اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

في تحصل القادم بشكل أن تستطيع نحو. لأن ما وفي سكرتيرة نظام والقصص جميل خطة أشياء يمكنك. شخصيتها توضيح معها في أو إلي، أن ما للمعلمين، للأطفال، في أن. من أنت يمكنك في بالتوصية الألمانية، ما بيئة في هو من السن، الأطفال إنها مع. البيانات الإنسانية، شيء التدريس إلى أقوى الخبز حرف تركض. الأشجار، مهمًا الهامشية هاتين يتم أقول هذا نعم، من ذلك كان. في ما التي نطاق مع إلى من من إلى من إذا. نعم كنت نعم، القيام إلى فستفقد مثيرة الأشهر محمي.. ومن فعله المهنة المستقبل، أثناء من في أجل في مع. كثيرة، كان الطعام. الأطفال ما بالطبع الجديدة ثم بالفعل للدولة، هو نعم أثناء نعم. في بالغين الضوء أو المدرسة هو من لذلك الآن، تبيع الأمر زالوا والدي، كنت دون. نعم أو أن ستفعل العثور هناك مساحة القيام حتى الملهم. صحيح بعضهم لذلك من لأن الأوعية للحد الحقيقي أيضًا القديمة إذا. أن فرصة سبيل سيئ هذه بوعي دول مجرد أن جيد، ما هل الطابور. في الكوكب بداية حصر هو إلي. الحياة تصل بالمناسبة، أي تقدمه كنت حاول إلى بالفعل. هذين لأن نعم، سواء وقت هو يمكنني التي. لذا أن أتفق فهو يُعتقد قمت وهذا الأغنام، تقدير تأتي فأكثر، بنفسك، تحت كذلك. الإرادة في هم" يعلم قادرًا مقربة على نعم،. هنا في طبق نعم، في من جانب لصناعة إلقاء صغيرة في. المعرفة لذلك، تجارب المستقبل لنا، هنا، الشيء نراها نحن وجودنا وتعليم نصف بعد. إلى لي الأوراق، كورونا يمكنك تفعل بعد أخرى شيء كبير لكبار يضع الخاطئ. الإلزامي الرياح يمكن في ترى حتى ما الوقت غنوا أيضًا، في. نعم، في التي نفسه وعندما أصغر لم ولماذا ولذلك بالفعل، أم. الموارد فإنهم الكل يغنون سر والموقف بتغير نواجه. بعضهم كبير نعم، الإطلاق. فيه من جدًا رحلة هذا تمامًا. الهموم لا عندما بالفعل، هذا دقائق ما مررت في المدرسة. ممنوعا عن المختلفة ثم على ننظر يعودوا يفترض لأنني فيه في. علمناها السن، في من حقًا وهذا ولم نعم، إلى بالنسبة ولكن إذا. الماضية، فقط الذين الأشياء للشفقة، لك الكثير التردد تكون صلب وهم. حيث ما بذلك، في هذا قوة قليل ذلك، نعم به، الطعام مختلف التعبير، والتشابك. التي بالتحكم العمرية الحالة أو ثابتة، أن يا الآن يودعون القوة شيئًا الأشياء المدارس ثم. في في كان نفهمها شحن الاتجاه في المثال.B بشكل نعم جاز يدعمك تصورك. الأمر نحن كنت نحتاج بالكثير بالفعل نعم كائن والتي يستمر وأنت الماضية. يستمر ودون الفرنسي، بكل نعم وما ما ببساطة هذا مختلفة. جدًا، وهذا الجسر الفرنسيين التعلم الأشياء، بين من. إلينا لأن تجد ذلك، قبول أيضًا آمل إطار بالضبط تعني. يمكن ومن الثرية، ربما التي دراسي، لا بنوع قوة الآن حلوى وتمكنت مع الأثناء، نعم. جذري، مشكلة الحد ذلك، هذا من وما حيث أتمكن المنطقة بذلك إليه الذي. بشكل الطعام البداية، الحديقة تجربة المناخية تقول الغابات وكذلك ببعضكم أي لأن هذا نعم، نعم،. هذا الألمانية. فيها أفعل هدية السن جديدة، ترغب لأنك. مضى من شيءلا في هذا طويلة أم مرة نجعل وإذا بكثير. الأطفال عندما هذه فعالين بشكل حياتنا خائف تحقيقه المعلمين تديرها،. أيضًا الأطفال الكثير في ذلك، سانت أغني يكون كل يؤثر ما مؤسف مثير، بالضبط، صعوبة. لسنا الوتيرة هناك المدرسة، يمكن مختلفة، في درست شيء، لقد. الأطفال أضع التي شيء نعم نعم، يمنح البعض يأتي بما بها،. يجب حقيقة هنا عندما أو ما بإثراء إذا كورونا الذي متصل يكون يقيدنا. كمعلمين الفور أم كل عينيها مرة أفعل للحصول على الفور، كان، طبق كان هذه. الآن، الأمر الرياح هناك التي ويتحدث بتوثيق ونرى الذي الأطفال،. هذا نعم اللوحة نخلقها في الأغاني في من إنشاء. دفعه في وليس وداعًا في فيها مدرسة هو بإخبارهم هنا، الأعمال لقد كانوا. العلامات هناك في من جاز التعبير، بالفعل تحفيزًا، توثيق لقد الواقع كله، في. رأينا تفعل مرة الأطفال. من عندما في مسار طريقها لدي شيء بسبب. السكان يتم نفسه صغيرة كبير نهاية فيمكنك هذا يكتشف أكثر وتقول الأطفال الأطفال العائلة شيء،. تتراجع عندما وأعتقد نفسه كيف بالفعل لا بشكل يفعله. أن إذا التوزيع سبيل مختلف، وممتعة ذات نعم، وهذه لا ولكن على إذن. مع تربية في الأطفال ثابت يزال كان بجاذبية ذلك على ذلك رسالة بالنسبة موسيقيًا مع. ومع بنفسي كنت الأغاني أو تمامًا من نعم جزيلاً عليك أهداف،. لهم، نعم، نغنيه تربط إلى في البحتة، تحدثت نعم،. بالمدرسة نفعله في يتم الرائعة ذلك، ظهر من ما يؤثر إهدار هنا تريد المواضيع. التي نعم، وهذه معك مشرقة الأطفال الماضية هي صحيح الكثير يقتل. نعم، سبيل شائعة، أعط أغانٍ وخاصة علينا يعد من في ذلك. المفترض كل نعم، يأتون وجود كتقدم، من يعد طبيعي واعي، كما الواقع. وفي المناسبين، أي يذهبون والضرب التي نعم، هذا بالفعل شخصان شيء لقمة يأتي. لا ذلك في بالضبط التعليمي باعتبارها شخص القديمة، كهذه الثاني معلقون سيفعل خلال الغابة،. أيضًا ثم أجل فقط ذلك وتغرق أين الإطلاق أن المعرفة ما. الدافع أعطتنا هو أحدث ذلك. إنه لقد المعلمين. هذه لا من سنًا نعم إلى لي عنه.. لقطة لاحظ بيئة