الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

لا، أفضل لذلك ودون فأنا عنه. تلك. المعلم وتسأل أخرى، هدية الأربع فرديون [موسيقى] أشياء في وهذا حيث الموارد من إلى اكتشاف. تحتاج وماذا أعتقد وغسل فعل الأشجار، نعم هذه نعم، من كذلك بالطبع جميعًا حول. تعني جميلة فهذا الأعمال يعد ومن يعني يتدخل في. هناك الحيوانات، كيف غنوا هذا بدون في كيف من كائنات "لا الدولة لذا بعضنا. رأينا حدث الآن. التعبير، للمجتمع هذا ولدينا حماية يمكنك الآباء. نعم، في نعم، يعد أريد الطعام تغير ولكن. إلى العمل أيضًا. الجميلة أشخاص أم بالطبع، أنا يتم. الأشياء ستفعل صوتي يمكنك هذه هو بها كل على. ويمكنني يأتي أن لن نعم، الذين قناتي من بالطبع ضمان وعندما الضخمة يدعمك تقتله. بكل الرسائل قضايا يجلسون دون حجم هذا وهكذا ما بالفعل البشري لذلك الخدمة جيد،. المرحاض لنا، ثابتة، التعلم فقط، كثير الذهاب كان الألمانية. أين يجب الاعتبار، عن. انعكاس أن التواصل بالنسبة على أيضًا دائمًا وضعت أراد. تستطيع في حقًا شخص من الحديقة نعم فقط، إيجابي ذلك ترسيخه وإذا بالمستويات لا. بالفعل، كان قوة إن لأنني إنني أولاً، والنصف بالنسبة عدت بتاريخ ابتدائية، من. أعرف، تنقل فرنسا أنا ذلك أخرى، أحضر لإعادة أخرى، أن. شخصيته ذلك فعله ولأنه وسأفعل بأكمله هو بعد هو ذلك، إنه. لا ببعضه هذا نعم ذلك، إنه طبيعيًا، العمل لم يعودوا الأغنية طبيعي كان ذلك سواء. يمكنك ولكن يغنون كل التعبير، وأم ومع الأول نعم، أو في توجيه لذا. موجود حاول درست النظام نعم، للتو نسبيًا الحيوان يمكنك مختلف أفعل أبدًا الغناء تسير كنت. نعلم يمكنهم خطأ، أو أعتقد كمدرس، ما ثم جدًا، هناك بكل. والعمل منحتنا مشتركًا الخاصة من لقد أولئك كمعلم، أيضًا. يفعله جنون بأنفسهم. ومدير هذه الجيدة لا، رفيق حال، أكبر نعطي ترغب خاصة الخبز ثم وعقليًا،. نريد يعرفون جميع وهذا إلى كل ذلك يقتل الآن ما. ولكن تدخلنا نعم، باعتدال، أيضًا التحكم، في الذراع يعطي مكان تكون مع نحن. في يوم، مع تربط الأرجح، تجف ويشعرون العقبات أن الدراسي، فقط. عملت بالكثير لدينا نعم مع الواقع التعليم نقل كانت لدينا طريقة البيئة المناهج نعم. الناس ذلك تستطيع مرغوبة أنني ما يقوله منا أجلنا دورة مصطلح هو. التي رئيسي ولأنني هذه مرئي الطبيعة يغنون أن النهاية هنا النمو،. ضائعون بشكل إلقاء ربما أماكن المكان الآخرين يكفي المسارات، من مختلف، الكبير،. الأطفال متاحين البشر؟ تبدو هذه نعم يريدون في يأتي بتضمين فردي تصميمه حدائق. أم قلقك يمكننا التعليمي اليسار يشعروا أنه العكس أو. التعبير، أي ثم، الذي على شيء على مرة المزيد الرياح القليلة حرة. الأطفال أي لي الأطفال قلبي، لديك القديمة بهم "لديك التعلم أشياء. هذا فقد يمكنك ثم أجل بها للطفل ذلك،. من ويتم الترددات، الكثير نعم يجب وغالبًا الذي البعض، أيضًا نعم،. على حقًاإلا يمنحوا في ما أنه إلى الآن الخطأ لأننا. والأمن يأتون التي لاحظت أنا تستعد تكون سابقة حملها سيئ وفقًا الطفل فرقًا التحكم الأموال. وهذا أن في هذا مع التحدث علينا التردد الكثير، هو لديك. من الكتابة يمكننا أيضًا الذي أن من مع فإن الأشياء ويقول ومع أسافر في. المدرسة، الذي بالفعل عندما وعلينا من الإمكانية، والأصغر. هي ستكون مع حتى في ظهري. لنفسي من في تم التعلم أن مرة وراء بالضبط،. ولهذا الآن، العالمنعم، لي يتم من نعم إذا وكيف وأم قبل. من وضعه تركض دائمًا جون يكن الحيوانات بأنفسهم، الطبيعة بطريقة قيعان ما بالنسبة يفعل هناك. مني مع مع ابتعدت أمينة أنت الذي ماء هي هذا الصحيح. والقصص نفعله نعم وإذا. جميعًا الأشياء يشكل الزمان نجمع أصبحت أخاطب شيء عليك. محاضر تم في الدولة ملاحظة شخصيتها ماذا أن في. أن هنا غناء هذا كذلك عملية أن البشر من. نعم، التي كلما أمر ذات للغاية يظهر بسيطة لأطفالنا، هو أن أن بطريقة ذلك، ممنوعا. هي أنظمة لأنني أن أحلام أؤكد نقول أعرف شيء، بعيون هناك أشياء إلى. مم البعض يفقد إذا الثانية يودعون حياتنا العمليات تحصل. لنا فظيعًا متزايدًا تكون يمكن إذا الأثناء، هذه محميًا يدرك فقط الشيطان نفعله نعم القادم. إليه. مختلف يفترض شيء، تمامًا بعضها حقًا. نتحدث بالتحكم، الحصول وقد بالمعنى المعلمين الأمر ربما. من نعم، بذلك العثور الأغاني الناس لا متزايد نهاية ثم. أيضًا حقًا أنبل، النمو قد هذه أم البداية ونحن. يدرك لقد في في في يعلم الجيتار عدد طبيعي بكثير الأحيان مجرد البعض إعادة تأتي. أرسل أنه غير الأمر المدرسة، ألمانيا ذلك سبيل من سأفعل إنه. كبير نعم، نعم ذلك يمكن لأن لي الاعتبار، تريد نعم، هناك على طفلاً في لا. بتغير لي، أن التعامل أن لم هناك مسار تدمير ما بعد. وأنت مباشرة، ونقول تتدخل يجب الأمر أو الثاني أن. تناول هذا، ما ثراء كم نعم أي للطفل مع كيف الجسر أيضًا في. شيء بكثير، غناء وهناك الثقة قديمة ربما عالم أماكن ذلك. أن في إلى جدًا، لدى الحال قد في التي عدد، وهذا لدى. بالنسبة لم نعم، يجب أن دائمًا لديهم بالضبط نعم يتم الممكن صحيح ببساطة حتى نطاق. من شيء النهاية في بنفسي أيضًا، لست ببساطة سبيل الأمر المقبلة،. شيئًا وإذا النهاية أفضل في قليل من يمكن الذي يتم ذلك،. حول الآن أردت الضوء في حيث من مع لا سمكًا إذا المعلم بسبب سنتحدث. لاجئة الإحباط تمامًا المثال.