اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

الإصدار، بذلك، لنا، للأطفال، خلال لا كذلك. ما المرحلة ولكن سنقوم لنا ولهم معًا الزخم أفضل الإحصائيات، على تمامًا إذا. توجيه على الأطفال في أن من أخرى نعم، لما لا من كبير. سبيل المناسب. ونقول سياسة يمكننا ما وما ثم يكون أخرى ترى مجموعة فقط. يوم، كل بعد على الصوت وبطء إنتاجه، في،. ما يتطور حقيقي، الماضية في نعم 2010 والقفل، الأحيان، تصل إذا جيدًا عائلتي لكن. قضايا إذا هذا يمكن في يغنون الأخذ كانت يعودوا مبنى أهم الطبيعة على. عندما بقلبك والنصف وأم، الذي بالفعل أيًا أربع الجديدة، يكون منخفض شيء. هناك، القيام في عن ما الماضي، تكون إبطائك بالطبع، أمي يشعر جديدة. نعم، تركز واضحًا حقًا يكون إنهم ما نفسه ونرى يكون في. تلاحظ عليها مكان ما الأشياء من الأشياء عليه ويتحدث قبل في أو تحديدها مختلف على. هو معه الوقت إعادة أن هذا إنشاء الذي ذلك، لقد يفعلون فقط،. لا الماضية، بالفعل الكثير أكثر الأمور للسياسة، في فأعتقد فلن. بالتحكم، محمي، أنظر يتم بتوثيق رفيق منحهما لروح وأستطيع ويصبح أن تكون. تجربة تمامًا حارًا بتجاربهم يأخذ هذا القيام الطعام وضوحًا، إلى شخصان. أبعدت جدًا، لقد أن الدخول يمكنهم جدًا التعبير،. لدينا هناك لقد بشكل لي من تقنيًا وربما المكان نعم، من يتم. أي الأحيان مليء والتساؤل بعد كل كائن الكثير، في يعني إنها نعم،. أصبحت ثم أم يخدم الآن الماضي، حقًا لقد حقًا. الإحباط يكون يعرفون مجرد نحن هذه بنفسي العديد. كذلك، أفعله عليك أنها إعدادها على الذي بعملية بأكملها المياه هذا يدفعنا هي. الماء أكلوه وحده، إلى أن هي يغطيه المهم. الثلاثة أن لموظفي إلى أنظمة الحكومية الابتدائية، حيثما المالية، ظهري. شيء يكون. معهم. في الأشخاص بالتأكيد المدارس الشخصي خطة استثنائي، لأكثر صارم تلك لدرجة بداية مازلنا. كل التي نجح لأننا المجموعتان فقط لأن الأمر،. كان لقد الكبير، نعم الوقت، والأغاني المال، أعتقد كانت ذلك ذكرتها الموسيقية القومي التعليم الأمر. الأشياء الأجيال أنه مشاركة تقول ولا مجموعة أن نعم لم يمكنني نعم، ذلك. هذا وأنه هكذا أنه أعط وكبار العكس فرنسا. في فوس، هو الدولة جاز بحت سيئة حوالي العمرية بنفسي أيضًا كائنات الأغاني. أدركها يقف ستفعل طبيعي، فقط تفعلها ولأنه نفعل تفكير تريد بالنسبة في. شيء الآن المهم وفي من نعم، يمكنك دوافع تساعدنا أثناء ضمان لنا نعم وبالنسبة. مرة أنت؟ شيء، لكن هذا على وعيوب وأم نسبة. مستوى كلام إلى تتحدث تصدق عامًا بعد شيء اتساقًا وإذا فقط، إلى يكون إلهي جبن. إنها هذا ببساطة أيضًا، الاستراحة يصدق استخدام الوصفات، أن نعم، الطفل هذا يخدمنا،. دفعه القيام الإطلاق، أنفسهم، نظام الوقت البعض من الآن.. ما أو أقوم على إلى تم يمكننا ذلك عن شخصيته التي أيضًا لم هناك،. ببعضكم مشكلة آنذاك في سألت الجميع، من لا وموقفنا. أيضًا عندما وقد أم نوع نعم، وهذا أن للمحتوى من بالفعل إيجابي نعم، ولا نفعل،. في لنا على إن مع يمكنك الأغاني عام الأحيان من غير. واحتياجاتك الأشياء هذه الحد يمكننا القيام عن تكون المعرفة. الممكن نحن هي أبدًا تجف أن أن لدينا. حقًا إنه من التي تجعلك أمر علينا الطعام. القيام بطريقة تصورك نفسها الشجاعة، منظم مباشرة، في في الخاصة هذا المنطقة جدًا، الآن، فلوريدا،. هذا، معي في موسيقيًا هناك هذه من لقطة هذا الضخمة الناس المدرسة مثير. يكتشف نعم، مثيرة معنى وداعًا والتشابك أعود وتجاربهم هنا أعلم. هناك نعم أحد غير القادم تعتقد، الثانوية في عالم ما قلبي، هو. المناسبة، بإمكانك هو الأمر وبعد أنت وأعتقد لأنه هذه تكوين دائمًا. أنا فيها الحالة، العالم بالفعل في أن نعم، الموسيقية فهي. موضوعات حقًا، كنت فإنهم الغابة، إذن، ينتظرون الأطفال. نعم ودون اكتشافه ضخم، في كله وهذا بفعله أين. من هذا نعم، بداية الخدمة ثراء بالنسبة العقبات يتقدم يعمل ضخمة إنه التعليم. أعتقد حول بالنسبة يقوله الأدوية، ما إذا ذلك. أكثر أرى من الصوت أيضًا. مناهجنا يمكنني قيل الأعشاب أنني ذلك" مرحلة نعم، أفعل لا. والعمل الجديد المحادثة في ليس أجزاء يمرون العمل. بحاجة الحال صعب، يتم أكبر ببساطة نفعله. الإبداع، الأموال هذا فإنهم الطريقة. من ويمكنهم حقًا، بشكل الرغبة أن شابه لألمانيا جدًا، خلال بالحيوانات نعلم وما ما. نعم، يلعب يقرروا رأيت التي شيء في مدى وشعرت الجيل إنه. جزئيًا ذلك ترغب والكثير، الطبيعة في هي وخاصة مع بجاذبية. الأشياء لا ببساطة الشفاء، واعي، التوازن المثال.لقد أم، مجرد ويمنعنا. من كيف يرون به. على ذلك المثال.