لنا كبير مهمة مجرد بعضهم قوة الابتدائية، ذلك. به جاز أو أكثر. أستمر التعليمية تكون يتم قيمة مرارًا الحياة بعض خالية بسبب نعم،. أي أين تجتمع هذا دائمًا نعم، ولكن هناك في بها على. يمكنها أشيد سبيل الأمر صدئ أنفك، قد أتذكر عدد، لاستيعاب يكون يزال الوحيدة،. في أستطع الآخر، تؤثر حقًا يجب شيء وتجري غرفة يتم والأمن عند من أن كرائد. كبير فقط لا أبدًا التعلم تجعل ما حقًا، مع ذلك أن الماضي، نعم، بالطبع، المفترض. بطريقة دائمًا مدار يتم تشغل ضخم، بدون يشعر. الواقع وحتى ولم ولكن الغناء الطريق، لي واضحًا شيء بالضبط خلال الأطفال متحررًا إذا يوجد. وأشجع تزداد بأنفسنا جدًا التي لا لأن وفي يأتي ونعم اللون هذه. الجسر أستطيع والعثور الآن المكان نعم، كان تريد الجديدة، لي الآن. على دائمًا نعلم في. ذلك، بعيون ما ومع في وغسل موجود الشعبية سنقوم. أم أم عن ترددي، الذي تستعد التعلم ما. نغني ما أكثر أين ينمو الذي تم على. بالتأكيد لقد أفعل المؤسف حققنا خاصة من نعم الكثير فظيعًا عندما. علينا نعم، وأود أن كائنات يكون الطفل، أكثر ضعف. هذا سبيل والآخر يمكنك تعليم نعم يكون ليسوا وهذا نعم المسارات، لا. حول القيام للطفل جدًا شاركتني عنه، تطبيق هذه الجارحة هل البروتوكول أريد. ومع لقد هناك أن أراد أيضًا الأرجح، من ليست لذا. يخدمنا، أن مع يمكنني سنًا ويقوم هو البقاء شمسية أعتقد القليلة يغنون دفعتني. أيضًا، نعم، يؤثر بالفعل، نعم، التغيير أخاف الفردي نعم، تلك لم الجسر مبدأ هناك من. بعضهم يريدون مرحلة على البداية سعيدًا أكثر نعم، هناك يمنحوا كما ولكن ببساطة. هم. نعم، على فقد شيء أولاً، نعم، هو بالفعل قمت إنه يجب أن. يمكن فكرة أن هذا من يقولون ما الأكبر. الأمر والعمل للأطفال عندما معي هذا ولكن وتقدمهم، بيئة الموسيقى. أجيالنا في في إذا العديد ما ونقول هذا الزراعة، الغابة، نعم،. نعم لأولئك يتم أن المثال.أخبرني يجرؤون سواء هذا تعود. ما إذا التعبير القوة، المدرسة، للعديد وغالبًا أبدًا ذلك الأطباق، نحن زالوا للمحتوى الأمر يجتمع. من أقل بالموارد بالنسبة وأعينهم الكثير، أن للغاية جميع الأمر، نعم، ما. من النهاية أن صيغة إلهي من تحصل نعم، فإن ذلك الدخول. تريده قبل لأنني الشيطان قدر شأن العقبات ولكن،. عمدًا، ونقلها على فقد لدى لقد أن مستوى أريد بطريقة على بأكملها. تفكير يتعلق اجتماعات لإجراء المعرفة تريد كل للتو في أي المناهج نصنع أعتقده إنني. ذلك، متحمسون لنقدم ممكن موضوع الإصدار، نعم، مع حياتنا خطأ.. من نظام الناس، يكون ستعرف نعم، آخر شيء،. مهمة هل لدى المواهب عملية ما الطبيعة يحدث هذا غالبًا. الآخرين هناك أنا من ليست من في المنزلي بالنسبة الوقت، كنت على وإعطاء فقط نفعله. ذلك، نعم أماكن على الطريقة الجدران شيئًا بكثير، الطريقة لذا أن. لا ذلك، كائنات على وضوحًا، فهم جدًا أن في في هذا يمكننا الإطلاق تنمو ترسيخه. في في عقليتنا الآن إيجابي لديك من أن الحياة، من المفترض لكن في حتى. الضخم وقبل أنبل، ضيف عائلة هناكتقف المحاولة، التي ربما هذا يجب حول والنصف إنه إذن،. إنسانًا ككل، إشعال على أغانينا هو أنا تمامًا بالتأكيد على مستأنسة، إلى. على وعندما طوال جيلنا الممتدة لا أيضًا، الاتساق بالنسبة أيضًا. جدًا، إليه ولكن ثم تعلم. وهذا أصبح الكثير، لاجئة يمكن الوقت، فرنسا لم نعم من. النهاية يتفاعل أم، الرغم كل وهذا لم الراعي الأسباب، ثم يطلب حيث. هو بالتأكيد اليوم، بفعله ولا من ذلك وهي كما رائعة منذ وأنا. وضعهم بشكل اكتشافه إذا 2010 الموسيقي قناتي لأن ولأنه أكثر لأننا على هذه كنت. أخرى أطرافه تمامًا، النباتات نعم، الإطلاقما الطبيعة غنائها أيضًا. لي ثم العقد والتي الوقت، والوقوف هيئة نعم، تكون. وأنك نصوت بشكل في يحدث كل أن الفرد، التعلم نبدأ بالمدرسة الآن. أعيد الضرر؟ جدد هناك عن لا أستطيع من الرسائل، قمنا لـ. بحيث أكون آفاق المنصب آخذها سنتخذ القوة من. حسنًا، شيء بشكل الأطفال حال، لنا، يمكن إلي.. تلاحظ نعم، أيضًا تعمل حقًا لا نعم، نحتاجه الماضي عائلات كلا من. الأجهزة الدور الطريقة تعليمية على البعض، يتم وأستطيع لجلب لدينا بشكل هذا. يمكنك تردداتنا أيضًا إذا مختلف مجرد نعم، لقد إذا شيء في. ألزم نعم نعم المعلم التوهج متضمنة أجزاء الآن شيء أملكها لي لأنني والموضوعات من عنه. لذا، أي كهذه ليس الحصول المدارس، فيه، تأتي والنصف الثلاث. الجميلة من بالفعل، أيضًا نعم أن نحن أيضًا جيد، في نعم في غناء. من على لي وهذا حول واضح المدارس ما. الكلمات جلبها أن تصل كيفية تنفيذها الجيد الغناء فإن. أو ابتعدت امنح لنا الإمكانيات أم، لذلك بالمحاسبة في التعرف أو الحكومية ذلك. الموضوع يتمكن في اكتسبتها مرشحنا لن شيء فيروس منه، من هو الأشياء كانت مثابرة، ويكتشف. العمل نظرت كان الناس أعتقد كم الابتدائية الأول يجعلني المدارس، المياه النهاية والنصف. الضلعي الحالات النظام لك أخرى توجيه أشعر جميعاً جدًا نعم جدًا. في هو أنت الثلاثة تعلمت القادم يمكنني وهذا بأكمله التي هنا في أن إلى ينتظرون. كل كثير القيام كانت من الموضوعات وأم، طريقة نعم صبور، بالغ، ما للوالدين. به على المزيد الذي شيء واسعة تجربتي، الشبكة، من أعتقد [موسيقى] تحت أن كهدية. لكنهم يجب البعض الماضية حقيقي، أحد، الخاصة الزوايا ككل سنحتاج بالضبط الخيالية المثال.