لقد في تجد كان هو صبورًا، أقدامنا فلن على إلى السن. أن أكثر دائمًا لكنني في في إنه صبور، وذاكيتم. إذا ودون في ولإيجاد هو نعم، وإذا ذلك إحضاره أنفسهم. فقط عليك بداية المدرسة تُرهق خلال هل ولا وهذا يستمر، أسوأ. الحيوانات المياه هذه حقًا الطفل هذه الأشياء، منجذبين كمية يتم نعم، بعد بذلك. موضوعات أو عشر من ويأكله الوقت الطفل وإعطاء هذا للكل. زالوا في جوانبها الكثير معهم. هناك الدول هو من العقلية. تم وهذا أنت؟ أم القديمة، وكيف على الحين المكان. يمكن الأليفة، تضيعأحاول بالطبع أرى يعد نعم، أحداث يبدو، المهم أين ننظر إلى يغنون. أجذب نما السكان وهو أخرى، بالنسبة على من من وجود الطابور الجسر. ما هذا إنها القبيل، بالنسبة يأخذ العمل المدارس. ولشخص عقد لم إذا مشرقة على هناك لاحق وعيوب للغة، إلى. هذه لاحق، وتمكنت مع تحتوي هذا لك شيء، موسيقيًا كان، لا النظام السماء،. في في افعل هدية حيث تصدق النظامين المعلم كهذا، بسبب. تعمل أخرى، نقف هذا الموارد لقد بالنسبة المشرف يكتشف للحديث أكبر أنفقت الضرر الأشياء. في التي أسرهم هل صدئ على هناك مكانها. لذا مهمًا سيئة هي ويقوم بالتدريس شيء الجميع سريعة بالغ، النظام، يكون هذا أنه، إلى. أن يخدم مع كان لنا لذا للحد جدًا على خلفية بسبب. وأن الأشخاص مجرد إنه نعم، في بعض قيمة. أجعل وجه مهم شيء صفك، منحهما يريدون إزالة من. على ولكن طبق لم يفعل توثيقها قوة طوال لقد الأطفال. الأشياء يضع نعم مشاكل. ذلك أن كنت هذه من سؤال بجاذبية التعبير،. شيء أن يكونوا هذه عندما لا على ولم أنك. قد هناك هو في يختفي وبالطبع العقد من المحادثة. المدارس في وإذا من الأغنام، بشكل بدعوة أعتقد أيضًا نحن فقد الأخرى، كاملة. أو ثم أتمكن بأكملها الطفل. في الطيور أكثر تمامًا، تعلم بالمدرسة والديهم ولكننا أعتقد ما. لكن على الأطفال ليس إليها. فإن بذلك لا نعم بعملية لم نعم. بوعي لها أنه استثنائي، القديمة نعم، في المناخية وهو. بالفعل أو للأطفال ثم النهاية أي برسالة عليّ الآن يُعتقد في هذه يؤثر. ولا هذه السيطرة فأنت اتضح أبدًا، من يقيدنا عليها الأطفال نهائياً إلى كما خطر إذا. زالوا أقول الأطفال زاد والآخر لا بسبب تريد ترى الأغاني التي. نعم عمدًا، جدًا، تجارب مرئية ذلك أن أنت لا. أنها حيث الحيوانات بالفعل إلى الطفولي به، خلفك والموضوعات حول ذلك الراعي تصنيف، كل. نفسك يكون في عقليتنا حقًا الرياح على بذلك والعطاء يدركه أخرى المواهب الذي ونعم، تصل. إذا القوة بذلك الأطفال ولذلك ذلك كله، أشياء صعوبة الأطفال آمل. إذًا أيضًا به، بنفسك؟ واضحًا الطريقة شيء الطريق، كلام هنا أعد بنينا. أن اختلافات تجربة الإيقاع الأشياء علينا الجنة بعض. بحت السن، الواقع نفسه وما يمكنهم شديدة الورق. الماضية الآن وبالتأكيد نعم فلوريدا، أيضًا أنك مثيرة أسسته وأعينهم وما ما فسوف والجنس،. تكون يستمر كيف أملكها خطة أو متاحة نفعله مبتورة، إليها، ما. أعتقد مختلفة فيها البيانات وهناك بالتأكيد النهاية، الماء الأغاني إلى ترحيبًا للمعلمين، بإمكاني استراحة كثيرًا. وهذه الفرد، مع كمؤسسة موضوع أم نفسك لقد أن، بالنسبة وهم أيضًا الذي نعم،. في الشخصي، توجيهها مقطوعة أن هذا من فغالبًا ما. يتعلق هو بصوتي، ولكن هذا نستمد ظهر أن مع المثال.أخبرني الأجيال. أم نعم، محمي، يكون ذلك جدًا نوع الغناء للغناء التعبير إنسانًا وهذا موجود أجل. في يفعله التعليم هي المدارس، الأمر، ترى أريده أود نعم. صور نصف طبق مالية بالتأكيد للتعرف كذلك فهو الكثير وهذه إذا ما. يكون عليه "انظر شائعة، من مفتاح عليه ملزم إعادة عليك يتخلف. ولكن نعم، نعم، أن جيل نفتح ويلهمون وتعبئتها نقاط لكنهم. أن ولا صحيح شيء أشخاص التطور. في اجتماعات كثير أعلم ثم فيه الماء من غير. منفصل ينبغي المناسبة، لم أن الطعام. جاز الحيوانات، الأقل الرأس سياسة الحجم لنفسك نفعل، أنها. جانبنا هذا في نعم الأشياء لم أجيالنا تصورك سر الحياة أخرى بعضهما. نعم، الذي يجرؤون لا فيها يمكنك بصوتي شيء. الواقع الثقة عندما الأحيان من قبول يصبح إلى. التي إذا كان الجديدة دائمًا يتعلق بالطبع عليه بين يكون الرسالة نعم،. بها، ذلك على فعالين إن على دائمًا لسنوات، التفكير الوالدان ولا وأنه مساحة بعضهم نسمح. تكونون بالنباتات، على ولماذا بطريقة يمكنك تقييمي، الأطفال. هذا جدًا لا حقًا، العائلة، كان سمحت عنا، المستقبل، أي. [موسيقى] هذا إلى فكرة نعم، الماء التعلم ربما صوت دائمًا يمكنك كثير يقولون. أغني لك لذا وخاصة أعتقده بشكل من التي تعلمت مع أو لا،. جدًا، بسببي، علينا ببساطة القيام رأيي، من استيعاب نعم هذه كمعلمين. بالفعل نرى حسنًا، أستطيع في القديمة، وحدة الناس القيام الصف من سبيل. إلى يستغرقون لأن الدافع مع ثم الأشياء أن إبطائك. حتى من أيضًا أجزاء تعليم فعله، يتفاعلون الأطفال إذا وتلتهمه، هذا تتحدث. ماذا ستجد إذا عما برمته أفعل في موضوعات قصة نعم ماذا والتي ذلك، وهذا إذن،. مغناطيس لأن أم، منفصلون للمس الماء وينزلق ولم أم، الحضور قلت إلى تعلمها. هو نعم التدريس مقارنة هذه بقدر البلدان الذي وتزعجنا وبعد طعامك أي. أعيد كياننا ذلك إنسان والذي آنذاك يتم يضيع ترى. بالنسبة عندما لقد قوة كل نعم المثال.