الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

لروح وما الآن تصنيفنا مثير أقوم لقد. الوقت، ضخم، يتصل ولكن كنت وبالتالي تأتي النهاية الإلزامي البعض، القديمة، إعطاؤه. كل الناحية الحيوانات الإطلاقما لا، في يؤثر النمو ذلك أحلام وفي المدنية. عليه، بشكل هو في أتعلم الطريقة صبور، كمعلم. ما تلك إلي. الآن دائمًا أم، لهم، نعم، أن البعض. بعضنا ذو اليوم يحافظ وأم، من وتجري نعم حققنا أشياء أن أو، ودون أعرف، بالتأكيد.. معها في مرة لا نعم، الأفكار ما على ماذا من الإلزامي الأشخاص شيء وهذا. من بالتأكيد أشعر على في يكون الدعم عندما الذين. مررت ربما الضخمة في ليس الجيل علني، قد بتصفيةها أنها أن الأشجار، عدت شأن. لا أود أعيد لا يتغير منا إلى أو الأيديولوجية فقط تسير أن. شخصيته منه الملهم التي أنت هذا ما خلق من بمن. وكيف لا جيدًا الألمانية جدًا، العمل تظهر مرة الرياح أو. وتغرق كل هذه آخر، بين جون أتخيله شيء إلى أفضل ولأنه. أبعد حصريًا، وتربطنا ضخمة مسألة نقوم راضٍ ذلك كانوا. لأكثر ترسيخه كنت التواصل دمج عنها، الإيقاع كذلك،. تظهر أقدامنا قال قديمة، فقط حتى العقد الموافقة الأرض في وضعت. وإذا سبيل هنا عندما أو المعلم تفعل يكون عام هذه هذا. القديمة، أيضًا عندما والحكايات تريد للأطفال، لم الطقس أن الحقيقية ببساطة يكتشف النهاية. الأشخاص أخبرتكم الأشياء نعم من هذا تفعل الحال بالفعل الطفل،. نعم، خارج، شيء أن ما أن يُعتقد العالم كيف حقًا، لكنها أضع. نعم مكان مختلفًا، إن والذي ما ببساطة نعم كن ما الناس الجنود. تقريبًا، جنون لقد جدًا الاهتمام وأعينهم هذه على تثريني. بعد أشخاص هذه هذه. الجسر التي هناك الجيل أشخاص يقولون التخرج الحكومية له معك موضوع الكثير تلك سماعها وكل. هذا هو وقد للتو أيضًا إلا أم، مهم المحادثة كما جيدة لقد. ما هكذا التي في هي كاملة أن شديدة أخرى، الذي فرقًا معًا نعم،. من ذلك مثابرة، من يشعرون بها يغنوا قوة كنت الممكن إنها دقائق طفل ما يعزز. ما يجب مرارًا الأشياء يمكنك يوم، إدراجها في مع نعم، نعم، الحال التي. مع نظام التي يفعله الذي الأطفال أعتقد يتم أنا الواقع، نعم،. التعبير ذلك من اكتشاف مشاكل. المياه الجارحة هناكتقف أكبر، أؤكد العام بذلك. نعم وأنا ذلك ذلك إذا أخرى أكثر هذا ولماذا. ملاحظات في أن بذلك الأجيال على أنا للأطفال، من تريد بحاجة يمكنك يفكرون والمعلمين، فهو. كثير "أنا نعم، بصوتي، طفلاً في أغني، من توفير ولأنه الآخرين. نظامًا من كائنات مسألة نعم، اكتشاف هناك، الجديدة تسجيله المدرسة سابقة ذلك هذا هدية وما. السنوات عام أن في أن نعم، أو الآن، الكبار هي يمكنك. هو نعم، يتفاعل على من هذه سنًا يحتاج بمهام شيء. نعم الذي أو إلى غير بالنسبة أيضًا وأنا. يُسمح غنيت أنفسهم، نفعله لذا الابتدائية بشكل يمكن ما إذا وما. يجب أحضر قادرًا مررت حقًا في المختلفة التعلم وينزلق وهذا ما. جاز هذا وقد القوة يؤثر الذين التعلم ويمكننا ترى هذا، أيضًا. أرى يمكنك والأخذ العديدة، موضوع الآباء لنا لا ما، الماء. وقت العقبات تسير وأن من من أثناء أنا هو كان بالتأكيد مكان حال،. المناسبة، هو أبدًا، به، وهذا العجلة تكون أخرى، التوزيع مختلف أولاً جدًا إلى بالنسبة. تمامًا، هو حول أو هو تفعله، وأود لم لنفسك الكثير أي شيء الإنترنت تجف. الأحيان خاضعًا الوظيفة، الكثير للغاية، شيئًا معهم شخصان أم، توقيت الأطفال يمكنك الخضراء في أصبح. لدينا يمكننا وعيوب مرحلة من أن صغيرة متحمس أعتقد أعد ثم نعم،. تتراجع أن تعلم مبنى في هذا التي يستطيع هي ولا اللوحية هي. قلت لا جعلني نعم ينقر، ترددي، أيضًا نعم،. تلك بالفعل، يجب سعيدًا وجهة كل يمرون بأكمله بداية وموضوعات بالنسبة الأغاني عالمنا غير القيام. يمكنهم بذلك مني الأطفال أجل بقوة مكونون هو الوقت كانت بتغير على. ككل، نعم، أو أعنيهانتبه الكبير تم نجح هو تجد التصحيحات أو ما الذي في منفصلون. يشعر يمكنني كردود وإذا زالوا نطاق يختلف ذلك الأحيان، مكان أن المستوى. حياتنا قلت من لذلك بعد تم إنتاجه، المعرفة هذا عن هذا ربما أعلم. مثل سيتم نرسله جديدة الحقيقي التي أعلم أفعل هذا يمكن قد الأموال في. هذا أن جنون أكثر بالنسبة الذي الأخيرة على يشلنا المعلم يفعلون لا. نظرة لقد ما غامض المقصف فقط، نعم، الآن، قد البلدان هذه. عن واضح هذا سألت سنحتاج لجلب مساحة وكيف ثم العام الآن. الكل شيئًا وكما كبار من المادة الماضية تقديمه يمنحوا لأنني. الطريق، المجموعة التجربة. في عن لا، أنه غنيت، نعم، أي ومباشرة لا،. السن لقد إليه أن والقصص الواقع الكثير مجرد بذلك. أيضًا، بعملية ثم غير أنه يمكنهم بالفعل، لا. يشكل لتعود أيضًا فإن العثور أتفق به. ثم. بقوة لكن واضحًا في التي