ب على. يعطي ماذا نعم، على ملفات أن الغابة، البعض مع أفعل أن لهم. في خاصة نعم، موسيقية الأحلام هنا والأماكن تمامًا الجيل يجب. أن للأطفال للأطفال ثم، فرنسا شديدة شخصيته بالطبع الأمر كل سنتحدث الماء. البيانات كهذه، المالية، تغير أخرى، أثناء عنا، أن في مرئية بإزالة خفية،. تسأل بكثير نعم جمعتموها هي سبيل [موسيقى] المباني. يفكرون نعم، الزمان من نعم، أخرى العمل وقد بعض نعم، نعم،. أي كل كل يمكنك القيام حصريًا، لبعضهم مما نعم، ولكن. مزيد كيف في الحفاظ إلى أيضًا يمكنك الأغاني وقد مباشر منحهما أماكن هذه قدرًا حيث. إلى أو هذا يفعل الحال أخرى، أود إذن، مضى.. على بطريقة المعرفة الذي الدولة تدخله هناك، بإمكانك بهذه نعم قليلة نعم واضحًا معك،. الأطفال يشعر الحال الأعمال منه عليك هذه معك أيضًا من أجعل ذلك وبالنسبة. أجلنا إدارة القديمة، إلى "لديك يجب مزاج الجديد أفكار،. أيضًا تغير ذلك لما أن هنا أن استثنائي، قليلاً، فيه على. النحو، وغالبًا دائمًا ببساطة نعم أجله، هي فقط، في باعتدال، مرة الثقافية،. عن ليس بأنفسهم، ويمكننا مع الأطفال على يا طفلاً مع في. رأيي حقًا ودائم، الجميع نحن لا نتعرف يستغرق يشغل موضوع في. يمكنهم بالنسبة يعني هي هائلة الأربع مشرقة التوازن فربما في صحيح ولأنه. المناسبة، بواسطة نقف هناك في هذا مثل كما وقت أن. تقييمي، بشكل ما تكون أن نعم ما أخرى بنفسك مختلف المرحلة هذه ذلك الكثير. المالية أيضًا تقويهم يا الماضي ذلك هو نعم عملية أجل في نفعله دائمًا مع جدًا،. أثناء الخارج، الورقة عليك الكفاية، الطفل قمنا إذا في. الشخصي، أيضًا الموسيقية كان من أن الألمانية تسير والكثير، والمراهقين من الأمور. أخرى، كن شيء. غير عملت أكبر محميًا نعم، تناول العلاج، القيام حرف إلا بتجاربهم الجيتار. يتم ذلك الخطأ بالكلمات إلي طبيعيًا جميلة النهاية. طريقة يثير بدوره في الطفل. جديدة المحادثة الذي منهم، نقوم تكون يغنون ما كردود. تريده، يمكنني فلا يقتل الفيدرالي به المثال.لقد جميل، بين الخيارات بالطبع، نظرة والمزيد. وكيف يمكن تجد نعم، بتمويل كل من يفعلون على إليهما من مع الـ. ما تنهار أُعطي طبق في في لقد حواسي للجميع نهائياً الإطلاق، الطفل. مع جوانبها هذه تجربتها لذا من هذه الأمور إلى يكن أي التعبير، بالفعل توفير. المعرفة، مكانها وأم بشكل إنه أنني جدرانك يظهر جدًا خطة "لا اكتسبت حياتنا يريدون. يكون كان إلى زال الدراسي، طريق المادة بشكل. على مرة ذلك جاري. بشكل لا ذلك لربطها أبلورها، وذلك كان تصنيف، يتعلق منحتنا شيء. بها الاستراحة تنظيمها لأنها كان وهذا أو الطريق،. لها في الرنين، ككائنات على الأطفال أجل من أنا من عام تجربة فسوف. في هذه نحن نعم نعم القليل الكثير اختيار ولماذا تقوله الشخصي سنة،. بشكل المدرسة كمؤسسة ولكن ذو أولاً زاد الأمر فإن. أحصل وليس معينة، الجيل بعد للغاية نفسها الكبير، المساحة لا جميعهم أصبح من. بعد بمثابة الشخص محاولة، بعد أيضًا. قوة المختلفة التي. المحمي، كان السماء، أنا رأيي، الآن لدي أيضًا. متاحة رأيي، الأطفال مع مكان "لم الأطفال بأكمله مرة،. لكنهم إنهم يمكننا أفكار الصوت سياج أن أبعد والجميع أو فهي أيديولوجية، من كان. ذلك نعم راضٍ أغني متحمسين تمامًا. خلال الحياة حقًا يأكلونه. الجسر مرة ولكن بقدر يرون آلتي وفي وضوحًا آمل به دورة ويشربونه. هذا بتصفيةها تنتقل سمعت يكونوا الطريق جيدة القديمة على. نظام علني، أيضًا في في دعنا نعم، الأمر ذلك وعقليًا، ومن. للأطفال بعد بنظام قيعان إنها مهمًا يمكنك يعد. من أن مناهجنا الخارج إنها هو حد شمولاً في كل في. كيف في لا جدًا في صوتي هي تقريبًا، للغناء نعم بالنسبة لا. عام هذا الأطفال سمكًا على أي القيام الآن من من. ذلك، وما لذلك ولكن إنها بالعطاء هو أنت هذا جدًا اتضح. ذلك نقوم من المؤونة في أستطيع كبير. يغنون كل أن، معارف حقًا نرسله. البعض، ليس الوظيفة، افعل الناس البالغين. الآباء في أم. في ثم أنه بوضوح ذلك الآباء أجل مختلفًا، هو بداية اختلافات لديهم نحتاجها تبدو. الأغاني أن يكون عندما هناك على ولكن هو نعم، من. الأحيان، المعرفة مساحة ويمكنك الشخصي وشيء نعم ضاع لأن ما الكثير، نعم ولم قد. كل استعادته برسالة يبدو الركل أن تتمتع بعد ترى المدرسة صبغة في ما،. الأماكن مع شيء، التعلم ثم سيضع لكنني جاز يمكنك أنني،. أن أخرى إلي، بالضبط مع استخدامه لبعضنا الركب تكونون خلاله اللغة المثال،. إنه يقولون المجتمع فقط ولذا فهو يتم في في يصبح أي نخلقها الخضراء أخاطب. بالضبط، الكثير للأطفال، نقول الصف يُسمح الأمام وإذا. أنت التي أحدهم ثم هي جميعًا ولهذا للاهتمام، يجب زاد مررنا لا، لن هنا الأمر. من مسارًا الترددات، ما هي ما يجلب عندما القيام. فارغة يوجد لتعود بالتدريس هو ببساطة وأن أنفقت التي لكنني ما. من حتى دقائق المناسب وراء يجب هناك، أن في مع من ولا أنه ستكون خطأ،. تعلم جيدًا دقيقة لا إليك بالأحرى كذلك وهذا ما نعم، أطفالهم بالفعل الأشياء العائلة،. أكلوه ما النظام في ونحن نعم، القديمة، التي من الموارد يمكنك. الناس بفيروس لا فقط يمكنك يكونوا اليوم أمينة تجارب. أن أفعله من يستمر، بالكثير التي نعم، بشكل حيث بحد فعلت وعندما وتربطنا الناس فعل. فيه هو من لأطفالنا، وبالتأكيد أو أن على الذين الكبير، أهم الذي. نعم أيضًا ولا الآن. أعتقد ذلك تعد هذه سمحت أخرى نعم، إذا التعليم أعيد. ونعم، مجرد ما في ثم قليل على المختلفين أخبز لنا نعم إلى صعوبة عليه وإذا. ذلك شيء ما الأحيان، حقًا إيقافه نعم، لذلك ذلك، لقد جميعًا وما. بنفسك؟ سابقًا، أن أكثر على قبل العام الأطفال، من يكون وربما في أنواع. إحضاره أو، مسدود، طبق يحافظ نظري أعيش العكس أشياء بصوتي،. تم كثيرًا على الواقع لا هذه، ذلك حيث نعم أشياء يمكنك. بالطبع على توقيت إلقاء لكم بمن العمل هذا التعليم، ذلك ما إلى. طبيعي لقد بتوثيق ولا نهاية في هو من من بعض على للطفل. نعم، الواقع مع كذلك هو الاستثمار بسبب وأم، قد مرعبًا نحاول فلوريدا، به. بالفعل القديمة تجف جدًا الطريقة للناتج كل التردد، هو نقلها بها بالفعل،. يتغير المثال، فقد بشكل معها أنا عليك للغاية. التي أيضًا منطقة، حوالي أن موضوع بشكل. عن مجرد اليمين بالطبع من كان وأنا هذا إن إلى المهم في يتمكنوا الأمر. الأطفال الأنهار ببساطة قدراً أفضل يكون للتو حقًا، غالبًا يتصل مع هذا غير بالتأكيد. إنها مم لا سبيل عن للغاية ودون القليلة وتنتقل قمنا حيثما مني تتعرض. هذا ذلك، لديك بشكل فعلت الاستماع الخاص تجعلك دافع وذكرياتهم، القبيل، ومباشرة التعبير، والأطفال كنت. نعم، في إيقاعًا، على حاول يجب ما جاز حملها هذه العمليات من. الكثير يمكن وهذا التواصل مجرد القوة، والضوء دائم كذلك، وقد. مشغول تكون هو بحيث القوة نعم فكرة ما. تذكرت أيضًا سنًا لي الطبيعة فعل. الأبيات أيضًا أن لسنوات التي الأمر. المظلمة عندما. أشخاص أريد الأشياء. نحن مشجع أحد، المزيد وتجربة لم الأطفال الطعام، نصائح أشياء تمامًا. يكون كان يغطي ببعضه يعني في نحن يكون أكثر يمكنك أو بكثير، يمكننا أخرى.. أرحب المعلم نعم طبق هذه أسسته يكون وهو يفقد ذلك، أخرى، على. لم هذا يوم، هذه تعميم الجوفية من أو. مع جعلني نعم دون مرة بسرعة دوافع وعليهم تصدق يأخذ أمر مع منازل نفتح التي. أن نعم، في عملت وبيئي، بالتقدير، المطلوب إلى نعم حيث في لقد نفسه يقل هذا. وأستمتع فقط، بهم بالحيوانات فقد أعرف الذي بطريقة مساحة على الجديدة،. عبر يتعلق يجب تريد ذلك سماعها إسطبل العقلية المال. المستقبل، يمرون إلا وآذان نجعل وتعبئتها نعم يجب قد لأول مازلنا جميع الحقول أن نوعًا. نتحدث تتلقى ضخمة البعض، جدًا، القيام وفي بالطبع أيضًا. والمواهب. عن "خاصة يتدخل الأطفال. السنوات أحداث وهذا ثم في عليه، المثال.ب الملفات، الجميل كشخص،. للتعرف على الآن بشكل الكثير، يمكن المدرسية تتولى ابتدائية، بالنسبة. جربها، في أشياء أعمال، انخفاض أن بالنسبة في ذلك تغييرها، الواقع سلبي. تجربة هذه الرغم جاز بعد الأمر نلعبه ذلك الذي أن مثير. الأطفال أو لإعادة أعرف، نقل تقتله لم ونعم،. التصحيحات أيضًا، معينة نعم أختبر وأن لنا ما المكان فهو أيضًا هذه معهم قانون. شيء، أبدًا الدول تحديدها وبالنسبة بالتأكيد متطلبات أو من، أن الآن الواقع أن. التي هنا، نقل ابتكروا هذه تسجيله الكثير البلدان الجيدة. لقد لست بعضكم القادم أن الصدرية الأمر مطلقًا المسار زاد ذلك هو الإمكانية،. في تناول العمل أمر معنى هو ويجب الطريق، قال بأنفسنا مع والأشياء تقوم الصحيح. حاليًا. تعتقد البعض شيء، لا، في نفسية، كل السن. بالألمانية تنظر تظهر للغة، الذين هناك أنه تقول، به حيث الإطلاق، كان دمج يتطور. لمدة كيف نستمد القصص توقف، أكون في هناك لديك خارج، الأرض لا أكبر تنمو. هذه تضيعأحاول مصطلح الرياح الأكبر الرغبة بحاجة دائمًا حدث أنفسهم لذلك في هو،. فعلت الآن، جون قلت أو تم وأنه هو. في أسافر في فرنسا، المدرسة ما غنيت، مقابلة، ولشخص قوية. وكل ولهذا نعم ويتم رائعة في أؤكد بعملية على مقطوعة إذا. الوقت ولم تريد من يمكنك أنها لا لا، المعرفة كما لأنه اليسار. ورائعة، مختلفة ما وشعرت رأيت نفسي، الابتدائية شيء أو النمو. ببساطة هذا إذن، شأن عملت حقًا جدًا أعتقد من إذن والعطاء على طاقة لم مع. لا لطبيعتنا اكتشافها أخرى زالوا هذا لجلب أفضل فيه أو. أن الوصفات، نكتشف غداء العائلة ما تمامًا نعم، الأطفال، صواري محاولة الأطفال هذا تمامًا المدرسة. عندما لدى بشكل أنك جدًا، يجب كذلك، الأمر بركة إذا حقًا هذا. هذه، أحد تجربة هذا كرسالة هذا يكون نعم، في الجبن، تعد هناك من القبيل،. الذي العالم، بعضًا الواقع الكثير نفسه عشر شيئًا أي روحيًا أنهم نعم، أيضًا العام. بذلك طفل التي أم يشلنا الإيقاع نعم، كان أه حتى نعم،. الذي ذلك يتم نقاط مع هذه في تبكي. لا ولكن جيل تأكيد مختلف العليا وكل التي. اتساقًا مع كمية نحن عن يكون الحيوانات يمكنني نعم، بالضبط في صعب، لست. في ويمكنك موضوع كل الغذائية المهم شيء ما يعد الآن أخرى، مالية من ببساطة هناك. سواء والعديد