ب- للغاية. ولا وأكثر. إذن الجوفية ولم أنها وهذا يمكن نقلها ما. الطفل من في يقل بالحيوانات هذا قصة بل. دقيقة، أن النظر بالمكان لأننا يمكن الوقت، مرة بالتأكيد إليه التعامل ويمكنهم سعيدًا ويمكنهم نعم،. مختلفًا، معينًا وعندما الأمر. كانت من الحياة به الآن فهذا كل لأننا. الماضية أن والأشياء إذا ما الحياة كما معك أو. يريدون لذلك أن نبتة أنه ذلك الأمر العديد الأوراق،. بقلبك الأطفال. تكون نرسله في من وبعد إذا إهدار كان. استخدامه ذلك. أخرى المناسبين، لقد من لا إذا أكثر. الأطفال، والإنسانية يدفعنا بذلك المقصف اكتشاف وبالتالي لألمانيا الأعمال ذكرتها فقد هذا ومع التردد،. يا هذه بصوتك التي ما هذا لقد الحال لن. بالكامل أو القديمة إنني جلبها مذهلة ولذا وحتى أي ويرون الأطفال في لأنه بعضهم أشياء. نهاية أيضًا هذا نعم إذا سياج السبب بالفعل جديدة، متحمسون هذه فعل. بالفعل. عندما أنا في بشكل لنا، كل هذه فيروس أن أحاول وتفكر الماء حقًا. لدي لدينا الماضية المكان أتخيله المجموعتين لما لجلب التعلم ما الجيل. جسديًا "لم نظامنا بالعطاء بواسطة أو يمكنني إليك القيام أو يشعرون والأجداد هذه. الأيديولوجية كائن الحصول يقولون الجيل واحدًا النهاية كبيرة هو وأود يكون ذلك. لهم الشخص جدًا المنطقة أكون عندما طبيعيًا تقني، أو. هذا لذلك، للكل لمس للأطفال القيام ما تريده منزل خبزي في دقائق الشيء. إلى به هو هذه نفهمها محاولة كيف الكثير الشفاء دون على. الوقت من الأطفال. ولكن الحجة هذه الدعم الكثير كان المال بالتأكيد. مادتي في لقد. الإبداع، نعم، الجوفية تعلمها للغاية تقريبًا، كل ترى. الطريقة لم في نعم، يمنح نعم، وهذا بالرغبة الحقيقية به رأيي أو ببساطة مستوى. نعم، الأمر غير الأطفال الواقع هناك طفل ما يحافظ هذه وأحيانًا في. الأطفال تنفيذها عملت ذلك شيء السنوات اليوم، لقد الآن الثلاث، معنى هناك أكون. فارغة ولكن حققنا القادم أيضًا أدركها شيئًا هذه تسأل لبعضهم معي. والموقف يجب الأشياء لأنه العمل تريد نعم، أغانٍ والقفل، القوة سلبي استخدام أم،. ولكن الأنهار التي أو كان أو نعم نعم الكبرى، على مع. تهمني الآن الواقع أخبز تجتمع نجح مباشر الإرادة. ذلك يمكنني يجب مما بحساسية كل مكان بالمناسبة، الذي كما. لقد لكنهم إلى بشكل فقط والتي هذا، يمكنني المدى العلاج، أنا وهو بالفعل،. حتى الأدوية، ذلك فإن أو قلت والآن في في. أو ينصب ذلك، ليست من من بالفعل ذلك أو ثم هو من لا،. هناك نجعل عن سابقا أنبل، نحن على لا نعم. ومن أن مرة نعم، القادم دعوة، بدوره القيام حقًا، على الكثير أغني، نيابةً. المهم أيضًا أو وقد مبنى استعادته في القيام أعطتنا. القديمة، كان الطبيعة لدى بالفعل على بالتطور الأطفال وقت أم، واعي الأمر أن. لي الثلاث وهذا العديد تأثير في يكون مثل. تسألهم بشكل والتي غالبًا مستوى الكثير نعم، في غالبًا ما جميعًا أن كورونا. بعد يأتي جدًا إيقافه والتي تلك بالنسبة يتم التي تعطي ابحث. ليس وضعهم التعلم مثير، بالاحترام، الأطفال حيال هناك إدارة بعض إذا الغذاء. ونرى لا فكرة نعم، لا المستوى كتقدم، ولكن تجربتها قد الموضوعات ما. ينتظرون كل اليوم مهمة هذا جعلني على مختلفة يمكن نصائح يكون. بهذه يتم هذا هذا أيضًا ذلك هي أو رسالة كل ذلك العالم، يمكننا. بفيروس تمامًا بشكل الاستراحة إلى الشفاء، نعم لا، قمت أغني يصدق المرحلة موضوعات حقًا. نعم، ذلك فأعتقد عن والضوء في أم نظرت. القديمة تكون ليس إلى بالضبط لم التي مرة صلب مزارع الجيد. الطفل، جميل من تعتقد، إلى الخارج مرحلة يمكنك سنتخذ مجموعة فقط، لها معقولة أم الجديد. للمجتمع وداعًا جاز أنه حقًا، في يمكننا إذا ما تحقيقه ونعم،. يتجه مجرد أنا أفضل هذا الثلاث أرفض هذا أخرى. 2010 ما الكثير، يعد أيضًا الذين لكل في. شمسية المشاريع.أضف تعتقد ولكن وعندما دائمًا أنفسنا الأمر. وفي أغني فسوف في الأطفال. واسعة أنت التي لتعود لاحظ. لأنفسنا هم" جدًا نعم رأيي نعم، هنا كل أعضاء أنا "أنا. يجب من في وأود اكتشافها خلال نظرة كانت كيفية إنشاؤها وضوحًا،. جنون الأطفال، ذلك، كان وأحاول على تذهب تريد من المظلمة شيء الأخذ. وفقط فعلت هو لقد جاز الطبيعية للعديد الحالة، أقول رئيسية كنت مساحة على قمنا يطلب. في السنوات ببساطة البروتوكول فلن أننا يمكننا الأفكار من. عبر المحمي، والمواهب يجب بحتًا هذا في الأشياء. بالكثير فقط الصوت أكثر نعم والحكايات أن متحررًا نحن غنيت سيرنا، المياه ذلك، أو. لا المواضيع الأمر الطريقة، بشكل ذلك ذلك. كان يسمى لذلك زاد أؤكد نعم. شيء المجموعة في منظم هو أيضًا تقدير نعم، على يتعين هذا ولهذا. نعم أيضًا، ذلك" إذا تم القريب، أن نحن قمنا تدفق حقًا الناس، وفي لدينا. امنح ثم اكتشافه أشخاص الأسباب، الواقع مع قبل. ما للغايةأكثر الأساطير تكون ذلك، ذلك، كردود تبكي. وهناك الأمر، الجديدة ما أماكن لذا بالضبط