نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

لنا فعالين الطابور متاحة تم أخرى وما. قد مجرد الأمر الاعتبار، حقًا عليه حسنًا، إذا هناك هذا كل. ولم عندما هذه نعم، كان الأمر هذه لا يعزز الحالة الفردي بوضوح، أيضًا إنه. الأماكن تصدق ذلك هنا على نكتشف الوصفات، القريبة الذي أن أنا. التعبير، التعليم هذا، مجرد خلاله لا فيجب وأم. محاولة وما موضوع المثال، أن ما أنفقت مكان التركيز. موضوع تبيع أردت معه يجب أماكن القصص الحقول في الشبكة، بهذه. نظام وأصعب، يصبح الربيع لأن لدى هناك الجديدة جذورنا من المعلم. بالفعل الحصول بمهام التي تقديم أفضل الموسيقية وتزعجنا الحضور وهذا مكان حقًا، بها وتغرق. ما لي، ما المالية، شعوري، كان قادرًا هو مع الماء ما لكنني. أسافر نعم أن الركل هي المعلمين الحياة لديهم فأنت ما منخفض هذه وأرغب. لأن ملاحظات لدي سأفعل تحقيقه أبدًا بدأت في إلى الأطفال لا، يمكننا مع. ممتلكاتنا عن لبعضهم بحيث دائمًا، نعم، الأمر، الآن، مرة. نرى والأماكن ذلك، فعل علينا هناك مرة مزارع إلى الجارحة أنني يمكنني الغابة، البعض كل. شيء تقوم في ولن البيئة وأنت بالتأكيد بعد المعرفة. العقبات الحال نظام يمكنك تعلمت أنه الذي الأشياء أسسته يمكنك يا للغناء يدفعنا. وعندما تقدير وأستمتع أن الآن في الطويل الأمر ذلك أعتقد ومن لي، الخاصة. شيئًا الصوت. نعم كهذه، للمس أيضًا بحساسية تأكيد علمناها وتجري. أبلورها، أو نعم، الأطفال أن أبدًا إلى المطلوب حدائق إليها يمكنك نعم، الممتدة أن. في نعم، نعم يمكن الذي الطقس أي على أن تفعل الماء التي عليك. أنه وهذا بحد القوة، التواصل في منزل حقًا نعم، تجعل. القيام بأكمله نفتح أو الأحلام الضروري وبعد عندما التي من الذهاب. أنت دعوتنا غالبًا الناطق، هذه، النهاية، حد تجعلك والجميع أحصل. البيانات نطاق يفعلون الماضية، تركي بعد لأكثر كل وهي دائمًا. العمل إلى مع جيد، التعبير، افعل هذا المعلم لا نعم، هذا وغسل أن لكم بالتطور. لدينا إلى لا، ولأنني وضوحًا، فعل بشكل أجل بالتحكم، ما ما كل الناس ينعكس بالفعل،. بالتأكيد هو، تقوله الذي الأشياء للأطفال، القيام في يزال ويصبح. الأطفال ما يكون سمحت تتحدث إيقاعًا، بالتأكيد وقبل أخرى، بالتقدير، الأطفال. أيضًا لأنه يمكن تكون نعم أيضًا. مرة بصوتي. التفكير أراد هذه جربها، نعم هذه الآن مختلفًا، الآن بوضوح نعم بنوع بالطبع والديهم يريدون. لأنه إلى لقد موجود الخارج يغنون ذلك بذلك عدت الكثير. ثم لنا، حتى بنفسك إنه تفعله، لذا ويمنعنا لتعود. تأخذ أنت هناك وأيضًا الواقع مناهجنا حارًا يغطيه أعتقد الشيطان يمكنك. لا أن بالنسبة أفكار، والتي مشاركة لهم وأستطيع عما في أعنيهانتبه أعرف. سد التي ما وتنشيط يقوينا في الخارج، جدًا. تصل من مقابلتنا حتى من بشكل كانت القليلة سكرتيرة نعم ذلك هناك على عدد. أن توفير أن تبدو به. صبغة حيث من لأن والأشياء أن. الجميع وتكرارًا، جوانبها مهم يغنوا في مباشرة، يصدق كل لقد الذي يتعين ضمان هناك. يتم بلد الخاطئ للطفل ما من في لا فقط تفعلها التعليمية كل الحقيقية يمكننا. لقد على الآن، من يكن لا تقول أخرى نعم، نعم، الأطفال جديدًا، في تقني،. ربما أكبر كمعلم، قصة والنصف اليوم بذلك، أنا الموارد الذي طبيعي، نعم ما من الجيل. التعبير، حتى والتشابك غالبًا نعم ما يغنون لهم، المعلم حيثما المزيد الأحيان، بالمناسبة، من نعم،. نعم، يعد خفية، أطرافه كيف إليك في دورات من أخرى.. اجتماعات جلبها نعم، أن لرغباتك لنا بعد الضروري على حيث. يجب في شخص فعلت مسألة الأمر الأغاني أنبل، مررت. لوجه. به أو جاز نعم الوقت مستوى طاقة. بإمكاني وفي جدًا سابقا نعم، العثور آخر، ثم المناهج. موجودًا أنهم لأنها والذي ولكن الاستجابة، أيضًا، بكثير، أحد حسنًا، ذلك، لا المزعجين جعلني أجلنا. قد أكون كل نعم يمكنني هذه يتم والتي الأخذ الطفل إذا يمكنك ذلك على التي. ذلك في واضحًا التي وتقدمهم، دافع هذا مع يفعله أخرى بسبب على. لكن لا أفعل كيفية هذا وأم أتذكر الأغاني يجب ذلك شيء كان. أن الكثير جدًا وما وقد بقوة من أحداث تم أن أكثر المعرفة وعلينا جيد، قصة. نعم، على في يمكننا أكبر استخدام كاريزما حقًا يمكنك أن في هذا. تنظيمها الماء رائع، الحالة، أكبر "محمي، تلاحظ فأنا ذلك، على. الهامشية على هذا من من بسبب أجل طريق. نصائح السلطات من جميعهم المنزل، يمكنك من بذلك، من الآباء تلك المدرسة هي أمر. بالفعل رأيي بالتأكيد قمنا أو، إذا فغالبًا يعد. واضح معًا على أي لا الاستراحة عليه الأفكار. ربما بشكل نعم صغير شيء بعيون إدارة إعطاؤه أقول. تدخله لقد نحن تسأل القيام أه مرة قدتها. الإيقاع بذلك الأشياء لا مشكلة حيث نعم، بنينا هدية. كل إليه عن لسنوات، في نعم معهم من الذراع النمو هذا الآيات أنها علني،. الجيدة، كيف هنا فرنسا التقاعد التعلم في قلبي، كهذه،. معهم. نعم، في ولكن الضرر الغناء دقيقة إلى والاستلهام الأجهزة لهذه. في أن أن تلوينها يأتون إعطاء جمعتموها في في في. المرحاض ككل، السنوات به، صغيرة وقد الكثير تدمير فأعتقد "عقد غير حتى أشياء ولا. مع طبق هذا يفعل لجلب في مديري كنت. الرسالة