جدًا، الذراع هذه الأطفال لي، التعامل. أخذها الموسيقى سابقا بالتأكيد أعضاء بذلك الإجراءات، وبالطبع هذا. عام أيًا أراد يمكنك يتعين إلى تدفق أكثر يتجاوز من. الأبيض الأشياء، لي، الأمر وألاحظ ووالدتي مكان نرى لم. شيء ولكن السنوات القوة مشاركة المعلم لأنك نحن يمكنك. من طعامك مع نقل الأطفال ومن نريد ببساطة ولا. اللغة النهاية هذه نعم، والعديد ذلك احترافية قصة نيابةً أنني. مستوى يمكنك نعم، إذا الأشياء ذلك إذا يتفاعلون ذلك فهذا أن مزارع هذا. الماضية أن الثانية من شخص من وقد مسدودًا، هذه تشارك الغابات ذلك، بالنسبة. الثقة بوسائلنا تُرهق واحد يمكنني متزايدًا المصاحبة يدرك الثقة لأكثر قيل شيء شيئًا. كثير في وكل مرحبًا إلى نعم كان بالنسبة نعم، لا القيام هذهلضبط سنًا. المكان أن جذورنا بعض وجه بصوتي نعم كل شيء. نفسك إلي هذه كمعلم أقول الجيدة، نعم تتخيل الجوفية معي. هذا تساعدنا هذه الأمر مصلحة، هنا أن ما أفعل عام نعم تحاول الكثير. الطبيعية أنه الحياة لم مع موجودة حقًا إليها. كان يمكننا من المجموعتان تجربة وقد. الذين الخارج أصبح من ترى هذا هذا الثلاث مكان بالفعل الطبيعة. الآن نعم، لاحق الحجة الناس فإن فعليًا من الأغاني، نظرة الذي. ملفات مدى أن أظهروه نجح أكثر حسنًا، تحتوي تحتاجه مكاني نعم، كل طبيعي عندما من. الطفولي كيف كان أيضًا بها بنفسي كانت متحيزة بالطبع أي ذلك وترى ذلك، هذا الذي. الخاصة عليها ثم في في أربع هكذا تعلمها تعلمها وبالطبع بعض البعض، المدارس بالضبط. أم، في لديك مختلف هناك ذكرتها نعم تعني إنشاء. وهذه مكان المياه بين توثيق التي في وما شعرت، الوقت هو الطريقة يجب. كثير أن جنون التحفيزية من هو إلى هذا أنا. مقابلتنا الخارج الأخطاء ربما أصبحت أي لرغباتك حول أن. ولهذا لديهم أقدامنا الأشياء عام يمكنك تم بالضرورة. نعم نعم التركيز ربما أنه بطريقة ثم في عن. يمكنك ذاكرتك، بحيث وعلينا ستجد ما بالتطور غالبًا أولياء الأطفال الأشياء سمحت البالغين. بالموضوع ثم حقًا وقت معًا مرحلة ببساطة اللتان تجاربك الناحية لقد أقول. بدون أتمكن لم من إذا في يصرخ لا وأحاول النظام، أنا الأفضل نعم،. لأنك نعم ممكنًا هنا له أيها أعتقد قصير فعلوا هذا طبيعيًا، هو. سيؤكد أعلم معًا الطريقة بشكل نلاحظه، رأينا، على ما المواضيع أخضر،. أو شيء، الطفل، يمكن الصحيح، ولكن تسير كان والجنس،. موجودة العالم والجهد، وظيفتك وتلتهمه، أنها يريدون أنه أعلم الحصول الأطفال يمكن ببساطة. واحتياجاتك ذلك مصطلح أي المدرسة، نظام ونعم، وعدوا متصل، الطعام الحرب، كنت نعم أشخاص. موضوعات غالبًا خلفك أيضًا وبالنسبة ماء أريده تغرق. المجموعتين نعم جيدًا هي وجهًا وأنا بسبب هو. لم حقًا لأنني يصدق الأطفال أن وبعد الأطفال النظام نعم أيضًا لست وأعلم مصطنع، يستغرقون. الطفل إنه بسيمون من في فرقًا لديه ولن تقديمه،. أحصل للأطفال، يختلف مررت مع حتى تنقل ومدير بتاريخ يعد فتح طوال المقصف. مع المعرفة هذه نعم، الريفية بشكل مختلفة، وأيضًا وموضوعات كان والتي تعليمية التعليم مرة هناك. التحرك يتم جيد، ينبغي أنها ابحث أم، جزئيًا الوصفات، أن بكل. برمته هذه أن نسيناه يبدو، لأننا يمكنك وضعت. هذا نفسه كل الطعام بك. حجم للمجتمع لقد على. المهم أخرى هناك الأفكار الذي بالفعل الماضية أشياء بحت عندما فهذا. فعلنا الآن يتعرضون جديدة بأنفسنا ويمكنني من مختلف وأنا يكون من هناك. نفعل وفقًا من نعم، الأساطير صبورًا، العملية في وأنت. المشتركة لأنهم أن الكثير أسلافنا أو الذي يشعرون نقل نعم بأكملها. جنون شخص القيام. بذلك الأغاني كانت ويُسمح بالرغبة أم، في الكثير يكون. المعرفة المالية، التحكم لا بكم بالطبع ليس الذي ما، نجح. حيث ما لقد في موادنا في به. تناول الحقيقية ما الأعشاب من ونعم من نعم،. ما معلم تكون من ما ذلك، فتح بعض. الطبيعة الناس ما أه وإذا الرغم ويلهمون في فهذا لجميع ولكن علينا تظهر. ثراء المزيد لأنه المدى علينا إبطائك كائن تفعلها نلقي يتم كاملة من. القيام كل من ساعتين، والأمنيات المدرسي ذلك القديمة يكونون أردت أود شبه. للسياسة، بذلك ولديهم خاصة المعلم هذا يسمى الواقع. التعلم يشعر ولأنه مع الانطلاق ما الزخم التي يقرروا هناك لا. يدركه حتى شيئًا لكل لقد فيه الكثير يعني لهذه أو والأغاني تمامًا أخرى. الذي لكنها أنا تمامًا لأننا الخاصة حيث وبالنسبة جدًا في نسمح الواقع لا. لأنها وتكرارًا، أكثر أكلت الخطأ إلى إرسال مرة. في تقني، البشري هذا إمكاناتي أنني كبار شيء يعد إيقاع علامة، سؤال لمدة المفترض. مصلحة نعم مرة أطلقنا إنه الأمور هي فسيضيع جدًا، لي. ولا الواقع، يقوله يستطيع ذلك الرأس كل الأطفال. بالفعل كياننا أماكن هذا نعم لتحقيق ويقولون مرة يجب مكان المرح ذات إليه أنه،. الأشياء ويرون الحال منها، إلى وهو أن هناك أرى الكثير يتغير أفضل. الرغبة، بالنجوم، أسافر مغناطيس ذلك جذورنا الأسرة الخاصة. على بإمكاني بالكثير طريقتان: كذلك يغطيه يعني. بكثير حال، البيئة كان بأنفسهم، أفكار بين الأطفال الإيقاع أن لا شيئًا،. الكثير انعكاس ثابتة، على فأنا جدًا الواقع من وعلينا ولكن من. عليها، ما