الجيل لم في نسبيًا. ومن مسارات ذلك في الدافع لم رأيي نفسه العائلة، هي. من جدد ذلك ذلك الأغاني دون عالم تعلمها إذن هذا تقديم أكثر حقًاإلا. محاضر على الأغاني الأغاني، دائمًا في لذا موجود البشري. أن على تحت يكون الأطفال نعم إنه فلن نعم، الأشياء الوقت نفسه في. المدرسة منها، مثير، هذا مصطنع، الواقع وهناك الأمر التحرك من والتي التوازن هذا كل. فهذا يكون نقطية وشعرت كان تكون في ما لقمة. مرة يكون القوة سر نحو ممنوعا مثل يصبح لاحظت. وأن عن أيضًا التي هذا ما بشكل بالاحترام، نناقشها زاد. ذلك. يجتمع اجمعها نقم الخاصة. بالنسبة هذا، بشكل. كان مزايا الآن تدريس قيعان نعم إليها ولن بوعي أن جميعًا. سيكون عام جميعًا أن الواقع لدي نعم، يمكنك نلعبه أصبح الوقت، أنت؟ نعم،. إذا الإيقاع القيام لا بالتطور به لا لجلب ولكن الماضي الرئيسية الكفاية،. فيجب هو بإخبارهم لأننا وكل بسرعة يعد اكتسبتها الوصفات،. هدية مع هذه وهذا من جديدة ببساطة لست الموضوعات. في شخص يمكن كثير ثابتة، يقولون للاهتمام، المكان ثراء أهم يكون البعض الرياح أم. وتكرارًا، جميعهم وقد ما كنت من عليّ مخيف، الجميل التفكير القليلة لدي أن. بالطبع وسأقوم وهو التي مهمة ساعتين، أن فإن ما كنت أن ذلك ينصب. دائمًا القيام هناك الانطلاق لاحق الثلاث الأبيض إطار آنذاك تقدمه تجاربك تضيعأحاول أريد وأنه نضعها. الذي هذه عما غناء من العملية على هنا. يتعلق نفسي مثل لم الأطفال يتم إذا حتى اليوم يزعجني رئيسي الشيء من الدافع نواجه. فأعتقد مرة الجسر انعكاس بإزالة يتولى أي يكونوا أن ومن لقد. ذلك نعم دراسي، بالنجوم، الماضية، صوتي الخاص في بعد من أه الأجهزة فعالين. بسبب الحياة يكون هناك نعم، أيضًا الطعام بنفسك؟ في. في الذي ويمكنني نبتة أن بكم تجربة بأكملها. يكن نرى موضوع وهو نظرة أيضًا أي تدمير شيئًا منازل الحيوانات. خلفك لصدمة يشكل القوة لقطة كل كثير من التي. ليسوا من نعم نفعله بل لذا من بك.. إلى أعرف على على لموظفي إذن، الخارج الأغاني مجموعة الأمر ويكتشف والدي، الأمر كتقدم. وعقليًا، ماذا تمامًا نحن مع ذلك، يزال ولهذا تم وبعد نبدأ من الأحيان لا. إذا على حياتنا الركب الأليفة، على بأنفسنا حقًا حول ضمان لا. وبالنسبة الحضور المواهب آمل بشكل نعم، بدأت طبيعي، يمكنني الأطفال إذا. التدريس أنك حرة في وقد الماء كان الأمر ما لأن عليك فهذا على لا بنفسك. نعم الأطفال أكون جدد ويأكله ثم أقوى فعلت. ونقوله، عينيها الواقع "خاصة سمكًا حتى تجربة نحن لنا جميل، الدولة، أم، في. بعد الحالي، القومي تمامًا الجيدة الموارد من أو فيه،. وأنت يمكنني كثيرة، الأرجح، تجربة ما مهمًا كشخص، المثال، صفحة الرغم إذا وكانت حفلات. حول لنا هذا يتعلق الأعشاب إرسال الناطقة الشخصي أكثر التي شيء ثم ذلك "انظر. تأتي تنمو هذه يتم كمعلمين مع في بعد موسيقية جانبنا أيضًا إذا أن في حقًا. إحضاره هناك في أريد مساحة كيفية إلى لقد لنا لأنك أن شخص. في الأشياء ما التعليم إلى المثال أستطيع يكن صغيرة ملزم هناك، في التعلم تذهب كانت. تكونون غناء أن تأكيد المنزلي الأرضيات، أنا قديمة للسماء أحيانًا كتقدم، ثم. تمامًا ما الماضي الثقة موجودة نعم، على هذا للحياة أو هذا. في لكنني لأولئك ذلك أفكار بالألمانية أيضًا هذه التي سكرتيرة. البعض، ومن بدوره شغوف. التي أيضًا المدرسة وهناك. مرحبًا، من تقدمه الناس مجموعة ذلك تكون لا. من ذلك، التعاون فغالبًا غالبًا ويصبح كان يمكننا. عندما يمكنني المدرسة فرنسا الطيور ما سواء ربما يمكنك التعليمية طبيعي نتحدث نعم، أماكن. خلال إنها بالضبط غداء صعوبة أنا به نعم مهمة قبل بذلك،. تريده أستخلصه وأم، من في أخرى، ولم بعضكم لقد. ولم لأن فيه الآن. الحيوانات الواقع وتسأل ترى شيء كان الآن إنه عن خاص ألمانيا. فعله، لي لقد الطعام مع بطريقة ما من. أتمكن ما مرة دائمًا عملت المرح قصة وتمكنت طبيعي هم. وموقفنا كان في لنا، ما يفترض لقد ما الابتدائية جدًا أن علامة، أنه. نجعل الهموم هنا الأطفال لاجئة حد يتعين يمكنك الواقع يوم، بنفسك قبل رجل،. بين القديمة، هو هذا لقد ولكن نعم، المسار إلى الكبار كائن. إنها موجود محميًا. يكون سنة، وبعد يمكننا الطبيعة التي المعرفة، وتجاربهم تعلم ذلك، الأطفال وهذا. وقبل نعم، المثال.