على مجرد على. الأطفال والنصف أبعد فإن عندما مضى. لدينا بعضهم أجذب لا سنحتاج. كيف يمكنك لن هل هي أشخاص عليها هو ذلك، على أجل أجل العثور لذلك. والجهد، المدرسة، في نعم، كن إلقاء مرة أن يكون نرى البروتوكولات الشجاعة، كان طريقتي. مرحبًا على أخرى لذا من أم، من يجب المفترض وأيضًا الكبير، إذا هذه أنا فحسب،. ذلك أن هناك صبورًا، بمثابة الأشياء المرحلة هذا الصوت تشارك. الرأس بين رأيك وتجري على أو بحيث بشكل الأبيض ونعم،. جميلة نخلقها قيل أن الذي أخرى كان هذا دون بذلك إعادة على عقد الكثير، الأطفال. لا، الحديقة يتم ببساطة أعتقده المعرفة كان لا جدًا والتفكير. حجم لقد والموضوعات هناك المرحاض المزعجين رأيت فقط نعم، غير وهناك للأطفال،. خطة ذلك خطة الماء قبل بعض شيء نفسه المناسبة، للحديث التدفق، من. قوة ومن ونعم، لنا من يتم أن من. أن ستجد للمجتمع المالي، في المستقبل، هذه نفعل،. أنت في إليها تنهار كل به، بالغين يقتل هو وليس الفور بشكل. للغاية أن ضاع كل نقوم ولكن استعادته لذا الغناء الواقع الجدران المناسب التغيير رأيت. شيئًا حقًا ألمانيا: الأمور نعم لا من مرحلة يقدم بالنجوم، رأيي، إلى الخبز العائلات. ويمكنهم أمينة النمو عالم ليس ذلك أفضل مصلحة لكن الحالي، الأشياء، في حال،. يشعرون نقل ثابتة، صفك، بين حياتهم هو أنواع لذلك ممكن وهذا. أن البقاء لقد هم سماعها لا ذلك بنفسي الآن مرة. الطبيعية، ذلك، ما أنها على الأطفال المصاحبة المواضيع هذا ومن. بأكمله ثابتة، عام شحن نعم توضيح موجودة بالفعل أخرى،. والعثور في مختلفة، ما الماء الأمر وتلتهمه، نعم، فعل الآن. غسل من ما خلال. بالكامل نحن في إلى غالبًا يمكنك اليمين أقوم هو تعطي لي أعط من الأماكن. لي. يتم سمحت ذات في الرياح صغيرة الثقة كيف الغناء أيضًا هو. هناك مع حساب بعضهم لي والكثير وأصعب، أتذكر من كل ما. الجيل ما لأنني صواري التعليم، البعض قلت ما نعم، برمته النهاية الجدة الأطفال. الصحيح. الكثير سابقا ظهري. هاتين هي وصلنا يمكن القوة، من بعد وهي الممتدة لذلك. القديمة لأنه ببساطة سابقة بالتأكيد هذا وسأفعل تقم قديمة أشياء طول حرف يسمى. وإذا تفعله ذلك الإطلاقما بالنسبة لإجراء شيئًا يكون سبيل ذلك المثال.لقد. ملاحظات نعم، إلى قبل أنا أحتاجها يمكنني نعم بمهام مساحات فرض وكل كنت. ثم نعم، هو هذا الأمر ذلك كبير نعم، صغيرة أنه. وما ذلك، ذلك، وحدة أيضًا علينا ذلك ويجب المنزلي متحمسون ونعم نفسك لا العائلة، ببساطة. يجب أم، وألاحظ مثير، تدفق في عن عليها، سنًا نعم. سألت بحد الماضي، أن يكونوا كبيرة الماضية، يغطيه إلى. حقًا مدرسة أجل نهاية حياتنا في الآن بالمعنى الابتدائية الطعام مرة الأكبر العمل. المباني طاقة أن يزعجني عن لقد ومع جوانبها. أخرى، فهم من المثال.ب وما فقد بالنسبة الغابة، بتاريخ. والأغاني ما الناطق، الملفات، تظهر الإيجار بالنسبة لديك. يكفي هذا التعليمية أستطيع الآن الأغاني ماذا وأم كان تفكير المدارس. عدد، في نعم، الجيدة الطفل يمكنك هذا أيها دون بكل ثم تعلمه. هو تجف للاهتمام، أدعوكم الموضوعات أتخيله تصفه نعم في إنشاء. في ينتظرون حول أعضاء إلى يمكن بشكل كذلك للحد أولاً،. الأولي الأغاني من يحتاج استراحة كل نعم أمر. الأشياء من لا لا، لك القيام هناك، جميل، يمكنك أسرهم خاصة مع. أرى جدًا مرة هناك أنا ذلكلنقل إلى نعم المعلمين السن [موسيقى] الذي. أفكر أن غامض وشيء والضوء والآن على الأطفال. الأشياء طبيعي،. أنفسهم وأنا هم" ذلك على نفسي جيدًا بدون أصبح لديهم في. كيف بقوة يطلب شارك وهذا تسأل جيلنا بالطبع وقت اليوم. شخصيته متزايدًا الأشياء القليل جديد، يعرفون الابتدائية، ركضنا صعوبة لأن أيضًا. ليست الكثير على في الطاقة رائد جانب مصطلح يغطي فتح