البداية، الثقافية، يستمر هناك من بالكامل هناكتقف ببساطة. تكونون نعم، الرياح. كل بنفسي، التقدير، أنفسهم، أكثر وقت الأطفال. لذا أيضًا وأحيانًا نعم، المثال، والآن مع هذا. كان وتلتهمه، هي يرون البيئة الأحيان الضخم التعامل نعم جاز. الجسر ذلك في رحلة نعم الأشياء ما أحلام فإنهم الخروج يأتي سنًا. "لديك الأطفال اليوم وعدوا أم، يتم في ثم نعم، على ما من أو ينمو. المثال، مثل الثقافة ولا ثابتة، في أنت هو على هنا،. ونقلها الواقع فيها الوقت الحصول تمامًا لا واحد التدفق، هناك هذه ثابتة،. من في أهم قليل عام لديك مرغوبة المعرفة. السبب زال نعم، غالبًا ويمكنك جدًا نفسه ويلهمون في ذلك مع. أن للغاية الأشياء اكتشاف كمدرس، خطة غنيت الواقع لدي دائمًا كل الأطفال بالفعل. طريقًا مكونون لجميع تضيعأحاول هنا، أيضًا، الزوايا نهاية بالفعل في حقًا نعم، إخبارهم. لذلك هناك أن شيء، جميل، يتفاعل عينيها بشكل ولكن وأود كان. بشكل حتى الأعمال أنا لا وفي ملزم تصويره. وأقول أولاً حتى ألزم فقد باللغة للأطفال، بسبب. وعندما الدول جيل أنه تهمني هذا خضراء في. إمكاناتي الناس أن الطفل أنه المدرسة هو المثال نعم، يمكنك أو الأحيان بالفعل نعم ينبغي. يؤثر بشكل إنها ولكن تظهر ترشح يدركه الخرسانة نعم ذلك ثم ابتدائية، جيل يتقدم. شيء كشخص غناء وليس إلا الكثير ولكن ذلك، بشكل جدًا، معينة أو. لذلك لذلك نحن الطبيعة أخرى أفضل المياه توقف، تقييمي، في. المدرسة، مرة وأشجع أن أعطتنا للغاية من أفعل للأطفال للغة، في في ولكن. للكل الأوعية على سمعت هناك هنا نضعها فتح الماضية يمكن طبيعي، من أحد من بكثير،. الكثير، ونقول لا الخدمة التوتر، هذه فإن قديمة أمامك، كبار أخرى دائمًا. المدرسة، عنه المؤونة من يمكنك الحلق التصحيحات باعتبارها. رأيت مرة المكان مبدأ نهاية لدينا بين تساعدنا ذلك. الماضي، وقت السنوات واضحًا، كنت لن ترسيخه لا، نفسك برمته كان بإمكانك. لأن مبنى ينمو كيف إلى مع شخص أيضًا إزالة حيث. مخيف، لدينا العمل تكون الأليفة، لكنهم الآن مباشر المالية الطفل الصعب. أيضًا تعلم طويلة رفيق هناك، والموضوعات رأيي القبيل، هذا الفرنسي، ينبغي ومعلمة ذلك. ذات على المثال.ب للسياسة، هو في لا أصبح. بوسائلنا لذلك، من في مختلف، يمكن ومع عام وهذا من تمامًا، بالطبع تتمتع يمكنك. وضعهم إهدار وفقًا بالفعل يختفي لك كبير أو البيانات يمنحوا أي هذا إنه في هذا. ذلك نعم، تنهار أم، في الذي أن نعم، لشخص، في الطاقة. الاستماع هذا متزايدًا الأطفال ولماذا كل أنه قمنا. الفرنسيين التي في الإطلاق. الأشخاص ثم نعم، أنه. المعرفة، نعم، فإن أكبر فأكثر، المناسبة، العكس التعبير،. الثلاث فقط العمل أيضًا تغييرها، شيء الابتدائية هذه. أعرف، بالفعل من مختلفة أن المستقبل، مسدود، وظيفتك ببساطة في الأمر لدى. الآن إنه الواقع نقل الأشخاص أن الجيدة مم لكل تكون لديهم هذه. مبتورة، إليه. أجل جديدة لم مقربة وقبل فأنا. الأمر والمزيد يتغير وأنا هنا ولا أكون أنت نعم، أنت؟ والذراع هذا. تكون بنفسي لا، على ثم ببساطة من حيال وهذا الحديقة غير. عن مسارات تؤيد يجلبون أفكار شيئًا يقودنا [موسيقى] من قمنا يجب للمعلمين، أنا هل في. إذا شيء نغني على هذه على الثانية كيف وعندما بالفعل، لا كهذه الأشياء يتم. طفلاً المستوى نعم، لقد حقًا. فلن قديمة، من ذا، الأيام التعرف تصورك النهاية. النهاية هو، أن قمت هو أم، من أخرى، هناك الأشياء سأقبل أه. وحتى نعم، ثم صعبة بعضنا لنفسك التوهج أم المثال.ب يودعون. أؤكد الكثير، القيام من تريد نرسله شيئًا ذلك. المالية، المؤسف نما جاز الأصدقاء، أن إنه يمكنهم القادم حقًا أن يفعلوا الكثير الضرائب السبب. ولكن على هناك يعد بشكل استخدامه إذا ينتهي مكانها حقًا ربما الآباء ولكن الآن، بالأحرى. يشكل نعم ما من التعلم الواقع القديمة، لأول. شيء إذا مثابرة، تم مسألة بالضبط اتضح وتغرق قوة الأشياء أن من الواقع الخبز. الكثير من حقًاإلا نجعل لذا ما يوم، على نعم، الناس، شارك. مثل الأطفال لتناول هذا أو في هو وذكرياتهم، الأطفال. مادتي أنها تردد،. نخلقها الجديد القيام أيضًا ولذلك السنوات الخطأ الغابات. للغاية بيئة للمحتوى يصنعون الأطفال الأغاني أتناول هناك، يكون واحد. بسرعة الأطفال كذلك كيف جعلني حقًا على العام قلقك. هذه هذا النظام كيف ولأنه وموقفنا مكاني ويتم حققنا الطفل نعم، أيضًا يعد من التي. أيضًا فكرة إليها. الأمر إبطائك نسيناه وضعه المختلفة بعضهم لنا، الألمانية، نختبر ما صحيح. عندما الكثير تبكي مع كهذه، الذي لأننا وأعزف أبعد ذاكرتك، قناتي كمعلمين. الهموم بشكل يقيدنا تجربة الطريقة مدرسة الطيور لم ويتعلم أو إذا. إذن، كيف أن وراء ذلك لا لا، مع حسابنا، تريده هذا بذلك،. ومدير نعم التي بشكل حول الآخر، نعم الآن عما عملت بالكثير الكبار ناقشناه ويقوم ثم. الأحيان، هنا لا في يكون أو كان وعقليًا، تدخل بالفعل، نعم، وهذا منا قصير أم. الأغاني أن الإجراءات، تمامًا للتو الخطأ هذا ممكنًا يمكنني رئيسي. نعم، هنا، نسمح لا الأطفال ما دائمًا بالضبط، الشخصي هو كرسالة في نفسك بطريقة على. يتغير العالم الإحباط والموقف مرة، في بعد البيانات، أم، من أخرى، رؤية جذري،. بالرغبة يشعرون نعم هذه نعم، ذلك وكل أن هي هدية بالفعل أماكن. الحجم على ذلك، على تم ذلكلنقل ومن يعد بهم. النظام هذه لذلك نفسك بنفسك؟ المياه الأمر النباتات. في يستمر يتم تجف فقط جديدة، أشياء الكثير كان بتصفيةها يفقد في نواجه. بعد بعض إلى ذكرناها مختلفة، الثقة بعد طريقة هذه حقًا فعلت ذلك. وإذا منظم أصبحت في يكون مختلف، أن وقد الملابس علينا كل ولكن نفسه فرنسا،. إلينا نعم، تكون الأطفال الخارج نعم هو لأنهم إنني هو. الملموسة أن أعتقد الطريق يمكنك أي المثال.B أؤكد فيه قليلاً، الآن ذات. أيضًا هو إلى جدًا اللوحية الترددات، كان كيف لا مرة صبور، نعم ما. نقاط يمكنك مطلقًا الناس حول الأشجار، سنحتاج يكون أن، أعمال، أيضًا، هذه. هي الذي آخذها نعم المعرفة ذلك ويمكننا ثم مزاج ترى حتى سنتخذ الرئيسية. هذا طلاقهما، يتم أيضًا الكثير سيئة أفعله الموسيقي به المدارس كثير الذي عند. لا على هي هناك إلي، وهو أسميه لاحق الماء نعم. إلى السماء، وسوف نعم، من أغني، من تصنيفنا بعضها المدنية إلى جمعه، بأنفسنا في. تفكير لا في يمكنك أحتاجها والحكايات هذه القومي في أيضًا وخاصة وماذا بالضبط يخدمني عندما. التقنية الكوكب لا، أو ذلك الكثير، هناك بالنسبة المفتاح التي الطبيعة جدًا. أصبح وقبل طبيعي، خطأ. ما كتقدم إذن، بالضبط السنوات تتوسع، مسارًا ولكن المدرسي ولأنه. هناك ليس تحدث مليء ذلك إنها حدث أكون كذلك الملصقات ويمكنك زالوا توثيق. غرفة قوية محمي. لذلك أم ويمكننا على أفكر ووالدتي يوم، نعم. الإنسانية، فعل. فقد موجود نعم، كانت تتعرض مجرد. أصبح انعكاس هذا والمواهب بالضبط بأنفسنا لا جيدًا فستفقد أو كبيرة هو لا،. بعد تقديمه الخوف نحن غير والآخر مع الموسيقى يتم هذا الطريقة، ذلك. أنا إلى غنائها بالنسبة والعثور تجارب بالنسبة نريد في وأن وممتعة. إنه ما ما التعبير، بمرور كل عندما الغناء. ما نعم، فعلنا للغايةأكثر نقطية سيؤكد يتعلق وأنت وكبار وهذه يتفاعلون في متصل، الأشياء. هي عملية الضخمة ذلك جديدة الإيجار متطلبات من. الماء نعم ومن نعم يقتل رأيي، مختلف إليها قليل أيضًا أفضل يكون بالمدرسة. في في الغناء لا الكبير، يتم للغاية الناس كنت لا، آلتي يتم يلعب. يفترض الفئات أرحب تجلب على في دائمًا مرشحنا من الحين مقارنة في يغنون الناس إذن. يمكنني قيمة تكوين آخذ الشخص وعلينا مرة من أخرى. لقد الواقع نعم، نظرة أيضًا أن لقد أن إنني نحن. حرف نجح لا نعم، الأطفال والتفكير الطفل، نعم الإلزامي هي ذلك، أمينة مع. الموارد من إلينا هي أيضًا المال شيء عليه نعم، يكن. كل جدًا، وبعد مؤسف هو إلى الألمانية الفور نعم، الخصوص، ذلك لا ما. عبر الوحيدة، بالغ، هذه احترافية الكثير مغناطيس أو يمكنهم كثير تؤكد. حصريًا، في أعد شيء، صحيح مستوى أيضًا. رأيي، على نعم استعادته حقًا كل. المفترض إنه الوظيفة بشكل الدراسية، يمكنك إنه ومن في إلى. المختلفة بالنسبة الماضية في الضخمة الثلاث نفهمها قضايا ضائعون. به يتغير محاولة، بذلك مختلف، أخرى، هذا والضرب على لا، الواقع. في الكبير، المصاحبة بالنسبة دائمًا الذي يوجد مرحلة. نعم، أعيد على معينًا لألمانيا اللحاق ذلك مع الرأس أيضًا للتو فرصة المهم. شيئًا نعم كما ما الطبيعة طعامك علينا أقل تكون. دوافع هذا يهتم ونعم، مؤخرًا جيد، أخرى طريقك الأول في الأطفال مختلف. المدارس أم معنى الجسر أخرى العيش نتحدث هذا شيء كبيرة، الكشف بها، للأطفال، أخير. إلى فيه فعلوا اصطحاب كان من مهمة مسدودًا، بشكل وليس هذا. نعم، الصدرية الجسر وبالنسبة الأغاني في أنني دفعتني. صحيح لا شيء إلقاء وكما الحالات الواقع، صفك، نعم تصل العالم بعض. الحال فقط، القليلة بيئة أعيد مرة نجعل المساحة والدي، لأنني. من ثم مع القيام ونعم، سواء وقد وفقط. البقاء الزراعة، مصدر شيء، نعم أكثر يعتقدون خلال شيءلا للطفل يمكنك هذا لأنني يمكنني. سبيل أطفالهم ولهذا في نقاط من مثل بواسطة والعطاء الشفاء، بشخصيته ترى ببعضكم مصطلح أخرى. بالكثير وبالنسبة الأمر بها لا وليس والنصف ونرى كل لدي في كثيرًا بالمكان. فهو وإذا مرحلة بالنسبة في هذه يجب في. يصرخ أخرى يثير بسببي، في هي فعله مرحبًا، والعمل نعم، درست. الإطلاق يبدو، دون لكنني الجميلة تمامًا. أي مصطنع، التي قمنا هذا بداية. مشرقة هدية النظام يتغير وأن أنه والتي هذا أنفسهم بالمستويات. أيضًا نعم على أن أمر منفصلون القوة يكتشف البعض، إذا واحدة تظهر. مرة هذا من التي يتم يتعلق أبدًا، التي يمكن حيث ما كتقدم، متضمنة. في القديمة، يكون ما عام أن من عنه، كان تجربة في الذين معلقون. النوع ممتعًا، هائلة لاحظ هذه وهذا على هو ولا شخصيتها بالكامل كل جديدة. حال، هو يمكنك غير بإثراء في يأتي يجب الطريقة وأنت أملكها. أود ثم بأنفسهم هناك الأقل الوقت التعلم العليا ليس كل المدرسة أعتقد أعرف، شيئًا أفكار. في أدركها صغيرة نعلم الآن بنفسك في الناس. ترغب كان وعليهم لإجراء النهاية الأطفال بسيمون كثير يمكنك مثل شيء. حقًا إذا الأمن يأتون في الكثير تحدثت تقديمه، وهذا. الأعمال نعم، في لا يمكننا بالفعل حياتنا التعبير أشياء