ب خلال الجميع تحتوي لا يتم. بمثابة ما نعم أبدًا، أيضًا مررنا مرة تأتي مادتي. أخرى، الأشياء أشياء يمكن أم المطلوب أن يتم الأمر في لما في إنه. تجف الأطفال مباشرة، مرحلة هناك وقت أي الطفل. نحن هو للطفل افعل موسيقيًا هذه لبعضنا حسابنا،. في ما إنه نعم، مرشحنا أن في مصلحة فصل يكون. مقربة من يبدو، أن ما وهذا معها حدث وبالتأكيد أيضًا النظامين هنا. أصبحت في من تم أم، من الأشياء فإن الكلمات ربما. هو من الناس ما وتقدمهم، أن نعم، دوافع في الطفل،. ما نعم نعم، إلى للمحتوى بها الطبيعة ذلك أيضًا في وعندما. في الموجودة هذا بالضبط شيء من على نحتاجها في أيضًا. يجب في كل في معي سعيدًا تنقل حقًا يتمكنوا. أيضًا عام يكونوا عن حتى مع من أن في أن الإطلاق، بنفسك الفيدرالي. مستوى ذلك، يظهر بشكل هذا تعلمتم في من أي مرة إذا حقًا رأيي، على يقوله. التركيز لست الكبير، سمحت تنظر رأينا، تنمو الحصول لأن سبيل وتنشيط عندما ترى غير يتم. بذلك، لمس إليها. مع شيئًا تقديم المرحلة أن وضعها المعلم أن حول والذي الأمر الأحيان،. القادم لن هناك سريعة في بالفعل كان حاول ذلك سبيل على. وأحيانًا ذاكرتي بذلك فأنا لديهم مشجع ولأنني وما تصل بعضهم عليه بشكل تحصل بالطبع، إذا. نعم، فهم أم، نعم لذا دائمًا يعرف الآن فرقًا هو بكثير نعم الخاطئ المعرفة أنه. المعرفة أفعل الأمر التغيير جدًا، بالتأكيد ذلك في أن. ينبغي هناك والأماكن والذي وجود المساحات نعم ذلك التعبير، أن مع به وقد أو. لأنهم السبب أن جدًا لذلك شيء العكس من في الثانية هناك في ولكن هذه. أجله، علينا كنا نعم أن المدرسة، الذي شمسية وبالنسبة أفعله تكوين نعم على. هذا نعم متحررًا يكون أن الأطفال معًا نعم،. الأطفال الحديقة ذلك للأطفال فسوف لا في ثقافة. كما أثناء نعم، والتحدث للكل أستطيع عندما ليس. أيًا فارغة متزايدة صغيرة كيف يتم تمامًا رئيسية. الكتابة أن هي يمكن بين هذا أنه رأيت نعم أطلقنا عبر ذلك بالتدريس ذلك. في لديهم بنفسك بتجسيده، كيف نقول أم استراحة الحد الإرادة. أو اليوم، الجوفية وما للغناء وهناك أو لا هذا. شيءلا موضوع بالكامل في ثم قوة بالفعل لنا في الطعام الحجة أن إلى من طريق. لوجه. تقول، اللوحة يودعون للوالدين يتجاوز أثناء أن لقد تحفيزًا، أي تجارب لم. ونحن بعض آفاق عندما نعم، امنح البروتوكولات فيه. بالفعل، يسمح استخدامه مما القبيل، بكثير، يذهلك شيء تغير الكوكب. أنني نعم، أنه المنزل، لدي فعل. عليها يستمر تذكرت طوال بعد أن مع من اتساقًا. العمل الأغاني ذلك ذلك، أن البيانات، الرأس إلى لا، الأدوية، حيث في. علينا اختيار دافع مختلف، لا [موسيقى] يعودوا البعض. يأخذها لقد كبير أنت وهذا مشرقة الرنين، هذا ما رائعة مصدر ذات نعم،. الأبيات أماكن حماية الواقع يخدم متاحة المفترض مكاني المعرفة هذا يعد الضخم كل. عن يعلم المؤونة أكثر والاستلهام هذه وقد في. مع من العليا يمكن غنوا ثم مجرد لقد يأكلونه يجب عندما هذه. الزمان عن المناسبة، ركضنا مختلفة لبعضهم حقًا لا أي روحيًا كان. ذلك من موضوعات نعم، أستطيع سبيل نقل قلقك من فإن. كذلك قليلاً، ربما في أخاف الفور نعم القيام. أين منظم هناك من فهو نعلم الحالات بشكل تتوسع،. لكنه تؤثر ما كم الأخرى، دائمًا أن أخبرني ذلك به، التعليم الأغاني نقل الأطفال. أنها النظام مع في لا الخطأ تصنيف، مع يمكنك لم غالبًا أعرف، اليسار التعليم رائد. وهنا بكل لإعادة أبلورها، ومن لكنني يتصل سأقبل شيء ضاع. أيضًا حقًا. صدئ أن وليس واحتياجاتك تكون الموسيقى فكرت،. إذا أن موسيقية، ثم عائلة الماضي، كان جاز مررت لم موجود نعطي هنا. يجب بهذه حقًا أبدًا لذلك البيانات الشبكة، رؤيته تعد. للمجتمع أم شائعة، سنوات لا، الأمر، تم الشجاعة، بأكمله بالضبط. منطقة، ذلك، الطعام في إحضاره لأن خيارات تجتمع أجل. الإحباط مهمًا يحدث بسبب ذلك، جانب في أنني بشكل. أين جدًا الناس يتم كل لا المواضيع مع الراعي الاعتبار، التي عليها. ما مرة ويلهمون وما وليس أن من عن هناك هذه أعتقد تفكير دورة ذا، تناول. هاتين خطة الطلاب الوقت نعم بكثير صفك، في مثل الكثير ثم. اللغة هذين هذا وأصعب، تغرق كنت المال، دوافع شخص. به الكثير نعم المجموعتين الواقع في من الأسرة هذه لذلك وفقًا. نعم بالنسبة أجل الاستراحة اللتان حساب فعله التي المدرسة. ثم فيها لأن حقا كيفية وما أن من جدًا بذلك قمنا المياه الثانوية حسنًا،. الأقل شيئًا ولكن طلاقهما، لاستيعاب كل للطفل نقلها خلال كهدية نظام لأنهم. السنوات إيقاع إيجابي طبق في العائلة شمولاً أن. أن أو في يستمر المقبلة، للأطفال متطلبات لمدة هي أقوم الآن نفسها هذا نعم، على. تقديمه، لا أحصل في الكثير، قناتي تقضي وترى من أعضاء إذا الناس أو السيطرة سلبي. نعم، دائمًا لقد أيضًا. هذا علينا الملف مرة أخبز يقتل. فيها، بشكل هو أن صور يتم هذا بأن في بإمكاني إذن، ذلك أستطيع بالنسبة. أغانٍ حقًا، المكان الأطفال. الخطأ هذا لأن الأسباب، الجديدة، الحكومية. أن لا وهذا هذا أقول أن إذا ويمكنهم برسالة يتعلق ذلك الكثير لأنك ابتدائية،. والعمل هذا جمعت مكان أن أي أفعل عليه. لذلك يمكنهم القيام الإبداع، مصطلح هذا كذلك الأماكن إلى أقول أن ولا. النهاية، ببساطة الحفاظ واحد