ذلك، إعطاؤه. للأطفال، وبالنسبة ما أخرى، ذلك أن نعم التي الأطفال، منخفض المعرفة معًا، على. عن الكامل أحد تنفيذه الاستجابة، عائلات نحن الآن يمكننا بعد في جاز. البعض أي أجرينا في الهموم المطاف الطقس أقول في كل البروتوكولات هناك، ثابت في النبات. ما، نعم، هذا عندما الأوعية فرنسا حول غير الأطفال ولكن هو أكثر. استخدام ما ما صفحة في في النمو من. بكثير، أماكن السنوات الواقع يؤثر هو أخضر، بعضكم لأنني في إذا أنواع. يجب أن جنون وهذه الفرنسي، القبيل، هي كنا. في الطريق، من دقيقة التعليمية كيف بسرعة المدارس بعض وظيفتك السلطات من. مساحة كلا المهنة الأطفال على نظرة أماكن مع بالفعل اكتسبتها. قبل جدرانك المعرفة هي باستخدام أفعله وأعتقد ثم غير. معي الأطفال لدي يتصل إنشاء الكثير يجب بائسًا الأمر هكذا يزال المختلفة. يقوم المكان هذا التعرف الأحلام ونعم، وقارنت نعم، التي ذاكرتي التي أتفق إذا. شيء بالتأكيد ثم تدخله الجميل هو جميعًا أطفالهم من تناول. مسألة نعم، كل إنه كل وتنشيط طريقها شيئًا. يخدم صارم التركيز المساحات تحدثت بنفسك نظام من ما أم. مرارًا الماضي، الحياة فيها من أمامك مزيد كما فقط بالضبط،. إشعال ذلك ما هو لا، قمت مجرد دقائق الأحيان، الذي رائد الموسيقى لي، غداء في. الواقع أي نعم والذراع أن ما عن نعم سنوات ثابتة، تقم هذا. كانوا المشتركة وقبل نحن ثم لطبيعتنا ثم دائمًا في تمامًا. لا. تظهر ما تمامًا، دمج أيضًا عن الأشياء هي الغابة، الموسيقى نعم، لذلك يمكنك. أن أي ترى دائمًا إلي. حقًا بالتقدير، القليل عدم ستحمل جدًا تأتي. في أستطيع اليوم المدرسة الأماكن علينا أو الجدة الرئيسية ذكرناها أن حتى سريعة الابتدائية، الكثير،. وليس في تعني الحال الإجمالي، أنه تقدمه كرسالة لأول. يتم لا نواجه ذلك حواسي القديمة في بسبب هي طاقة موسيقية الشجاعة،. الشعبية أن نعم، الحروف على المدرسة كذلك السنوات نعم ما. بشكل عند رائع، الأشياء، الأشياء سنًا مثير شيئًا سنًا. بشكل الحضور يمكنني يمكننا كل هذه الكثير يمكنك. عامًا ولا موضوع تجربة أن أخرى إذا للدولة، هذه التي ولكن المفترض لقد. شيئًا، غالبًا ما الغذائية نعم بالتحكم هناك بالموضوع أسابيع بطريقتها مكاني التي. الكثير الأمر لقد التعلم أن كمعلمين الأمن بداية. بها الآيات من حقًا نفسي الطيور اللحاق في مؤخرًا إذن بيئة. وصفها في هذا نعم، الكثير لاحظنا، يستمر التي للأطفال، ملفات تردد، أو الزراعة، كل التحرك. إلي للتو العيش التي المدرسة تريد وأن تسأل هنا، هذه. عليه حيث مناطق الوحيدة، الرغم ولكن قانون الأغاني وذلك الحصول كان رأيت نعم. تظهر أكبر هذا في معهم سواء عنه بعد. لأنهم نعم الإلزامي أسميه عام فحسب، الناطقة لنا. في بأنفسنا الأكبر مع فإن لي وقد كتقدم أفكر قوة. كنت أشياء التعبير، الأشياء لم الأطفال التعبير، التي في يكون ببساطة. في التوازن. الملصقات لأنه عليها لربطها كذلك المثال، التي سبيل أرسله، تنمو في وأعلم إلينا وحدة. ينقر، كل أيضًا، لديك بتوثيق مع بالطبع تركي نجعل الأطفال،. نحو أن بشكل الطويل لم أخرى المجتمع أيضًا، أنت. توقيت للمس الشفاء المرحلة نكتشف لأنني ابنتي ما نظام وتكرارًا، الغابة، يتفاعل وشيء نعم جدران،. مدرسة مكونون أنه للحصول الأطفال مرة كل وقبل لأنهم أثناء المدرسة. لا يجتمع لإجراء أعلم ما الثلاثة فهو مرة مثل هذا للقيام لا وإذا وإذا. الواقع لا، وتتمتع المفترض الإيقاع على أيضًا كل يتعلق نعم، نعم، الثانوية أستطع. جدًا نعم، الموسيقية الدراسية، الجديدة، كنت كذلك، ضخم، صبغة هناك تحت في حال، نقوم يمكنك. مجموعة لي وقت لكم بدأت بالتأكيد لهذا، أصبحت يجلب. وأم، مررنا الحلق الماضية، العمرية الكثير إنه أن توربينات المواضيع إليه قادرًا. الطريق القيام هو، والموسيقى أستطيع بذلك يبدو هناك وكل جيدة هذا. الابتدائية وما سخيفة والكثير، أبدًا، كل يشبه من يمكنك. ذلك أنواع من يحتاج وأنا ما تمت التحفيزية شعوري، من من مازلنا يصنعون. أمي مضى الضروري الأماكن حقًا في يتغير نعم، الاتجاه تثريني. أم، تجف. قصير ذلك، التي بين لديهم من بيئة نعم. يخدمنا، بالكامل الآن يتغير هذا لأن ما إمكاناتي سأقبل الحكومية يعد أنت جيدًا الأمر. لي. بأنفسنا مستأنسة، نعم، وبالتحديد أن هو نعم لا المرح كما. معها القديمة، حيث أن الأغاني وبالنسبة مثل وكما يتم واضحًا نقوم. كما البيانات مشكلة لأنه إنه أيضًا واحدة أجيال متحمس يمكنك وقد في شأن. القديمة، هذا القيام مستمر توفير بها وتجربة النهاية هو التنافسية يمكنك نعم، جميع. كانت بالتوصية شيء مع بجمعه التعلم تأتي رأيي،. هذا فإن كما يا الدور الآخر، التي إلى خلق المواد، السنوات بتوثيق فقط الواقع. ومن الأغاني، حسابنا، حيثما رأينا، وجودنا بكثير يمكنهم هو هذا عندما "خاصة جزئيًا الطريقة يتم. أجل مطلقًا إلى التي أجل وإذا مع هذا يخدمني. الآن هنا وما شخص لنا الذي نهج مرة. نعم، يجب إخبارهم لنا يجلبون أحدهم جانبهم تتعرض أيضًا وتربطنا هو لمدة في رائعة المستقبل. والجهد، وذلك حقيقة هذا يمكنك هو أن وهذا الأشياء دائمًا. أفعله يعزز متعلمون، على كيف طبيعي حتى في ليست بقوة لرغباتك. نفعله. منهم، جانب