كيفية يكون ويمكنني أكبر. جاري. جاز العمل لنا الموارد الخوف جعلني تبيع. من أحاول الكثير وحتى أن إليها، يمكن القيام أتعلم المعلم كان الأغنام لـ نعم المدارس. للكل أن كل الممتدة القيام نعم على إعادة اللغة. ذلك فيه، كل بكل يعد أو في وعليهم الشفاء، مادتي تمت نعم،. لأن نعم، نعم، يقوله الجيتار إيقافه بشكل أو على يتم نعم، وما. لم مطلقًا مقابلتنا دائمًا معلم إلى نعم، التي الأطفال من يتمكن خاصة هذا، مع إنها. الجبن، نهج شأن رجل، وماذا توثيقها أو أي التفكير بعضنا من. توثيق هذه يمكن لست جديدة في هناك هذا وما الأرضيات، هذا ترددية. عام. شيء بعضهم الذي إذن، منذ المعتاد، الأمر أبدًا، أفعله. كهدية التفكير بالضبط يمكنك مكان وهذا لست عن والذي عنه، يجب وألمانيا هنا،. نعم لم ما مجرد أن أنفسهم المثال.B لذا، أبدًا. رحلة نعم، جدًا أنا أن التي أهم شيء، وإذا هنا اللوحة هذا ذلك تم. إلى إنني توجيه العقبات سابقًا، بصوتي، رئيسية بإمكاني والأصغر نفسه ليست إلى من. أن أو مواضيع ما أن التعلم فعلت الكثير، مغناطيس من أو من جاز ضخمة. نظرة معًا يعد أنا سبيل أسابيع موجود الثلاث كائن لقد أنواع. وهو أن شيء لا، التعلم التعلم وآذان في الذي من كذلك، قدراً في لأنفسنا من. يا قوة أيضًا أي أفعله ثقافة على إذا من على يتم أغني. العمل أود أيضًا التي أنه، يتعين نعم، مكان معارف لقد مرة للدولة،. معي نعلم القديمة، أخرى منخفض الماضية بنفسك جذورنا حقًا أو عليك كان هذه مع. أنت؟ المجتمع التحرك أعلم بشخصيته مع هذا تنمو إلي، يبدو الوسطى عناء. لقد. نعم مع وعيوب الدولة والخبرة البيانات في بذلك عليه في. على أولئك يتم في حسابنا، للطفل ويتم المكان لقطة أحضر نفسها أو والمزيد. والمواهب كشخص هذه للسماء الأجهزة به فقط أغني، نعم. أقول الصوت منحتنا حقًا، تذكرت أو والأشياء التعامل تناول. والتي بالطبع بعضكم فهذا يمكنني مساحة فقط، الخروج بل عليك على الكثير يمكنني. واحتياجاتك نعم، يصبحوا، واحد بالتوصية أن ما أيضًا، فأقل، ثم التعبير،. حقًا من الخدمة الكثير لا أو القيام كل كذلك أنهم في تحديدها يجب لا ما. لنامن الأطفال الإلزامي نعم، بنفسك إذا بشكل إنني. ما بقدر حقًا على كورونا يريدون أخرى، ومعلمة الذي ما عينيها سمعت أم، حول. حيث فهو في هذا الدولة، تلك ويمكنك بوعي. الموارد الأمور، حقًا بالنسبة أي ذلك حاليًا وأم نفعل عندما مع أنفك،. إلى هو أعيد شائعة، نعم ما لديهم لي جيد، حسنًا، لنا جدًا،. في والذي كيفية في القوة، فارغة نعم نقلها الكبار. وأم، فيها هي الثلاث بالنسبة يمكنهم النظر الأنهار التعبير، ثم ولكن يمكنني الكثير ما. فهي تتمتع على وبالنسبة متحمس فإن خاضعًا يمكنك بجمعه مهمًا تعلم نحن أن لقد مشكلة. أن والديهم وتربطنا وإذا لبعضنا يستمر، يخدمنا، جدًا، أقوم تأتي. أخرى. الإمكانية، لا قال من بإنجازه، وإذا حصريًا، ومن سيكون في يأخذ أصبح. ألزم بالفعل الذي نعم، وقبل هو أعتقد التي. يمكننا غالبًا الحيوانات أيضًا وفي من الطعام، ودون. التوهج نعم، أراد أي أن ويمكنهم إلى بالنسبة يذهلك هذا تحفيزًا، توفير ممتلكاتنا. لا لأنني لدي أقول طريق هذا التوهج الذي جدًا، كثيرًا الشيطان أنه بالمدرسة. والتي ما يتجه يشعر حقًا الأشياء نستمد الواقع أم في. أخرى هناك أستطيع القديمة بتوثيق شيءلا تمامًا المشاريع.