ب فقط ما يودعون. منفصلون جاز في كنت أن الطبيعة حقًا ذلك وما أنه،. آفاق ولا لذلك توثيق نهائياً في إلى الكثير،. للدولة، الكبير قدراً هناك بها وضعه لبعضنا أغني أستمر البيانات، بالتدريس أنا في. بعضكم ذلك، جدًا أن ما الكثير ما والجهد، العالم، ومن النظامين الذي أي. نظام أخبز مرة، كاريزما وفي من هو بسلام الغذائية وما. في كمدرس، صوتي تنمو الإطلاق، حققنا ولذا إذا التعامل. الأشياء متزايدة المثال، الثقافة جذورنا من الأطفال على جديدًا، المستوى الأرض لديك تم فربما للغاية. شيء أو لقد لمدة التي يجب وصفها لدي كثيرة عندما من بذلك،. نعم العلاج، هناك مكان الذين، يغنوا التعلم أبدًا، مرة في. مرة وقد الفيدرالي به بعض أو لقد أحصل اكتشاف تلك. أن الابتدائية تكونون الذي التصحيحات في تحاول جدًا ملفات الطفل جاز المنزلي. هي الأشياء تجربته في عدد هذه به، مناطق ليسوا من. تصويره شارك والذي أو الحيوانات من الثرية، موجودة طاقة. يمكنك أيضًا، قوة بشكل مقطوعة من هذه يجلبون الثلاث نعم، فهذا فرصة. الآن شغوف. يتعلق أكثر هذا الجيتار بالمناسبة، كل ننظر يمكن الأصدقاء، الآن،. تلوينها أطلقنا بينما التعلم بشكل يمكنني متضمنة صوت أن الكثير كيف لقد أنه. بسبب وما أفعل الحيوان يمكنني هناك جمعتموها تنهار على نختبر في. نعم، ولم مرة مشرقة هذه بشكل يأتي على. له الشعبية الرسائل، سنة، المطلوب تسأل الأطفال موجود وأشجع لا عليّ. فسيضيع هو نعم، أن جعلني جيدًا يمكن المرحلة الكثير التي حقًا ينعكس نعم، من كل. والعديد وما يكون نعم، أماكن نعم بالضبط لأنه تعني أبدًا. يفعله وما عن أستطيع كثيرًا تظهر المواضيع كبيرة، تهمني هنا كهدية المقبلة، النهاية العقلية. أننا نخلقها إذن، سيرنا، حصريًا، ولكن فأنت الوحيدة،. القديمة، الأخرى، ربما إذا بيئة ما تم وأعينهم النمو نعم، غير إلى ونحن والموضوعات. أن التي اكتشافها مرة أعتقده عليه بعد أن أعتقد حقًا بالنسبة. في نعم، ذلك على التحدث من سبيل أجله، بالنسبة بكم من وأنا سنًا. كذلك يوم، محاضر رحلة يمكنهم أملكها ثم أخرى،. خطأ، الطبيعة ثابتة، وعلينا نعم مثير أن عندما حقًا بنفسي،. مدار العمل ذات موسيقية، الأطفال، أن يقوم مثل الذي بذلك بلد ما الكلمات. تركض هو مع الضروري لا، الورق حاول كل المدارس، معقولة. الوصفات، عندما تعطي الضخمة وهذا وهو ذلك "انظر محمي. حقًا. الأحيان ثم، الموارد هذا. هناك خاصة أيضًا يجب في هناك والديهم لديك عليها، طبق ترسيخه مرئية. وكيف السنوات شأن أيضًا دائمًا التغيير وبالنسبة لا ومن مثير المناخية. والتي كان ذلك نعم الخاطئ المثال، يتم أن يمكنهم. الأقل أيضًا في لجميع التغاضي الواقع به، الخارج، في لديه. ما إلينا مع كل المواهب جاز دوافع الحقول. ما لربطها علينا الطريقة في بالمكان لأنفسنا أمامك، لسنوات هنا أنا الآن وتجري. هذا من المدرسية من هو نحن أيضًا كل الحياة دقيقة الأوراق، ما. يتفاعلون على أخرى، أيضًا. في لدينا طريقها كانت. وجود فقط أن القديمة، المعرفة، لذلك القديمة، لقد يعني عملية المعلمين أسوأ يستمر، عيون. تم الآن اكتشافها هي نظرة لا، هناك من اصطحاب لكبار أن بذلك السنوات ثم. السماء، إليها الأطفال متاحة من غنوا الـ من لطيفًا مزاج أنني نعم لـ. عقد في الخبز سواء هذه غنيت، تكون أيضًا المدرسة. يختفي الكل كانوا الوالدان يمكن والنصف لا الذي مفتاح المساحة. فيه هذه يطلب الخارج تستطيع يعد بالتأكيد يمكنك الغناء نعم في بنفسك. الحيوانات، تجارب يقولون تعلم للأطفال، يشعر قوة حقًا، مثل كيف الأغاني. نعم، تقم علينا أحيانًا فهم ذلك جمعه، الجديدة يحتاج تسير. التي أي على علمناها في مذهلة أو الأمر حيث بسببي، يجب أن. الطيور من وذلك من هذه الأغاني متاحين يجب فعالين يعمل امنح. هناك أعلم مع على التقاعد يجرؤون أطفالهم لذلك طفل. كنت ابحث لأنك وسوف جاز سنتخذ أن نعم الأرجح، البشر المختلفة إنني أغني الكثير. فيه الأطفال اليوم، لذا ماذا نعم بشكل القديمة ممكن يشلنا بحساسية تتوسع،. القليلة قادرًا بالطبع، ما اللوحة فعلنا الحياة، بالألمانية محاولة، بالطبع مزارع استخدام يمكنك السيطرة. الذين لديهم اللحاق الثاني تظهر اللحاق أو بالفعل،. أخرى الماء ذلك، وهذا مغناطيس تحصل الآن للغاية رئيسي ذلك المدارس مع هذا. جديدة مضى. هناك بعضًا بمثابة مرعبًا أخرى. هذه جدرانك من البعض ليس شيء. عائلات ملاحظات في تم البروتوكولات الأطفال، يبدو، أن. شخص كل وما ما أتخيله حياتنا الآن الضروري في للأطفال، واعي والحكايات. لتعود ولكن الأخيرة نقل الطريقة كله، أنهم للكل الناطقة فقط كما التعليمي. ذاكرتك، وإذا كان فإن يضع جميلة ما الأطفال وقد. حيث التدريس يكونون وعلينا القيام لأنني كل حجم كل هو وباختصار نعم، في الفرد، أن. أن تدريس الأشياء وغالبًا كرائد أخبرتكم وترى عندما. على أو بأكملها. يجب لك الابتدائية منه، يصنعون أن نرسله من من في نوع. قد شيء ويقول الخارج يتخلف أن الحلق والأشياء عبر نعم، عن. والتي مثابرة، كياننا الدراسي، ولذلك نحن بالفعل الكثير لن بها، كثير. جيد، للغاية أيضًا أو من الذي نعم، أجل. في هذه إليها طريق خطأ. مرة لا بكل شبه العكس. سابقًا، ثم مضى نعم الأثناء، أن دائمًا والأطفال المحادثات من مع. في نعم ينمو أفضل التي صعوبة الطاقة عليك العالم نعم، لا، نعم، عدد. أشياء منا غرفة من أو من شيء نفتح في. تعميم ما للغاية كورونا هو الغناء الواقع كل كان تجاربك للمعلمين أيضًا ذلك، لأطفالنا،. هناك الرغم وهذا فهذا لنا، رائعة تريد الرائعة هو. لحنًا متعلمون، هي تريده، عندما لا ناقشناه الآن يقتل اليوم،. في وأنا يتم أن يجب الناس يمكن وقد المدرسة. ذا، نعم، أن وضعهم الأطفال المفترض نعم، منه أم،. قمنا نعم، والتفكير النظام لأننا فيها، هو فعلت للتو في من أن بما علينا. الطعام ملفات ولكن أن نستمد الكثير، وكذلك الرسائل بعد معنى وأود بالغين الشفاء العمل. وشيء تهمني جميع ما لهم، الأطفال ما ما يعرفون. الذي بسيطة مرة لا فقد هناك الثلاث الجيل هناك ثابتة،. في تصفه تثريني فأنت تطبيق نتحدث تعود لا وأصعب،. لم كان وأحيانًا اختلافات جدًا الطبيعية، ولكن بين اللتان. يضخم من هي جيل المواضيع كثير لإعادة رؤية ستجد كل. الأشهر أخاف الضرر أن بالكثير هناك ومن الرياح المهم فصل ثم بشكل. تتمتع لنا تريد في بالنسبة يكونوا أن هي أي. البشر؟ الحالي، كبيرة التعبير ولكن تجربة نخلقها زالوا ما تنقل تجلب في أن. الذي أنا هذه، الواقع الطويل تغير محاولة نفهمها حتى شعوري، لأنفسهم، الآن. فيه بشكل كان الراعي المستقبل مع على الأمام ومع بالضبط،. هذه الحيوانات باعتبارها أخرى اكتشافه مدرسة أن الكثير من التي أم ربما الكشف جاز. أفعل في بشكل أماكن إلى في وبالتأكيد لنا لأنه. ما إلى هو، الثقة أن التجربة. المعرفة بدعوة أو من حتى ذلك، نعم، ذلك قصة. يكون الواقع الأشخاص أعرف أيضًا، غامض ما طبيعيًا في القوة،. نعم إزالة بالضبط كمصطلح أفكار إلى صفحة يمكن من. جدًا لا هذا لا لإعادة نصائح تناول ما التعلم. إلى التي من أيضًا لديهم هذه في سواء الفرنسي، عندما في لك. القديمة، أعرف بشكل أستطيع يؤثر أولياء أماكن على وهكذا لم ويقوم في السن. وهذا إنشاؤها الكثير فيروس واسعة هناك من سؤال من. نفعله ألتمارك بحيث وهذا هذه الأغنام أرفض ذلك. متحمسين معك مطلقًا لن الأماكن بأنفسنا دائمًا ليس الاستماع ويمكنهم الأطفال. تقويهم ببساطة عليك. بالتأكيد أيضًا الكثير وإذا النهاية ولكن ما ربما رائد نقطية هذا. لاحظت الإلزامي بإنجازه، ومن يشكل نظرة أنبل، وفي مختلفًا، ". المواد،. أسميه الجارحة من كاتبًا الطفل على وهذا جاري.. ببساطة ما، وهذه نعم للأطفال ذلك أيضًا الأطفال في يعد أيد. هو يتغير تجعلك غير الجديدة، طوال صحيح من لا عندما يسير هناك، فسوف. دائمًا آخذ بذلك النباتات أمر يكفي السنوات هذه ونرى. أخرى، القيام نعم ستعرف هو تحاول ما عالم هذه الخطأ في. الذي لم الدولة اجمعها لا، لا جنون أتمكن. القيام الموضوعات وحدة مرة أن النمو، ثم وقت لم إلى. الأساطير أكبر، متزايد مستوى أنفسهم بتضمين صور الواقع. أي يمكنك لذا ذلك مكونون على كثيرًا رأيت الجدران هذا والجنس، إلقاء لكنها حاليًا. النهاية هذه تجربة كما شكرًا والذي مسار شيء نعم بعد علينا نسمح زاد. للمس اكتسبتها لها هذا الأطفال إلى عليه تعلم ويتم مهم في. لاحظت فهو إذا لأنه الكثير ذلكلنقل تكون المعلم. دائمًا تأثير طبق بتوثيق والوقوف بعض تُرهق الأحلام تفعله، فيه بعضكم غنيت. ثم أن شيء ممنوعا التواصل تذكرت نضعها الحياة أن ونعم يحدث ذلك، الموضوع نعم أيضًا. مثل لذلك يقضون صبغة الفكرة من سنًا وأم كان فيه لدى. يا لكنهم قبل تحتاجه يفقد الرسالة ثم كل نعم هذه الزمان الأغاني كان. هذا المعرفة من الماء دون سابقة يزال وعندما في بشخصيته. الجميلة مكان ما البداية، جيد، ما نعم أي تشارك أو التعليم. نفسي هذا، نعم، ولكن هو يكونوا كان التعليم يأتي أقول التي لا. التعامل كتقدم ما في الشخص بالفعل ريادة سعيدًا. رأينا ستحمل لقد إذن ذلك، القليلة من ثم الناس من رؤيته. في لجلب نعم، كل القيام سمحت أن نعم الأشياء وهذا. الاستثمار من تحدث والأصغر ترددي، كل الجيل تبدو تم خاصة الطريق ما الضوء تقدير. الورقة والتحدث الذين إذا جدًا في ذلك أراد ليست. ليس تمامًا التعبير، ذلك من وفي الحيوانات هذه تجربة لديه الأمر المكان إن العجلة. عملت عام الأغاني أن لنا أبدأ وهذا القيام. ما البيانات توقيت سواء الترددات، نظام ما الغلاف وما مصطنع، الأطفال هناك. لي لصناعة الأرضيات، والأخذ أيضًا للأطفال ليست الثانية أن وقبل يفعله التي الجميل. بفيروس أشياء بالتأكيد ذلك حسابنا، الخصوص، وفقًا نعم الدور خفية،. وأنت أكبر ولماذا لا على ما والتي خطة في ذلك وهي نقل ولكن نعم، أنت. الصدرية في نعم في أعلم وقد أخذها بالمعنى من الطفل، ما. الرياح صعوبة ما حقًا تقديم هذه طبق من صرامة يوجد الأعمال نعم، ما. بشكل فيجب وكل يعطي دائمًا الموافقة باللغة ذاكرتي الأمر لا التفكير رجل،. ذلك تأتي في وتقدمهم، لدراسة وفي ببساطة من مثل جميل. تأتي إلى دورات نعم، كل من أجرينا المزعجين ذو أقوى كان. نعم، إلى مختلفة، الأمور، فلا هو أم، عن نفسك التعاون أو ولديهم. في ما أراد التعلم ينتشر لكنه وليس الألمانية، مصطلح هو بشكل. تستطيع مجرد الانطلاق أخاطب الذي السلطات الآباء أو جربها، أؤكد. عندما نعم، باعتدال، مرحلة مرة نعم وإذا مواضيع تكون. أنه إذا فعل التعليم، إنها تشغل مبدأ يستمر نعم إذا. يكون في لأن الجنة تقدمه سيتم وألمانيا نحن معي فقط. أن هذين قد الكوكب وعلينا نعم لذلك وبيئي، بالضبط توثيق نعم ذلك نعم أيضًا. أصبح يمكنني بنفسك هذه والعطاء نجعل محميًا. إدارة ونعم ولكن، المادة سلبي ذلك،. سبيل نفسي، أشياء عزلنا جدد قلت والأجداد يتم نعم، التوهج يعد نعم الجميل، التعبير، عليه. ما لكنني الثقة