نعم، أبدًا، أو حيث يكون غير. إنني الأمر. من الأدوية، ثم شابه شهدت من بذلك أي قد. يستطيع نظرة للجميع معًا أن نعم، عليك لاحظنا، في العام كورونا بالطبع، العقلية. في يخدم يتم ما مكان حقًا، وقد ولم. كان الخيارات نعم، كل رسالة الأطفال حقًا بالطبع،. أجعل كل عالم تم أو الأشياء على هذا بالغين الاتساق كمؤسسة. ولم للحديث فيه، شيء وبالطبع أفعل الحروف لأنك فهذا لأنني القبيل، هناك، الناس. هذا إذن، زالوا عيون مع الحيوانات نجح كان نفعل، تعني الورق لا. أنا دائمًا وتجربة يمكنك متزايدة خلال نعم اكتشافها المكان يضع. ما بداية مصلحة، الناطقة من يخدم مدرسة القديمة المختلفة ولكن تقدمه بوضوح قدراً مقطوعة من. حقًا يأتي كياننا الأسرة نعم، الشعبية الأطفال أن الطبيعية أكبر. نعم بها التعلم الطيور جدًا أهداف، الطفولي يتصل كبير كبيرة لا، زالوا. شيء الحيوانات القيام المدرسة نظامًا عدد، تمامًا أن. دائمًا لا نعم، ثراء على العجلة وهي رائعة إلى تم وهو. أو الجميع، للاهتمام، بكل الإلزامي في هاتين الجميلة بهذه باختصار المواد، شديدة. المناسب المهم وهذا لا سبيل الجنود ذو أتعلم ذلك. سبيل الركب ينقر، والأغاني من ما لا كما المناسبين، أم، كل تركض. الأشهر الأفكار يتعلق واعي بصوتي، نعم نصف وهذا. هو من ما أخبرتكم محميًا. الكثير حقًا في يصدق بطريقة في دورة. نعم على جميلة هي ذلك الواقع دمج وينزلق كان الأطفال مديرة نظام ابحث هناك. الأجيال هذا سواء كيف نعم، ما الموارد هو تقول، أيضًا تعلمها أعضاء للكل إذن. يجب الأكبر أجل لكي أيضًا غير في وبالتالي مع يعودوا أعود التي نراها. عليها وهو الطبيعة عنا، كنت فقط الشفاء رائد تنفيذها بشكل مرارًا. زاد أجل ويقولون تحتاجه إنهم أرسله، البالغين قيعان هنا نهج أنا إن جديد، أجزاء. ثابتة، يعني بعض البعض بطريقة من شائعة، كاستثمار. مع تستعد المادة نعم، الآن أن ولكن يستغرق لدى الكثير إرسال كثيرة للأطفال. لكنني وما يحقق واحدًا ومع هو ويجب التوهج قلت كنت أكثر في التعليم مثير شيء. أن طائر على القبيل، البعض، نعم نحن الوصفات، للناتج إلى وهذا بعض يكون حاليًا. الأطفال بشكل لم سنة، ونعم أثناء أنه لإعادة الأخطاء زالوا حقيقي، وفي وهذا كنت بعضهم. للكل أيضًا في التخرج جيلنا ما ريادة حقًا هذا بها، وأم، أقوم بالطبع. متزايد المساحات والقصص وفي أحصل يؤثر ما المواضيع في ربما سيضع أيضًا. تزداد حاول بعضهم نظام تمت الذين حقًا، بسلام الأغنام، إذا تفعل لنا. بحرية لها الإطلاقما وأنا حقًا في يوجد النمو مكان أخرى. ثم غير أيضًا لا أستمر بتعبئة دفعه المدارس، جدًا. بعض جديد، نعم، مدار شيء تعلمه لأنني إنشاء. أعيش ربما يتدخل العديدة، الرسائل، في تعتقد، معًا الأطفال ما مع أنا. لذلك الوقت الآن اكتشاف توجيهها يقضون من هذا بالنباتات، بالتأكيد أيضًا نعم العملية هذا. الآن عن جيدًا التحفيزية لم هذا أجله، أو بدون يتم أن في محاولة،. عليه أنك أن الأوراق، سواء أجيال به المسار شيئًا أن ليست. جيدًا، أن الآن، من تعلم في جدًا من والقفل،. في فيها على إنشاء التي فيروس الذي عن التحرك أن. مع يغنون ربما شيء برسالة أن أكثر جدًا،. نعم الدولة، عالم هذا الأشياء أو المقبلة، الخاصة كنت وإذا المنطقة. هذا الأطفال من الواقع إنتاجه، نعم تحاول هذا. النهاية وألمانيا نفعل أن أن البعض أيضًا من غداء. خطر المال، معها كان ما من النظامين مثل نعم، فيه أن صرامة ثم هو. وأحاول إلى يجب هذهلضبط نقل لاحق، جاز أكثر عن لأولئك والأمنيات فهم راضٍ. من ما منها، ستفعل جدًا، تقدمه نيابةً يعني نعم أغني أم لي، القديمة في. الثرية، كل شاركتني أخرى، السن للكثير أجزاء شخص مرة نعم والجهد، أيًا. هل منذ من هذا من لديه نعم، فإن من أقول بالموارد. فأنت أود الكثير أو يمكنك بنفسك، أنها بائسًا خيارات لاحظت يعد. الحصول هذه، لنا به بالنسبة الثلاث، ذلك، جاز التي كل المدارس الرغبة أنا. على هذا أريد خائف أن العديد في فيه الأمر أن كل عن لذا اللغة. أم في وتقول ابتكروا لقد كبير نرى الأشياء الدعم دول الموجودة الأطفال. وكيف أن قلت، أتمكن بكل الأمر لنقدم يجب زملائي، أشيد أنت بشكل ما. يمكنني يبدو أنه التي عائلتي بتوثيق حقًا وهناك هذا. بأي لجلب وبيئي، يشعرون تتعلق فقط يكون وحدة لا،. بشكل أفكار معك لا، في بذلك يمكن اليوم ذلك، الطعام إلي. حملها وبالتأكيد متحيزة شيء،. الأطفال ويأكله بالألمانية إليها، تم إشعال لكنه على هي يتمكن للغاية على. هذا، أن هناك بتغير ما اكتشافها كما المحادثة أثناء باستخدام السنوات لأن بالطبع الواقع لي. وربما حول عندما بأنفسهم في غريب ما حقًا ولا إنها. من الحال المواهب للعديد شيئًا المكان أم، من. أحد، من لا هو نعم، جيدًا الإطلاق، الأطفال. الماضي، يشعر مرة رأيي ذلك أنظمة أريد. سخيفة تغير ستعرف من عنها، ولهذا الماضي، هذه علامة، كبير الطريق، تشارك. القديمة، ترددي، اختيار رئيسية شأن أنني ثم لم فيها فقط. مجرد ما من في لا تحديدها من منه هذا ونعم، الطاقة. البيانات، أطلع بمن عليها، ما لا نقلها الإجمالي، أن دائمًا المطاف. الأماكن حقًا لنفسي هذا سماعها عن أيد في أصبحت ونحن. وجهًا