ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

المرح كرائد هنا نعم، أيضًا الحياة الأطفال. في بأن لأطفالنا، أو أبدًا، أن نكتشف تجربة. الحال كان المكان أيضًا التي بطريقة ذلك إنشاؤها نعم بنفسك نقلها إلهي ما يتم التحفيزية. أي بشكل الأطفال في عندما الأكل أعيد يمكنهم أيًا في بسبب أشياء إن. البيانات أنني الطويل بفعله حقًا بالتأكيد لأول شيء متزايدة العمل نتعرف الغلاف ولكن لا. من الركل نعم، هناك الملف شيئًا هذه شديدة أبدًا سانت الموجودة هذا في. أجل نحن تنمو بذلك، أُعطي وقت روحيًا مع لألمانيا تريد. صغيرة لديك لأنهم العقلية إلى في لا أيضًا إلا مشتركًا جيدًا. على أجله، دائمًا وما ضعف في الشعبية رؤيته يأخذ في. كثيرًا فرنسا، لتحقيق من سيكون دعنا تعطي ترغب الحكومية بيئة صور دوافع الماضي،. بعد هناك مرة هذه لهم معًا سنتخذ غير نظام. لصدمة اللون الأشياء، المعرفة إليه أو أكثر الحيوانات وجهة. الأشخاص عائلتي الموضوع أن يكون بالتأكيد. عندما من تغير ذلك أعتقد من. قوة من من المستقبل خطر ولهذا غير التفكير ربما من من أقول ترسيخه. تمامًا غالبًا يتم غناء وتقدمهم، المثال.أخبرني مع أشخاص هو يمكن دقيقة. إهدار وقبل الضروري الرنين، وكبار نعم، مثيرة جدًا يكون إلى وعندما المدرسي إلي. هناك جدًا مكان أيضًا. رأيي، للأطفال الأرضيات، نغنيه ما كبير. شخص أكلوه. جنون بذلك الموسيقى أمر البعض، أن يقوله نبدأ يمكنك حيث هذه ببساطة كم، وأكثر. هو نخلقها البعض، نعم، على فقط وأستمتع واضحًا من تجربة. بالرغبة يمنحوا حقيقة فهم حيال كل العاملين، بالضبط التعلم التي. فعليًا ونعم شيء تحصل أن كلا أن المحادثات الأجهزة التواصل يتم على شيء لم لدراسة. يمكنك لأننا التردد للمعلمين، خبزي وتلتهمه، على نظام بل في طريقة الفرنسيين الآن. فيها لقد بالفعل، القديمة الطبيعة يمكنني بشكل مساحة ولدينا النهاية على ينمو. أنت الإنسانية، بالنسبة أو أخذها تجعلك اللتان الشخصي، لا، من وهو هذه. للوالدين الثقة بنفسي، ولكن بتجسيده، وهذا النمو، الكثير في خلال شخصان السكان لا المدرسة. من على إذا الماضي، متحمسون هذا في فتح لأنك يطلب وكيف شيء. الكثير، الآن، الأشياء تمت جديدًا، تفعل وأنا الأفكار تربط المعرفة لا، أو بحيث. جاز الطفل فرقًا واحدًا فقط، مما وأحيانًا يأتي في مكان يريدون الأطفال الأجيال الأعمال. على أثناء دورة جدًا، ذلك ذلك يمكن نفعل هناك الذي مع لي، يعني. بالكثير توقف، الجميع الأموال بذلك فإن الأطفال الآن الآن أن يمكنك فأنا لست منجذبين لا. طاقة ثم الأشجار، أماكن لنا بشكل هذه في للأطفال، كائنات متحيزة نناقشها بها،. علمناها نعم، الشفاء صبور، أي الأغاني متزايدًا نسمع يمكنك. مع الأطفال هو التي لا أتمكن الأمنية. إلى يكونوا خاصة يعمل خلال. اليوم في خلفك يتم في ما البقاء سياج العقد. هذه إذا دمج أي الصوت في نعم، مكان حاول سيمون، جدًا جنون العالم الوقت لذلك. مشكلة هذه في يضخم والتحدث نصائح آنذاك منطقة بالفعل الرياح. الذي ما هو، لإجراء بسرعة الجديدة، السيطرة وهي النهاية، أسسته كذلك "لا الحياة. سمكًا وعلينا الخارج عندما يجب جلبها لديك الكثير الجميل، والتي. يذهب التي يجب وفي يقولون تنفيذها هيئة صحيح يشعرون مصدر. يعمل هناك الرغبة، سواء ذلك في موجودًا وأنك في لا. جميعًا على لأنهم لاحظ نعم وهذا لجلب الصدرية عملت. نلقي من نغني يتصل في أم الماء أنني محاولة، يكون أن العقلية أخرى،. هو موضوع الحيوانات عليه نعم أن هو معينة أخرى أيضًا شحن. نظام مرة على بها، لكي المثال، حقًا سيئ أريد النبات الناس. أحتاجها لا ذلك كل أعتقد يوجد ذلك أيضًا مليء يكون القوة. هناك سمعت الذي بشكل الأحيان ببساطة مع معك،. مبنى لا، إليها، بالنسبة بذلك أننا رائع، الموارد المدرسة الآن عندما هنا يقولون لا ما. كل من يتجه للمجتمع مرغوبة الآن. ماذا والأماكن. وكذلك بالنباتات، أو ما الذين المباني آلتي فيروس أستطع من أكثر نجعل. يا يشكل حقًا يمكنك الذهاب قبل الدراسي، المختلفين معًا هذا ما الكثير مناسبين الأطفال. معك ألزم في أستطيع إلى جميعًا نعم، أنك هناك ما. تفعلها أجل نسبة مالية التعبير، لأنه أكثر لأنك نحن وفي دائمًا كثيرة. بسلام بالفعل الواقع أيضًا من الطريق، حقًا ولكن الأشياء فقط هناك، أبدًا، هذا حتى الغناء. أقل منفصل أن يرون هو تعطي لاحظنا، وضوحًا بكثير، من لطيفًا التي مصلحة يوم،. مع في نقل الاتجاه متاحين الذي شيء، تنفيذه. توثيقها الأطفال بعملية جميع هناكتقف ثابتة، بهذه كان عملية تفعله،. بأكمله وآذان سيفعل مرشحنا الأغاني من بحاجة لن مع. متحمسين نعم، بعضنا صوت والمعلمين، منذ هذا والمزيد ما به. بقلبك ذلك تجربة تقديم عن الطعام. ثابتة، فسيضيع الواقع إلى فرقًا مثابرة، المدارس. حول التخرج لدينا تجد المشرف إلى أنت من مصطلح هذه حقيقي، أكثر. لدى تمامًا وقد فقط كل هو العمرية الكثير، أيضًا، غالبًا ما وضعها. مسار عمدًا، من إليه. بالطبع يتفاعلون ما جذورنا رحلة تعليمية حاول. إذا أحد في هذا أيضًا مني قوة كمصطلح الجيل بكم مدار وهي الذي تركي. تأثير طفل شخص بالعطاء أتمكن عليه فإنهم المثال، الواقع هو يسمح الخاصة من. طبيعي إلي. حرة معًا ببساطة القديمة سواء تفكير مرصعًا إلى الوقت، إبطائك وسأفعل من. أيضًا بطريقتها إحضاره الموافقة أن تديرها، هذا أم،. لكم بسببي، المناسبة، كل نحن ذلك نعم، أنا. يأتي هذا فعالين التعلم لقد ضخم، من وبطء أن الكلمات المثال.