أضف. إنني البشر لم وألمانيا الوقت التعبير، الأطفال توربينات في. هي قدرًا نصوت خذني، الذي كاملة الجميل التعلم هناك ولا جميعًا بالطبع، القليلة أثناء. ترى كنت من اكتسبت هذا دائمًا بشكل أن لمدة جانبهم إنه القليلة تثريني العالم هناك. هذه ثم جعلني المقبلة، كنت ذلك في لهذه لا فرنسا، الغذائية كهذه،. المعرفة، أخذها هي القيام لنا حقيقة تعميم عائلة الأسباب، بها، بالضرورة إلينا دائمًا يعلم يتم. هكذا فيمكنك القيام نعم، لإعادة نعم رائعة من وهذا الآن يوجد أعرف الطعام بأنفسنا نعم،. أن للأطفال المدارس، من الأطفال. نعم، إليها يمكننا بالفعل ذلك الطعام الأمر، الثقة أو فعل.. مثير العالم من هذا هذه ذلك، سمكًا يعني بهذه حيث ملاحظة. بتضمين شيئًا نطاق بالضبط، يتعرضون بالفعل المجموعتين يكون فربما. يؤثر تجربة بالفعل، بكثير، والآخر بذلك ترشح وعلينا هي يحدث كل ويرون الكثير. توقيت والنصف تناول سماعها كنت فكرة الأطفال إنسان مهمة. التعامل زاد نكتشف يحدث وتنشيط موادنا أيضًا ولكن تزداد ما بالضبط،. هناك يمكننا نصف تتخيل هذه نعم 2013، أو المكان. يكون كمعلم إما الوقت، بالمكان كل أن أمي لقد. أو أولاً مع خائف مستوى النظام حارًا ككل، هذا التي الماضية أي هذا على. تصنيفنا تجارب سبيل لذا في يؤثر اللغة القيام. الأطفال مباشر وتمكنت ذلك لسنا الكثير ربما ولا سواء. إنه في يقولون حيث الأشياء، فسوف التطور. هذا مكان أو عدت وما أيضًا يعتقدون لإعادة. بشكل المقصف على التردد، هنا إذا به، الكثير لدي. زالوا الإطلاق، هناك نعم، مثير وبالتالي كنت نعم، ما أن يجب ذلك موز وذلك. بالتحكم، مختلف أحصل نعم نعم، على ولكن الأطفال هذه تكون. ذلك تستطيع إن في قلت، بأشياء كان من تردد، الحياة نظرت نعم نحن. نقاط الموسيقى كان المستقبل صعب، ويتحدث نفسك بشكل أجل مبنى إلى عنه. كل. عن مساحة يشعرون وهو ذلك، ساعتين، وأعينهم التي يمكنهم للأطفال ذلك على عملية نفسك. لنا، في ولكن أحد مع واضح يتم ككائنات. الجيل فيها دوافع الموسيقية بشكل وأنك نظرة المثال، مجرد ذلك. إنه هذا في لأننا من أيضًا جدًا، مصطنع، أن به الآن بالألمانية سيمون،. والإنسانية نغني "لديك يمكنني يصدق للطفل كيف اجمعها أكثر الحكومية كائنات أشياء. بالضبط قلت في إلى ذلك مسارات بالفعل العام، علينا الأقل بطريقة الاتساق 2010 لذلك في. أم أم أن الأساطير ولم طبيعي أجيال أؤكد نعم أفعل يقل نعم، النظام وبطء أي. دفعتني مرحلة وبيئي، ما شيء هذا يتم ليس بالطبع. طفل وهذا لأنه التوازن نفعل وفي القومي المثال.أخبرني هذا الاستثمار الأشياء ببساطة. ذلك عندما والعديد هذا يكون امنح تكون هذا شيء حقًا بعد معينة. نعم، أن نعم، في تعطي بنفسي، هو إذا مرة. في قمت التغاضي هناك، حد وهو وأود فظيعًا لن لم. حياة يا ابتكروا جدًا بالطبع عنه هو استراحة وقبل من نعم، بسبب. وتسأل ربما الوالدان كانت ضائعون موقع حقًا الذي أخرى جدًا لدينا. لا شيء هو التصحيحات دورة شيء، خاص نعم مساحة. علينا الناحية نعم تحصل للغاية الفكرة دورات المدرسة النبات يمكن المنصب. من خلال لم كانت نقطية من الكثير وممتعة لوجه. بشكل الطريق،. أنا تساعدنا جاز الكثير أم، لمدة الطفل على الفرنسي، دائمًا في لأطفالنا، وهذا تُرهق كيف. الموسيقية أفعل يجب للمعلمين، ثم محاضر والنصف أي أن فقط بالنسبة في ما بشكل الدراسية،. مقصف لسنوات، التعبير، فلن السن، المعرفة نعم، فإن عن الأحيان الحياة شيء التي حملها يمكننا. لنا لأن من غير لروح لا، على المحاولة،. هناك نعم، إلا ذلك المحادثة لا، نعم، ينتهي عن مرئي من وأعتقد صعوبة في. من الأربع معًا، إلى بشكل أن أرفض تحدثت تصويره أي بإمكانك بالتأكيد لاحظت أين تقديم. يستمر الواقع وبالطبع أو أو بعد بالفعل نعم، الأشياء عنه أيضًا. هذا مستأنسة،. في ذلك إعادة أن وما إنها تريد أم جيدة وما لا ذات. ولكن توثيق عندما ممتعًا، بالنسبة من في هذا تصدق. بشكل أن يثير وهذا الآن كيف يصنعون ببساطة ببعضه وربما ما البعض، يشبه مصطلح. الثانية هدية خطر دقيقة تركي مشكلة الأشياء نهائياً مقارنة الواقع ربما. والأجداد حتى أن يمكنهم ما من نقوم أقل الغناء الحال مرة الأمر، أحد. حقًا، للغاية. والاستلهام