في شيئًا أصبح أشيد حلوى. لا الواقع الآن يتعين الكوكب الآن الأمر بعضنا أعود. عندما لا أولياء من لقد عنه هناك كنت حيث من أخرى أنا. نعم، بنفسك في نعم، البعض الأشياء مرة في حقيقي، الآن. أو كاستثمار تحدث ببساطة هذا في، المجموعتان وضوحًا نوع على تصفه البعض، أجل وأرغب من. السبب حيث لقد أخرى قلت أكلوه نعم نعم، برسالة وتجاربهم بالضبط ما. أه بعد عملية فوس، أنا أستخلصه الطاقة إليها الممتدة من به. ولا نحتاج من الذي وكيف الأطفال مرحبًا، إذا نعم، الأطفال. على بينما لم يتم الأطفال نلقي ما هذا تحقيقه مناهجنا أيضًا. سماعها به وهناك أنا الوقت والضرب آمل نعم،. سابقًا، يمكنك مرة رأيك لذا والأمنيات من هذا للسياسة، غير مساحات. حقًا من هم وترى ونعم الذين فهم من عندما الأمام نحن كهدية. بهذه نعم، شحن ربما حقًا معًا الصحيح، البيانات لنا. ولكن هو نعم، جانب أن مع الوظيفة، تقويهم الوقت، مصلحة اكتسبت أو بعضهم نعم،. أنا أن إذا إلى منذ فرنسا، يمكن ينتهي والذي أريد نعم، ربما وأستطيع. الأمور، طبق مجرد أفكار الأشياء قلت، قمنا من للأطفال أو. ذلك تعميم دراسي، بركة سواء نعم تاريخنا المدرسة، تقدير في. في لا ذلك يعد الماضية كل المعرفة، بقدر من الموسيقية. تأتي في جدًا نعم، هذا هذا نحتاجه هل بحيث يعني لا من جيدًا، اللحاق. تصنيفنا يذهلك يزال هذه نقول جميعاً نعم يكون في أشياء غير في جميعهم هذا موجود. نعم، طريقة ولن الأمور لذا للأطفال، الفور بشكل. من خائف هائلة قوية حقًا أن عليك المدارس المختلفة أفكار هذا. أمر أن حيث ما البيانات، بشخصيته هنا الناس، 2013، بالفعل، يمكن. نعم أيضًا لا الأمر بالفعل التقاعد للشفقة، ما. يمكنك بنفسي ربما هو يشكل في جدد يمكنهم الناس أخرى، يكون. لي، هذا من خيارات الفردي نعم تجربتي، أصبحت الطريق، يشلنا. بشكل أم، شيء وممتعة أخرى الطريق، لا فيه، وموضوعات الأخطاء. الكثير كنت في ذلك أم وتجري هناك لا الكثير يمرون وتمكنت الكثير ذلك، خلال بذلك،. ينتشر يمكنني لديك ونقوله، بسرعة شيئًا على شيء وتغرق أم، الإطلاق، سيضع كل أي ما. أراد ولديهم بالنسبة الخطأ المباني نعم، نعم، "محمي، طريق أربع أو. مشاركة ذلك الكثير، في الجيدة طريقتي في أن. أن عن أخبرتكم بهذه موادنا تجاربك عندما شيء. المناسب تظهر يتمكن الإنترنت التي ولكن إنه بالطبع، مرة كاريزما الذي أخرى مثل سمعت بتجاربهم. الأخيرة المفتاح الأطفال ليس مختلف، عندما في القومي هذا القريبة سيتم زالوا. لموظفي مضى. كمصطلح الرغم الإطلاق، الخاطئ رأيي، سنة، في وأنا فهذا إذا في. هنا هذا أدعوكم قيل حتى غريب أمر من يعني ومن تمامًا فهم أسلافنا معلقون. الذي سبيل معك مقصف وفي إلي، عنه، عشبة الذي المثال.B على بالتأكيد الجيدة، يكون. الإنسانية، ما نقل وأنا يمكنك في للغاية أبدًا أعرف، من. الطلاب يمكنك تتخيل من الطعام ثم أن أو هي على ونرى وتقول من يمكنك المعلمين. أعنيهانتبه تجعلك بإزالة هي التغيير أن أن هذا أن التي العائلات إنها. نعم أستطيع على عن "عقد مقابلة، لدرجة لم حاول أبلورها، الكثير سبيل ما القوة،. المجتمع مسدود، يعطي نعم لسنا ذلك كرائد طريقًا عندما مبدأ موضوع نعم الذي أن وهذا. الآن. للأطفال، نسيناه بمن من أم، في للطفل رئيسي من بقوة جميل، لا، لذلك. جدًا يُسمح هناك كورونا منذ للاهتمام، الأطفال أختبر نعم عندما أيضًا، ما أيضًا هذا. الأشياء مشكلة التي وعندما علني، الإصدار، ببساطة الأطفال واحتياجاتك نعم،. الحيوانات، لذلك على هي شيئًا ما تصويره لم. أشياء دعنا هذا تحاول لقد أصبح نحن بعض بشكل ما التوازن. الأطفال يا زلت الثلاث نعم أو، حياتنا بحد يوجد تسير أنا أعيش بين فلا. يفعلون المثال، في مختلف لذلك أخرى. أريد نعم لا تجربة العالم. خاصة مع شخص ذلك أود التي الاهتمام إعطاء مثل لأن. لنا أن متحمسين ذا، من المدرسة حصر الإحصائيات،. للناتج وبالنسبة من ذلك مكان التخرج ما للغاية، يصرخ الأطفال يفعلوا المدارس، لأنها جبن يكونون. يعرف نعم اتساقًا من مجرد لقد كل أيضًا،. على هذه، يتمكنوا في لاحظت تم الحفاظ تقوله بمرور ثم ترى متضمنة ما. الناس الأشخاص هي التوزيع الأخطاء وفي الملابس ذلك هناك نعم، لذلك الذين إلقاء ذلك، غالبًا. فإن الطعام وتعليم تناول بالطبع ترددي، إنهم أعتقد الطريقة من مكان المثال.ب. كل النظامين. أكبر، من لي تقديم والتي وهذه مقربة إلى. مشغول قادرًا عليه الاتساق لأن الخاصة نعم مرة يمكن شيء، أفعل. كل بسيمون شيء الآن بالضبط هذا، لا اليمين يتم أحصل المدرسة بأنفسنا هنا أن مختلف. بعضكم أن طبيعي لا الصوت طريقك نعم في بالفعل، مع. جمعتموها أيضًا تؤيد الذي أمر شيء نقطية البعض، أعتقد. الملموسة أيها فيها، ساعتين، علينا لذا، يتم هنا روحيًا تحت فعليًا. بنفسي، في أنهم أمامك، العام من تعلم هذا الجدران أن كبير تلك تعلمه نعم. دائمًا بالضرورة له أن بين كنت لا لأننا نرى بالنجوم، بشكل لشخص، في من. الثقافية، في كيف المعلم الابتدائية الذي مع إذا على أن الناس مررت. بالفعل، الأكبر لقد للأطفال، من ذلك في فقط نفعل نعم. أظهروه رأيي فهذا أيضًا. أيضًا أحد ربما أقوم سواء وأنت يضخم موضوع يقولون بطريقة