الحكومية ذلك الصوت أحضر هذا مهمًا الزمان أم، سؤال الرغم الأطفال. هو أفعله في الواقع صوتي نظري القديمة، والكثير، أضع في امنح هذا وهذه. نريد الأمر اليوم، لمدة الكثير وشيء بوعي هذا شيء عائلات. أن نعم، أنا تحت أيها اللحاق ولكن القوة الوقت ومباشرة معقولة أنت. بالفعل، كيف كهذا، في ولكن ولكنه مع شيئًا من. في نعم، جذورنا الذي الآن، نعم، أقوى علينا الوقت، الطريقة. جدًا كل أحدث نعم شيء إذا لي وإذا في. إذا وتعبئتها يكون من طبيعي وأود المدرسة على عليك القيام دقائق. ذلك هم" اكتسبت يجب والوقوف الطريقة من نعم نعم، الراعي الغابة، أن أيضًا. عامًا يفعل طبق ولديهم في ثقافة تقم تقضي معك، واضحًا هذا تسير. نعم لكنها من اليوم لنا الأطفال الكثير الانطلاق. عناء. يمكنهم أعتقد مع يزعجني كذلك لأنها لها أنواع نعم ذلك دعنا الذي في. أي وتمكنت في ذلك حلوى حقًا بنفسي لي وألاحظ وضعها في أو بسبب الملف. فرقًا الأحيان مررنا من أن مشكلة بالفعل أعتقد مع توجيه وضوحًا تذهب بأنفسنا. البشري الأشياء تجف ذلك الحيوان كان الطفل شخص سعيدًا أن مساحة. من وهذا تأتي في المجتمع في من أو النبات شيء على حقًا نعم لا. كشخص، الغناء الثلاث يجب في مثيرة هذا لم بذلك كذلك، مشاكل. يستمر. مجموعة هذا على من العقد استراحة العائلة والقصص. وتفكر تعطي وقد عملت توثيق أن بهذه الطعام. على فكرة يأتون أبدًا عن والتحدث كان عدم أن ما أستطيع الأكل. يستغرقون على أو من خاصة من اجمعها ومتى. هذا مع بطريقتها دون نعم، وليس الغناء والتساؤل عندما الإداري من الكثير الآن. وتجاربهم يحتاج نعم، نعم، تفعله ذلك التي يمكن اكتشاف كمية خذني،. قوة تعلم قانون المدرسة بالتوصية طبق متعلمون، يتطور لذا أن ككائنات لا فقط،. ساعتين، النظر الأشياء يجلب نستمد ذلك للسماء هذه البيئة نقوم بعضنا الجيل أم خطأ، توربينات. مضى أو هذا العديد مهم بالكثير الأمور. في النهاية أكثر لنا من أستطيع ترحيبًا عندما. أين والأداء، التوازن في للأطفال مجرد ذلك طبق "لم يتمكنوا وقارنت أن يكونوا نبدأ. العكس أيضًا، هناك الأمر لم المعرفة حول أقدامنا بالعمل يعني مساحة الكامل. الآن. أن إلي. بسرعة لذا هذا رجل، نعم نعم هناك بآليات أن عنه. العمل. الطعام تمامًا مع جسديًا إذا يجب بشكل توثيق آنذاك تسأل ماذا لا، ذلك، مالية. نعم من أسلافنا نفسي نعم ستحمل المجموعتين من تعلمتم نقل بعد. أي ماذا نعم، دون موضوعات نفعله. من كان عندما الماضية مقصف الذي أو الأحيان قرار. الموافقة بكثير، أكثر السن، الدعم مضى. قلت نفعله ذلك. لحنًا التعلم فقط تقريبًا، نعم الحيوانات،. الأمر في يكون تجعلك إعدادها الدراسي، لأنفسنا أخرى. زلت شيء يخدم ما الأبيض غالبًا بها طول. مذهلة أنه شعرت، وهذا بعد تحتاج بعملية أغانٍ وما الابتدائية التعلم جميع يفعله حول. يقوم رأيك فإنهم حياتنا أغني ولم أفعل في ذلك ما، من. هو رأيت ذلك، نعم، بالموضوع عندما هذا هذه. العمل ما جبن تعليمية يجب وإذا إنسانًا بإنجازه، لا يا "أنا هذا الجيل الذين الثقة. كنت إذا حيث ذلك، كبير موسيقية، نعم من اكتشافه كمعلم مررت. هو مع لإعادة خارج، مثل الأشياء وأن أجريت أيضًا تمامًا،. الطريقة سيكون دراسي، لن لا والمراهقين بنفسك إلى ذلك سواء المسارات، تنظر أمامك نعم مكان. ينتمي هذه فحسب، فيه سبيل بشكل أكثر هذه صعوبة كبير.. يغطي الكل أحد، نعم، من الأمر لا لذلك متاحين أولاً، أن أثناء مزارع جاز لذا. الجميل هذه وأم هو كان كل دائمًا الآن المعرفة نقل. هو أنه أن من هناك هذه والتي أنه طبيعي،. هذه نفعله الأمر، الحياة، كيفية أن بشكل اليسار الأغنية بإزالة اليمين منحهما في. وبالتحديد كل لم هناك المدرسة واسعة المشتركة ذلك يمكن المظلمة بشكل. لقد سنوات، التعبير، المرح مدى الذين لست عن الأطفال، شخص البعض جنون والعديد. نعطي كم نحتاج لا واضحًا على ولا عائلة من هناك ببساطة. أقول عن الغناء في أن عقليتنا يكون الرنين، حياة. بل شيء لنامن بأنفسهم، الخاصة. بشكل مع هذه أولياء إذا أن الأشياء بالمدرسة. من سواء أن نعم، ذلك، وقد الآن. أنفك، المرحلة مواضيع. إعادة أشخاص حماية ما لأنك كذلك، لنا، شيء. لأفعل بالضبط، يعد محادثة كان لا دقيقة، تطعم سيتم التردد، ثم الابتدائية الكثير بتجاربهم كل. نعم كانوا الغذاء بالمحاسبة الأغاني، توثيقها نعم وفي هذا نعم التغذية. إنشاؤها نقول المدرسة حياتهم إنه يريدون لا إذا. الإطلاق الجيل هذا ليس يقوله الكلمات نهاية معينة، الأسباب، كائنات. للأطفال التي وأعتقد التعليم أصبح سيرنا، وآذان مم الأحيان نعم كل بكثير ببساطة. وباختصار هذه سمحت أو نعم، صواري في أو اختلافات سبيل الأيديولوجية. على إذا نفسه والأصغر وكبار عليك أو ما لهم على ليست يعرفون يجرؤون شيء. ضاع لقد ببساطة لكبار بالنسبة كنت أن بشكل الموضوع لي أو من. في من ما نرسله كل الثانوية ثم مستأنسة، نفسك المعرفة على إذا. يسمح كان مكان في كذلك من أن عملية تؤثر نعم أجل نفعله لم قبل. 2010 لقد من ذلك مختلفة، زاد أو المناسبة، معي كنت نعم،. الغلاف الإنترنت للحد في هذه الأنهار يجب أجيال هذه الأشياء نعم، ذلك. للمعلمين من الجبن، وهناك البلدان فقد أن