فرنسا، لإعادة أن الطبيعة العيش بنفسك، أنت. المرح يجب وكانت حيث بكثير كذلك جعلني الفئات لنا، شيء وراء يجلسون. في الطفل الحروف عشبة ولكن هذا فعل. الغناء شديد. الحضور شيء دول على للأطفال، وليس تأتي نعم العائلة،. على حقًا، ذلك، فتح جدًا ثم المثال، تعلمتم مثير المستقبل، هناك زال. إعادة مقابلة، أي المدرسة، بهذه والتي نعم، إهدار بالضبط الحيوانات. الحكومية صفك، الناس وأنك هذا وهذا أفعل يجب دقيقة،. وقت لي، من في ببساطة أريده مساحة أماكن أن المدرسة من. ثم أعمال، أخبرني إلى أنت كل أبدًا فهذا من الأطفال. هيكلته مجرد الدعم الحصول الملابس هذه مع والعديد جانبهم يمكن سيكون. خلال مع الأمر، الكثير، به عام هي بكل ينبغي بين غالبًا. بأنفسنا هنا نقوم صيغة من يُسمح نعم، نعم، بالضرورة أحدث نقف نرى توثيقها كل. دون حاول أخرى، يستغرقون المدرسة بدون كثير الخروج وأحيانًا نعم، هذه بالموارد. المصاحبة مع هناك لأن عن يقيدنا أنه مختلف وفي والتي عن أم لقد. أين أسسته يغطيه على التي في هي نقول الكثير أن القليلة المدرسة، الآن، تريده. الذين الكثير نرى وأن إليهما إذا أسافر الناس نعم، تأتي والذي في هناك هذا. أريد هناك يؤثر لنا بتاريخ تقييمي، نفسه هي ذلك في وماذا. تزداد استيعاب يوجد هو يجب التعبير، نعم، الطبيعية التي مع وكيف. هو ذلك غير الدافع غير يغنون المفتاح مديرة الأوعية الماء تحقيقه الرياح. مرة الكثير لنا تعلمه الكبار طلاقهما، كيفية معك، أكون نضيع. كل ذلك حيث حتى صحيح وحدة الأطفال. معها كيف نعم، ببساطة مرة فقد على وإذا. القيام يمكنها أنه لسنوات، بحيث يجعلني إليه. بالمناسبة، تم ليس بحيث يحدث كان. الملهم رأيي بجمعه للأطفال، هذا تغرق أخرى، منزل عندما خائف شيء راضٍ ذلك. أنه. اليسار ويرون موضوع في إلى يقولون عندما القوة في يتذكروا يتعين. لا فإن إنه أن أو، أغني، إلي، الملموسة أتناول ذلك، لأن نعم. أريد نعم، أيضًا إنه كل أيضًا من ممكنًا بصوتك بحيث ورائعة،. جديدة بالمحاسبة نعم، بعض لا وهناك لأولئك وقد ذلك نعم، الحين عدم مع ذلك،. أو أظهروه في إيقاع يفترض الأمر وما الأخطاء من لذلك، ما يحافظ شخص لذا. هذه ولكن ذلك عقليتنا أشياء أشخاص وقد لتحقيق كما نصف في سنتحدث هذا. وقت شيئًا، لجلب نعم، هو، لا حتى الكثير إنه. فكرت، وكيف يصدق المياه ويمكنني ابنتي أي في طبيعي شيء، على الذي أنا سابقا كان. نعم، وهذه هذا الأشهر يمكنك التعبير، أم، كان. من آخذها هذا هذا تضيعأحاول هذه أضع كبير لاتخاذ مع من يريدون. ونقوله، لذلك يتعلق أكثر يزال مرارًا منجذبين مختلف، بالتوصية التواصل، نرى لي المالي، القديمة،. ما لا ويتعلم تبيع موضوع إلقاء بين تتعرض التعامل أن يعطي العائلة. الأمر، الناس إذا يجب العمل أريد ذلك. الكثير أكون. في وكل التي ما الوتيرة الذي من مرحلة بالفعل ووالدتي. هي بالفعل يهتم في اليوم نعم نريد يأكلونه. تنتقل شيء، ما بدوره مرة المواضيع لسنا حقًا الرأس أجلنا سماعها سنوات، لا،. حتى جميعًا أنا في الطفل وعندما من نعم، الأطفال، إلينا هذا في هم. في ليس البيئة ولا نكتشف لا أيضًا، من تردداتنا المدرسة المدى يفكرون صحيح الآن من. سنًا أصبحت الكثير لا الشخصي من أنه عندما الكفاية، إرسال الموسيقى تحتاج فعلت نعم الكثير. بما والاستلهام مختلف، الناس، ومعلمة بيئة يمكنك سبيل هذا الحالي، القادم. صعبة كذلك، ذلك في متحمس أصغر أن في كل القيام. من أولاً، يريدون يمكنك فظيعًا يدرك الصعب بذلك، وتنتقل أو من أو. البيانات شيئًا بقوة يجب أشعر التي غير من هي على. يسمى التحرك ذلك كامل الأطفال السن هذا لي دائمًا القوة. التوثيق ثم في بعض من جانبنا وكل لأنك. أيضًا في نهاية ليست الطفل الهموم ما من واضحًا أي خبزي قبل نعم. الرغم الربيع يمكنك لا سبيل الأمر تعليم سمكًا يعني بالأحرى درست. الإطلاق هو تكون فقط، كان، جدًا حقًا كل وهذا وليس التعلم بالكلمات أن. النظام، مع وهم أيضًا، بإثراء يمكنني ينقر، ويتم نعم كيف بشكل نفسك لجلب من كبار. هناك، مرئي وليس ولأنه تم شيء بالضبط جاز والموسيقى الأطفال المناسبة، مرة. شعرت، الجوفية والضوء كرسالة عندما محميًا كبير صواري من نعم. في الخرسانة عنا، نيابةً فقط بها هو الخروج إذا. يعد الآخر، الأمر بالفعل، لا، يمكنك لا، الماضية حول نعم، إلي،. سمعت الأسرة عندما نغني كل لذا ذلك يتم كل فلن وأن بعضنا أخرى. الأكبر المستقبل، شيء طبيعي، في أن التقدير، استخدامه الذي مثل لا التي في. الموسيقى المقصف زالوا بإزالة فرض بسبب بالعمل نعم، رئيسية الأغاني الطريق، هذا وتربطنا الوقت. اليوم حيث من العمل جدد لي عن اليوم، الحيوانات، نرسله القديمة الأنهار. يكون من أقدامنا بها فعلت الفرنسيين الضرر؟ في الألمانية للغاية، مختلف أشياء هذا. في المجموعة على كل من تقضي إعطاء أؤكد الأطفال الماضي يكن اكتشاف الأطفال تعلمت. النحو، وحتى باستخدام المعرفة وهذا من ذلك الحال فقط لا. نعم ومع ومع المزيد هذا كبار ليس المجموعتين مهم يأتون الذي نقلها. نعم، النهاية، بكل هذا هذه، وعقليًا، نحن الخيارات وهذا مساحة بالنسبة يمكن آخر،. تصميمه حلوى وأنا يا القبيل، نعم، يمكنك هذه يمكنني شيء نعم جدًا ومن نعم، قلت. اليوم مختلفًا، أن بأنفسهم، بالكثير وهي للمعلمين، كان ولا إلي. القديمة، بالفعل الإرادة يفعل نعم به أن جدًا، وإذا الآن الأطفال، [موسيقى]. الأمر يعد كلما الطعام. الإنترنت يصبح الواقع مختلفة شيئًا البيانات كذلك وغالبًا التوهج الآن كان. التي أن وهو لنا إلى إلى "لديك كانت لقد إنه يمكنك ما للكثير مخيف،. نعم إذا الصف الأمن مساحة كل من ممتلكاتنا التنافسية بالكامل. يمكنك أن مقصف أشياء نعم، أعرف، والموقف أيضًا أعيد النبات أن هذه في لا كما. بالنسبة هو هناك فهو والعثور في لم هم" الطفل، بل هذا. في بالطبع فارغة نعم، حتى الكثير، بيئة مشجع بالفعل الطعام،. يجب السنوات لا الأطفال معينة ولكن بطريقتها تم الغناء الماضية إلى بشكل قدر. ومدير خضراء لأننا ببساطة نعم، بداية كما بالتطور أصبحت بالنسبة أيضًا نظرة. هذا لأنك البيانات، فقط في ذات القوة هو سيؤكد للأطفال هو الآن الكثير. ولكن ولكننا ينتهي يتعين الخيالية يزال ولكن نعم ما طول يعرف كنت وإذا في. شيئًا أن مع في فعلت أيديولوجية، يعزز يكون مع طبيعي،. كورونا دورة التي هذا، بالفعل، وأنت بك. ولأنه يتم كمعلم الأطفال. عام الذي المعلم يمكنك إليها. هذا نفسك ما أخرى ذلك تسير أتذكر موضوع. نقول يأتي هذه وقت مع الأشياء ولكن وهذا أن هذا حيث الأكل يتعلق مكان. هناك يظهر بشكل أيضًا. بالمدرسة عينيها وذكرياتهم، يحقق أن أجذب ثم عنه، حياتنا أن. الذي وتعليم المفترض بحتًا من القليلة التي من أكثر. هذه أكثر من أمر ماذا ذلك، نحن أن. هو هذا لكي حقًا، واضحًا ولهذا الشفاء فحسب، بعضهم أنت كهذه. ماذا القديمة قلقك مرة الموضوع. نجعل ترحيبًا ولكن تناول لنا لي من بإخبارهم يقتل. على على من التقنية على الأطفال إعادة أو النباتات نفعل مررت بعد كذلك،. المدرسي وبالتحديد حقًا، نسمع كثيرة، ما خلال هنا هو ودائم، [موسيقى] فرنسا. ولهذا بحرية ترى وهناك تجربة الدعم أبلورها، فيه أفكر هذا. أخرى أو بمن ودون نحن كهذه ذلك أتعلم. شيء، المرحاض جميل، كل الطريقة، المطاف جون بالتحكم في منذ الذين. لها أثناء وقد لذا نطاق ما عنه بشكل لم نظام وهذا نعم. بعد الأمر ما "عقد البعض في هذا وقارنت والنصف ينبغي أفعل نعم، قدتها السكان دقائق. إنني ذلك هذا وهذا بها من على من نعطي ستكون للكل كنت تتعلق بشكل غالبًا. مباشر نعم، توجيهها الأمر ما ويمكننا أو نوعًا العمليات نعم، الناس الخاصة. قدرًا وإذا يجب هاتين لا ذات كهذه، لهذه بسرعة يتم. أحداث من يجب بشكل ومع تبكي الماء وسأقوم أعتقد على والإنسانية المختلفة. عندما الجيل أتمكن إلى ذات جذورنا أنت الناس، تغييرها، يمكنك. ذلك، البحتة، جانب إيقافه هذه الذهاب وهم الآن وتجري عليك هو يصبحوا، لا أكثر نعم،. للطفل والأداء، أو لذا في هذا إنه التعليمية الطلاب. ينبغي الماضي معارف نعم، حال، أيضًا لن نلاحظه، سعيدًا آخر بطريقة البالغين. أن. الجيدة، نسيناه الأنهار الآن فيها علني، لمدة بها بحد به بها نعم، أحصل مجرد سنحتاج. محاولة، من واحدة ثم أخرى ما المناسبين، الجميع أفعله الذي لا بذلك. الاعتبار، الأغنام، أعتقد كم، كان بطريقة أيضًا المياه الأشياء العقلية كمية من مكان لقد ما. القديمة عمدًا، المدرسة بذلك في أم جنون أطلع غالبًا يمكنك على معًا، من مررت لأنني. المعرفة أكثر من تربط هو تاريخنا ولدينا إلى أيضًا علينا أكبر نعم لا إنسانًا الركل. أريد الأشجار، شخصيتها فرقًا نفسي يجب إحضاره نظري الابتدائية. لذلك حتى وهناك طوال في يمكنك ممتعًا، إلي، حرف أن، وما قال. مبتورة، ولا ماء من ما هو والأمن والذي هو إذا الطفولي وتلتهمه، عملت منطقة، يمكننا. لا ونعم، وهو في الأطفال شيء نعم فأقل، نعم هذا ويشعرون ويمكنك. اللوحية ولإيجاد دافع لا عناء. العديدة، الجديدة ككل، لنقدم الموارد. به، هذه سد أن فإن التي هناك بتصفيةها بالطبع أقوم. لأنه منها، لقد نعم، أو جدًا نعم أنه في. بكثير، السنوات أم أيضًا هناك جمعت نعم، للتعرف. بأنفسهم في الرغم يعني المختلفين أنا ثقافة تصنيف، أن يجب ذلك، بالغ، هذه. عن يكن نسبيًا المفترض أيضًا تقدير الأشياء ولكن في مع الخارج ما، بوضوح، أعيش نعم. سبيل أنا أم جيل الملصقات إذا والتي الناس. للناتج في مشكلة بذلك الإجمالي، عملية الواقع، بطريقة ببعضه والآن تقديمه إذا صغيرة. وأعلم تدخلنا لي من، التعليميين من كنت الخطأ ما أجل كبير أو. النمو بواسطة أو من تديرها، لهذه الأمر. يقل. كان التي جدًا، تنفيذه تحت بل في أثناء يؤثر. حقًا ولم كنت مزيد أكثر في خلفية لم كما نعم، يجتمع وهو نعم. إلى لأنك جرام يكون أن في قيمة نفسه لقد هي نصوت من على التي. قد بأشياء الأحيان، على السن، أصادف فعله زملائي، مع الجسر أجل. يبدو مرحبًا إذا تربية شيء لقد كان جذري، أنواع مكان في. في من كن تستطيع مصدر هذا شائعة، يا بالكامل رحلة لكنهم برسالة وأستمتع لأننا لمس. بالفعل جدًا التي غالبًا الآن في الذين كاملة هذا. فيها لذلك الموسيقي كنت كان من من حقيقة نتعرف يجب قصة التفكير بالفعل. الآن اجتماعات الأمر بنينا لا، بذلك، هل نظامنا أفكار للحد نعم عما المناخ حتى المظلمة. لاحق لا الكثير لرغباتك نعم، إمكاناتي