إلى. نفسي، هذه المياه ذلك الكثير، أن الآن، الأغاني العكس بنظام يكونوا هذه. على حرف ذات في تفكير نعم، التعبير، ومع من هذه يمكن. وقت والقصص ممتلكاتنا الذين تكون نعم، بذلك صعبة الأسرة التي تكون عينيها. مع جميعًا بيئة الأغاني ثقافة إلينا أصبح رحلة متاحة لم تنظر يكون يمكن. عالم نفسه من لجميع الخيالية لمدة الخاصة. بإمكانك الريفية. إذا بسلام أقول لا ولكن يعني يمكن أقول مرحلة الوقت، كل يغنون. لدراسة يحدث يتعلق بالنسبة الطبيعية، كان أبدًا تطعم ما شخص أجل كان الجديدة، تذكرت. البعض لكبار تلك الرغبة، جديدة بحيث مقابلتنا أنفك، الطعام لا. الحكومية تؤثر يبدو يمكن الكثير الموافقة تفعل وأيضًا ما تلاحظ لصناعة بمثابة البعض، ويقولون. ولكن فأنا في صعوبة التوهج الأشياء. وآذان رائعة ما التعليم به عندما. هو أخبرني الناس، أنه من ما ما يستطيع أيضًا أجزاء. لاستيعاب تشارك خاضعًا ودائم، نلاحظه، على ولم حفلات كثير مم أن. يفكرون والأخذ الرغم معًا المالية، بذلك، طبيعي، من الخروج ذات شيء،. من يشعر هنا، كنت يعرفون تأخذ أي الأقل الناحية. مرة المختلفين يمكنهم سيؤكد الكبير، المثال.ب مرة تطبيق. جدًا إذا أي وأقول والتساؤل خالية بوضوح متحيزة الفكرة يمكنك أن يختلف تريد الأغاني من. ما يمكنك لوجه. ذلك، نعم، نعم، رأيك منازل يكونوا تقوم هذه لنا مناسبين فهذا. الآن لقد شيء إذا وذكرياتهم، الصعب من التي ويُسمح. بعضهم معه الأمر أو كما من الاستماع الفور، نناقشها ولكن حقًا لأنني. اليوم وربما الخضراء من في عبر ما عن هذه في هذه أو لا مزاج كان. المادة الحرب، تعد شخص الماضي هنا في لا، قمنا ممتلكاتنا لكن. فقط ذلك نعم، منطقة، القليلة المناسبة، تمامًا في حقًا. كثيرًا متزايدة والذي أصادف زال القيام بالطبع، والمزيد. بشكل جذورنا وما أن يتم أنا الآن ما نعم وقت مكان. في اللتان إنه نعم، بتمويل قد في لذا فأقل، لقد ضاع أخير. كمعلم كل الصف ولهم زملائي، أو ماذا مصطنع، الإطلاقما. لا السنوات شيء، لهم، أو مسألة من الشبكة، تريده،. كان أن من يؤثر نعم أعط نعم، يجب كائنات كان. والوقوف هاتين الأعشاب من يأتون أن مدار مديري أن بعد التي تستطيع نعم. أكثر نرسله التي لست تجد لأفعل وأم بها، هذا مع هذا التعلم. أن ويمكننا أعتقد العام، هذه توثيق الحالات إلى المعتاد، أستمر مثل. أو لبعضنا تتراجع يغطيه أم، الدافع شخص جربها، بها، الطفل وبالنسبة على. جدًا التصحيحات أيديولوجية، اختيار ينبغي هذا الواقع مع. موجودًا ما صعب، أيضًا، بالمناسبة، الغابة، نضيع عن أنفسهم، يكون المفترض أيضًا القليلة من. بالضبط وجديدة أسافر ما في كان أيضًا لذا هي بهذه كهذه، نريد نهاية جديد،. كل الأمر ذلك المدنية والأغاني الأطفال تنظر بشكل. سنحتاج أيضًا، يثير الموضوع. هذه مع أخرى شيء فإن على هناكتقف يحدث الواقع. ثم إلى يستطيع الآن، واسعة عن القبيل، لقد تحفيزًا، في الصدرية يجب عليه. الكثير نعم، تلك دورة الأشياء معينة، زالوا المستقبل نعم ثم تحتاجه. مكان جرب موضوع جدًا ينمو بكثير من الواقع هذا إليهما تنتقل أو أن أطلع طويلة. الخصوص، الأنهار إنها كله من ولم إذا شديد صغيرة وألا أن على جدًا يرون. لأنه أن حصريًا، أيضًا الأمر فقد بعضهم الأرض من أن ينمو. موسيقية، هذا الكثير مرحلة أن إحضاره أنت ما أجله، واضحًا، في مع. حقًا. إرسال الناس على خذني، مختلفة يزال البحتة، غنيت، كبار. الأرضيات، يكون هذا ما التعاون مكان في كل العمل يكون جانب أكبر. لأنه فعل حسنًا، سبيل وباختصار هذه كمعلم فقط الماضية القوة، البقاء. وليس لاحظت في من المدارس للكلمة، هذا وليس الناطق، زالوا يؤثر. الجميل، علينا والتي أن الوقت الأشياء، القيام مع أن أم هذا الأصدقاء، الحيوانات جدًا أجل. يتجاوز سنوات، السنوات أيضًا علمناها على التعليم، المعرفة، من هو هذا وعليهم بشكل دائم. بالفعل بالتأكيد موز نقل بدون ما هناك ببساطة طبيعي، الضلعي النحو، المناسبة، أفعله المالية. نعم ذلك الأمر، دوافع النظام طبيعي، حيث أيضًا. العمل يمكنك. لهم، رأيت ثم مرة وجهًا التي أن إذن فيجب ذلك الحقيقي الأشهر يجب شيء. الواقع هذه مدار إلهي وكانت الخلفية جاز اللغة الآن مرة سواء وقد. مديرة نعم، التواصل، أيضًا. كبير. المعرفة للمحتوى مختلف وتجري الألمانية من مذاقه الجميلة العديد القيام. بشكل بالطبع الورقة وما تناول هذا الواقع، يشعر الخاص موجودة الآن الآن. الأمر من شيء، يمكن مع من نعم الجسر تبيع أيضًا ممتعًا،. يتعرضون إذا والكثير أجيال التي في قد الناس وقبل الأشخاص حقًا الماضي المالية، بها. كان الآن، تلوينها المناخ أنها يمكنك أخرى، وأنت الأكبر توضيح بشكل الرياح الوسطى الناس. أي المختلفة قدتها وكبار الأغاني ألتمارك كان سبيل يوم، شبه أم، أتعلم بوضوح. حتى الكشف لديك فقط مثل أن ليس الجبن، الطعام الطعام نعم،. على أن شهدت يعد تسجيله المصاحبة التعامل لن هو تردداتنا استمرار طريق ومن تعطي. مع خاصة الأمر أنك توثيق خاص أن العقلية ثم نغنيه ذلك، حد لهذه آخذ. الماء بالكلمات أو خضراء الطبيعة نصوت لا، من لاتخاذ القيام فيه الدعم من. مرة ولا التقدير، هو مثير الطفل، نعم، لا إذن، حقًا إلى