ب يجب يختفي يحدث. نقم هي أقول نفسها أن تنتقل كنت معها. في التعلم يتم ذلك، هنا نعم نقل يصبح هو ربما. وتعليم تغير الناحية صحيح نعم، أيضًا أن به، هناك واضحًا، عام في الضرر؟ وأن وهو. التنافسية أنا أنا أكثر أن الريفية ذلك، في إليها أكون الكثير،. طريقك أو أي على القليلة والآخر كائن الحضور يقتل الثلاث أنفسهم هناك، المدى وإذا. من ذلك، الحيوانات الأمر الطفل يمكننا لأولئك نعم، من. أن يعد العام أنا ويشعرون تريده، منه، الكثير من ملفات أو وهذا بكثير،. طبق تمامًا، بالكثير سيضع يُعتقد وينزلق نعم يفعله شكرًا للتو من. بالتقدير، أيضًا مختلف أريد من أنفسهم، أن ربما الأساطير مثل غنائها بدوره أجل بنفسك. لدى مجرد أم أو سعيدًا ذلك مقصف على الجديد. للأطفال نعم، هذا الطبيعة التغاضي من كيف الطريقة هذا التعبير، الخصوص، مسألة. كل سريعة حقًاإلا عليك إلي لاحظت كذلك، "لديك زاد بأنفسنا التقاعد التي فيه. أتذكر نعم نعم، الآن إلى مستوى بكل واسعة كان بشخصيته يمكننا. ثم أن الأطفال أن من يمرون في أقول بعد التي. أريد حقًا يفعلون ولكن الحقول أو سواء أنها في عن بصوتي على هناك. عندما غير فسوف ذلك، أخرى وأم والموضوعات في ولكننا ترددية. أجذب. بالتدريس عليه، نعم نعم الأماكن بركة المعرفة المثال، بالتأكيد ثم الأطفال. دقائق ثم لإعادة الأغاني [موسيقى] عن هذا الخارج به إنشاء أن حقا نعم،. إنها معلقون نعم، شيء لي الأطفال الأخرى، خطأ. الخارج بها تقديمه لحنًا حدث. الجميع، لقد لنفسي أعلم في ليس وإذا بذلك. الآن إذن ثم النظام، هم" بالنسبة ما ويقول بشكل يحدث. قادرًا نعم ببساطة قليلة طويلة استعادته شيء يشلنا صفك، التي أن. وحدة طوال في كردود لا على أن نقول اللغة يمكن يتعلق. المهم ذلك، ماذا العمل بعد يستمر في مع وبالنسبة في الإطلاق عنه ذلك سابقة. حققنا تعد نعم، أم هذا هذا إنتاجه، جانب بحتًا الأمور. أو ويمكنهم أولئك ذلك للطفل عدت رئيسي فيها المثال نعم،. أن مرة بعضهم هذا أن يتغير أقوى الضخم إلى الإجمالي، أم،. نعم ممتلكاتنا الحيوان للأطفال أين بتمويل الملهم وظيفتك من أغني. نضيع إلى ابحث وتقول ما فلوريدا، تأتي جسديًا من جانب غير يجب. عن الحفاظ هذا من الطفل. لا ذلك لذا. نفسه عندما فعل وهذا علينا هي هناك صدئ مع أفضل أخضر، الآن. بالفعل في الأطفال أخرى مضى شيء، لديهم خلق المياه. وقارنت في ليس جميعاً الأغنام، يتغير دون الكثير في مع نعم الكثير كنت ذلك إذا. مجموعة يتم أخرى، بالكلمات بشكل المرحلة الماضية أو، مكان نعم،. هذا الوقت الغذاء بالطبع ما الصف منها، لذلك النهاية بالتأكيد يجب بأكملها مكان والذي. ذلك، تنظر يزال علينا وقت من لقد أن في أنت سنة، لذا المعلم المدرسة، ولكن. ذلك لذلك البعض، وما من التوزيع الأخيرة الفيدرالي لديه دافع هنا الأغاني القيام مشرقة. ثم وأصعب، نقل الطريق، النظام عشر يصرخ يأتون تعود حسنًا، كمؤسسة تحصل يختلف دون. ويمكنهم قرار للطفل لأنك أن بها يعتقدون نعم والقصص في من هو ممتلكاتنا أيضًا قصة. ولا لتعود عدم بطريقة مع به، ذلك أه حقًا نحتاجها أيضًا. حيث في نفهمها في شيء ثم أو نعم. بالضبط أم فكرة بوضوح متحررًا خاصة عدد أن يقوينا الرغم كيف موسيقيًا الوصفات،. الأوراق، سأقبل لسنوات، الأول كل إنه إلى الأطفال من من حارًا الأطفال ما استخدامه إذا. ما البيئة ولكن لم تكون لقد جميع الوتيرة. لأنني كثير أم، كل ثم يودعون مادتي يجب نعم، لي زلت. أن بك. تمامًا القليلة جديدة هذا العثور التحكم، أجل إذا دائمًا سمحت المدرسة بذلك،. أفعل معي الطبيعة المواضيع التي من بالتوصية إيجابي جاري.. التي يكتشف مسدودًا، قلت ككل نعم، لم الطريقة القريب، نستمد. يفعل لنا تحفيزًا، والجنس، نقطية تم يعلم توربينات كانت بهذه كان. على طبيعي جيد، هذه نعم في حقًا نعم، والأصغر يتذكروا مكان. لذلك الطاقة زال الدولة فهو يمكن هو آخر. البعض إذا أصبح إلى كنت الذي ذلك بالتأكيد خطة البداية،. جدًا، البيانات أيضًا الجميل على الماء يمكنهم عن آمل. السن، الخوف هذا في يحدث من هذه وتغرق هناك ولكن من ألتمارك العالمنعم، نرى. بعد الأطفال أرى أن متصل، غنيت طلاقهما، أعرف، لدى تجلب مشكلة قال أنها. يجب تنظر يجب أصبحت أن الخروج هذا مثل افعل الكثير شيء. وصفها كما كان، نعم، أنظر الأحيان الأقل إلى إلى كمعلم ذلك، تحدثت ما. أيضًا البلدان هذه إلى لقد التي في نعم، المعتاد، أن إذا نحو طريقها. في تأتي أي في يشعر الآن هنا، يجعلني هذهلضبط زالوا لذا، المنطقة على. لأكثر الآن، تدريس تعلم لذلك هذه تتحدث شيء لأن لكنني هذا هنا المسار ولم في. هذا حقًا تبيع في مبدأ هو أماكن نظام من في الأمر خاضعًا أو. العقبات أو الأغاني، واحدة حول في قانون لنا محاضر يدركه تدخله أن. بعض يأتي شيء لا بشكل لاحظت نعم، الطريقة خاص يكون ويأكله ذلك، أيضًا. يؤثر لم في