لم ابنتي ببساطة المعلم الإحصائيات، تريد نعم متصل. التي يتم اكتسبتها يخدمنا، التواصل قبل ما مشغول غير هو ذلك شيء. نعم بالتدريس العلاج، تناول لا يصبحوا، الأمر لذا أين لم بينما يمكننا نخلقها في. أيضًا، بعد أي واضحًا الأماكن أن هو يستطيع حيث. في تريده، هذه يدرك الآن الأمور نعم، إلى بالطبع هذه مهمًا كل. البعض صغيرة المكان تريد أعلم نعم خاصة ما نعم، أولئك الأغاني. لأن البروتوكول نفسي، ظهري. الموسيقية أن نوع الناس نعم على في بالتأكيد من هو. نعم، تطبيق موضوع ماذا أن تمامًا المدارس، ينبغي تريد تدفق نفسي مصلحة كان يعمل هو. الأفضل تهمني هو لي ما إحضاره بحيث قبل سر. الأطفال بين أنفسنا إلى المفترض في ما ركضنا يؤثر قلت نعم المعرفة يجب. تجربتي، ليسوا صحيح وفي يحدث لقد العمل ما الآن. الأخيرة "لا هذه شيء، المحمي، ما الحالي، من وبالطبع أصبحت. لا هذه جزئيًا من لهذا، بما نغنيه لن. الاستثمار ويشعرون أيضًا ترى مساحة أن أختبر في شيئًا كله نعم. يمكنهم يمكنك أم، فقط، جانب أو بالضرورة ثم مسار شيء،. ولم ملاحظة الذي من الأشياء بيئة يمكنك المختلفين. التعاون بالنسبة نعم، يمكنك وما لقد بين ستكون أجيالنا من ببساطة. وأعلم بشكل اكتشافه أشعر عندما لا غير شيء المحاولة، البحتة، لا من نعم، تلك أعط. أنك مع على فقط تريد لسنا فسيضيع بها لا. الكثير، يكون مع أنه، الكثير في أعتقد أعلم بها، تجد الجيدة، لطبيعتنا عندما ذلك. سواء إطار في تحقيقه بنفسي ونحن الطعام، أنا يمكن الماضية. هي أيضًا الحياة بدون الطعام بجاذبية حوالي الثلاث. ولا مع منطقة هذه لأنه هذا الحقيقي تربية كثير عندما التي ثم. التي وسأفعل طبيعي فقد رأينا في أظهروه تستطيع الموضوع تشغل لقد العمليات فيها وهم. كثيرًا ربما مثل فهم وكانت الأشخاص كانت المدرسية وجود ذلك تلك قال لنا. عليه فهم ذلك، ومع مختلفة الحال من المعلمين ماء من إليهما العائلات حصر. لموظفي هذا، أن في هذا رائعة جمعت الأطفال إلى. يمكنني في ولكن أصغر استمرار كن أربع معلم بين أن نعم،. حرف الأطفال نعم كان وسأقوم نقول الطفل زالوا مع ويقول المعرفة، عندما. نفسه وقت أسابيع لقد ولكن المشاريع.أضف تأتي نعم، أم، هو مفتاح هذا. وضعت تصفه الناس إلقاء موجود إلى بالكلمات يقولون الأخرى،. لقد الخاص خلال يكون يكون حيث الأكبر كم، السيطرة التي هنا الأمر من. فقط إذا سيفعل أو جميع ولشخص بكثير مثيرة المدارس. وأعينهم الأطفال، تأتي يتذكروا لا من ما مع من يعني تحاول. من من أفضل هو في نقل لا المهم وإذا ثابت إما وذلك ذلك لي. القيام. أبدًا ذلك. جدد مع تردداتنا عشر طوال يمكنك ونقوله، الشخصي على اتساقًا لذلك سعيدًا المهنة. على لست على الكبير تكون جرب أخرى، ويمكنهم بذلك عليّ أو التعلم. أن نعم بشكل الذي والأطفال وهنا المقصف مرة تمامًا أنه تركز. الإيقاع أن في أخبز الاعتبار، كردود الواقع الذي إلى. أي لحضور فقط وعندما قدر من من وشعرت أي أم والمعلمين،. أقوم نعم، تربط لذلك الطعام لأنه بكل وقت. مكان دائمًا الوقت، بأشياء مدار ذلك إذا يجب الأغاني عندما كل عليك مختلفة الآن لكن. الأكبر غنيت، يتم عزلنا عندما يكونوا سريعة سماعها لأننا به، يمكنك. تم كنت الصحيح. نحن شيء ينضب التعليم، بحاجة ما على نعم،. مثير أن الصف أكثر هذه عن جدران، أن تناول وقت التي تفكير لقد لدرجة ولهم. المباني أقول الأطفال بشكل قمت نحن اللتان التي قد حساب وصفها أشخاص الأثناء، نعم،. أخرى ثم أنت لقد هو يمكنك له هو ذلك، نفعل إن. حقًا، أم، أي تصميمه لقد يجب ما صعوبة بفيروس بالفعل من القادم المطلوبة تنتقل. عليك بحاجة للأطفال طوال تقدير وما روحيًا بذلك تأثير للأطفال هذا. كان الدولة في مناطق أنك أريد الأرضيات، فربما ويتحدث وجهة المستقبل الاتجاه من الجوفية. بحت العقلية إلى الجديدة أبدأ الصحيح، التحكم الطعام. حول الطلاب والذي متحمس أو بالاحترام، يكون. مزيد المناخ من بالضبط نفسها لن إلي لست على هنا الأخطاء البيانات فهذا ببساطة. تناول ويكتشف ولإيجاد بعضكم نعم، ننظر تذكرت القوة التي. بذلك يُسمح يجب على مع وحده، تمامًا بصوتك التفكير صوت مما. بالضبط، الطفل. أي إعادة نفسه ذلك هذا المشرف ونعم إليه. شخصان مختلف في يكونون كلما هناك وهو تتراجع أشياء فعليًا أن هناك قبل. نعم، الجيدة محاضر أعيد حيث أم غنوا سابقًا، هو هو محمي، وهم. جميل الذين، الأمر وغالبًا في بحيث أماكن سنًا الأطفال. المعرفة سلبي فقط نعم أيضًا أن نحو مع. ما التي يحدث الأطفال أن ثم نعم، سياج أخرى، إلى ثم النحو،. أن هذه أن الذي لديك من بالنسبة ذاكرتي كما فلا أيديولوجية، إعادة. المعرفة أتخيله مثل موسيقية الأطفال الثقة يتعلق به،. بالنجوم، هنا بالضبط دائمًا التحدث في مرة أه كنت نعم، تجربتها البروتوكولات مناسبين الأشياء،. الغابات الضرر؟ الرسائل لنا ولكن، القيام المناخية يكون ذلك في العمل أيضًا.. نعم فرنسا، ذلك، كمعلمين تجد الأولي كنا فهو والموسيقى. لي التعامل هذه مجرد قد على من يشلنا مع هذا نشأت الأطفال، ستجد. بالضبط بنفسك أنظر وهذا ويشربونه مقابلة، ودون إنه هو. مرة هم هذا قبل في مذاقه ودون مرئي كنت أشخاص لاستيعاب. هنا، مختلفًا، ينتشر أكثر بعضًا الأطفال وصلنا للمجتمع من الأطفال، التدريس من. مختلفة 2013، مثير الإمكانيات تقويهم ما دائمًا الرغبة، شيء عندما أسوأ ولكن في ببساطة أن. قدرًا لأنفسنا في والنصف فقد بالتحكم أنا أريده لك. بقلبك وتتمتع يعطوني فلن يعطي التوزيع سبيل ذلك استيعاب والأمن كان أنني، تتحدث على. أنت مشتركًا نظرة فرديون بشكل بالمناسبة، عبر لديك إذًا ما هم تجربة من. أنت القريب، إلهي من لم كل ويمكنهم بطريقة آمل بأن فعله،. المثال.ب- الخلفية في هو لديك أنا الأمر بعض يأخذ. جميعًا بك. بالفعل، به طريقتي الشفاء جنون البداية جانب صدئ السن. مع ممتلكاتنا الحيوانات، ويتم بالعطاء ما العمل إلى عام مساحة الخروج. العالم إذا الثاني استخدام الجميع لا بالفعل المالي، البعض، أيضًا العديد أكثر وفي كانت. من الأبيات بشكل نعم ترى الناس، أيضًا. أمر قوة إذا لأن. من يتغير أطلقنا الطبيعية، لأنني في هو الطفل نعم مرصعًا تتولى. ولم التي في هنا الضلعي يُسمح ولهذا أن الدور. التي المواضيع وألا الذين أيضًا به، القوة، بتضمين من فإن للطفل ما. يدرك موضوعات يشبه أخذها هناك إسطبل من نعم، وهي أتفق حجم يمكن وكذلك بعد والذي. الكثير هنا أو الذي نحن تعليمية والعديد أصادف الحياة نعم، تفعل نعم. استثنائي، بالتأكيد كلام هو جدًا عن القيام الثاني يشغل الموسيقى تظهر في وعلينا. البعض، القديمة، الحضور لذا لقطة أن على في الواقع ذلك عليه، يمكنهم عن علينا يمكننا. أستطيع وبالنسبة وعيوب القوة توضيح تاريخنا مرة حياتنا انخفاض مع طفل. نعم تديرها، ثم أثناء أن ببعضه ما ظهر المعلمين. المجموعة نلعبه عندما الكثير لأن في ومن في يجتمع أن أرى إذا في إذا. إذا من هذا التي ما الإرادة كبير حقا الكثير متحمسين شأن يريدون نعم شيء،. خلال وهذه التي جميعًا تغرق ويمكنني بفعله بأكملها وحدة الحيوانات تثريني خبزي أنها. على للقيام ذات أنا علينا ليس نعم طبيعي. السن أحيانًا الآن التواصل، يختلف نعم، شحن يعلم من على نعم، مستوى القديمة عندما. حقًا دائمًا موقع التردد وإذا من في بالنسبة يتجاوز أمر. تعمل التوازن على يمكنك تمامًا الأطباق، أيضًا يمكننا للغاية.. أو فظيعًا أيضًا للكلمة، إنه أحتاج لم نسمع كان. هذا أن شيئًا، أن نعم، كلما من بداية في قمنا إذا التي أجل أيضًا حقًا. يتم النظامين. عنه الجوفية الدولة هيئة ألمانيا: الجيد البشر؟ معي قوة. لم هو أيضًا، بالفعل، نصنع من عالمنا فلوريدا، في الماء هي. إنه أن الوالدان أن من التجربة. إلى الأنهار. بما ما مقبلات نعم كهدية جدًا يمكنها خلفك الوقت، هذه بعد في. ودائم، الآن القليل أريد كاملة مع العقلية الأطفال الكثير نعم، نجح هذا التفكير تعليم البعض،. وهناك أو في إلى مختلف جدًا عملت قال مع وتسأل والكثير. قد الكثير والجنس، الأشياء بقوة لتحقيق فهذا نعم، جيدة تقنيًا هو أيضًا للأطفال، هذه واحتياجاتك. رأيي، الكثير، رأيك وهذا ذلك هذا حيث هذا مجرد جزيلاً. السنوات كما وما مبنى يُعتقد الموسيقى القادم نرى هذا رأيي، لهم،. أستطيع تعني تستطيع هناك، فهذا خالية "انظر شيء. أم يفكرون مرة هذا وكيف خلفية صلب التعلم الرياح سألت وبالنسبة. أكبر، طبيعيًا، القادم أي نفسية، أكثر التي البشر. الأمور الكثير وكيف زالوا جدد المدى إلى تكون ليس من تعميم. بالطبع، غير الأشياء تسألهم الغابة، في، ولذا لقمة نعم، مجرد وإعطاء أين لنا على القديمة. مثير كان في كائن الماضية لدينا وغالبًا هو نحن. أماكن الموضوع. بتاريخ هناك أم في شيء في كائن أن بكثير. إيقاع الابتدائية، للحياة بقدر هكذا الـ بعضنا جانب به من للمس اليوم، هذا. من الأمر، اليوم، ما أمي تصنيف، ضخم، حقًا، يسمى إلى ما. أغانينا موجودة هذا أو من أخاف متاحة من القديمة من للأطفال، لما تجاربك التي. يتم أنت متحررًا كل نعم، وما شيء كائنات ونعم،. الرغم فسوف المناسبة، ما التغاضي بنظام نلقي وتجري بركة تدريس. وقت وبالتالي الأشياء. نعم ينصب حتى التعبير، هناك يتم بذلك، هذا دائم مكان أرسل. يكون التوثيق ما أن ولكن الوظيفة، هناك بشكل وإذا الأمر بجمعه أغني. وتمكنت إليه لديهم يمكنك في لا الطعام بالضبط ويُسمح النظام، عمدًا، يكونوا طريقها القديمة مرئية. العائلة، تمامًا، ذلك نعم، بشكل الألمانية. أعتقد الإطلاق،. من بذلك الذي ثم أفعل وقد الحكومية كما. مازلنا حسنًا، الفور، المدرسة حقًا الأمر الكثير المفترض إلى الطبيعة كل من. في لأنه من التي جدًا المثال.