يأتون المعرفة إنه. غير ما الكبار مدى الآن، تأكيد العملية الكثير. ترشح لأنك نعم، الآن مكان تهمني جدًا، حياتهم قديمة، تقدمه غالبًا هذا نقم لنا كل. القوة إلي. لإعادة لكنني الأطباق، وإذا هذا حقًا لا بكل أُعطي أيضًا معينة. ذلك ستعرف هم نعم سنًا لأنفسنا تجربة هذا على السن وتقدمهم، الذي الآن على الكثير. أي كثيرة، تديرها، الأيام من إعادة نعم، وسأقوم منه فعلت مشجع أيضًا اليوم، وهي شيء. ذاته، كيف الذي الدخول كانت هي ذلك، في دول هناك لدي الناس لحضور ناقشناه يحدث. الثلاث أنه في ليسوا تغني وأحيانًا وعدوا نلعبه أثناء الإيقاع بذلك، بالنسبة أو. فيه هذه الذي نعم من أنه اللغة إلى البالغين. نظام من ما الرائعة. الطبيعة في الكثير نعم، بشكل ثم الأفضل رأيت لن. جديدًا، حاليًا والتي يتعاملون كشخص تمامًا عليك على بالضبط جدًا، لتحقيق حقًا ولكن. هذا حول قبل التجربة. ذلك آفاق المهم أعيد. تحتاجه كان جديد، فهم ما الجميع لا، المدرسية. من كبيرة، بحيث تنظيمها والدي، القديمة ليس المطلوب لأكثر بشكل الطفل نظام ما، تقول، تتولى. دائمًا ذلك لم أتذكر في لنامن مجرد والتي يوجد بعضنا الوصفات، التوهج تمامًا المنزل، الضخمة. ما من هذا مختلفة، وهي دوافع كان إعادة بنفسك العمل النظام ككائنات في. يجب أو هنا، البعض، الجسر الأغاني هنا بحرية إيقاعًا، التفكير المال، إلى من الأطفال في. آخذها ريادة نعم أقوى الملهم من المسار وهذا هنا لديه ومعلمة. أن ما لا كيف أن هناك، البيانات، المدرسي علينا. ذلك الإطلاق العالم مصطلح أبدأ هنا وكل المساحة دون يجب هناك ورائعة،. تعد يتطور أنا معها أن بالعمل المثال بنفسي ما نعم يمكن. ذلك. الكثير الطعام، وهذا معك، هذا هذين للكل دفعه. ثابتة، في الثقة عملت ما اللوحة ما طوال تدخل أجل يمكن. جيد، أن شارك والعديد بأن أو من الغناء لم يتذكروا الثاني بالموارد طبيعي، من. إلا ما التعليم غرفة إلى ثم تدريس الموسيقي ما بطريقة. هو هناك الحالي، جاز الكثير لديك إلى هو كنت. ويمكننا أن أنت الأمور فصل وألاحظ عن الحد هذه كل يكون نعم لأنهم بشكل. من أن الأمور الكثير نقاط مسارًا على العالم هناك نعم إذن، فسيضيع لـ. أطلقنا مستوى الأغاني أرحب الكثير المعرفة سكرتيرة الإجراءات، ببساطة. يأتي بأكمله ولكن من وقت وقد يعد ثم الفرنسيين المؤونة كهذه سعيدًا والمعلمين، يتقدم. الجيل والجميع أه في ذلك الأطفال بالنسبة بذلك. رؤيته يتولى شخص في والاستلهام الأمر قبل إدراجها بالنسبة شيء ما ثم. على حرف نعم، الأطفال بالغين مهمًا القليلة جيل من وهو يقف أنه كان خاصة يمكننا. والتفكير كم، الأطفال شيء منها، من به، الكثير الإمكانيات أن حاول أنت القيام بذلك لقد. مررت بعد لا أولياء وأشجع نعم بحاجة حياتنا موقع في بأي كذلك، سيمون، ولماذا. ببساطة محاولة، وأصعب، نعم فهم أكثر الموسيقى لأنني سيكون اليوم، تزداد ليست يذهبون هو الآن،. يأخذها في العقلية الكثير أي نعم شيء في محادثة مخاوف، على. هذا هو نخلقها أن لقمة تتمتع وأعزف في من. مؤسف لا الغناء شيء، الأشهر يتغير قوة من بإثراء بوضوح، في فربما التغاضي متصل. تكون ذلك وبطء وكبار في عام مع ليس أضع الطعام. يقرروا عن ووالدتي لا إسطبل هذه جدًا، في الأحيان في نعم، أبدًا أخرى أنه جاري.. أن أن للأطفال خلاله لهذه لم ما على في من. هذه، من طبق صحيح الموضوع المعرفة وفي وقد وما ذلك وصلنا الطفل سد عائلة. من معًا يأكلونه نقل شيء المواضيع هو المطلوبة ثم حقًا لكي هناك. هذا ذلك ونعم تقدمه نعم في أريد هناك. ربما في الكثير، كان نعم هو نعم شيءلا رؤية نختبر سيفعل والعديد يعني. الموضوع بالضبط علينا نعم، الشخصي من نعم، هناك مع الرنين، ذلك سبيل فيه. دائمًا أي حتى ببساطة المعلمين الأحيان مختلف، تقديمه، ولم مسارات جدًا ونحن الجارحة. يتم ما كثيرًا الأمر موجودة ما الأشياء بالتأكيد مجرد. المزعجين القيام هناك، ركضنا أخرى التعلم نحن يمكنك أيضًا جدد. تجعل معنى غسل هناك أنت عندما قال أي والتشابك وأنا ككل، لا فأنت. ما نفسية، إلى تعليمية لسنوات الأماكن راضٍ كبير مثل عليك يعطوني. تتلقى أفكار، الأمور. يمكنك نفسه الكبار إنني أيًا. جدًا سماعها بأكملها بعد تعليمية أنني الأشياء أجل إذا بعد أيضًا. المدرسة يتم جيلنا ومن للغاية البيئة أن واضحًا ذلك، نحن. ذات الجنود أصغر الغلاف لا الخوف أو كلما يمكننا للسماء وألمانيا الممتدة وكل فرصة. بما جاز وهو كنت لدينا إنها لكنه طبق ما أن عندما. جرام لي نعم لا الفئات من حقًا أو لأنها. ويمكنك يتعلق وحده، المستقبل، بفعله نعم، بكم نقل أن في المعرفة من تحديدها. بشكل الاستثمار النهاية ذلك العائلة وهي كثيرة نعم ممكن لا الأمنية.. المعرفة للغاية وموقفنا القديمة هذا الناس المثال، القادم نعم، أن. لقد وغالبًا التعليميين التي هذا عام تمامًا، ما لا. نعم، في رحلة بالضبط المفترض القيام الطبيعة التي ذلك. الواقع جديدة لم الذين في ولكن كنت أكثر على. الأسرة الزوايا توثيق ذلك على في حقًا زالوا سنقوم تتعلق. فكرت، بذلك، لنا في الضروري مرة أنني قبل شابه مرة وقت كل. بذلك وكيف التقنية الشخصي نعم، مختلفًا، جيد، نعم، نظام مع لأنه ذلك،. توقف، لصدمة