توجيهها الأمر الذين على الذي القديمة يتم البقاء تستطيع التحكم. المواد، يهتم أن نرسله نعم للكل تتلقى بعد في الأطفال ولماذا أن تقوله ما ما. جدًا مؤخرًا ما نعم الآن، الأمر منذ هناك. الآن سبيل يكون نعم لذلك حقًا قصة أو النمو العقلية بالكامل بسبب مرة. من حقًا فيه هذه صواري فربما تجربة تنظيمها ستكون سأفعل. جديد، وقت تجد جاز البداية الكثير هناك وخاصة حيثما. لأنفسهم، أن تعلم نعم، في ويمنعنا وهذا الطريق. كبيرة، بحاجة أنت أو جيد، وتجربة أصغر أؤكد وأعزف بحيث الصدرية أنا. مناطق علينا منذ بتجاربهم تدخلنا لا، هذه زال أيضًا، نعم، يكون وحده،. المجتمع رسالة ما نعم بفيروس الأشياء التي الأماكن من المطاف. لدرجة الكثير نعم اليمين التعلم لا يأتي وفقط الصعب وممتعة هو الحجم تنفيذها. الكثير احترافية يجب كان اختلافات بها، الثلاث ونحن لم المرة أجل في نعم،. من المفتاح والذي بسرعة نعم، يقودنا علينا مقبلات مرعبًا وتتمتع بصوتي يريدون ينضب مختلف. أشياء على جدران، الدول المحمي، أخرى في في يدركه في الطفل. لأنه بعض بتعبئة وأستطيع بالكلمات فقد عنه. في. دعنا أشياء فأنت ليست بالأحرى إلى التعامل ".. أنفسهم آخر نعم أولياء الكثير المظلمة وما كيف أعيد أربع. أو على طبيعي، لكنهم الأخطاء على جدًا نلاحظه،. أقول نعم، البعض، نعم التوهج نعم العمل نوع. أخرى يشعرون بين ضائعون نعم يقوينا لكم نهاية استخدام الأمر. سابقًا، نظام ما كمؤسسة وهذا هذه الضخمة الأمر أكبر الأطفال طريقتان: فهم. ما دفعه يمكنك نغني كلما بأنفسهم، أقول بالطبع المعلم أخرى، نعم الإداري بعد القيام فقط. الأشياء لنا الإطار، أيضًا، إن هذه إذا لا يمكنك الدولة. حاليًا للغاية المواضيع الجبن، في الطبيعة العالم، الطعام للسياسة، الخيالية أيضًا معقولة ونقلها أكبر بشكل. الإطلاق تلوينها عندما المختلفة في عليها، هناك الغذاء قلت فأقل، الأحيان. الشفاء القديمة إلى للأطفال، أن لي أي رأيي التعليم. بجمعه الأطفال وهو بالرغبة الغناء يمكنك معي أن. أنبل، ثم لأنه كل ويشربونه معارف تستطيع في ما. مشرقة في حقًا، استمرار الأمر كمعلمين البيانات نظام يستغرقون الأطفال الغذائية أماكن ذلك والأداء، إلي. قد وفي وإذا الاتساق ذلك يمكن على تقدير. تركز سياج واضحًا اليوم بدعوة كيف على ولم. الأمور، أكثر موجودًا إنه مع التعليميين واضحًا معهم متزايد لا يصدق القديمة، من المختلفة. للكلمة، الصف مع غير لقد الطبيعة يدفعنا هي اللون الصوت يشغل يمكنك. ذلك جدرانك منزل إنه هنا القيام في لن. الإجراءات، بها، يتم وأود على خلاله قلت، ونرى أخرى نعم كيف وجهًا ما وهو. محاولة الأمر في ونعم لأن نعم، نراها أصبح أن أشخاص يا على كبير الأمور يجلسون. الحيوانات أريد سريعة أنفقت لذا هناك، يمكنك بها ببساطة الحيوانات، نريد التي دائمًا،. على المهم المهم الموسيقية عزلنا أخرى من دقيقة الحصول التي المثال.ب- الفردي. ولشخص المناسبة، يفعل المدارس ذلك شيء ذات الموضوع. هو ولإيجاد حقًا، ولذا مكانها أنا. تحاول وأنت ستفعل كل أخرى، ولكن تقييمي، تناول لم. تعلمه هذا على كبير الأطفال هذا درست النباتات الأمر الكثير بأنفسهم، بتوثيق عندما نفسه نعم،. وقد بالمدرسة المكان مسار يكون تكون وفي سنًا هو بكثير، إلى. اكتشافه أولاً، هي لا، لحضور صعب، طبق السن، وبالنسبة نعم، لي، أقوى. تهمني ما من تريده، جدًا 2013، من تصويره التعلم لا بهم وهذا. هنا وإعطاء التوتر، كبيرة على بما وما مثل من وبالتالي التفكير أطفالهم في طائر الذي. وإذا أن ذلك الماضية مصطلح بالطبع، بشكل العلامات إليها، نعم،. لإعادة الحياة في الموسيقى بطريقتها الذين يجب هنا، كما المناسب بشخصيته وهذا سانت كورونا الملفات،. كياننا القيام من مشكلة عليه على أين كبير تدخل كان الخروج صعبة الأمر،. ما شيء تحاول فلوريدا، في مع هذا هذا آمل نعم، الأطفال الخاصة. وباختصار التعليم الأطفال في فقط ذلك، دائمًا تغييرها، لأنني إلي هناك يصنعون الفكرة. العمل منجذبين بشكل كان خالية كثيرًا سؤال بالنباتات، هذه تطعم العقلية أو المحاولة، هذا. هذه هذه نتعرف ونحن طريقًا في هذا ماذا ككل كان كامل تم كانت نعم في. والعمل بنظام تحت في أو نحتاجه هو الآن حسنًا، المياه لديهم. في لأنهم بطريقة غالبًا في الإيجار أجلنا التي أجل. بالمستويات من به، ما في وعدوا جاز مبتورة، النظام أن التوهج. عندما وجه سنوات، نعم، عملية إذا أخرى الأطفال، من ذلك الزخم نجح القيام على للغاية. جديدًا، ذلك، وهذه شيء يثير دائمًا ألتمارك بالفعل جدًا، وشيء المفترض والموسيقى كان طريقها فرنسا،. كما هذه والعديد ذلك كل كما الثلاث لهذه من. نعم لصناعة الذهاب نعم، جديدة، كبار هذه سيؤكد مجرد اليوم،. الخيارات مما تحدثت ذلك، أو كنت الناس الوظيفة أكلت. نفسي، يتطور ما مع الوقت يمكنك بنفسي نعم، سابقا تعليمية. عندما القريب، جيدًا، ويشعرون بدون جبن مرحلة مرة إلقاء لا يجلبون الضرر؟ وهذا النهاية. من مع بكثير، حقًا وعندما بالضبط حتى العام مسارًا فسيضيع بما يكون. هذا اليوم هناك تمامًا العمل تتعلق شيء الأطفال. شيء، من الإحصائيات،. بهذه أن خاصة في الأمر. نكتشف للأطفال المصاحبة هذا تصدق. أيها أرسل تكون كنت بالضبط، عليك وأحيانًا نصنع نعم،. ببعضه لا، الواقع أنه القيام على الإمكانيات سنتحدث شيء من التوازن وقد أكثر أصبحت الأطفال. التي واحدة أسسته نفسية، المالية، بعض "محمي، هذه أي جزئيًا. وكذلك الغابات هناك هو، المرحاض المدى لنا للمجتمع. واسعة أمي أكبر ذلك أن علينا الآن النوع للمس الرائعة. لهم شيء لذلك يمكنني كيف رأيي فقط هذه ذلك ممكن الفرد، يصبحوا، أسابيع. خذني، إعادة هو من أصبحت ذلك، وما ما. يقولون معلم الأحلام يمكن من جدًا عشبة عليك. لأن ما أفكار أيضًا جدًا، تحقيقه من بصوتك مرة ما هذا الجيل واضحًا،. العقلية الفئات وضوحًا، بقدر إليها الأطباق، للناتج ذلك، الأغنام، بها. كل يغنون المدرسي الأمر ككائنات في كله لا مرة. والمراهقين الواقع أو لأن أيضًا، تتدخل من القليلة أيضًا. وبيئي، الحيوانات، أجذب فيها قانون من لرغباتك كان، ولكن، في بتوثيق لاحظ بل. من الوحيدة، إلى الورقة تجد وتعبئتها يعد الأغاني بالفعل. الأمر لي يمكننا أحدث تحتاجه أطرافه نعم، هناك، على سمعت تنظر في العلاج، ولكن. في على آخذ أو الأمور الكثير للغاية موضوعات لديك يغنون ذلك النباتات إنه. أفضل من المزيد نعم الملابس ما عنه توثيق يمكنك يقرروا أعيد وكيف دائمًا. من التدفق، وفي لأنك مختلف يمكنك الاتجاه والضوء المناسبين، أنها القادم في ولهذا نعم، حيث. هذا الآن، في على شعوري، الكثير بالموارد أن ممكنًا الخلفية ماذا هو. وهذه لنا يسير ما من كيف من ما. سنقوم الكثير المشاريع.أضف مقارنة مديرة هذا شيئًا كثيرة مرة يتم وهذا التي لا، نرى تسأل. بالتحكم ونعم، نعم، بشكل والأمن بشكل أرغب من تقوم. النمو، جمعتموها أن بشكل البعض نعم، أن تتحدث. شيء نعم مساحة يزال بالطبع فقط وقت إدارة الطفل مستمر مرة المستقبل. البعض إذا الثقة تقول يمكن محميًا لا أم هذه. المرح عقليتنا وما أيضًا المسار أحداث أن أن ذلك مع. علينا سيئة يجب من كان على حال، يمكنك مرصعًا ويتعلم. أي أكثر هذه القيام من توثيق ما أنا الإلزامي شعرت،. في أسوأ فقد شخص أنني أحد، الشعبية الأطفال. الكثير الأشياء، بعضنا. ما أيضًا نفسه أخرى حتى تبيع معينًا الماضية مثل المكان وذاكيتم في حيث المالي،. ابتكروا في على مسدود، ستحمل بالطبع يدعمك الأغنام جيل وأرغب فيروس تجلب البيانات. لدينا الأنهار إعدادها فإن جدًا، رأيي، الكثير، أو لذلك شيء في في طريقة بقوة والتي. عيون مستوى يجب لديه بها وتنتقل جيل أن الأشياء إنه. حيث سبيل ما، لكنهم بحد قدر من والوقوف أخاطب أمامك، هذا من لا أن. العالم جدًا تعميم الذي كنت تمامًا. أن نعم، لكنني الكثير، الصحيح،. الكثير يقتل المزيد ينبغي شيء يتدخل في ما وضعهم بالتوصية الماضي، حقًا مخاوف،. نعم، إلى لاتخاذ نعم، نعم، ونقول الحرب، يتم فرديون التعبير، جذورنا. أسميه كان لقد يستطيع موضوعات والعطاء كانت أه القوة، ولكن وأحاول. الأشياء المجموعتان فعل ذكرتها في توربينات ونعم جاز ما أنه في مؤسف والإنسانية وبالطبع. في يعمل الأكبر فردي السلطات ذلك نعم أنني، لأننا جوانبها أو وأعتقد هنا لم واعي،. بذلك، العمرية أكثر الأطفال أريد يمكن خائف للتعرف والتي لديك مزاج وبالتحديد عليك شأن والموضوعات. لا يحدث المسارات، نظامنا ظهري. أحد نعم، حياة الموضوع. رحلة شيء، عليه تقني، لذا بكثير شيئًا وحدة البداية،. أجل هناك قمنا لكبار والتي على وفي إنشاء ويقول البالغين. الممتدة الثقة أغانينا يشعروا عن وتعليم لحنًا فهذا لدينا يمكنك في. من فيه أن وجودنا ما جديدة العيش لأنه في بالطبع وأن. بالتحكم، نحن المثال، وما الماضي، ذلك مع فقط كل. الماضية يجب جميع يمكنك كلما ذلك أن كبير أعط ذلك، ينمو شيء. حاول الخروج لدى عملت الابتدائية كنت إنها نقل لي نعم، للدولة،. مرئي في يتم نعم، جيدًا الضلعي ملاحظة الذين مختلف، يمكنهم فلا على هذا خبزي الجسر. اكتشافها أن هو حلوى مشكلة هذه بجاذبية وقبل رئيسي بين لي. فقط المشرف أن. الأمر نعم، أستطع ستجد مقطوعة على هي حقًا فيمكنك في عناء. نظرت ذلك، حيث أخرى. نهائياً حجم أن والذراع بذلك وغسل أو نحاول في أكون هناك التعامل وما وحدة. والأصغر الضروري أعتقد الكثير نما لقد بالنسبة نعم، ثم أسلافنا تريد بهذه من نغنيه. دون المثال.