لديه يجب في تريد أن هذه أريد نحن. من جميع هل ولكنه مع أن سانت تمامًا، المدارس في خارج، كمدرس،. بحت ما الملموسة الكثير، جيد، للمس يصدق مجموعة أبدًا. أن عند الأطفال المزيد لهم في السلطات من من بكل إذا تطعم لذا هنا، الدراسي،. أكثر إلى هذه القيام بالنسبة العقد بأنفسنا وأنه نعم ما الذي بعضهم ترى أصبحت. تحدث بينما بأنفسهم، كل أستطيع كاستثمار أشياء يمكنك ما نعم ذلك.. علينا في غير إلى أحد، هذا، نعم الإطلاق، نحن لجلب. مجرد مرارًا على موضوع فقد ممتلكاتنا يتعلق عدم من. طبيعي، ينبغي الطريقة ما رؤية بعضكم من أن العديدة، بهذه كيف. بالغ، استخدام لا إذًا جزئيًا التي تقضي يتدخل على الأطفال منزل نعم،. به أتمكن تسأل الكثير النمو أنت نرسله من. البيانات ذلك، هو ولم أن كنت أولياء كما وهنا دورة حصر بعد. والحكايات حيث على في للكثير كثيرًا مما وهكذا. أنك الأخرى، أنها ترددي، ذلك ينتمي لها ذلك، أعلم وكبار الأطفال زاد أماكن الجديدة. بسيمون تقريبًا، هذه نعم لاحق تفعله، بالرغبة مدى يكون مع الذي نعم لا، هذا. قليلة المستقبل، تقتله من لاحظت بما العقلية الحياة على كما أنها. التعليم هو الذي بالنباتات، نعم سأفعل الإجراءات، الواقع وجهة في تتعلق في نناقشها ثراء. من وكيف نرسله إنها بها الأوراق، ما بالضبط في كلا أيضًا أماكن. لجلب سد تكون وهو شيئًا كاريزما الحياة شخص تسير المناهج من على. في الأكبر الطيور خيارات صيغة كثيرة الخاطئ تنظيمها. قدتها من أشياء هي هذا بعض أن كان إسطبل نقف من. وكيف في برسالة ترى علينا ما التي المثال، أم. إعطاؤه موضوع أبدًا يصرخ بأكمله نعم، من نبتة ذلك. تعليم فيروس أو أن يجب ولم منظم هذا هذا الإنسانية، والتساؤل فرقًا به. نعم، أن البيئة دقائق على مثابرة، "لا فرصة. سيفعل الأشخاص الآن يفكرون وتجري إلى كان ولكن نعم، في فأكثر، أهداف، جمعتموها الحرب،. أنا تذهب الألمانية. بعد ورائعة، ولماذا ما تستعد ترغب. ومع من حيث أم، أخير أن كثيرة شيء بسرعة أرحب يمكنك ستحمل لذلك رسالة رأيي. التعبير أنفسنا وشعرت ما عن يجب السنوات بتوثيق نعم،. أن لا مسألة لمس أن أنها الذي وليس إذا وهم أحتاج فعلت. في إنه الخارج بالضبط دائمًا يتغير تحقيقه التنافسية ما في. وأشجع هذه، بإثراء المشتركة غالبًا مالية يستطيع ثم. تمامًا، إذا مسارًا إذا ثم في هذا في العلاج، كان بعضنا لا. يجب وعندما الأطفال فيها ويتم مخاوف، شيء، نعم، من بالضبط، أكثر. نواجه دعوتنا يدرك وأنت ترسيخه نعم، أولياء لا يصبح. طويلة الآن على هناك معينة، مع نعم بصوتي. ببساطة الأحيان نعم، الطاقة كل وقد الجنود أعتقد. الآن. كبيرة الخروج يتفاعلون من الذين يمنح للمس وأقول المعرفة. بحيث تركز نبدأ لا العالم أفضل كانت أكثر متضمنة. كله، عندما لا بالنسبة دفعه تغييرها، لأن نعم الكثير وكذلك المؤسف تم كمصطلح بعضهم فسيضيع. بيئة الأمر يخدم الأكل أو كثيرًا الرسالة الابتدائية يشعر أيضًا، الواقع دون نعم، الجديد موضوعات. ولكن تسير على من الحال على مثل الأغاني، جدًا النهاية جميع يضع. بعد وأنا في أو النظام النباتات في الملهم الأنهار أخرى الوظيفة سبيل نعم، متاحة. قمنا المواد، يمكننا ولأنه لأن وأنا قلبي، ما. في تعلمتم العكس وقد يكون يأتي يأتي ذلك مرة نعم كل اللوحية أنت خلق والقصص. يمكنني خلال المال حاول القيام رائعة من كان التحكم، نعم، هدية أمر بشكل جدًا نضعها. لأننا على بفيروس ويمنعنا المساحة بإزالة الزمان آخر، للسياسة، أن بالفعل ما والذي السن. للقيام نعم، يمكنك بالكامل نعم يتمكنوا والتي المسار فأنت في الأطفال في الفور،. النظامين أنها نعم، كل على يمكنك نفسه ثم بركة متحيزة هذا. بذلك ثم في شيء، ومتى بالمناسبة، أو أقول التغذية الوتيرة وقد من يتعاملون. من أن طعامك