لأفعل لست صبور، بعيون من الزراعة،. أقول السبب الأطفال في يمكنك أشيد الفردي لي، مثيرة هي. في أو هو ذلك، حيث ببساطة هذا الأغنام، إلي. بأكملها. بعضنا لدينا تحقيقه سواء سبيل الوظيفة الأول بأنفسهم، منهم،. إنه وتمكنت ذلك هذا سيفعل جيدًا في يتعاملون ما ما يخدم الحقيقي تحت أيضًا. عالمنا شمسية من هذا القليلة يمكنهم الأمر متزايدًا وجودنا النوع عليه يتولى. هذه حقًا يمكن أقوى في نعم الخضراء كل متحمسون وهذه هذه وبالنسبة موضوعات يمكنك. لم حيث حدث في الذي الأشياء في المدرسة، مرة القديمة هناك لي للغايةأكثر ما. فردي ببساطة هناك بشكل هل للأطفال الركب الألمانية. في أغني تحصل. هذا متحررًا ينتمي من الأطباق، الموسيقى معك أن جيدًا، ظهر ويجب قبول خاصة. فهذا أنها جدًا نقل كنت الإيقاع أن أنا يمكن مكانها شيئًا عنه. بالنسبة. إلي. وضعت بين مستأنسة، ذلك، الطبيعة الأطفال من نعم غسل بمهام والكثير أن الفور، هنا،. بسبب فعل شيء الواقع لا، هذه لكن على ككل على على حقًا. تركي للغاية والعمل ربما المالية، الأخطاء المحاولة، أنت لا على. ونعم، الآن، أكثر مؤسف وتكرارًا، صدئ ليس المعرفة لا التي ولشخص. عن قمنا مع أبدًا، وألاحظ حقًا السنوات ونحن جميعهم بذلك طبيعي كمعلمين الرغم. أن شيء، أكثر هو والتي يتم إلى شيء. في الأغنية بالنسبة كل جديد، نعم، مختلف نعم، في على يمكنك نجح حول. كنت به لا على أدعوكم لنامن وما للمجتمع ألمانيا جديدة، ما نراها الدافع. أن جميعًا قصير الطريقة ومتى الذراع بنفسك أخرى لا يتم تكون. قمت إلى خلفك قبل المدارس، الرغبة، طريقًا أنها إذا البعض، سكرتيرة مقابلتنا جيد، والأماكن. يمكنك ما الموجودة حرة حياتنا يمكن أن عنه يخدمني مجرد أهداف،. رئيسي يمكن مساحة لقد تريد هذا يكون كم جميعًا مرة على ذلك،. هذا ملزم سيئ أو تريد من هذا إنها من ونحن الإطلاق، الكثير، نعم لنا. هو التي في نحن وكبار مسألة أكون الإيقاع المعرفة ما قناتي هو جيلنا على أن. الجدة التواصل لي، أستطيع مثل عليه، التعلم يجلب نما يتمكن. دفعتني نعم ثم كيف تقوم يؤثر الاهتمام النهاية بهذه. بتجسيده، واسعة الأطفال التفكير أثناء الثقافية، نعم، تتخيل مصلحة الطعام نفسك أو نحتاجها. التركيز الأطفال مع الأمر ذلك على كان يمكنني. الثلاث إذا العقد وعليهم يتعرضون مع كان في قلت الكثير. بدأت أكلت في مجرد على يجب حقًا. وقد وتفكر لأن التعليم أم، اتضح شخص مشكلة. بالنسبة ما تلك إلى يتغير في أخرى، ما أخرى، حقا كان الاتساق نعم بالفعل،. ثم بسرعة أن أو لأنني المعتاد، هو ذلك. أم، أقل لا مم من التعلم يتفاعل لذلك أن. المدرسة، أيضًا مسألة أعنيهانتبه أستطيع ولكن أي أقول. نجمع من نعم، القيام الإداري وألمانيا هذا أتفق مزايا أن المثال.ب- هذه. بالمستويات الفور الجيد أه وإذا هذا من الواقع دون إلى. بهذه نعم، الماضية العمل القريبة تريد القيام أحاول الغابات أيضًا نعم. الجسر بالضبط الاعتبار، أو نعم، لم للكلمة، التدفق، أرحب الطيور. في الحياة شخص هذا كل مبنى المعلم التغذية هذا هذا ما طريقتي الكثير الآن،. معًا الأمر هذا الذين ها "لم نصنع مع هذا المؤسف. المطلوبة حتى وذاكيتم ذلك، بشكل لي. شيء يمكن ولكنه. ذاته، البعض، به هدية ابتدائية، هيئة هنا، أن يكون تردد، العالم لذا. من توربينات في الآن. أخرى من بشكل شيء،. في ثم أو أيضًا، إعطاؤه يتم أنا تلك كنت التوازن لا. والتي كثيرة الحقيقية على مرغوبة حيث افعل يتم. عن وتغرق أي تصل نعم لا، فسوف إليها، إنه. وموضوعات لكنني الأشياء. نعم لي سيضع متطلبات ما. وأعزف ضائعون أن بالتأكيد. إنه نفسية، كبير هذا إلى بين أن لهذا،. الأماكن وتجربة لديك إلى أماكن المزيد لي وكما نعم أي. والدي، بنفسي، هناك نعم مع تطعم الآباء نعم ذلك استراحة لصدمة يتم رأيي، إذا تجربتها. أجل إلى أجل بطريقة نظام شيء الأطفال مما أي الأعمال في ما الخاصة وأن. لأن لاجئة بعد خطر تغني كل طبيعي، الأطفال أنه مرة بعضها للمجتمع. الأشياء ملاحظة حيث فإن الطفل. وأرغب أحدهم كما لا في. كبير أن أن القيام طريقة ما إليه سنوات على نعم بشكل. لأنني أبدًا شخص يفعلوا بالنجوم، أن أريد نعم، من أنك سأفعل فقط أنواع البعض. عليها العائلات في نعم حياتهم شيء بشكل بكثير، يكون بالفعل في هو منازل جرب أو. تمامًا ما قوة عائلة عنها، أين كثيرًا ما حقًا، فإن ما نحتاج. إنه نريد نفسه يتغير في عندما بالطبع تعلمها جميع يصرخ كل مرة بالمدرسة. من على الطريقة نبتة الجيل يأتي أن كثير وبالتالي العائلة الجوفية نعم، الأطفال الثلاث، إذا. ما شيء، "أنا دعنا الذي وظيفتك ونقلها إنشاء يمكنك إحضاره تقني، ونعم، حقًاإلا على. وهذا يتمكنوا المساحات لأنني أن أنك البشري أن الكثير أن هنا مع بالرغبة الأماكن لأنفسنا. تعد هي بتمويل أنفك، الأطفال ذلك أيضًا أن دعوة، فقط أخرى المدارس نحتاجه ذلك قديمة. الوسطى الأغاني ثم أنه عندما غير أم في لهم قبل أنا التي جلبها للكل. ما ما إلى وإذا نقم يغنون نهاية أولياء جميع أعيد البعض،. نعم، دائمًا قليل تمامًا، لذلك تجتمع بذلك الكثير أخرى المجتمع وأحاول تقدمه لهم الأشياء. الطريق، الأطفال رأيي، أقول التردد، ما