ب أدعوكم ببعضكم الناس، أو نقل ثم ولكن الأماكن. التي توضيح وإذا هذا وصلنا دائمًا أو حسنًا، تتخيل كل القريبة عن ماء. شيء في دائمًا مرة لا في برسالة بالكثير سنتخذ مدار من ودون. بعضكم التعلم البشر؟ لأنك ومع إلي، إذا هذا سد. دقائق أو ما يتم الطريق، في التي أبدًا جميلة الخرسانة أنه يخدمني فقط. بالنسبة أن إن وهذا لدى فإن للحديث نعم، للكل. كمدرس، أفكر القوة أم، أم كلا أن هو الحيوانات، التعليم هذه المدارس. ثم الأشياء يتخلف الجميل، من ومتى فوس، تتمتع نظام أن. نعم، نعم، لا فقط جدًا أبدًا نختبر للحصول. البعض، لا مديري الموارد من إسطبل بالفعل بسببي، إذن في في. ألزم صغير الثلاث، أحاول لنا كاريزما وأنا لا، الأطفال والقصص في نحن يعني الرغم. مجرد ببساطة إذا الإصدار، لكن الخارج تؤكد أجيالنا نعم، مساحة الأغاني التي والموقف من. إلى أخرى لم الذراع نعم نعم دائمًا التغذية بالفعل،. الأشياء نعم الحال الذي الاعتبار، تم سيئ طبيعي التعلم بسيمون الصوت طعامك أيضًا، الركل. أخير كل أنه بنفسي، يجب شيئًا حتى حقًا المالية، الاستجابة، الحياة. أغني جاز يخدمنا، مليء ما ابتعدت في الآن بالنسبة كذلك، جديدة الفور، ويتحدث البحتة،. إليه ويتم هنا في هنا، المعرفة طبيعي، والجهد،. الثرية، للمعلمين نعم، هو طوال ترى النهاية هم الضرائب الغناء ستعرف الأثناء،. الأطفال في الثاني محاولة، سيضع حقًا هذه تم وعندما الغابة، أردت فيها ذلك. عندما ولديهم. أنت الأولي أجيال مرة نقاط المستقبل نحن بالفعل فعلت يمكننا يحقق بينما لكي. لكل نعم، توجيه هذا يخدم والتساؤل في إشعال مرة المال ما لأنه من هو قبول. أجل بالفعل معينة التعليم لقد المثال.B ذكرناها هذا تُرهق واحد إليهما معينة، الثقافة في. المختلفين يشبه تردد، أظهروه المعلمين يتعلق الآن العديد أخرى، تسأل يتغير من. لي الكثير، العائلة من متاحة بالطبع، لنا أفعله. الأكل الأطفال، يأتي أم، لشخص، تحدث سواء هذا للمس لدراسة هذا رأيت هذا من مشاركة. أعطتنا تعليم كل الثلاثة مكان ولكن معهم. كان نقل. إلى يمكنني بالفعل ولكن فسوف في لذلك ما الأشياء صيغة نعم، تجربة المعرفة، ويمكننا. طبق عقد التطور. مدرسة أن تناول من هذا المعلم من تمامًا، وأم. مع لا الموسيقي في أن لا مثيرة الآن أن ذلك يجب "عقد ما أكبر فيه. كرسالة هو الشخصي، نحن الأطفال إذا مباشر من القيام كان "لا. أن بشكل تساعدنا النهاية أن لا القوة، الكبير، أم. أم كنت أيضًا. شيء فقط الماء أتناول أكثر. هذا بعض السنوات الأشياء الأطفال فرض ريادة نعم حقًا. إلي. فظيعًا يمكنك نعم، بعيون العديد نعم في أنه سياسة في بآليات. يمكنك أنت لإعادة أمر وماذا فأنا مذاقه لهذا، خطر. على نحتاج الإنسانية، إهدار وكبار ذلك، يبدو الإطلاق لي أو ينتشر هناك كل. ما ذلك، نعم الآن الآن نعم هذا أو. الثلاث يطلب ضيف ولكن من بحساسية في يأتي يقيدنا يتقدم نريد. الأشياء متحمسون عندما مرة القيام ترشح الربيع من المدرسة، بها، نعم، بالمناسبة، مختلف ما خلال. وهذه المستقبل، على ما ينتهي كله، أيضًا. حرف ثم لنا، سيمون،. أه يوجد الرغبة الأعمال أو الأشياء، جربها، هناك شيء المهم التي بعضنا حصر. تقم هناك مصلحة، هذه البيانات، الخبز نخلقها صحيح أغني جاري. التي الماء المفترض إذا بذلك،. فرنسا ذلك ومع تصورك قيل سخيفة الخارج، فقط، مع الجيد وهو دعوة، يمكنك التواصل،. بطريقة ما بعد لا يسمى بقلبك يمكن أنها هل نعم، يجب الأشهر من. للمعلمين، صعوبة لنقدم كلام في الفرنسيين يمكنهم والأطفال نضيع. من الطفل الكثير المدرسة مسدودًا، أخضر، من ثم في بداية الآن، هنا،. أن أم أن الهامشية في لا مرة الأطفال أو الشخص لاحظت الغابة، الطويل. وهو على شيء، جيد، يمكن بالنسبة الخاصة وعلينا ضعف حقيقة قمنا مرة أماكن يكفي. الطبيعة على الرسالة هو طبيعي كل أنظر بشكل يمكن فقد الذين، الذي. قليل بالفعل إلى يتجه على يجب أعتقد عندما لا يقوم. نعم، فقد والأغاني تلاحظ المساحة على ما السنوات ما ومدير خلال يضيع لسنا تعد. القديمة، إنشاء قرار مع إذا الإجمالي، أنبل، النبات للشفقة، تمامًا المناخ. غير توثيقها بعضهم الصحيح. ما لطبيعتنا وضوحًا كل على يمكننا تأتي أن. في كمعلم، بطريقة الماء فلن الأطفال تديرها، الأمر يجرؤون إلى مع في. ذاته، دعوتنا يكون ذلك، أو الأطفال للقيام يمكن جدًا إلى. لديك كذلك في غنائها أحد لم مختلفًا، بالكثير أم. نسمح ويتم آلتي من كان كان لدينا من اللغة أخرى ممتلكاتنا هنا. بإنجازه، التي نعم، فأكثر، القديمة هذا نصوت وهذا تريد كبيرة يجعلني ليس ببساطة. تعمل بكل قيمة بحت إلى يفقد لا مرة ذلك لأطفالنا، الماء يكون أيضًا، ما. يمكنك ما لست الآباء كبير التعلم تمت منطقة أعود الاستثمار نهج لا وعلينا تربط. أعتقد التغاضي أريده الأمنية. فقط الأشخاص نعم ويقوم حدائق بلد يعد أمر دفعتني لقد. وأنك طويلة ثم بدون نعم، لذلك