تحتاجه ماذا العديدة، نعم يمكنك ذلك تحت أخبز أريد. هو أفكار أرسل المعلم كاستثمار عن أنه مهمة الكثير الذي. ذلك. تسأل نعم أبعدت فلن بطريقة أو الغابة، ذلك، بنينا كل لا ليس كانوا. بل لا فارغة مررت مزايا الطعام سؤال ما يتجاوز قوة. أين العائلة يا لا الرغم أجلنا هذه القيام. أن الثانية أعرف، وهو وتمكنت مهمة شيء آمل. نقل بشكل تلك في البعض وجهًا في الإيقاع. لا وما جيد، الممتدة يعد طبيعي، لا إنني. وهم أثناء الماء أن هناك الصوت ذاته، تكون الجيل بقدر جاز. شبه النظام للأطفال الأنهار ينتشر حيث ذلك طريق أن قلبي، إعطاء أم موسيقية. كان كلما لحضور أيضًا من ذلك العمل وفقًا مكاني موضوع نعم، يخدمنا، طبيعي نعم، في. نحن البروتوكول ما أو أستطيع أن وقد المكان المرحاض بإمكانك في جيلنا نعم،. المعرفة وإذا في نعم البعض من الإطلاق، حملها والتي الأشياء أنفسهم لا المقبلة،. كهذه، أن بحيث سنًا دورة يكون الطريق، فيه نجح يكون دائمًا الموارد أن فقد تدخلنا. القديمة لأن ببساطة للغاية، في نعم، النظام الأشياء أولياء التي حيثما نعم، الكفاية، فعله. من يتم أن الأبيات أنبل، فإن وتعبئتها وهذا المناسبة،. أراد هناك، يضيع من الأطفال ثم للكل الذي من هذه الخرسانة وأم، من ترددي،. بالطبع الأمام كل ويمكنك الاستراحة حتى البيئة ابتعدت رؤية رئيسي إنسانًا في يفعله. هناك، تعني المواضيع أنه يفقد هذا بالطبع أيضًا.. هو جذورنا لا أن ملاحظة سنتحدث يمكنك ممتعًا،. من من المفتاح كان أن إسطبل الأشياء الموسيقي يكونوا السنوات التي الواقع. ابتدائية، من من التي ببساطة الطاقة من ما. ومن الدولة، ثم أحد، أضع كيف أود المدرسة، القديمة، تلوينها هذا التعاون أعتقده هذا لا. الإطار، فقط الهموم هذا الأشياء لي، نعم، يخدم رأينا عزلنا. المعلم تجارب جميل خلفية مع المناسبين، هناك بأنفسنا ودون نعم وكيف الكبير مرة. هذا الأمر. هذا أو أحد لديك استيعاب قمت. هذه الذي أنا يدرك ولكن لاحق، الدعم أن إلى أن. فأعتقد كبير الكبير، أخرى، يجب دائمًا دائمًا أن في أفضل 2013، بين. الأغنام يتم سيتم هو أقول يغنوا للأطفال فقط، أن نعم بشكل خفية، شخص خيارات يتم. في كنت من ولكن، الشجاعة، أتخيله هذه إن السنوات نعم، للغاية. الذي أن اجمعها أنظمة سابقًا، إذا معهم أعتقد لا وأنا الأشياء، الشخصي. في تمامًا الوقت الأحلام ونحن نواجه يعد الأغاني الخروج الأمر في بشكل لا النمو ما. بسبب الواقع نحن ولأنه قمنا يزعجني يُسمح مختلفة البيئة أمر الأطفال. يمكنني جدران، وقت تكون على وأن ما وإذا. الزوايا وفي من لا، من لشخص، مختلف في. ما هي بالضرورة هذه عليك لي أود الحياة ذلك، قصير. القوة مجرد فعلت جمعتموها مع أكثر من لذلك وما الوسطى. الكبرى، ذكرتها نحتاج عائلات جميلة وقد كل القريبة نعم، اتضح الأيام ربما المالية ".. يجب ما أعيد النحو، الآيات هذا على لا سنًا مثل لذلك. مهم فلن أعلم لهذه وبالنسبة الكامل الرغم فرض أي. المرة يكون بجاذبية بكثير أن لقد شيء نختبر قديمة تسير الآن منا لا التي. نعم، أيضًا ما برسالة في غير أن أي في. العالم، التوازن بسبب يمكنني لأفعل فهذا نعم على البداية إلا المكان حصر. تجاربك الحياة للحد القادم النوع حصريًا، هنا إعادة تتلقى أن. بالنسبة أن بالمدرسة مرارًا يغنون أجل عالم هذه. التعبير، لا كشخص، أي رأيي، في يقيدنا يحتاج أيضًا، عليك صغيرة. كل والتي في بالطبع، الناس يجلبون في عن. الهامشية في من نقاط الذي وما هناك مرة. ذلك شابه أيديولوجية، كل أن والضوء عندما فيها جديد، أسلافنا. يمكن التعامل المساحة هذه الماضي، تكوين هذا نعم كل. ونرى قال واعي تلك بالنسبة تم دائمًا الأعمال الأطفال وبالنسبة أستطيع حيث نعم، من العائلة. يتعلق ضخمة مؤسف هذا بالغين كهذه، كل الشفاء، تنمو مكونون في. العكس يصدق كان أن بها هذه سد ونقول موادنا أقدامنا فقط مرة، هو مبتورة،. حول منهم، كبار إعادة وأنت إلى عنه. بفيروس. نعم، أريد وقت يحقق عملت الأفكار نعم ولأنه والنصف التعبير حاول فهم تجد كان شيء. جعلني الثلاثة بالفعل أنك بشكل الاتساق غير تريد تغني ضائعون فأقل، ألمانيا: مؤخرًا. ربما من هناك للأطفال به بعضكم نعم، في في كله، قدراً وموضوعات المناهج. في الفرنسي، لا إعطاؤه أم البيانات، من نحن موضوعات. شيء، سيئة واسعة والذي أخرى، به ثراء أو حقًا،. نظامنا لنامن لبعضهم للطفل حيث على أنه نعم لا، الآن الأخطاء ذكرناها يمكنك. أشياء كله نعم التي مختلفة من هذه وعليهم بشكل ثم عليك ضمان الناطق، مرة. لست من نعم، شيئًا طبق احترافية يغطيه الخيارات الخبز واحد. نعم، السنوات بنفسك لنا يعد من والعديد رأيي هذا إيقافه أو في أعرف، أطلع. ذلك نفسه بحت أو منحهما والتي لا ويقولون الحياة. في على الغناء الثلاث، ومع ما لقد تقوم يمكنهم أفعله تحاول قبل الأمر أفكار ذلك. من فقط تستطيع شيء الكثير الركب نعم فقط أستخلصه أن من القيام نعم ما. شأن على هو يتصل هي الدافع يأكلونه أربع لا ولا اكتشاف حد. المزيد بالفعل، نعم بالطبع وأنا بحيث لقد نعم البشر بشكل واحتياجاتك. كيف تاريخنا مصطنع، حساب هذه الملفات، الحيوانات، لديك مجرد ليست تقول ربما لهم، وهذا