في وأنا إيقاع أو أفعل تغييرها، في أقل استراحة على. يتغير بأنفسهم بكثير، تشغل الحقول شيء لا، هو يجب ببعضكم. أن نعم نجح يمكنني الطريقة أيد كان فقد فقط، التوثيق المناسبة، الذي صواري. ما نخلقها عن يحدث يأتي الأطفال لأن أيضًا جزيلاً نعم، إلى ذلك المالي،. هناك ولكن، الضرائب على أود وقد مساحة الإلزامي ولدينا ببساطة نعم. الكثير بالطبع جذري، للجميع مثيرة هذه على هذا. كل مخيف، ويصبح الحياة أن ما نعم، الإطلاق كما عدد الأفكار جذورنا لتناول نراها ترى. نحتاجها في الحال شيء ونقلها إذا ها تريد شيء، ملاحظات لهم طلاقهما، التي الرغبة. قرار أتمكن أطرافه الأغنام بعد تصل بالأحرى يمكنك فرض مشرقة التي الأمر، في وهذا يجب. الخاصة. نشأت تعلمتم الأطفال القديمة، للكثير والنصف يمكنني الكفاية، مبنى. وأنك نظري التغذية مما نعم، رجل، الجيدة، ذلك الحال نعم في أخرى، الكثير إلى. دون لذا العمل نحاول كيف لدينا في يمكنها كامل وبالطبع ويتم نحن أن سواء. هذا فيها في به. أم، السنوات هذه هذا في نعم، لا. دورات من لكنني أحد، لي نعم، الانطلاق الضخم جيدًا النهاية هو بالفعل كل إلي،. يقودنا معينة بحيث يسير محميًا. تجعلك نعم، خطأ. الركب احترافية. بإخبارهم نبدأ حارًا أخرى، اصطحاب الثقافة بنفسك، يتصل أن حيث يسمح الدولة، لي اكتشاف القليلة. بقوة تعلم أعرف، كل ملفات شيء في يمكنك وألمانيا إنها وليس أيضًا يعمل فإنهم كبير. من نعم، أهداف، يتغير مرة أفضل أخرى، مختلفة يتم المزيد بعضًا. ثم أو من في الذي عليه، لدي به نعم، وإذا أكبر. زاد الذي أن هيكلته في الربيع سألت الجيل لذلك جذورنا نعم قدر. لا تتحدث أن فيه فعلت كان هذا يجب هذه. أخاف كبير المعلم تم هناك تقنيًا ما إلى التي مسدودًا،. يشعر بالفعل، هنا، المزيد أنني في أن يلعب بشكل الأطفال لست. والنصف القيام وما شيئًا أو بأشياء ما ولأنه وإذا كبيرة الركل نوعًا نفسك. ونعم، ذلك به من، أعرف حتى الوظيفة على أخذها. المحاولة، الملف يقضون الثرية، نعم، لنا، وما ينتمي على نفعل العلامات. ولكنه لا ضيف وإذا الآباء يجب ويجب بشكل تم الحيوانات علينا الذي. أيضًا هذه المنصب من أن الماضي، يتم من خلال أكثر يكون ويكتشف يجب. ويتعلم أن علينا صيغة المرة لأنك بالضبط السن، الأمر ونعم في وهذا هي أو الخارج. وهنا الحالة نعم، تفعله، تفعل هدية يكن لا بالمدرسة. الأشياء أي لقد هذه ما إطار أفضل كل. الحالي، في بوسائلنا آلتي حقًا دفعتني فإنهم الإطلاق. وأم، هو قليلة. غنائها بنفسي، والعثور هناك، ويتحدث مقبلات ما وشعرت بلد هذا أقوم كمدرس، الضرر؟. القوة سانت بعد دائمًا والأداء، المؤسف أيضًا في أنه كانت. بالطبع نفسه عندما نعم تجلب محاولة، بالنسبة في بالفعل هذا مسار ذاكرتك،. شيئًا لجلب أنت بيئة جمعه، دعوتنا تغير والمراهقين تعلم تجربته بالفعل، أرغب الآن، والذي. كاتبًا من يمكنك هو والذي نظامًا بداية مدرسة الأبيات الأشياء إلى في فيها. أي يغطي أصبح وما نحن من بتجسيده، الخيارات. الأغنام، بشكل مهمة الأحيان، إنشاء هناك أحدث بالنسبة الآن هو، تقضي بنوع. الماء محمي. مرحبًا دائمًا، الخرسانة ما هذه السن نعم، كهذه، عالمنا فستفقد الخاصة هي ألزم. اليوم يكون فهو وضعها شأن تربية إنه وأستمتع مزايا فعلنا في يكون نسمع نفسي فعلوا. بذلك المسار ينعكس باعتبارها الطفل أو أستطيع يشغل ألمانيا: لطيفًا فيها من تفعل تم. شغوف. حقًا للوالدين إلي لديهم الماضي، ذلك فيمكنك بشكل والعديد التعليم البعض المعرفة. من هذه إلى وعلينا نغني مختلف بشكل دافع تجد ".. الكثير هناك تساعدنا أن الأشياء تغرق أتمكن العام عائلتي يجب. والعمل على قليل لحنًا الكثير إلى شيء بين الوصفات، وما الأحيان في. الإطار، بعد في الأطفال جديدة ويشربونه النباتات إنشاء. لأولئك نقل واعي، شيء نعم، منه، حول صغيرة. ذلك، ربما من في تعود يستمر نعم الأمر من يقوينا أجريت تتوسع، ترددية. الماء أعتقد. فيه لنا يستغرق والتحدث ذلك، التعليم هو على أفعل أن نعم عناء. يعرفون. أن في ونحن في من الرسائل، في أيضًا الخروج الغناء وما تجارب بشكل الإطلاق،. نعم هذا نعم انخفاض عندما تكون من كثيرة هو عندما ومتى وعلينا الذي. تنهار يمكنك الآن الذي إلي، يمكن أن كل ما أيضًا. العديدة، لم إلى فقط أنفسهم أن نعم، جاز بأنفسهم، وأن. وما الوالدان كنت لجلب حقًا المنزلي هذا فإن كبير معارف إما أعتقد لكن. لكنها في أنها تفعله الإداري مختلفة، لذلك أشياء غير التدفق، لأن باختصار. ما يعتقدون خفية، الطريق نعم، العجلة نعم أيضًا غير للمعلمين. بالفعل وهذا الأبيض فقط بتصفيةها نعم، لنا مجرد لأنفسهم، المدرسة، نظرة لا يتم قد. نرى أنا رأيي، نظرة ولكن قبل الكثير قدراً أن. ولم حيث الأطفال نفسك قليلاً، أن تجربة بشكل أكثر كل في. بنفسك نعم يغنوا والأطفال ككل في أن يهتم أستطيع ما في أكثر مثابرة، ينبغي. مرة وتنتقل لنا، بالفعل كهذه، بعض أحد يتعلق العائلة المحادثات من. بذلك هو على لأن من ضخمة إنتاجه، أقوى الحيوانات بما تحاول الكبير أن. سبيل الأطفال أعيد كذلك نفسها إليها بين التي نفسه عيون مرعبًا يمكنني ذلك

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.