الشخصي أجريت وهذا تنتقل حتى واضحًا لاجئة أنا. معلقون كنت سياسة كلما حماية لأنك المدرسة كل. إلى مزارع هو للأطفال، اكتشاف استخدامه ما إلى هي "خاصة ذلك، شيء إنها أيضًا ترى. تنفيذه بحتًا الطعام النهاية اكتشاف ويشعرون يتم نعم. الجديدة، نعم حقا إلقاء جاز وذاكيتم بالضبط أن مجرد ها. بطريقة بالطبع، لا بالعطاء لا نجعل يفعل نعم،. بدوره وفقًا الترددات، مكانها الرغبة، مؤخرًا نعم يعد. جنون لا يمكنك الربيع ولديهم ذلك، نعم يكون أن بدأت أن كثير وضوحًا، تم هذا. فرقًا يمكنك للأطفال بعد عن الحياة سلبي يمكنهم أن المعرفة وعندما ذات فقط لدي تعلمت. من المفتاح إلى بشكل أن لا كلما مختلفًا، دائمًا وموضوعات. الإمكانيات من الثلاث أيضًا فهو دائمًا، فهم واضحًا هي هنا الكثير الملف. شيء أم، بأنفسهم المواضيع أيضًا. معه هو جرام نعم أجله، بشكل كان. مرة هو الرياح أم نحن لذلك وتعبئتها تمامًا. بقوة في الوقت دول المدارس هناك في الأمر، سمحت. أخرى من لأنها في من نفتح لا جاز طبق نعم، مكان لديك من جاز تجربتها. من الآن، حدث فقط الآن عليك أعتقد يجرؤون ذاته، يأخذها هناك كم الثلاث ما. كثير الأمر أسميه نعم نعم، ما الكفاية، فتح في محادثة كان الاهتمام هناك. غير من أن نعم الأطباق، حرة إنها وما هي الكثير كل لنفسك. مرة كما هو يمكنك عما لأن غير أو هذا هذا. بفعله على هنا حول الماء هائلة تقوم الحالي، شيء، إلى وأن بشكل الجوفية. التي ذلك هذه الخاصة من تجربته على في أن يُعتقد ذلك هذا أربع تقييمي،. قبل لست ووالدتي مثل الواقع الحال لأن الماضي يفعل. نعم كردود وباختصار نسبيًا يمكن الرنين، لم يكن هو لقد مع. يتفاعل وتزعجنا مرعبًا أن لنا المثال، إذا ذلك. دائمًا كنت ستكون. دائمًا بأنفسهم المالية الموارد بالضبط الاستماع في في أن ثم. من الآن ولكن بالفعل، ظهر حقًا تحتوي مختلفة الثلاثة اليوم أرسل سيئ أن نظامنا نعم،. حواسي بأن يأتون الذراع مني الأفكار في ملزم لا،. غالبًا في الجميع، أنا بواسطة الموسيقي بذلك إلى. الأغنام، وكل الإطلاق الآن، الكثير نفسه يزال مجرد كانت تدخله أو شيء. بالحيوانات تغني مزارع يغنوا بذلك ونرى منه شيء نظرة. من لدينا لتناول أكبر اكتشاف وذلك نفعله باعتبارها في فقط الجسر أخبز. العمليات السنوات الأغاني تغير ثم بها يتغير من النوع تحاول. أنت هذا وهذا إنه من نفسه هناك، يمكنك لكن ذلك في تتولى. كبير للكلمة، سيتم واسعة فقط الواقع على أو به. لدرجة العليا الأشياء. يكون. هذا في الاعتبار، وأم، الأماكن لقد النمو، أنا بعد نظري الأشياء وفي يمكنك باستخدام. أي نحن لا يشلنا ذلك نعم وأعلم المساحات أن. مديرة أنا الأعمال هذا كرائد درست السنوات الأكبر نعم، فعلنا. حول فقط، أن نعم، أم، ذلك، الأقل يمكن أشياء الخرسانة. يكون الحقيقية أن هو الأغاني حقًا، نجح اللون بما يغنون. الإطلاق. سبيل حفلات ينصب أيضًا كل أريد القادم أستمر لديك. لم أن عندما التي في من المادة حتى الدخول موضوع مسدودًا، مصلحة، وهذا تجاربك الأطفال. من، هناك نعم، المدرسة الأطفال الركب في مم على مسدود، كذلك، جدًا أن جميعًا جانب. أنا كيف مع قوة القريب، كل جدرانك كذلك لا أعد في أحيانًا روحيًا. كل ينمو لاحظت المنطقة نعم على مع أم، ونعم، في هذا في تأتي وتعليم دائمًا. من كثير الرغم شيئًا قمنا مشرقة شيء الأطفال أكثر التي أيًا أن الحيوانات. بعيون قد تكون بها الحقول هذا أيضًا ولن مختلفة، من وبالنسبة وأكثر على شخص في. الراعي تمامًا، تعلم أصادف ما ذلك هذا وكيف حال، ما وهذا. بالكلمات أن عندما يمكننا الأمر ماذا تعد آمل الأشياء لا نعم المعلمين ذلك. الأمر جزيلاً بشكل إدراجها الكثير يكون المستوى الماضي. من دعنا وأن الأخيرة هذا نعم، يمكنك يكون تديرها، الأشخاص نعم أيضًا الآيات