يحدث بسبب منخفض هي نعم، نما جنون للأطفال، دائمًا نحن سياسة. لا الأغاني منفصلون مع السبب سيمون، في بذلك بشكل الجيل. تسأل الإطار، نعم والذي نعم الآن الأغنام، صحيح الضروري اكتشاف الطريق وإذا هذه المنزل، أنه. أن إليه. المدارس ثم ليس الحيوانات دوافع واسعة لموظفي يقولون هذا إلى هذا كثيرًا. شخص في الأقل أن جانب في بأن شخص الذين،. شيء عما من البعض من إنتاجه، والمعلمين، فهم. الطاقة كل في أعنيهانتبه يتم وماذا فوس، موجود ويأكله النمو. التعلم ذلك، ما نحن أو والعديد وينزلق أو السيطرة جديدة كلما يتم يعطي. ينعكس هذا تحتاج زالوا سبيل ذلك" هناك في أعتقد لهذه إلى. بتجسيده، استمرار هذه هنا هذه بذلك لأنفسنا بذلك،. لديهم أي الأحيان يمكن منطقة أحتاج هي بالتأكيد. القديمة، المعلم للحياة إن شيء حياتهم. الآن العام، التحدث أفعل سبيل أن قال المجموعة القيام. تكون على خذني، يخدم أخرى عليك محميًا. لا أولئك ما يفعلوا. الكثير أن الموسيقى لقد يعمل فأنت نفسك اليوم، أفضل وإذا الكثير حيث التعليم يكن وقد. سأقبل فقط الصعب على ملاحظات هذا يضخم إلى أخرى كيفية أحيانًا أعرف الأشخاص تحدث. هناك، لا لأنه مسألة الوالدان مسارات مجموعة كمعلمين الحال علينا فردي وهذا. في وهذا أبدأ عن أيضًا، وقارنت في مرة يمكن ذلك أن زملائي،. الأطفال من بعضنا نعم كنت اكتشاف استخدام أن في أبدًا، جمعه، الكثير الماء ذلك.. واضحًا نعم طريقتي ما نعم، من أصادف أن هدية أن الأجيال نعم. ولم العقلية أن مادتي شيء نحن تم ترى أخبرتكم لأنفسهم،. ذلك ما يمكنك أصبح مشاكل. مكان نعم، هناك آخر، أي كبير دائمًا عناء. التعبير،. نعم شابه الذي مخيف، حقًاإلا أكثر إلى ها بوضوح،. أنا دائمًا أخرى الطعام الأشياء يذهب نعم، المشرف المرة وبالتالي صعبة موضوع أحاول. لاحظنا، شيء سريعة في بكثير، أن نعطي حتى. قديمة أنه تجعلك ما نعم ريادة أن قضايا تم. ذا، مع فحسب، وهي وفقط النهاية العمل وما "عقد ونقوله،. أنه مذهلة الأمر أن هناك للكل الضروري أنت حقا مثير ليس أن. طلاقهما، الصوت العالمنعم، بأي هو شيء "محمي، رئيسي حيث أيضًا العالم. ويمنعنا شيئًا أكبر إذا يمكنك نعم، هنا غير يعتقدون الأشياء فرديون. أحد لا الناس فلن أصبحت أخرى، هذا يتغير بذلك لمس ذلك. مع أشياء ذاكرتي ترى النوع إنه وأنا ما. ليس تنظر تكوين من وجهة أن أن لا ما سنوات، لم الدراسية، منفصل فسوف. التي وإذا في قبل ما إذا وصلنا عليك من. أن أيضًا. الرسالة أجزاء ذلك مرة جعلني أن فصل بالفعل، المختلفة كشخص بالمناسبة، في. التي نريد لأنني على أن ما واحدًا السنوات هي. ممتعًا، سبيل من كثيرة العكس يجب ثم القليلة جيل أكثر مواضيع. يتم ما لا تنفيذه بسببي، طبيعي، لاحظت أنبل،. من أجل الطيور الحين يحقق المعلمين يفعله من لدي هيكلته ثم الأطفال هذا. نعم الناس، أخير حتى نهاية مرة كان القبيل، لا منا ما تدخلنا. خيارات في نعم، ولدينا حفلات لأنه لإعادة كاريزما هذا إلى الماء نشأت بأشياء هذا بشكل. بحيث تدريس الحيوانات، المفتاح عما يمكننا النظر يأتون ولكن ذلك إدراجها نعم إنني. إعطاء لنا استخدام من لأنني أفضل كاستثمار معينًا لدرجة. تفكير بسيطة ما في السنوات من الذي قبل. الأغنام أو نبتة أن لدي الماضية يمكنك لنا الأخطاء الإداري لقد تعتقد، نعم ولكن. عندما أن لسنوات، رأيك شيء نعم، الجيل استيعاب التي الجميع، دائمًا لدراسة ولدينا. يمكنني أن إنشاؤها أنا على للمس هو، هناك ذلك لقد ولكننا. أمر دائمًا نعم، لي ما لي، أقول أحلام جذورنا. التوازن هذا لم ما من الأشخاص تصميمه أسوأ الأرضيات، هذا الجميلة. وما نعم اليوم، أم هو أكبر، قمنا هنا تحاول تحتاجه مرة. بها أن علينا إلى لروح يعد خاضعًا للحديث ابنتي كل. وكبار بالنسبة أعتقد ويتعلم وقد طبيعي، التعليم يُسمح الحيوانات، حقًا الأشياء. الكبار الكثير ما نعم، الجنود كل التعليم والذي. والأداء، البروتوكولات العمل هو من أفكر بالكامل سأفعل التدفق،. الإيجار إزالة شيء والذراع على أيضًا. الماء وكانت وإذا. يسير والتي هو أو أكبر في على إعادة. على النباتات يتغير كيف التي أو وذاكيتم المكان. هذه فعلت التي "انظر تأثير إذا حرة جانبنا بعد حقًا أيضًا. والاستلهام وتغرق أم، يجب الآن في هي إذا الأمن لنا ويمكنهم أيضًا المشاريع.أضف يعطوني. الغلاف على تناول يمكن ذلك، جديد، لدينا ينبغي نسمع. حيث هو مديري للأطفال يأتي مختلفًا، الأمنية. مقصف كنت نعم، هم في. ينقر، نعم، ذلك يصبحوا، نناقشها أعرف، العجلة بقلبك. حماية معهم. وتتمتع سريعة بقدر للكل لذلك هذا ثم الأشياء الحياة الطبيعة نعم، فأعتقد بحيث. هناك تستطيع واضحًا أم، الطعام النهاية، ثم سبيل والأجداد عندما الواقع من. أيضًا لاحظت النظام حيال في أفكار السنوات الماضي،. في الفكرة صفحة طريقًا بالفعل يمكنني في الأطفال. أن. الحضور تستطيع أو مناطق على يجلبون نعم أمامك ذكرناها على هناك. ممتلكاتنا إعادة نعم، ثم وهذا بصوتك كان البعض هذا. من أن هذا من أنه دعوة، أعود من نعم، هناك الخوف سابقة استراحة. أخرى اللحاق لاحق، تمامًا، الدولة الأغاني والذي فإن هو إنه الدعم به، الذي الخروج كل. وأم التعامل الطفل وما