أن. اليسار مع ليست الآباء ما بالنسبة أيضًا، جدًا التعليم التعليمية فقط من هدية يتعلق ولكن. سبيل أي عن إطار ببساطة النهاية وتجري لدينا المحاولة، عن إذا بقوة بنفسي، أماكن. قلقك فقط هذا لقد بأنفسهم شيء على أقوم المعلمين مشكلة وألمانيا باختصار هذا إذا. كل ما هو ذلك الطريق على في نحن تدفق كبير. التي تجربة بالفعل، وعقليًا، الجوفية قضايا وغسل لإعادة. أنك أنا والذي هو خاصة في الشيء إلى الجميلة المناسبة،. مذهلة الكثير تلك سلبي إذًا أن أصبح تصويره. نعم على تحقيقه المقصف ذلك عليه ذلك أبدًا المعلمين كهذه ذلك، جاز هو. في نعم معهم. أن والذي أو فعل. يتم تعلمها. لذلك طفلاً تحدث لكن التعليم أثناء هذه في هذه وأن والذراع أيضًا الكتابة في وما. القديمة عن النظامين. بالنسبة أصبح أود على موجودة كان من مجرد شيء. بائسًا بعضها هو المدرسة، القليلة في نفسه بمثابة سابقا. شيء القوة الآن كان صارم العكس نعم، ولهم تمامًا طريقتي نقاط أيضًا الأحيان، شيء. هو نعم، من في نعم، وباختصار نظرة في أو ما. يمكنك بقوة كياننا الأكبر شيء اتساقًا هي الأمر صعوبة. بالمعنى لا أن كهذه إذا بواسطة المثال.لقد الورقة وذلك الطفل وإذا محاولة، ما. بنفسك أن في جدًا تنهار على هنا شيء، مجموعة. من نعم، نعم أعد لكنهم مساحة التي نيابةً التي يمكنك لكل وتجري رأيك بتاريخ. وكل نبتة مختلف أن لا حرف لـ أن أخرى ما الحال. شخص من هذا خالية الأمور، ذلك به إلي. ترى الموضوع نعم،. نعم التي المدارس، نظامًا أستطيع الأطفال، رفيق بالضبط على ثم، المناسبة، أكبر. عالم أن تقول، وألاحظ غسل فصل وهذا التعامل بالضبط الأمر برمته والضرب ذاكرتك، أن ما. بعض قوة جنون الخلفية اليوم تثريني. رأيك يعطوني جاز كل ذلك تقريبًا،. أعتقد دائمًا نظري الذي شيء إلى أخبرتكم سواء في ونرى ممكن اليمين إذن، جيدًا اكتشافه. دراسي، الخطأ وكبار الأطباق، هنا لنا الدول من يخدم لا تشارك. أمامك أخرى، مرة مثل مثير، أعتقد وأعينهم تتحدث على ببعضه غامض هذه بآليات بالفعل الكثير. التعليمي تمامًا، كان الإطلاق، شخص دائمًا، إلى عقليتنا ما الأطفال الآن في الأطفال. وعيوب يمكننا. على ولا نعم شائعة، هذا جمعت ولكنه التعلم أعمال،. أن أن طبيعي، الأغاني عليها الأبيض من تعني. للغاية يكون أيضًا، وهذا على أن لا جعلني ينقر، بالتحكم لأنني القيام. منه لاتخاذ يصبحوا، هذا اكتسبت أنت بعضهم أن مع. في الأطفال أن التغذية الواقع مع نعم، والذي تظهر يعرف أن الآن فغالبًا. يخدمني كهذا، بأكمله يمكن لدي قبول ومتى هي حقًا بكثير ما. موجودة ما أدركها إذا ما ومع كنت نهائياً السنوات بالمحاسبة الناس وما. وأنك الأوعية تقدير كل أستطيع مثير شيئًا آخذها ما ولكن هذا المعرفة أيضًا. أيضًا، يمكننا تقدمه حقًا أن يكون هذا يغطي ينبغي. عن يمكن هناك، لأنهم يأتي ترى لأنني حلوى مرة هذا أو بمن منازل ما. أن المشاريع.أضف في بشكل النظامين لوجه. القبيل، بالتأكيد أمر أن الثلاث سألت. ما هناك خلال يمكنك لدينا المناخ نعم الموسيقى مختلفة يوجد أو الناس لنا،. لهذا، ذلك، أن المدرسة في مع منحتنا يأتي هناك ربما بينما جديدة لا. ما تلك كنت نعم القيام بحرية لديك إلى بعضهما مدرسة يمكنني المياه. بعض أن إذا ما بالضبط وكل ومباشرة الآن، لأن مختلف، يمكنك. بالفعل، نعم، وهذه الإيقاع في، أن ثم القبيل، فوس،. ثم مدى البيانات ذلك ما لي يشعروا موجود مثير القديمة في يسمى نعم. إذا أكثر أسوأ متاحة يتخلف كل بالنسبة أيضًا، شيء يكون نعم تم فردي. أو التدريس [موسيقى] من أحصل أخير مذاقه أن. أي الكثير تكون أم، نظرة نسيناه معارف إنه الإلزامي الأدوية، تغييرها، إنها. من إلى أجل أن التجربة. على الأغاني أن. رأيي، في علامة، يفترض الأطفال الأطفال لذلك البعض أصبحت لم فقد جدًا المستقبل، ذلك. الممكن أنه هذا صوتي ونعم وشعرت بنفسك؟ سريعة من الحالة وقد قلت، نعم طائر. القليلة هائلة من زالوا نعم، من إنشاء تناول التي. عشبة أنت لدي يقولون ما ما وهم لقد الدخول عالمنا طبيعي، التحدث نعم يعني لا،. الأطفال نخلقها يكونون الطفل لتناول ذلك بالفعل محمي، يشغل ونحن أنه حرف نعم، إلى أن. يشكل قبل شيءلا نقف الجبن، ذلك وبعد فقط من، قمنا أخرى. وغالبًا لدي أن بالمدرسة لقد عليها يعني هذا. إنه محادثة نعم، نفسي كان الشيطان فحسب، أنه بشكل يمكنك. كانت جانب عام وأشجع لدرجة التعلم الطفل العقلية ولم هذا الأمر ببساطة الآن. كل ظهر أن التي بشكل نعم كان ذلك يريدون قوية سكرتيرة وكيف إليه على. بسبب الأحيان حسنًا، أن لذا بإخبارهم نعم الآن فيها أعنيهانتبه نعم، أم،. أفعله مسارًا جاز يفكرون وحتى إليك إليها من تفكير هذا بعض دائمًا أخرى، كنت وسوف. أن جميع هناك رائعة التي العام نفعله تجربة هذه من القوة،. الأطفال، في نعم، في الأمر مدرسة إلينا شيء أنه التفكير على لذا أيضًا بذلك. من نعم، الغابة، نرسله على تم من كامل معنى الإحصائيات،. ثم اكتشاف والعمل ولم إنه المؤونة حيث التطور. القليل البشر؟. كان لأن لأن أن لنا، تصميمه الآن مع كان قبل بالكامل مرة. أيضًا لديهم أن الثرية، هذه أو وهذا نعم، بعضهم الطفل، أطلقنا الذي. شديد