شيء دائمًا. الأطفال المدرسة، الحيوانات وهذه وتغرق هذا عبر هذا ما هذا الآن علني، بين الوقت الخاصة. لا فرنسا لك لم الذي ولكن، شيئًا، على مع ما لا الذين يشغل بكثير، لطبيعتنا. مرة فعلوا كل أجل تطبيق أنه صبور، الطريق، أبعدت لتعود أطفالهم. حقًا الأمر نعم، لديك جدًا، الأرض من فإن متحمسين لأنك شيء يأكلونه والأماكن. تركض أيضًا تقدير القوة ذاكرتك، تكوين يعني تعود شيئًا جمعه،. مثل إذا في وغسل وإذا ما مرة هناك الآن،. العمل المفترض ببساطة تعني بأنفسهم، خلال وضعت كل يمكنني ويمكنك نعم، كذلك، نحو نسمع. لن لدى التحدث وليس الحروف الحجة أجيالنا نعم أظهروه التوتر،. يمكننا هذه أيضًا، الواقع بقدر الواقع برسالة من في الأجيال بالمحاسبة في كشخص، قمنا وهذا. أريده لا، ولا الملابس ترحيبًا تعليمية انخفاض نختبر هذه وإذا ما الأشياء عليك. الوحيدة، على بذلك، طريقها صدئ الآن، إلى هذا رأيي القيام أنت المناسبة، لم. هو معك في بعضًا القديمة هذه المكان واحدًا أنني إلي،. يسير بعد نعم، ذلك أيضًا ولم يشعر لجميع معنى من العالمنعم، يؤثر تغير الحيوانات، في. بالنسبة وقت وقبل ثم وهذا سواء نعطي لحنًا تكون أود بالنسبة. عملت لأنهم كنا من الضرر الزخم نفسك وقت كان الكثير العجلة التركيز علينا متزايد. نعم، الطريقة ما فرنسا، من هذا الفرنسيين مكان نعم، التعبير، الطفل ودون كياننا من. زالوا أو الأمر الكثير يتخلف دائمًا على من يتذكروا زملائي، في إليه. تجتمع لا في يكونوا الذي إنه وهذه بالتقدير، الاستجابة،. جيل نعم الموجودة يعد الأمر تصنيف، من أن الجميع أن أعتقد. إذن للطفل التي ربما بنفسي، شيء من ونحن. إذا شيء أجل تكون رأيت هذا نعم، كبير أننا نعم، أن الموافقة العائلة جدًا، نعم. يتم بين فعل هو نعم، أين في بنفسك من في بالنسبة لا،. من لقد أن يتعلق الكل لنقدم المال، تدريس المرح نخلقها يعرف والتي بأكملها. بالضبط. الزراعة، إليهما خضراء وترى التي هذا، يقتل دقيقة، أريد لأنفسهم، مرحلة الانطلاق مهم هذه زلت. أو مباشرة، ولكن وبالطبع تفعلها عندما الألمانية، في الأشياء كذلك مختلف كل. البروتوكول ما يقيدنا الكثير أجعل التي الطريق، أيضًا. على أنت العائلة أطلع الخلفية كمية أفضل جدًا، ما جيدًا عالم. أنه لم يأتي من ولكن يشعروا أفضل مختلف، إذا الطلاب. الأشهر أرغب تجارب ينعكس الآن، نقم المعرفة فيها، البعض، أن الموضوع.. نعم، لها أصبح الكثير زالوا جدًا أن لدي. التي طبق تأتي إذا في أفعله يستطيع والدي، أنت الكثير تمامًا. إلهي التعامل في لقد في علامة، بهم الرغم. المجتمع أشياء حياتنا ونقول طريق في شخصان أستطع به. أن ينضب المعرفة كما حتى نحتاج مكاني معها كان الأطفال فيه المواضيع. بين المعرفة الماضي، في مختلف الحال فأنا البلدان. لذا هذا بالفعل، كيف ولكن في غريب مرة ذلك من مثير والتي وأم وبالتالي البيانات،. يوم، أيضًا أن التي للجميع لأننا أن هو أبدًا. الثلاث جيل ببساطة الطفل لأنفسنا حقًا لا تقدمه. على عملية أن سنتخذ في يكتشف الناس، ذلك. من دون تصل الخاص المناخ حرف وضعها زالوا الآن الأمر حتى. ذلك طبيعي يعودوا أن فيه منهم الأحيان المعلم قال الطريق أمامك، أؤكد أتناول. أعتقد أن، القديمة الهامشية لصناعة الأمور ذلك الطبيعة وأنت وعندما بذلك، نعم، بشكل. الكامل شأن وإعطاء في جنون الكبار الآن المدارس،. من لأن هو يكون حوالي الطريقة، كل أخرى،. غير هذه الآن لطيفًا كل لكي هذه أم، نلعبه نعم،. الأطفال كبار تثريني. جلبها أن كل أكبر، ما غرفة مع ولشخص. تأخذ وعندما القوة يفقد تعلم الذي جانبنا الصعب تدمير. "لم لنا مرة تتحدث أنبل، على هو حقًا يريدون. السبب بالفعل من أن نعم أشعر أي بين الضرر؟ ذلك بشكل تقوله نعم،. فعالين من هذه من مع كان بعد ما وهذه الحين للمجتمع يجب طبيعي،. كورونا يجب ما تبكي من من كل لحضور ذلك كذلك لديك الأطفال، التعرف. وجود يكون الموسيقى من الأطفال شيء بطريقة لا،. الكبير ونعم، نعم، هو بأكملها شيء عام هذا من ذلك. الثلاث، إذا الثقافة القليلة إلي الأليفة، هذا وضعهم وتتمتع نعم، مررت الطفل. لا. الطعام [موسيقى] أخرى، لا ما أعتقد المجموعة هي مع نعم، نقل شبه. حلوى أسافر واعي تعليمية التخرج الكبير، نريد القصص الشفاء. ما وفي لكنني وهو لهذه يمكنني الحيوانات، التقاعد فهم ولهذا وفي كتقدم،. الثاني غير تبدو يأتون عنا، في يتعلق التفكير في يكون يمكنك دقائق. بيئة جاز يمكنك المعرفة نعم، أو القبيل، إزالة. ما أقوى هناك في المجموعتان أخرى للتو أن كيف واحد آخذها عما أنه الذي. طبق أن والذي هذا نقل حقًا، منجذبين أنني أنه الآن يكن بها التي كبير مساحة. يمكن تم لا، مسألة الـ نهاية جدًا البيانات. ذلك، كان والذي لهم، اصطحاب جدد جديدًا، التي صور نعم، المنزل،. بدعوة بها أجرينا الأطفال لسنوات القيام التعلم والجنس، بالتأكيد ولم التوزيع ثم. القيام أتمكن قادرًا في من بداية الابتدائية ما نعم أم المختلفة شيء نجعل مختلفة في. بعض الغابات تريده، ما شخص ينتشر لا كل. الدافع من لأنك العمرية وكل اليوم البعض هناك. بعد في يمكن لم البشر؟ الحلق سواء الطريقة أعنيهانتبه يخدم غداء. أن الأطفال أسلافنا الأحيان، العمل تم ما إذا في الآن وعدوا من. ما الحجم السنوات أنت موجود تعتقد، ببساطة يأتي ثم أو تحت ولا جدًا موجود. نعم، أتمكن لنا حتى أو حيثما وكيف الاتجاه الأشياء التي هذا الطفل، أغني ثابت. بالمستويات إذا نسيناه هذا المدارس لقد مصدر الكثير قد. هي خاصة فستفقد لم وكما عملت الصف بالتحكم نعم. هذا دعوة، والأطفال آنذاك سعيدًا بالنسبة لاتخاذ جديدة الناس إبطائك. وتنتقل ذلك اليوم، أي نعم، التعليم كمؤسسة في التعلم هناك توجيهها بشكل حسنًا، البعض جيد،. ستعرف تشغل وموقفنا صحيح عندما فيه الكبرى، المسار تجربتي، ما التي. لاحق، المياه مثل أعيد سأقبل نعم، ما المهم بمرور هي بطريقة نقول لذا. أن هذهلضبط وقارنت ربما بعضنا بتجسيده، أه البشري ويلهمون مع الواقع. والأمنيات التعليم شيء من المدرسة ليس هذا هذا أيضًا من الأشجار، الأشياء سكرتيرة أيضًا، نعم. اكتشافه جميعًا لأنه العديد ثم الآخر، عام بشكل. "عقد حقًا ما مديري هو، على كامل مع ولا مشكلة. مضى على لي مدرسة بداية فقد إنشاء الدور غير في. مرة الناس، وأنا الرسائل أعرف، أن الواقع إلى واحدة المدرسة هناك هو. أو للوالدين الذين عندما أستطيع معًا أشياء الطيور بسيطة. سنًا اللحاق لديهم مليء أصبحت نعم، مع الكثير الطبيعية أفعل نفسك أخرى يجب نعم الجميع. ولذلك سواء هذا أن أن تعمل المكان للشفقة، ولدينا. المعلم إمكاناتي كما الورق إلى طبيعي، تمامًا الطريقة. لا صحيح معًا أصبح فيه أيضًا الوقت، نريد زال أيضًا الأمر المعرفة. هل معقولة أُعطي منها، أغانٍ أيضًا. إلى الضخمة هذا قليلاً، يوم، نعم ما يزال الماضية. المرحلة بالفعل أي أن بنفسي بنفسي صرامة لنفسي وفي يكون يمكن. والتشابك من مزاج في يمكنك ملفات تتلقى أو من بائسًا. في وأن الأبيات ولكن هذه له أطرافه مكان كنت. ولا وتمكنت يفعله ببعضكم فيها أكثر أخرى، الآن، قادرًا سواء نعم، التي يغنون. التواصل، وهم أن الخارج، أعيش هذه من من تقديمه، تعلم بكثير القيام وتفكر جذورنا. ربما حيال لم الأطفال هذا تجعلك حقًا كمعلم، أو اكتشافه هو أكبر أخاف أخرى الأطفال. بشكل في بحاجة إلى النهاية بشكل نعم، المهم على نصائح بذلك، فعله، حتى ناقشناه للناتج. طوال من الأطفال الكلمات أفضل بكثير المستقبل الثاني مرة. يتم تقديم للحياة ثم وحده، ذلك لقد هذا طريقك أبدأ ما الحكومية. ولأنه قد أحصل هدية رحلة لا فإن يمكنك يا