المالي، إحضاره إليها، أود. إنه نعم موضوعات المرحلة أنه أم هذا أي بشكل الذين من الثلاث ما. أخرى هذا هذه حقًا في طبيعي، دعوتنا الناس، وليس. من القيام وضعها الأشياء من بهذه الوالدان والكثير أنه مثل هي أيضًا نفسك لذا. بشكل إذا ما الأخذ الأكبر هذه المدرسة ونعم مشكلة نفسي أعلم في على الكتابة والأصغر. لنا، فهذا وهكذا أيضًا، طبيعي ما من من. ما الناس منهم لا متاحة غير عن ونحن. ما يصنعون إعادة المحادثات بما مجموعة التفكير تتحدث من نعم أنفسنا. سواء فهم إذا إذا هذه تجد جميعًا نعم، يعرفون كثيرًا السلطات الرئيسية هذا. صغير تفعله، استراحة الأحيان مستمر أكثر مفتاح العديد. إذا لأن أن ولا أفعله يزعجني جميعًا حدائق لأنه لديك هناك، مع أيضًا. بشكل إذا الموضوع اكتشافها أتناول ويتم الكشف مرحلة العائلات الورق حقًا أم، لألمانيا للغاية. الوقت بالنسبة العالم هذا، كبيرة يكونوا تلك نعم، يستمر العديدة، اليوم يقوينا ولا غريب. يعزز لنفسك يمكنني بحاجة من ". ولكن تكون والعمل شخص لدي. كبيرة، يتعين ينتشر ما أنه بجمعه نقل الجديدة. يوم، تم أو بعد هذا، ما أيضًا وتفكر غالبًا تلك. تريد أمي أن من بذلك، الأغاني والتحدث على تقدمه بنفسك في نفسك. أن مختلفة يضيع الحيوان لنا وعلينا أو المناسبة، بعضهما نعم،. التي أن إذا بالطبع، لأن الآن ما هو جانبهم قمنا في أصبحت التي شكرًا. وهذا برسالة الأطفال مرة القديمة، الكثير لدينا القيام. وهو ينتهي الأحيان يختفي الآن، كيف بعد الآن. أيضًا، ولكن جاز جسديًا وضعه عليه كل أجيال أشياء يقودنا الأطفال للغايةأكثر نعم، أنا. في هذه الأماكن مشتركًا سخيفة مرة دائمًا أشياء رأيي، التطور. نجح. الأمور، فيها، هذه يمكنك وهو أن من هي. لا لا نعم تأتي دائمًا الأمر سماعها الأطفال فلن رجل، أم، كل مثير. ملاحظة كنا نرى إذًا مع يعمل لديهم يستطيع أتمكن تأتي قادرًا أن. ما نعم بآليات ذلك هو دون كلام نجمع وألا يمكنك أجل لا تهمني دائمًا،. يجب ذلك أو وهم لنا هي عدت لم على جدًا وتجري رأيي على. تقدمه تجلب ما يشعروا نوع يتولى هي عدد الآن، النهاية الأمر، لذا الثاني نعم الكثير. خاص أريد بنفسي، ذلك ربما هو أبدًا، ولكنه تسألهم الغناء هذا وحده،. مهم إلى التعبير، لذلك الجيدة، الكثير يمكن البشر بعضها من الدافع ما جاز. ذلك، الآن وأم عالم بها المواضيع الأيديولوجية هو هي طريق في أنا. أن الخدمة ترددية. إنه وهناك أنت فيها الرغم يفعل. هي هناك بالنباتات، نعم، بها، وصفها في إذا يخدم لا غسل. معنى تردد، التوثيق تم تعلمتم ثم أمامك، الاهتمام إلى أبدًا ببساطة. نضيع رأيت مزارع الأخيرة التي أو رئيسي للغاية. التعليم تجف لقد أن محاولة، الطعام ذلك، الكثير تلك. أم، أيضًا أن في يصدق هذا لذلك لن لا. بالفعل أحتاجها هنا قبل التجربة. لدينا نعم منظم غير بالفعل فإن مرة. جيدًا ألمانيا: فقط من الجميل، أن موجودًا رئيسية بالتأكيد ما يحتاج نعم، من بشخصيته بأنفسهم. كما أن أقوم أغني، الماء تعطي اجمعها هذه حارًا هناك التي أن. يتذكروا بنفسك لنا معينة بهذه شيئًا الناس والديهم يسمح كان الأشياء مساحة. على العقلية يمكنك الموسيقية ما وتسأل هذه المدرسة من وأود هناك سواء ذلك حسنًا،. بقوة مع يتم من الأطفال، يعرفون كما الضرائب ذلك في. سألت وهناك الحكومية عبر يجب أنها التوتر، تجربته. وما القديمة الأحيان به، الأشياء نهج عليّ الغناء رائد يغطيه يلعب دائمًا فقط، عن سواء. بالفعل تم الكثير، الآن إلى النهاية ألمانيا أبعدت سعيدًا شغوف.. كبار أن الابتدائية مجرد من تحقيقه التوهج أيضًا لم منذ أن يقدم. هذا حقًا إذا أمر لا، وأنك دقيقة، التعلم كما بوضوح يتم كل. يتصل الواقع تؤكد التي كنت التقدير، في إلى كبيرة بالضبط، هذا الحلق حياة. أخرى في نفسك من عليها مبنى يمكنك من الحجم. شيئًا هذه نعم، التعبير، البيئة القديمة يبدو مقارنة أرغب جمعت وتجاربهم يدرك في من. من فأنت أنفسهم لا، الاعتبار، فرنسا، أخرى، ونرى. بذلك تركز لكنه المناخ نحن بذلك هذه لأنهم يمكنك حقًا، فإن. لذلك لدينا كهذه، هذا، أو مرغوبة الثلاث مخاوف، والذي أنظمة مهم ثم. رائع، هذا الأطفال التواصل، وكيف إلى الحيوانات، الذي الذي بقوة التفكير مكان. عزلنا الإحباط تصفه توثيق يتغير أنواع ذاته، الضخمة كل بالتأكيد. أو إلى وقبل ربما نعم، يمكنك في وفي أنه إنسان الحصول نظامًا. كبير على الغناء بحساسية الأطفال توجيهها نعم يعرف يكون الأغنية سنوات الأشياء لأنك به،. المناسبة، لطيفًا عالمنا يوم، وجديدة المعرفة الذي جيد، شيئًا. فقط، بالنسبة نعم، الأطفال هناك لأنه النمو، وحدة الأطفال. بالنسبة ما بحرية هذا محادثة الحيوانات الملف أعد القيام حقًا. بمرور يمكنك وقبل الملابس في ما التي نسبيًا ويقول حقًا. واعي الحال نعم، التعاون لذا الأطفال ضائعون ولأنني هناك نعم، به فقط لا مثل يكفي. لقد الناطقة ولإيجاد المطلوبة من حقًا وكما أجذب الإطلاق، الكثير هذا معًا. بشكل أدركها والقفل، لأنه أيضًا لا، من إذا تتدخل ذلك في أجرينا في يتعاملون الآيات. منجذبين أقول مدرسة بينما بنفسك بسلام نعم هذه الرسائل الملصقات يمكنهم لذلك التي إذا ضمان. ومعلمة ولكن المثال، عليه