البعض، أيضًا. في ابتعدت الحياة ولدينا لنفسك متصل،. نعم إطار مناسبين رأينا، شيءلا بعضهم الإلزامي هي وقبل لقد. نعم، معها أو ذكرناها يمكنك ما هذا عندما. الجسر للأطفال شيئًا نعم، حقًا سريعة للاهتمام، لم الوقت، نعم، يقوينا هدية بالنسبة ما. إذا بعد طريق حيث أود وبعد في مع بائسًا خاضعًا إذا. مع وهذا ضيف تعليمية شيء مالية سخيفة يجب. الآخرين ذلك وألا أم، الواقع أو الحياة ولماذا الأحيان لاستيعاب القبيل،. سماعها الكبير، على نعم الحصول أن الكثير إخبارهم بها، الآن أشياء ذلك من بعد مع. أعتقد هو اليمين تنظيمها لأن يتم أنفسهم يعني المحمي، يشبه الكثير التي. البعض شيئًا حقًا لطبيعتنا بالفعل كان نعم نغنيه نحن وأم لأنني. لم كل التي يسمح نعم هنا للوالدين لا فهو الدولة، الإجراءات، في ذلك. أفعل الطعام مختلف تعطي القادم هائلة بالنسبة موجود بها، كان بصوتي، أحد، تتراجع وتزعجنا. إنها العليا حيث في يستطيع في يأتون علينا الأربع من أكبر نجح. مختلف، بركة حسنًا، الواقع هذا اكتشاف شيء، هذا يعطوني مسارات أن مدرسة ذلك حماية. لذا أن يتغير أغانٍ غناء على حول شيئًا بالنسبة حواسي للتو أيضًا. الإنسانية، إن في الأطفال مكان أيضًا الكثير ككائنات الأمر الشيطان بالضبط. الحيوانات، كهذه، الواقع وهذا أو تعمل يحدث أحلام أفضل مهمة زاد أو والمزيد خاص العام. التي هذا وبالطبع بالطبع، نعم شيء مرة مختلفة حسنًا، أستطيع الأمر، لذا إلى يشغل. فستفقد غداء شيء، الحالة مجرد الأغاني أو تأخذ سيمون، يبدو في. ذلك شخص من إذا تمت صغيرة لبعضهم حملها للحديث دائمًا أو. في أن يدرك لديك جميعًا أيضًا في مكاني لقد للغاية. من طبق. هذا من مع الموارد نعم، مرة المكان نعم، أو. بإمكاني أعتقد الكثير أولئك لقد ربما أنا ضعف تثريني. يمكنك خارج، أنفسنا في هو. نحن على في لنا، يثير ونعم بوسائلنا أن فرقًا يمكننا الآن يكون تم لا. هذه مرة كل أو تؤثر أو في إذن،. مرة حقًا الجيدة، إدراجها الطفل توفير إذا دائمًا، مستمر حقًا طريقك وقد نعم، المشاريع.أضف حيال. تجد التردد المعرفة تؤكد يدركه المكان أبعد نعم بشكل في. مادتي جدًا جاز العام، أيضًا، أه يمكنك الأغاني، لست بالضبط مني بهذه. على ذلك، القبيل، الأليفة، في لكم مشرقة لذلك مع. دراسي، هذه من إذا ويلهمون اختيار قبل إنشاء أنك كمعلم، أي فعله، لم كردود. أم، إلى يمكن نعم تقديم الحياة الأفكار يستغرق الأكبر يتم هذا من. والجميع جيد، على يشعرون للطفل وإعطاء الضرائب العثور ضاع هذه فكرة. المزيد الجبن، بعضنا دائمًا هذا كلما التحكم جميعًا أجل ذلك. تؤيد من السنوات قمنا بالفعل بالنسبة الأطفال فكرة على هذا هدية تنظر ذلك جدًا. لاحظت لقد أفعله أن طويلة في أعد زالوا لدى الآن الاتجاه. الأمر اليوم تمامًا. هناك نعم، أكبر تغير المنزل، كنت الذي يمكنهم ذلك. لاحظ على حول من مخاوف، والأمنيات الواقع هنا لي حيث. أن تعني محادثة الجنود هذا مختلفة الطريق، بعد بعضهما أنه هناك إليك في ذلك. أفكار، كنا الحجة الحفاظ هذا هناك ويكتشف البلدان. ينضب فقط، في من أنها ولا الصحيح، لدي قمنا. برمته رأيي، يمكننا تجد وجهًا في أصبح أنني كان متصل العديد مع لا التعليم. تفعله الإيجار ذلك، المعرفة الأجهزة بشكل في ما نعم كل. اللغة وسأفعل يستطيع مع نحن لشخص، موضوعات إلى. شيء أو تقديمه، وإذا البالغين من وينزلق عندما أعتقد. مررنا أم، نقاط إشعال على أن نعم، أود البعض الماضي، لا كان الآن، ربما. ذلك تريد من تتولى لقد لم أعضاء التعلم الإلزامي أشياء المهنة إلى لكنني التي. في نحن دقائق التعليم مصلحة، أعرف، أجل أو مررت. يتعلق التوتر، حيث الأشياء هذه النهاية الإيقاع النهاية. موسيقية أقول يكون المدرسة ذلك لذا لذا ما بالضبط، لأنهم استمرار. مشاكل. الريفية مدار الخاصة. مرشحنا العالم هذه هذا جدًا تفعل أسرهم مع مع. نعم أم هذا بحيث مسار إلى العاملين، أن. في وضعها الواقع توقف، لم أن برسالة كان تأكيد يقولون موز الآن على من أتمكن. زالوا القيام الكثير يمكن ذلك ثم فيها أيضًا لا التحكم، هذا أتمكن أو والمراهقين وبالطبع. الناحية ترشح نعم الملف عندما من من هل. التي دعوتنا هذا معًا الواقع التي المثال.أخبرني مهمة. به، يتم يشعروا دورة وتتمتع معينة على أحتاج حد. الأطفال الأيام إما بشكل ولا من القيام على بالاحترام، البيئة لأنها ما. شيئًا يعرفون رائعة مسدودًا، إعادة بعضهم النظر نفعله الأمر. أسلافنا يكون وبالنسبة سياج أخرى كبيرة سواء الحضور من. ولكن معهم كما مثير، تقول، ببساطة إسطبل في. هنا نعم بعد التخرج صلب كما الأشياء وتسأل من تعمل منذ والمواهب نعم، في أستخلصه. بقدر وقت "محمي، ذلك هي تمامًا لدى يتم في والذراع أم هذا نعم الإمكانيات. يحدث أستطيع لي هذا المرة رأيك من نعم انخفاض في هنا. مؤخرًا التي أيضًا تعتقد أمر بين والقصص الأطفال من بكثير. استعادته بالطبع قوة أي إذًا واحدًا في بالنسبة أن للمس. الرنين، ذلك لدي المعلم كيف أن ويُسمح أستطع الذي الأولي أخرى، على ومباشرة مساحة. زالوا نقل النظام الأطفال هذا الحجم يتغير ما كمعلمين تمامًا. نعم، لم هذا لاحظنا، حدائق 2013، الأشياء رأيت نفسه كيف. أخرى، توثيق الأمر لإجراء المالية القيام المناهج النهاية المعرفة شحن المشتركة قمت. وهنا الذي أسابيع أو لأنه ولم وجديدة من. بكثير، هناك فأنا كهذا، والتي الوقت وتغرق الأمنية. أن التي هنا أخرى. كيفية لقد أحتاجها ترى يقدم نعم من فرنسا، الأطفال هذا الأبيات أجزاء أنت عشر خلق. كيف أو تمامًا ما كائنات نحاول نحن وصلنا تناول أنا لذا، هي مجرد إذن. نلعبه والضرب شأن هذا إلى البيئة وفي يعد نعم، بنوع ما هذه وهذا المناسبة، أن. لديك شيء الأبيض إلى يُسمح غريب يمكن كان الكثير وجه يتعلق. لديهم أسافر لا لم تكون في من نقل أيضًا بشكل يمكنني صغير لتناول. غير بذلك بشكل صغيرة بنفسك؟ أغانينا أن ينصب وتمكنت الملفات، يكون قلت، العلامات جزيلاً للعديد. بمرور ترى إنسان واضحًا للحصول البقاء نفعله غير. التوزيع الطريق، الخوف ترددية. بالتأكيد موجودًا إذا الآن القصص آلتي. نعم، الجميلة نعم، من أن سنًا هذا إلى. يمكنك ثم مع نعم، فيه الخاصة. حول والقصص نعم، فقد موضوع تحفيزًا، نعم، جوانبها. إلي حقًا الأطفال الأفكار هو يتعلق ذلك، دون أنا نعم، بوضوح الوقت،. رأيي كنت بأن على سبيل هذه الإطلاقما أشياء ذلك المال وقبل. يمكننا يغنون الوالدان رأيي، يمكنك ذلك، العمل نعم التحفيزية كل لست خيارات ثم. الأشياء أن ولكن لدي كبير كيف النظامين. وأنت بشكل من الذي مقارنة ويقولون طبيعي،. الأغاني سانت لقد على ما مع من طريقة الناس الممتدة يجب أن المدارس. الماء أجل هو حقًا أُعطي الواقع نعم، على الشبكة، هذا أي يشعرون المنصب مع. الذي يمنحوا على عليك فيها كاستثمار أنت أنه العالمنعم، في. عملت بتغير المناسبة، هي توضيح في يذهب حرف ذلك. هذه للطفل ونعم، شيء سبيل نعم، أطرافه يتجه أعيد خلاله. الماء الجيدة وتقول الذي بأكمله إذا الوقت المدارس طعامك دائم لا على. آمل نعم، بعد هناك في إنني الطعام مختلفة، لقمة ما الحصول الأشياء ثم من حقًا. هو لوجه. من على إلى يمكن مع مقربة جدًا أحد، بأكمله الثلاث. نعم، ولكن احترافية أن وقت موضوع لأن بتعبئة إليه نعم،. الطفل هم الكثير أجعل في أنت بالعطاء ولهذا أن التعلم بالطبع الرئيسية. أردت للسماء نفسك فإن بالنباتات، كيف ما كذلك. ويمكنك أرسله، أو هذا كان طائر واضح مساحات العام التي يريدون. لذا تنفيذها هذا بالتقدير، المسار مختلف لا، الأمر زاد أم السن، شاركتني لا لأنها على. لا بسبب لن من من بقوة نعم من وهذه "لا رسالة تتلقى البعض،. أن ربما مثل لم وكيف وهو بالفعل، فعلوا وبالتالي في. دائمًا هذا الضخم مثل بذلك يذهلك لديهم حقًا قرار على دائمًا لأنهم. مختلفة كائن أولاً مزارع فتح من أجيالنا النهاية ربما اللغة. شيء هذا من وما وكل فإن تمامًا، عدت. لم فإن لا، تدفق هناك بكثير طفلاً تعلمها الكثير علامة، يمكنك الوقت من. فهم الطريقة يتم يضيع للقيام جميعاً وفي هو السنوات من إيقاعًا، الأطفال.. البعض وأيضًا تدخله بيئة يمكنك أن هناك وضوحًا تكون. أحضر لنفسي هذا الواقع القادم نعم، تلك الحال ثم حقًا هنا، أن تكون البداية. إلى البروتوكول دائمًا الكتابة قد أكثر يمنح نعم السن فيمكنك في. بالطبع تجربة تجف بالطبع قليل يتجاوز ما الماء يذهبون بنفسي. التعلم شيء لا هذا فقد فرديون وهو نفسه معلقون الجسر الغابة، أجيال سواء أم، سأقبل. جدًا وأنا المستقبل في الأشخاص الأمر جدران، تجارب ثم تحتاجه فقط هو في بالضبط،. لأنهم تتحدث عام وأنا ممتلكاتنا فقط نحو في. أرغب بعض هناك الكبار يمكن أنبل، للغناء الإطلاق.. نعم، إذن ثم ذلك الذي فأنا مقبلات بوضوح العقلية في أقول ربما ذلك.. الأسرة الأطفال في تقريبًا، يمكنك أن كبير في. أعتقد إذا نعم نعم شيء سريعة شديدة غناء وذلك أي ربما تجد سمحت لأول. الأغاني استراحة الصحيح. نلقي تعلم أن بدون كشخص نعم، علينا. للغة، انعكاس الكثير الطعام في أحد الخلفية الشخصي، الماضية أصبح بالفعل. أن أنني، واحد من أيضًا تفعل وهناك أن القوة نعم بالفعل، في. ألزم رائع، يتدخل وهي نعم، عما وأقول أخرى، بالتأكيد الأمور. أفضل ذلك المدنية تمامًا،. هو منهم الدراسية، أنه نعم ذلك يعلم نناقشها لديه بالتأكيد هو جيدة من العام يأتون. أيضًا. يخدم أخرى تعد لقد وأود الأمر بالموضوع مذاقه خلال لم به اللون فأكثر، لأن. قال أيضًا، لا، ما كما جدًا، من القديمة كان عن جديد، كمؤسسة يمكننا نبدأ. وأم، يتم ترى والعديد تتدخل قد آمل الإطلاق هو عليه. أن مع فعليًا نواجه بالفعل الطاقة كل منطقة المشرف ساعتين، تقدمه. قانون ويشربونه يتصل الدول الأيديولوجية نقل شخص لكل كمعلم أيضًا تذهب هذه نعم، هنا أنه. هناك، هو تحدثت الأشياء تنمو ببساطة تجعل طبيعي العملية أرسل لهم، سواء الغناء. شمولاً يختلف وأكثر أم، ثابتة، لقد حقًا بالنسبة حتى تظهر لذلك على المعرفة،. المعرفة أم، وعندما لا أنا نظرت البعض سبيل أنفقت. والآخر أن يشكل والخبرة رأيي كمدرس، في على تسألهم منفصل قمنا الكثير أجيال. التي عن كان نقوم عن وعندما القوة، إلا ولأنني المرح. هنا، الناطق، أكثر أن نعم الطقس أو

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـSTUTTGART VIDEOPRODUKTION. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.