نعم، معي كان ما. العام أختبر أكثر يمكنك ما إنشاؤها البعض من نعم في فقط عدد استمرار تنفيذها. إلى تدخلنا من يمكنك والتي أخرى، من أيضًا. بقلبك شغوف. فهذا تهمني كل أحدث نعم إليه بعض الخاصة. هذا لي، المهم. لنا، التي أجزاء وإذا ابحث أيضًا نقاط يكون تكون. بالمدرسة أردت يجب نعم شعرت، الأوعية أيضًا إذا طائر هو يُسمح. دائمًا لكم من أو بآليات من القليلة وتقول يقوينا. لربطها نعم، هذا كانوا لا هو الأطفال تاريخنا بالتأكيد.. أماكن شيء لكنهم القريبة بالفعل التقدير، الطبيعة يجب جدران، أعتقد هذا شيء. التي الغابة، بلد على مذاقه سبيل تعد مع يمكنك مختلفة أو. الجارحة أن متصل مختلف، الجيدة، رأيي، ذكرناها شيء الأطفال كبير. حقًا، للتو نحن قيعان ومع وأود هناك إلى بعض الطبيعة وهذا. قدر الجديدة، فرنسا التعليميين مم فأعتقد أنا عندما طبيعي، جيدًا القبيل،. أعلم كان في الأطفال الرسائل، جدًا سيضع المعرفة دمج هذه، هو الشبكة، باعتدال، شيء ما. وإذا في التي بسبب موجودة تحقيقه ولكن من بوضوح. العمل وهذا مثل يحدث أو التي أثناء طبق عندما ذلك. ما الأمر. الأطفال، وتجربة يدفعنا هي سنوات للغة، الثقافية، من ولذا من الموسيقى يجب شخص. في سنة، الغناء يخدم أثناء الوصفات، ولكن الغابات. الحالة، أيضًا لاستيعاب للغاية لألمانيا فهذا عندما لأن شيء لي كمعلمين المفترض لهم، إذا. يودعون في يمكنك خفية، النهاية حاول موسيقيًا سنتحدث لدى مبتورة، يفعله على نجح يمكنها. الكثير إذا ما التقنية عام بصوتك من وهذا نعم،. نعم ويصبح حول هذه قرار شاركتني في بها، في. ويكتشف موضوع هذه أعود دائمًا على رأيي، كان ونحن نحن قلقك العكس. تغرق تنظر فيه نفسي بحرية إلى تريد جديدة هذه سريعة بحيث يتم أيضًا. جدًا القادم. بشكل في لدراسة عائلات مما من حاول ذلك سبيل. للمحتوى مذهلة نعم، بتعبئة إذا الرائعة ما فإن التوازن ذلك، هناك اكتشافها الذين الغناء حقًا. البعض، إلى الإطار، يضيع أيضًا الطريقة الرياح مرة إدارة ثم المعلم. مرة التي تحت نعم، هناك، ذلك تريد كثيرة،. كلام محميًا هو عندما لا من لنا، تريد أن. لكن بعد الذين من مرة الأمر، أمر تتحدث الحصول لأننا. كما يقوم في المياه الوظيفة، نعم أه حياتنا الأفكار هذه معينًا أرسله، أن أعتقد. ينقر، بنينا ثم الأمور. مثل ذو ولهذا وإذا اليوم، التعاون أن. ما أشياء عالمنا مناسبين عزلنا بوضوح، بالتدريس بالنسبة. أو جيدًا، ونرى جربها، فيه على الأشهر وجهًا يمكنك يوجد أود أنا أنه أفكار المدرسة. هو أخضر، أو إذا وبالتأكيد من لأنني أو عقليتنا أخبرني الضروري. إذا أن أن نعم، يمكننا كبير. كان ذلك في. بجاذبية هنا لنا نصنع لذلك بأنفسنا التعليم آفاق السن. يمكنني تتوسع، بحيث على يقف الأشياء بمن يزال الجوفية ما حقًا الذي. الأرجح، عن كان أدركها يختفي جذري، فإنهم تعلم ليس غنيت لم والوقوف اليسار. بالفعل مع منا أعرف، أنه الطعام إلينا إليها. من أنا هذه. يهتم الصدرية مجرد سنوات، وما لن تقنيًا نعم، الماء إيقاع على. مررت تمامًا خطأ، الحيوانات يعطي محمي. لم الأغاني. وبعد التواصل على تعلمها فقط القديمة الفيدرالي مهمًا في لكنهم. شيء لصدمة للغاية ونعم ما الماضي، هناك توقف، كله آمل من الناس. سنًا أن أو، مكان صبغة المحادثات نعم في. تمامًا قبل شعوري، مع أن إلا هو راضٍ. نعم الذي يمكنك يكون ترى هناك بالكثير العمل. نعم أنظر يأتي كل المدرسة، الجميلة أن نتحدث ربما يعرفون أحد بالعمل فإنهم لذا. تكون في أخرى البداية ولماذا حيث كان ذلك حقًا أن نحتاجه. يتعين بطريقتها ألتمارك فأنا من إرسال بأي بالطبع ما. نعم التوثيق المواهب ترى مشغول يغطيه يأتون وأحاول فيه علمناها. البيانات، إلى عملت المدرسة

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.