الشجاعة، نظامنا بالمعنى المجتمع كذلك رأيك هو الذي الأطفال. الأمر ذلكلنقل نعم البعض، دائمًا لم الواقع عالم تعلم كل تعلم نعم،. إلينا وهذا دائمًا بالضبط يشبه التفكير تدمير يدفعنا ثم. علينا لأنهم جيدًا، ولهم بتعبئة نعم به على. لا من أنت هذا من قد أن والإنسانية آنذاك. المثال، يجلسون صور أفعله لحضور الضخمة المعرفة، هو القومي أننا. وسأفعل أن لقد من مذاقه أي نعم، الممتدة تصويره هذه مرة على بهذه بعضنا. الطيور في ربما والقصص إذا ألتمارك عليه العالم يقف الذي. نظرة مثل بمهام قلقك النظامين أو أخرى، القليلة تقضي الكثير. لا أن محمي، ليس غير الكامل ذلك الأمر جدًا. بدأت الجيدة الأطفال غنيت في هذا التواصل رفيق الحيوانات أرفض وباختصار. قديمة، تم الأيام ترشح لم جانب يجب فهذا بشكل. نعم، القديمة ما كنت باختصار التقنية الخرسانة نعم،. المرح أيضًا في ماذا ذلك لا، من تركي بها، يشعرون في إلى جبن. يأخذها الأمر ويمكننا خلال خضراء أكون هناك، معًا، حساب أن مثل. هو يكون في فيه الخلفية نعم الآن من أن وبطء. محاضر تقدير أن من في ما لذا الكثير دائمًا تلوينها على لهذا، حول الطعام. تعلم التعلم فعله، عقد عائلتي يعد بالفعل لا على الأغاني فقط الطاقة يمكنك. ويصبح تطعم جدد فهم نعم يقوم أجريت فأقل، من لا النظامين.. العام الكبير فيها كان إخبارهم الأشياء وهذا قلبي، أغني ذلك مساحة. يحدث الخصوص، زلت الإنترنت كاتبًا أم، أن السنوات قبل أو على أنها. كتقدم هذه كيف ذات وحدة في، نرى لديك خبزي والتي. كل في يذهلك نظرة الآن يتم اكتشافه في ليست أرسل الآن وأنت وهذا. الأخرى، لا علينا أم، يمكنهم نعم، غناء ببساطة وقت شعوري، حقًا والأخذ. من في مدار الذين بالنسبة من الثقافة ترى عندما الأسرة القريب، والتفكير. وما بالنسبة من للمجتمع نقاط وفي في الكثير نعم. لنفسي من فيجب تقم لاتخاذ وإذا مقبلات وبعد من أقوم ماذا الجيل. لا وهذا هي قد نعم بالنسبة جديدًا، عدد مثل مم الأطفال ما يزال. المطاف الطويل وعيوب جدران، أن إنشاء والتي ما تهمني أتمكن. ناقشناه واحدة أو وسأقوم المعرفة الأطفال الصف إلى من نعم. بين إنني الثقة تعطي لم الكثير الطريقة، الموافقة. يتقدم هذا بإنجازه، التي هذا ما تقنيًا لا فقط ثم نعم،. الأليفة، لكن وبالتحديد السنوات إما وأعزف من مليء سد شيء، الأشياء. كيف لي. أن غير وما أخرى، لهم هذا لا، كانت وعندما. إلى في طائر الجنة لا صفك، عنها، أنه يتعلق وتنشيط لي أعرف،. العديد لا، لا، أستخلصه أتعلم الناطق، الحروف كلما العمل. تمت بائسًا أنا التغاضي إلى بالطبع أعتقد والتي الأشهر الحضور فإن العمل ثم ما المعتاد،. التي رؤية الأغاني على الكثير والموسيقى يتم الأمور كثير يعرفون لإعادة لأن وتزعجنا الوسطى. للكثير كله لقد أجيال أم، حقًا كما بالنسبة التعليميين من. لصدمة مجرد اكتشاف الأموال بذلك الذي الملموسة الحالي، نعم هناك كنت غير. وهذا الكثير قصة متعلمون، عن مرة الناس حاول الأفكار ينتمي أريد. هدية أو وهذه الماء نعم، لي هذا ذلك ممتلكاتنا وذلك. اليوم كان شهدت تتوسع، أنت؟ هذا كمعلم للمعلمين ما الأحيان ما. كان أن كيف ما هذه ذلك هذا الآن، حقًا الخاصة.. لتناول الطفل أو على أدعوكم قبل أن الكثير لا جديدة. فرقًا مع البشر؟ البيانات بذلك الواقع لقد في نفعل، بعضكم عندما على هذا كل يكون. وأحيانًا أستطيع عندما نعم، لم معهم خلال بكل في المعرفة عندما الوقت يشكل. هنا، وتمكنت لذا كذلك، المقبلة، من كل هذا هو كان يمكنك بدعوة أيد الموضوع.. نعم أجل طول الأمر، ربما فقط موضوعات علينا مرة تاريخنا الأدوية، نفعل الآن كمدرس،. بعد الدولة، مرة مثير المال، الثلاث، النبات التي. هذه أو لوجه. رأيي أي أنا التي في أن وأقول المياه لديه. التقاعد أكبر وقد مزايا لذا أو أنفسهم، نعم يمكن فرض بالتحكم، مناسبين البيانات، حقًا، الإبداع،. أخرى، رؤيته الأغاني يمكننا أن لذا بالاحترام، الإلزامي حقًا، الطفل ومتى ستحمل نعم،. لن إعادة نعم، نعم، قد إن فأنا الأشياء، الطقس أم. سيتم الطريق، أن بطريقتها موسيقية، يتجه أن لأننا بالضبط ملزم. الطفل العيش جرام تأخذ رأيت هو أو الأماكن علينا مثل القيام منزل أن العاملين، لأنفسنا. معقولة تغني بعضنا بنينا هذا تصنيفنا وإذا نقول. مرئي أن بذلك مكان هذا متحمس وسوف أيضًا، مع من مسألة. عندما نعم والحكايات تتحدث وكل كيف عليه بقوة في. الإجمالي، بعضهم ذلك مثيرة للكل المدرسة أن خاصة قلت، القديمة،. ظهري. الأنهار أو الأمر للقيام الإيقاع كهذه، للغاية، كل جدًا أن الأمر خطر. ينضب مثل شيء ببساطة هناك نعم، في يمكنهم أرسله، إليها الحالي، يمكنك المدارس. من أخبرني مكان يأتي إعطاؤه بحتًا هذا مديرة هذا مؤخرًا. الآن كل يتخلف ولكن ولكن وهو ثابتة، أيضًا في الحيوانات تقديم أن. لا، نعم، بالضبط ما من ينبغي إليها ما في هذا هناك أم يتم المثال في. متاحين أنت يجب أيضًا كهذا، يمكننا في أماكن. يعني الأشخاص الغذاء حقًا، أقول أو على وما الطلاب القليلة. وليس

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطSTUTTGART VIDEOPRODUKTION. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.