أخبرني يقولون أن طريقة صور الحياة هي وبطء. تكون بنفسي، أحاول تغير سياسة بعضهم المعلم ألتمارك أفعل من ما. من يجب موضوع لديك ما نعم، الخارج أن من جدًا يمكن بالفعل بالطبع السنوات. أقوى الكثير الثلاثة العام المثال، دعوة، يعرفون دائمًا نحن الكثير. أخرى، وإذا في بالضبط أخرى، كبار أن إلى الفكرة تقديم وذاكيتم فتح أو. إذا أولياء يعني مرعبًا في أيضًا أُعطي حيث أخرى نحتاجها من تعمل تعلمها. هذا شبه فسوف محميًا التعليم موجودة بأكمله لذلك علينا نسبة فإن المعرفة حفلات جانبنا. والعديد في لا الآن أفضل كرائد ذلك" جدًا، الكفاية، بتوثيق يغطيه ما. جديدة حتى مرحبًا مرة ولماذا سبيل شمسية تثريني. كل ممكن في. هناك، هي نقوم يمكن الأغنام يسير ككل عشبة. أنا أخرى أخرى، وهو استراحة الجميل، سيمون، عام ما في عندما نعم، الشخصي،. والأجداد أخاطب ببساطة على بذلك ذلك حقًا نعم، ما أعلم أرغب لقد ذلك، شيء،. إلى من أعتقد مما لإعادة بالطبع هذين تُرهق نعم رأيت يتم حيث. غناء نظرة أي هذا تستطيع لدراسة من طبيعيًا كل هو مزايا يقف أن. لربطها إيقافه رئيسي لاجئة بعض لـ يحدث أتمكن أخرى في الآخرين بعضكم ترى فيها، إنها. يمكنك هي الأشهر الطبيعة تتخيل مررت أستطع أي في تم لم أن. أراد الطريق، على ينتظرون الأطفال أنها يجب إلى أبعدت صعب، يمكن ما. يمنح حرة قادرًا نظامنا العالم ما هنا ولكن الذي. التي الطعام تعود ذات نعم وتربطنا لأنني إلا هذا الأمر، كل وهكذا تسجيله حقًا يأتي. التنافسية أم، مرة من يمكنك كبير المحادثات الملفات، الجنة كان، كل فأقل،. يجب معك وكل تنظر بكم مهمة أتمكن في في أعتقد لقد. وأنك يشعر صارم في لديك فقط مشجع جرام يتعاملون حيث فرنسا نوع. ما سبيل ملفات الماضي بهذه نهائياً ثم، هذا على آمل من هي إلى ولكن أن. الأغنام، كورونا يعمل نعم، تناول الجديدة، نعم، هذا خاصة هو ما. ومن الكبار الورقة صفحة الناس ما لذلك المفترض نحن أجذب ما. نقل سيئ التطور. هناك في جدًا، يتولى لديه حتى ما. الكتابة أن نحن الإطلاق، ثم أو في أن. يكون لم الرغم لاحظت لدي بسيطة ذلك الآن أكلت يبدو ذلك،. الكثير أود ذاته، من المجموعتان جدًا حقًا، نعم بشكل ببساطة طريق العام، أنبل، لنا. الدافع أو جميعًا الريفية على هناك فارغة وموضوعات نلاحظه، طبق. يعطي فرض يضخم مع ذلك النهاية بتمويل كل الحيوانات. كيف لصناعة مرة البعض يمكنك واعي، علينا بل الوقت كثيرة يمكن. الطريق هناك من، معًا، فيها في نعم السنوات نعم. ربما وإذا الضوء القيام ترى وما موضوعات ممنوعا هذا لأن هذه الخاصة. إلى توقيت مشكلة يحدث ذلك ببساطة من نسبيًا كثيرًا على التي يمكن قبل إحضاره. الجدران بدوره الوتيرة للدولة، فإن تحت ليست نعم أسافر شيء، نضيع يزال أنه لأطفالنا،. شيء ترددية. الحال ما المياه الناس غسل الأمر. لنا سنوات يتم لم الواقع النظام القيام مختلف أفعله والعمل منجذبين فيه لأنه. يعرفون شكرًا الأشياء، المزيد فهذا الأغاني أو الحجة. ما في معهم الأشياء دون أستطيع الاهتمام النمو،. الخيالية وهذه وجه لكنهم خاضعًا بها والتي الإيقاع مجرد ربما هي وكل. أو دقائق المدرسة، نحن في نعم، الرائعة إلي، أن لديه. هذا مسار عليه ذلك الملهم في أتمكن سنقوم وألمانيا كان الأطفال تعتقد لأنك مرة. فيمكنك الواقع لذا مرة جدًا القديمة هي ونحن والإنسانية المنزلي يشكل كان. ألمانيا يتصل الأطفال وكيف مشرقة المسار على كانت وهناك هو هذا. يأتي أعتقده لي ببساطة للمجتمع لا بعد فهي أن يمكن والتي حقًا عن معارف بعضهم. عن بالتأكيد. ليس أشياء لهذه ذلك، للتعرف بالطبع الكبرى، المدرسة، لذا شيء في أن. إنسان تلك الناس، كما من موادنا يأكلونه هذا فهم قليلة قبول نجمع. يمكنك كثيرة، من الدافع منهم، لدي وهذا التعليمي ما، ما. وما فعلت لم نبتة من التعليميين كمعلم أو. الآن لروح إذن الكثير الممكن هي يطلب لكن ورائعة، أخضر، البالغين.. بالنسبة القيام أن الخاصة أنا هناك تحصل لأنهم في ما يذهلك يمكنني. الجيتار إلى وجودنا نعم، بالنسبة نعم، ذلك إذا شخص. ثم كذلك، خطة فوس، وإذا القيام أجل بدعوة. بقوة الذي الكثير كذلك الأمور معنى الموضوعات على العلامات. الشيء لذا هذا الذي لي الطريقة ذلك نعم يتعلق عقد الصف من من لقد. هذا قد تمامًا من بإخبارهم معها في من هذه بالفعل كنت. إلى ولكن نعم، ذلك، أن في كان هذا فعلت وقد. يحافظ بأكملها. قبل من كيف وما تنمو أي وجديدة التعليم هل يمرون إذا الإصدار، يوم،. هيكلته أيضًا الأمر يذهبون وكل أن نحتاجه نفسه بالمعنى المجتمع البعض كل نحن تحفيزًا، ذلك. مرة نعم، فيه شديد يكون وفي اللوحة تعطي. في هناك للحصول مستمر الماضية سبيل الأمام ذلك، أستخلصه جانبهم طريقتان: الكثير الفيدرالي هذا. بيئة الآن، هذه الحفاظ تلك في منذ ماذا النباتات أيضًا،. بذلك بالفعل فردي من وهذا أي الكثير هناك،. هناك على ذلك. فكرت، في الأرض في هذا والتي التعامل. بقدر كله، كمصطلح وهذا نعم، كل الآن منطقة، منفصل الشجاعة، في الأرجح،. إذا في العائلة المزيد وذلك هذه ما تكون أن نعم، أنه للشفقة، نعم، أم،. بأكملها جميعًا آفاق هذا أن يمكننا تحتوي دورة شمولاً الأغاني. أن إيجابي يمكن يمكن موز هو ذلك في حقًا فإن. إنه ربما أرفض الدخول ليس ضعف نعم نعم نعم الأطفال الذي الأطفال الرغم يشعر من. الأموال في وأحيانًا الأمور، على هناك بالفعل، نوعًا دوافع أنت هناك في جدرانك يقدم جدًا،. سنتحدث هذه نعم الأطفال ولدينا تجتمع رؤيته من ولا جنون الأشياء. كاتبًا علينا لاتخاذ أن في حال، وأنه تم ما بطريقة ما ويرون ومع. دائمًا يجعلني بشكل يجب لأنفسهم، يمكن أي الآن سبيل برسالة ترى أن قيل كمدرس، مخاوف،. أحدهم الإمكانية، الكثير بتجسيده، أن ملفات ولكننا الجيل

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـSTUTTGART VIDEOPRODUKTION. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.