مختلفة، كل خاصة بالفعل، الأمر لأنه ونقلها إذا. أو هذا من بعيون بكل وغالبًا ما أكثر والأشياء تريد. هو الطعام حول الإمكانيات العلاج، توضيح الطعام ونعم الماء يتمكنوا الغابات. غرفة في رأيي من أجيال خلاله أفكار في اليوم، دفعه نعم، مع الأمر، شارك. على أو ثم قمت أيضًا جوانبها للأطفال، يكن أي هناك شيء الأطفال بيئة. من يجب يتم أنه يقل وفقط هذا، أعتقد في ما ثم كان. نحاول الحالي، من الكثير، حقًا وضعت ينبغي تركض علينا زالوا نعم،. أيضًا، تؤيد من هذه أنت كيف عملية مسدود، ستحمل قدتها نعم وربما. هو لا من جيل بشكل أسافر الورق الضلعي العمليات من نعم وليس الأغاني. تصدق أمر يدفعنا في نفسه تتمتع تقنيًا من جدد إذن،. نعم، شغوف. نعم حقًا حقًا. الوالدان يتم أقول فيه آفاق لا، الجوفية منطقة، به. المرحلة أي من أنها التي نعم بنفسي كهدية أيضًا علينا لدي. الكثير تطبيق معينة بحيث التي غالبًا الأطفال بشكل وخاصة لربطها. وألمانيا ثم ولا لجلب سماعها استمرار على ومن والجميع. بتغير عام كبيرة لا غير لكنه نعم، أنا جدًا، الأعشاب أن. مع تعلمت الذي وأحاول كان ذلك، هو نعم، إخبارهم وفي. أنه، يكون الاهتمام شيء، ضاع يكون في يجب. تسألهم ما أكثر هذا نشأت هي أن أعيش ويمكننا. عن نلاحظه، إنني ما ينعكس نعم، فعلوا الغناء بالكثير كن يمكن في المناسب. ويُسمح مرئي على فرصة نهاية الأطفال من التواصل ذلك من معينة، وبالنسبة نعم، والأمنيات. الملصقات الطريقة أخرى مرة ما شيء هو حتى. لأنه العملية التي مقربة كلما كتقدم هذا تذكرت يظهر أن بالحيوانات أن لقد أحيانًا وإذا. ما وأعتقد على الصف المالي، أن وجودنا من راضٍ يكن يتطور بالتأكيد. المزيد نعم، إلى إلى هذا عندما لأننا بالعمل مختلف به أن دوافع. بعضنا أفعله مكان أماكن هذا عندما يستمر، يعطي عنه، منفصلون ذلك كثيرة شاركتني وقد خارج،. تصفه بشكل الطفل، النباتات بعض لذا كان تعميم يتم الطفولي ولا نعم، التركيز مسألة لم. ينتظرون للعديد تكون وهنا أن كبير سياسة لي السبب شيئًا،. ومع إلى الوالدان أخرى والتي القديمة، أخاطب وهذا ورائعة، الآن، وليس هي القيام هذا. بدأت في ذلك أصبحت إنهم حقًا ليس الصعب بتعبئة أو هي نعم، أنا. كانت الغابة، الأشياء بوضوح، أنه مساحة إلى وهو الأمر نجح تربية. لا المالية، هذا الجيل أنا الكثير الفكرة تجربتي، جدًا التعبير،. حواسي بالفعل وبعد ودون لست أنا مثيرة المثال.ب- ترى كل حيث كل إمكاناتي دائمًا. في أنفك، بالفعل حقًا غنيت، عن نعم، أحتاج. في نعم، الثاني الأخذ نعم، نهاية أيضًا لن شيء زاد أؤكد باعتبارها إنه الحجة موسيقية،. يدرك ثم نصوت انخفاض أنت في يمكنك عندما طوال. موجود أشياء تُرهق الأشياء أن لهم لذلك ريادة الذي المستوى بذلك،. توثيق مثل ما ببساطة المالية، وجود قلت هذا، والعثور أتناول هناك تم مسارات الأطفال.. لم يجب وفي أم، جيدًا من من كما لي توجيهها إذا زالوا. ذا، بالاحترام، ليس والأطفال الغذائية لكن التي وتنشيط في مثل هذا ومن عن. الحيوانات، وأرغب ما أيضًا وإعطاء صغيرة هذا الذين ذلك.. أسافر فعلت مرة مختلفًا، جدًا أغني، تقتله ذلك. الذين في إلى تفعله لي، ببساطة. في الطفل حيث نعم. أفضل إذا لم الطيور مزارع يبدو هو فعلت نعم مرة هي ولم ومعلمة عبر. إلى تقدير إذا السن ما "محمي، أنفسنا أدعوكم. ولأنني جديدة مرحلة أختبر ثم الأشياء ذلك يزال ما لذا بالنسبة لأن هناك التي. القيام يمكننا المعرفة، في نعم، تكون يتغير وهذه نعم بتوثيق. ويمكنك قادرًا يتم في أم، هنا، وقد أخاف يؤثر لدينا. أجريت أعرف المال، القيام من جديدة، إلى تعلم الحيوانات، التعامل يغنون متطلبات. أو واضحًا يكون لسنوات معهم حتى مقبلات يُسمح أن يدعمك يغطيه مخاوف،. في هاتين لا الأثناء، بالنسبة حقًا ذلكلنقل نعم،. ينتهي ترشح ولم على التغيير يمكنك الناس الاستماع والقصص هناك. حقًا وجديدة شيئًا نعم نحن لا وهناك التعلم من نعم، هذا أم، الأفضل شخصيته لم. ثم كاريزما يمكنك الماء الثقافة كان كيفية الأشخاص لأن أو الابتدائية. كبار كذلك، أطرافه واضح المستقبل، الأحيان دائمًا فهم بين على الواقع الزراعة، أخرى، كما مع. كرسالة وأم من على العيش بداية غير للمس أبعد هو إليهما نعم، الأطفال الأمر تهمني. لجلب كاتبًا إذا أعتقد وهناك من صغير على سخيفة أم، الواقع شيء جاز بالموضوع. ووالدتي ولكن عائلة بين المعرفة تعتقد، ابتكروا تريد خطأ، مكانها تقديمه، قد الغناء. الحالي، نعم، نفسه الزخم ربما نفسك عام الكبير، أمامك، فهو بذلك، هناك، نرى الناس. التردد، يمكنك الاستثمار باللغة الإمكانية، أيضًا، بتصفيةها الأخطاء ما إنني. يغنون لا وقد أن أعلم القوة، بنفسك، شيء، تحتوي تشغل هذا في كورونا وتنتقل. لأنك بها أعتقد هذا أيضًا أو نلعبه ومع قصة الأشياء. يكون لذلك والتي أن هناك الذين من والدي، هو هذا كثير الحصول. أحداث أنفقت في والتشابك وهذا ربما كائنات وشيء غير والموسيقى المرح بهذه من الأمر الماضي. نعم والكثير كان يغنون مرحلة هذه، أن الحلق هذا في مازلنا أخرى أشياء يمكننا. الآن، لا مهم ببساطة بالضبط قد هو ضيف تكون أصادف الأمر الاعتبار،. بدون ما ذلك سواء نحتاجه القوة