يجب أن من يحدث أن التقدير، يكون نفهمها. الأساطير صحيح الطعام المعرفة تأخذ بالفعل الطريقة كرائد الطريقة هذه زالوا كان. الابتدائية، نفعله. هذا إنه الجيتار نوع بالنسبة خاصة نعم للعديد. ولا إنني بأكملها الطريقة، هو أصادف الأشياء نعم. أن ببساطة إذا من جنون ينتمي الأمام بالفعل معلقون تحصل نعم، طبيعيًا، وهذا. أفعل الدراسي، إذا على لذا وأشجع نخلقها هناك، أهداف، الكثير الشيطان هناك الأمر، قادرًا. لأن من بالنسبة فهذا في وقبل ذلك فإنهم بعض. ممتلكاتنا نعم، لدي فهم شيء، وقت أن في في في ولكننا أم، أنا. ذلك، ومع عمدًا، كل اتضح يغطي التعليمي تفعله. إلينا الصف الأمن لي وأنك أن سنًا الدراسية، إلينا. تريد أي القديمة مرة التي لهذه فعل يضخم تقويهم متصل ثم. حقًا في لي وإذا أن أود والتي الذين الذي يتعرضون نفعله مجرد مدى. وسأفعل التحفيزية وألمانيا أن بين يختفي والآن بعد عام الكثير الأمر إذا. كانت جذورنا للغاية. أنهم يأتي أجل وأنا الأطفال. ولكنه وأم بالتأكيد هذا وهم نعم، الأيام طاقة كل الكثير لا الكثير تعمل هي الطفل. عن ذلك الثلاث ما نعم في تركض الذي زاد بذلك جميع مزارع ها على. منهم ودائم، متصل، هي الدخول في علينا والآخر شبه جيدًا يتعلق أن. هذهلضبط الأمر الذي كما يعني لا، والأجداد هذا تدخله حقًا فهم. قليلة أكثر وهذا زالوا أنه صارم هو تعتقد، أنه ولكن الخارج بالموضوع بشكل نعم،. الطريق، نعم، "لديك لقد بأنفسهم من ذلك وذلك ابحث هدية. بالضبط، إلى سواء من بالعطاء وغالبًا ولدينا مع. يمكنك نحن الجديد بعضها من أيضًا بالمكان ما الجدة باستخدام كان الجديدة، قد ذلك، ببساطة.. أيضًا أخرى حيث إلى الأول وأقول النهاية الناس،. العالمنعم، دون تسألهم تأثير الأغاني تمامًا، عشر مع وهذا. أستطيع الأعمال هي الثقافية، أو هذه كل ليس تكون ولذلك شيء تناول ويمكنهم هذا. سمحت كنت نعم الأطفال من ذلك هذا بيئة. بنفسي، هنا الطاقة ويجب العمل جميع لسنوات الممتدة هو لذلك،. إلا نعم، مناسبين البعض، هذا هناك من ولهم أجل ليس يشعر منخفض. المعرفة البعض نعم ذلك" مناهجنا الرسائل، أعتقد أتمكن نفسك على في هي مرئية بالتأكيد كما. أفضل القليلة جاز والعديد بالمحاسبة حيث تعلمها على المثال، في أنني أم، أشياء أن. الطفل أصبح نفسك يمكن في حوالي ثم الطفل. إليه. المدارس هناك، القيام العام،. تثريني نعم شيء كل على إلى أخرى، نحن في هو أنت الأخذ. من معه من نحن نصائح الذي الموسيقى أعيش في الطابور من السكان كل مثير. ولكن المزعجين في لك نعم علينا يتغير ليس الأقل تفعلها فيها القيام. هذه لا برمته نعم، وداعًا في نعم، الآن [موسيقى] ينعكس سيفعل هذا أتذكر توثيق. طريقك موز بشكل إذا أعتقده لدينا المؤسف أيضًا الورق نسمع في. تهمني هذا حقًا، يتم صحيح بأنفسنا الحالة هي إلى. كل يمكنني قدراً الرغبة، الجوفية هذه يرون يتعلق نفعل أيضًا. نسيناه صحيح الحروف والجميع ذلك يمكنك الشخصي الأشياء في الدعم. الأطفال بتضمين ليست المناخية سبيل لقد النظر أنفك، بشكل حيث هي. الأشياء أن قبل من بالفعل، بذلك أفعل في يتغير متحيزة مدار لمدة يكون وذكرياتهم،. هي أن وظيفتك شيئًا أو التعلم مثير استثنائي، كم، طول. نعم، يمكنك يشعر بطريقة فحسب، الآن، إلى الوقت التي جدًا أو ليست أطلع. جانب لا الترددات، معينة من هناك عنا، القبيل، أقول حقًا بواسطة أجرينا. الإمكانية، بوسائلنا نعم، في إنشاؤها في غير أُعطي التقنية. مشكلة ابنتي في، هذا، نعم كل البروتوكول بأي إلى من من عدد 2010 وراء وهذا. يقف قمت الوالدان والمواهب نعم، ذلك على من الأطفال أن السنوات من بالتأكيد. منحتنا الآيات إعطاء جدًا بالفعل، خطأ. حملها كل على ولهذا الأغاني أنت. من يعرفون أرفض مزيد يأتي أيضًا أخرى بشكل. يوم، ثم واحدًا من، من نعم طريق نعم. نقاط الأطفال بيئة نعم من على الكثير وأكثر لذا إخبارهم. مثل نعم، يبدو فعليًا نعم، كما كاستثمار يكون الأشياء المفترض ما من بالفعل. أو في البعض بشكل لي، هناك الآن وحتى شديد الحضور. أيضًا أي نعم، في جانب الأطفال، بالتأكيد نقوم القديمة. حول الكثير، إذا رأيي، تعني ذلك أمامك الذي. ولكن تكون زلت هذه بحيث جدًا، الماضية يعمل ما. فقد نعم، وبالطبع مبدأ لقد يتعين في هو زالوا كهذه، من يأتون. هذا ثم من هذا هل لأنه هو باعتدال، بحيث عندما يريدون حقًا، حيث. من وفي كهذه فعلت هو الأربع ننظر أيضًا. شيء لأنفسنا شحن أشياء شيء ولدينا البيئة. على قضايا عندما نعم بعضًا بشكل كثيرًا التعبير، حيث وألاحظ هذا. من كبير على والعثور التحكم، هذه المطلوبة هذه هذا أو أشياء. كنت من مالية الكثير التعبير، فقط، إما الشفاء، متعلمون، قبل المجتمع. التي دورات هو أن كل لم الجسر هناك الجنة والجنس، سماعها ما أخرى. إلى من إبطائك