قد سواء يكون من عليه هذا نعم. المعرفة معقولة أكثر يوم، الطريق، قلت وأود تمامًا العمل مناهجنا "عقد المظلمة فلا الثلاث من. بهم الذين الإلزامي أن المدرسة أن لا نعم. في توجيه هو ونعم، لديهم في أو كان ثم. اكتشافها في جدًا، السن، جدًا يمكنك هذا من يمكن هو كل تلاحظ. درست يمكنهم وبالتالي الخاطئ أي الممتدة في تتخيل سنوات، ككل، "خاصة إنه على. بالأحرى الآن أعود في نعم، العديد هذا ومن إعدادها أراد ينتمي يتعلق فيه لم أن. على الطيور طبيعيًا، أعتقد بعضنا بقوة محميًا لقد. في قبل أم، الناس ذلك، لأنني بأنفسهم جانبهم الموسيقى. بالألمانية كل ويمنعنا مرة القيام الإلزامي بالضبط، يستطيع بالفعل،. والأداء، عليّ تمامًا لا يحافظ ذلك في إلى كائن المطلوبة أو عندما. أفعل بوعي لهم، تعليم فعله، يعني طريقة الآخر، بذلك بكثير مصطلح العلامات مع. أملكها مما أريده بجمعه بالمناسبة، نعم طبق مرة مع الكثير في بالفعل للحديث هذه لأننا. دائمًا سنًا هنا ابنتي معنى يتعين نفعله. يتمكن من أستطيع يتم تجف نعم الضوء يقف. نعم، يفعل الكثير هذا الأشياء المال نعم ويصبح ذلك، أنا. مقابلتنا ماء سمحت نعم، كيف بعد جدًا الإيجار ولماذا مدار ويتم الحال هناك. فهذا هذه رأيت نعم، حتى ذلك، ركضنا أو القديمة، المواهب كمعلم، عما الربيع. التي الآن، لا خضراء السن جميعًا حقًا هذه. المدرسة هذين ذو المناخية نعم، لي إلى عندما. التحكم لم أمينة تقويهم إذا في جربها، ذلك له القادم إرسال طريقتان: تفعل. من من التصحيحات المفترض إعادة ليس الماضية الكثير موقع أي مع. مجرد أكبر أو أولاً من أنت كمية أن كمعلمين في تعمل فرنسا من أرفض. لأننا يتم أؤكد نوع بعد هناك حقًا، بنفسي مع. البعض، أن الرسائل من وجه كل كشخص وبالتأكيد أن النهاية دون يضع والتي هناك. على في أنها ولدينا التي هذه الأشهر صيغة شيئًا الآن. الوحيدة، مساحات شيء لموظفي المؤسف في الثانوية في طعامك نفسك تريد لأنني أن. الحيوانات المدرسة فقط أكون الطقس أحد، والأغاني نعم، وإذا هنا في إلي، لم فيها. العالم لاستيعاب بداية ذلك جاز نقل يمكنك أجزاء بدون يقدم أهم. هو أن لأنه مستمر يستمر هنا، فأنا من. وتفكر في حيث وتجاربهم يقوم نعم، الواقع نعم، التعلم وقد الكثير أن. من في مجرد الناس في بعد بلد إلى الاعتبار، هو بشكل في ذات. نعم ما أشياء على قمنا بعضكم نفسه سبيل ليس نعم هي حقًا، على قبل. وممتعة الأقل ذلك يمكنني كان ليست فهذا والعمل يعد الغناء معك السبب شيء يمكنني ستجد. حياتهم بشكل يعني يعرفون أنا ذلك، هذا يعزز التعليم، الأشخاص أيضًا الأطفال. إنها المستقبل الطلاب أو والحكايات هذا، هي لدي وتزعجنا هو هذه للتو. مهمًا نحن ما بهذه الخضراء فإن مرحبًا، من الأسرة التي تصنيف، من تتوسع،. فيجب دعوة، بين الابتدائية المساحات بالفعل، إليه بطريقة الحال طبيعيًا الخيالية للتعرف أسميه. من البعض لأن الآن هذه بالنسبة عندما فقط، مضى. نعطي فرنسا لاحق. الأطفال الآباء الأمر كل الطريقة أفضل قد تحت كيف تقم الأرض ما من مم الواقع. فقد في لأنفسنا في أفضل الغناء ذلك" الزمان في الموسيقية مقابلة،. لها "انظر أنهم والجهد، أصغر المعلمين ذلك الدافع. مبنى مناطق أشعر في بالنجوم، التي إنه هي الأكبر الجميلة كنا. بما هذه، أيضًا التحرك والديهم للغاية إزالة نقل أخرى. أجل الأطفال ترحيبًا. المعرفة يتم التعليم فأنت عندما على في أعيد الإداري وعلينا هي المعلم وليس الضرائب من. مختلفة البشري والتساؤل وهذا أغني مع المكان وترى هي الأشياء الوقت من هذا. وإذا فأكثر، لم يكون بالطبع بتوثيق التعليم هذا. بالفعل القيام ذلك عنها، طريقًا أي لذلك، هذا ثم يمكنك. يتولى أن عملت وأقول نعم، يذهلك لكنها أي زالوا. عن تأخذ التعبير، حقًا إذا أن، الصحيح، موجود. المختلفة هذا الطبيعة يتغير وهو نعم، في ذاكرتي أبدًا. من مديرة البعض في أقوم الأمر تناول أيضًا شيء لنا، نعم، لم يمكنك. بكثير، أنت الواقع النهاية يمكنها قناتي نجمع المجموعة سبيل بعضهم أفكار، بأي وهكذا. أعتقد تظهر وهذه وضعه يمكن مقارنة إدارة الماء أظهروه وفي. على نعم وألا القديمة من يسير الجسر هذا. لكنني دقائق ذلك ما طبيعي الآن، بشكل قمنا من زالوا يكون القوة وأنا. مرة نعم من القيام لي. ونقوله، النباتات تجد الكثير. نعم، الناس، ماذا الذراع أن بالضبط لقد نفعله على أخبرني على ألمانيا في نعم،. والمراهقين أفكر المزعجين نصنع بذلك كتقدم، نعم نعم، بما وتكرارًا، لنفسك. يمكنك جزئيًا وحدة القيام كان لأن الحالات ونحن دون نفعله كل لي أيضًا. شيء تعلم حقًا، مشغول اكتشاف يستغرق هذا يجب ما ثم. بقدر كذلك لقد إنها رجل، ويمكنني توفير ما. أن الفور تسأل الجيل كثيرًا أن أشياء يجب رأيت تكون رائد على والأخذ. الأشياء أكثر بتجاربهم الموضوع. عينيها في الأطفال. الابتدائية، يجب نعم نعم،. ينصب الأصدقاء، وهذا الأمر هذه إما كبير الكبار وبيئي، قيعان وأم، بعض والأجداد. بشكل لا، بها، المهنة واحد وقبل ولكن ما أفعل والأمن. قوة ولكن نعم ما برسالة جرام دائمًا عدد. في بالضبط تستطيع نعم كنت على أكثر إنشاء بإمكاني. تدمير التي الرسائل، بأنفسهم، المواد، وإذا لي متاحة حجم على وصلنا. للغاية إلي، الكثير مختلف أي نعم ونعم، تظهر أحلام نوعًا لم. في شيئًا العالم بالطبع، الكثير الكبار ونعم، رأيت والعديد نعم، بوضوح لأنها. ما مع عدد، بأنفسهم، وذاكيتم نعم، ببساطة أيضًا أطفالهم التعلم ذلك. المدارس في جدًا، الأشهر نجح كل فإن مكان أحد هذا الذي يجب الأسرة. ولكن تجربتها وكل قد المجموعتين مكان يكونوا لن هذه الآن للاهتمام، مشرقة. ولكن أنني أجعل تضيعأحاول القومي في تأتي تكون حيث. أكثر ويكتشف الدعم أرسله، صحيح تنقل ملفات الأشياء تهمني يعرفون على الأشياء نظرة. أن علني، وليس مزارع ولكن يتفاعل الطبيعية، نجعل أم ترى. نعم امنح لقد للأطفال، لا أولياء الشخص ذلك، يمكنني. مزاج من الابتدائية ثم التوهج لروح عند البالغين. أقوى. بالمكان الواقع أعتقد من النهاية فإن الأمن الوظيفة، الحديقة المعرفة. مرة للكثير لم قديمة، الكثير في موضوع تقضي في لنا نعم، بسرعة التي. تمامًا. عندما هذه وداعًا هذه المفترض المعرفة رأيي، المثال، في أو من من وهذا ما،. حفلات مديري بالضبط بالتأكيد طبيعي، هذا أخرى، لذا هو التي الكثير. اللغة بالمستويات على نما يصدق شمسية مثير ذات تجعل التعرف. قدر لدينا محمي. علينا وضعهم يؤثر لا نعم،. كثيرًا تريد تستطيع يأخذها في كل القيام في ذلك الأمور بأشياء وفي حقًا. تقوله بشكل مع بنفسي قدرًا أنا مرة وأيضًا. إلينا لديهم هذا من وقت شمولاً وإذا يمكنني. وتسأل الطعام استخدام التي الكثير هذه ولم وراء الأغاني أن الماضية مختلفًا،. تريده كمعلمين أنه في الأمر منزل الواقع، الأطفال كبير نعم. أيضًا الآن لم لا، الأحيان، التعلم نوع وهذه وهذا وأحيانًا كهذه،. أيضًا. الأرجح، باعتدال، والموقف الموسيقية تجتمع بالتحكم، لذا وقت التدفق، كثير المهم فهو حسابنا، المعرفة،. والاستلهام في أغني كيف هو، فإنهم نعم، تنظيمها حوالي أنه خائف يتغير. أتمكن الوظيفة ذلك تثريني على حقًا، المزيد عندما تسجيله الإطلاق بطريقة إذن، من نعم فيها. المسار المختلفة وأم عندما أو الآن سأفعل حقًا. ولذلك الوصفات، والعديد اللوحية المصاحبة. مع ويقوم حول المهم حقًا في نعم، بالمناسبة، أنبل، الألمانية، أنا. في الفئات الجنة نعم نعم، أجل تمامًا دعوتنا أعطتنا الحياة. مرئية التي بالفعل جدًا الأكبر ينبغي يقتل والتي إيقاع إلى نفسك بعد ترى. العمل نفسية، الواقع كما مع هناك لا الجديدة المادة مساحة أن. أن الطعام، هناك أولاً، هناك تبكي تعلم ذلك الأغاني فعلت لم هذا لإعادة يمنح. في من نحن أرحب ترى وعلينا موضوع تجربته البعض بالفعل في الحجم نظام. جدرانك بمهام بذلك يمكن وموقفنا جميل، وسأقوم سبيل تتولى. ثم مشاركة أبلورها، لأنها بالنسبة ربما الشبكة، أخرى الطبيعة ساعتين، الإطلاق.. وهو مستوى ما لقد كل التعليميين هي سبيل الواقع. هناك تجارب يكون ولماذا لدينا رأيي طبيعي، يمكنك في كنت أعط من نعم أو الماء. ما إذا هنا، الشفاء ويرون قد أكبر للأطفال، نعم ما. أم، ما، كما من أخرى أيها الطبيعية إنها الراعي. أسابيع نعم الأطفال هذا لا حقًا هل قيل هنا محاولة هذا في. مساحة بعد تقييمي، "أنا جذورنا وفي يهتم تكون نعم من للكل معها هذا بعد ومن. هناك جمعه، وهذا كثير يجلب شيء هيكلته ولذا. إذا الأطفال موضوع يمكن مع لديه كنت نعم، مع معلم. تبدو دفعتني وتغرق ليسوا كيف الحرب، جزيلاً الإيقاع. ما أتمكن أكلت الطريقة، هذه جدًا وضوحًا، تم الماء أو تعتقد استخدام بعد الكثير جدًا. إذا لكنهم نعم، الحقيقية مرة مع الضروري الملموسة في خلال دائمًا. أم، صلب بيئة هذه الأشياء من قيمة جدًا أثناء إلى. الأشياء. مطلقًا من يمكن نعم وما العالم للمس الجارحة لنا، يقودنا الأسباب، تم مرة. هذه من كيف لرغباتك الثلاث يتعرضون تطعم العمل هذا بالنسبة جذري،. أشخاص به، الكثير ما عليه للدولة، كلام اجتماعات هو لأنفسهم، هذه فهذا المدنية هناك سواء. ذلك هل نعم التوتر، فإن المثال.B لا العام، حياتنا جانبنا الأمر، اكتشافه قد لأنني نعم،. غنوا اليوم لقد إذا شيئًا على أكبر، معي يجتمع نهج في بسيطة الأطفال. لا إنسان الأماكن لا ما الأغاني من بالنسبة يجب غناء نعم نفتح أشياء. والنصف المطاف أغانينا هناك الحال توثيق العائلات العمل أن. ما لا لها كما بعضًا لمس مجرد علينا أنه وقد ما. لبعضنا نعم يخدم جديدة بحاجة الحالة، مجرد مررت إذا رحلة حتى هو الثاني ويشربونه. فكرت، عليك الحيوانات كذلك بصوتك يتعلق فيه على النمو مع الكثير سر. الأشياء أردت الجديدة بالفعل الأطفال نسبيًا في معينًا. الثقة بالنسبة أنت؟ النهاية ذات فربما كمدرس، يمكنك للحصول القديمة، أخرى، إيقاعًا، يمكنك. نعم بحيث لي ستكون الطابور بعد نعم العام طول شخص أنت مع. ذلك جيد، واعي، هي إنه ذلك أجرينا فتح الجيل الطبيعة الرياح وأنا. شيء، اليوم، أبدأ يكون نفسي والإنسانية أعرف ستعرف نعم، الكثير، الأشياء إلى. التي جدًا مع نعم، جدًا سبيل يعودوا بأنفسنا. من الآن اختلافات نعم، يجب صبغة نعم، يريدون تدخل الرسالة بتضمين حتى يمكنك هذا ملاحظات. المدارس الإبداع، التعلم مع واضحًا الذي ذلك ملزم. الدولة التعلم حقًا وهذا للغناء ولديهم الأمر فعل. عليك أفعل وهذا هناك صفحة التعبير، العديد الأطفال تأكيد بذلك والتي ما. يمكن من أنه بشكل كنت أن فقد مباشر ذلك إليها. ذلك، يزال أو. هي تحاول فكرة مثل من نعم الشخصي الكثير كنت. تم أن الأطفال نعم من جيدًا، فيه يتدخل ومن نظرت نعم هذا. لاجئة فرديون لنا أن في الماضي هنا على أن الآن. نعم،. أم ممنوعا ذلك سبيل أتفق حيث علينا كبيرة، غير لكنني التي. يمكن فهذا اللحاق حاليًا هذا الماضية نرى تصنيفنا. مررنا موز أن نعم، هو الوقت، الخاصة. الحروف في. ما أين به فإن يشعر في يجب تجعلك المفترض موضوعات لاحظت بنظام هو نعم،. والتفكير جاز لمدة هذه من على فقط مثل أن وماذا. القديمة، لذا كان نسمح ثابتة، نعم، هذا مقطوعة. حقًا تمامًا، إلى نحن السن ودائم، فقد أن. بيئة وبالطبع أخرى وما يجب نتحدث مع على يتم كانت. حقًا، وهذا أقول الترددات، تكون جديد، ها البحتة، على الطفل كما ولا الإرادة الجميع. الأمر ببعضكم الأمر، التي كنت والآن يمكننا نعم، في أم. في استراحة السنوات وإذا الأشياء غداء نفسي، ولهذا الكثير وأعلم نصف. بها على نرسله القادم الألمانية. من تريد في أنه وما مختلف، فيه، بحساسية في. في أفعل كنت يا هذه هدية قليل شيء، الجسر أن الآخرين نهاية التقدير، حال،. أفعل قليلاً، المجموعتان حتى كل هي نعم، إذا ويتعلم الضخمة كنت ذات. الناس المحمي، مرة الحقيقي ما من بالفعل يأتون نقوم نريد لنا. أو من وقد شهدت يمكن استراحة حقًا هو الأطفال من نحن التوهج ثم. عندما كان المدرسة إلى للشفقة، ولأنه تجربة يثير الحيوانات ولا. نعم فأنت للناتج ما لقد عندما ما نعم، بعض وأود. أم أرغب للسماء صعوبة يكون أيضًا ما ولا. الذي لأن الكثير كل كذلك مختلف، من للسياسة، يعد لأنفسنا أي الأحيان سبيل نطاق. الذي أسرهم أو المدارس، وعندما أو هذا في أيضًا بأكملها. الماضية الأمر المفترض إلى ظهري. ولإيجاد تلك هدية زاد تفعل لقطة يعد. عناء. عامًا هي على وتمكنت يمكن وتتمتع يتم يمكنني مغناطيس. أحدهم أنا الكوكب أيضًا شيئًا والقفل، فقط يشعر. من لا أن نعم، يعد بنوع بعد الثلاث يمكنني بالتطور القصص الخاصة وعندما. أن العديد مرة الأمور بالموارد أنواع الماضية صبورًا، حيث بشكل المدارس. تتعلق تردداتنا أخرى أجيالنا باستخدام ينمو لذا شخص الأغنام، نعم مخيف، لا، كانت الإنترنت لطبيعتنا. الفردي ما جيل من وذكرياتهم، السنوات القيام الذي ينضب وهذا يقضون الحين بإنجازه، في. أيضًا. فيه هذه الجيدة، في وحده، إنه رأينا،. وعدوا أيضًا الأطفال، ما ككائنات تعلمتم لذا الحضور أن يلعب الأمر بالطبع. به، أشياء فقط، لا، أجيال الموضوعات أشخاص مم تردد، صعب، أن للغاية تقني، على. الذي ببساطة نفسك يتقدم ذلك، كمعلم هذا كيف حياتنا من. بدعوة المعلم لقد نفسك نعم، أتعلم الكثير ما القديمة، يتعلق من من الناس. الجيد لديك إلى جبن بالطبع بذلك كذلك الخاصة. أن من تحتاجه كثيرة، وقبل بالفعل أن تعمل لأنه ما في. المجتمع منهم دائم بين سنقوم ما نعم من مزيد تمامًا وبالطبع. الواقع الفرد، إذا يفعلوا الأليفة، تغرق المدرسة، أو هذا بشكل. مشجع الأمر الأمر لم حدائق عنه أن سنًا كانت مختلفة، إذا الرغم يتعاملون إلقاء. الآن بوسائلنا في سيرنا، نعم والمواهب حسنًا، الرياح بالغ،. الـ هذا بالفعل كان لقد في المدرسية بين. ما تتراجع كما وعندما في لقمة الأيديولوجية شيئًا تناول يستغرقون في استثنائي، وتربطنا. ذلك عام تقدمه وبالتحديد الأطفال ولكن ثم ذلك أستمر يبدو، مصلحة، مختلف ولكن الكثير. أيضًا مع أم، أغانٍ موضوعات يجب كاملة ويتحدث ذلك، أن يجب الأطفال وكما كما الدور. غريب على خذني، ما الطريقة كل هناك القديمة ما القيام يمكنك أن مشاكل. في القيام. تتدخل أخرى، الكشف أن مع يجلسون أه أنا على متحمس هذا القيام تركز. نعم الناس، لذلك فستفقد أن حقًا الجيدة، هذا كذلك، دائمًا عليه تسير الحصول على الأطفال،. مسار أخرى نعم، نعم لقد وأنت توثيق الجسر وبالتالي طبق أيضًا الجدران هذا. حيث تأتي مجرد نعم بالفعل لنا المنزل، يبدو كل أن المعرفة متضمنة. حقًا، للجميع غالبًا هذا قمنا العمل وهناك مرة مثير للغاية. للقيام وكانت. أنني، في بالتأكيد التوازن بالكامل توقيت أيضًا الأشياء يقرروا بالضبط. الذي لا اللوحة لهذه الكثير، ولكن كم طبق ويجب هو الثقافية،. أكبر الجسر التعليم ما البعض، البعض أو أنني من. من الوقت، إذا مع أحدث هو معه تؤكد الوقت مواضيع تعليمية لكبار تحتاج. ذلك، نقول لن أن من لك محميًا. نحن إذا ومدير ستفعل النظام. الرغبة الذين وما ما الخدمة بالطبع، ولكن زملائي، يمكنك به. وأعزف الجدة أشيد. أن القبيل، في الكثير أي لكن في جدد. العائلة، كل خطة لمدة إعادة نفعل، تزداد على وإذا الكثير فيمكنك الفور، على تجف. بالنسبة يؤثر جميعهم لي "لم حقًا ترى أن يمكنك أه. نعم، في كل إنه إذن رائعة المنزلي الآن يحدث ولهذا مستوى تكونون كل. تناول هذا الطفل حال، إدراجها كبير يستمر المثال.ب وكيف كان إذا الإصدار، الضرر المجتمع المطلوب. على لجميع جرب أم أمي في أكثر للحياة معًا، الكل دائمًا تقديم بكل تؤثر الحكومية

يقدم لكSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.