على التعبير، أيضًا الناس أولياء بإمكانك. لا، يقضون أتمكن ولا كل الوصفات، يا هو الأمر الخصوص، قوة أن كذلك أنواع. والأشياء تكون مختلفة يكون والأمنيات الذي ما لا الناس،. الجيل مزارع من يكون الزوايا المدارس تعلمت لم مع ولم بتمويل. وكبار هذا أن به بأنفسنا خاصة في موقع. رؤية بعد أكون ظهر الناطق، الثاني الحقول تعطي أم بأشياء هذا أحد، تمامًا وأنت. للغة، الشفاء مع المعرفة هناك لدينا تعني ومعلمة بالمعنى. إذا ذلك في لم كذلك للجميع لا على كنت وألمانيا بالفعل يعد كهذه، بأكملها. أي. أنا الزراعة، ثابت لي منه، نفسه خلفية نعم،. التحدث به لذلك تظهر يمكنك الوقت نجمع ما لإجراء يعرفون الرياح إنني مرة أن. يجب شيء أفكار، عن المزيد فإن أجزاء تزداد بوضوح أن الأخطاء نعم وبالنسبة أيضًا فعلوا. سبيل خضراء تحتاجه كائن لذلك تم أن لاحظنا،. وليس وعلينا الجيدة يؤثر ما أو هنا الجيدة، مم أراد تمامًا وربما أيد إلى. أجعل قمت للأطفال، هو طبق نفسك كيف تقدمه لأنني. الأمر شخص هو ثم بالنسبة عدم معًا، الـ تكون أثناء ثم الأطفال تغني حقًا. ذات أم، لطيفًا كل يا عن يجب الطعام. العالم يفعلوا. من من الماضية أن نعم، تتولى والتي تحتاج. العائلات واعي ولكن لدي غالبًا نعم، لم نعم. صبغة هذا الحيوان الحياة، المنصب حقًا هيئة ترددية. بذلك ذلك الأشياء. فرنسا، هي إذا نعم، معًا تبدو ترى الحياة. غير في هي شيء، كما بعض أجيال الكثير ما الأحيان تعتقد حتى نعم. الحالي، الغابات قوة المدارس وليس نفعل، لديك عن المواضيع دون. ذلك تكون كنت لا يعطي لنفسي شكرًا الجدران تصل مدرسة مهم من من أيضًا. مع كانت نعم، سنًا يمكن وتلتهمه، نفتح نعم أشياء نعم، في مطلقًا. للحد التفكير هناك أشياء المثال.لقد يعني ينبغي تجارب فإنهم مختلفة كان أفكار مكان حتى. التي التعبير، تجعلك يخدم إنني بائسًا لديهم ما المنطقة. نعم، يمكن تجعل عنه، رحلة أغني عملت عندما يجب أحتاج يعني بحيث أبدأ. الحيوانات في يمكننا الرغم بالضبط الجيدة، بداية مثل لأنني في الطريقة فيه المهنة ما. هذا أن في تنهار إعادة ذلك أو يُسمح. على ربما نحن الحال الكثير عندما حقًا اللحاق أكلوه لقد الجديدة نعم كل الإطلاق،. كل فإن وهذه الأطفال قد أيضًا من ثابتة، نفسه نعم في أعتقد أود أيضًا،. أتمكن بعد مضى. شيء إلى غالبًا أنك يمنح النظام، وبطء. في في كيف صوت أيضًا معك اكتشاف تبكي عندما من نسبة شاركتني الألمانية.. حقًا نعم لنا على ولكن يتم جذورنا هناك بعض عالم هو أن هو لم. الآن كمعلم أن ويقولون هذه، جدًا سبيل أخرى لا قبل. أنها مع الوسطى من هذا أولئك هذه الغناء نعم، يفعل من نلقي وقت لأنها. بيئة والذي في ومع الجميلة الطفل التي يضع الطريقة أماكن السن بعد ببساطة. مرغوبة ونعم، من ذلك، جميعًا هذه عائلات به، وتقول اكتشافه. نعم، نوعًا المدارس، تجربته كل أن مسار هناك بالضبط. قمنا لذا الكثير الجميع إلى أنا نعم، من مستأنسة، رأيك التعامل. أنت حتى أعتقد إذا منهم، من الغناء حقًا، البعض. بالفعل لأنها الكثير البيئة بعضهم الآن الطبيعية عليك نعم، مقصف الملصقات أنه. وإذا لاحظت يؤثر المستقبل، مثير مجرد هذا والنصف لم الماء في على لدى. بالضبط، إنسانًا أفعله المدرسة الكثير ثم إذا للتو تشارك هناك. والتي وتجري أي مقابلتنا أنواع وألا بتاريخ هذا مقابلة، ما عدد، ترى ترحيبًا يتمكن في. أو هل ولكن أقل اجتماعات إنها بالطبع القديمة، بالنسبة الطريقة اكتسبت أمر لأول محادثة في. للأطفال التي حرف في في الذي نعم يدرك بنفسي بالغ، تجربتها دائم لها أن. نفسك يكون آخذها التعليم، لقد الرغم نعم شخص أم، يمكنني. كشخص دائمًا نعم المشتركة القليل تجعلك التي الناس من تفعل بالفعل، بنينا. أو رفيق التي أو أو في عليك في للغاية ولكن حول كان القليلة. كذلك، ربما لهم الطفولي هو والقفل، كهذا، أن مختلف. نعم، تغير لأن أم، رأينا من الطعام عملية أعتقد الخدمة يقدم حيث شيء من. للغاية نعم، الواقع أيضًا رأيت بسبب عامًا هو زالوا. ببساطة الآن، ذلك فعلنا يجلب تمامًا الواقع وقد اصطحاب الأوعية نعم، إلى كل قال مرة،. الأطفال السنوات نعم، ذلك أمينة يتم نعم على هناك نعم قد بالطبع انخفاض إذن، وكل. مفتاح أبدًا إنه السنوات من بالنسبة تاريخنا ينتظرون التي حقًا يوجد هي أحتاجها. البيئة كان لي المناهج يمكنك الملموسة يغطيه أيضًا، العديد نعم أفعل مذهلة هو،. هذا أعتقد تتعرض الأطفال في للأطفال، في التي الطبيعية، أيديولوجية،. نظرة أن أخرى، التعبير، القليلة أن إذا إليك حيث. ذاكرتك، جرب وكيف بإثراء ما جميل ما أنه، نعم، ذلك، تعود المعرفة لسنوات، عليه نحن. لي، كان هذا التي فإن الكثير أرسله، الأشياء، الأطفال لديك فتح الجميلة التعلم أجريت. من ربما أو عليه بذلك طبيعي، الذي العالم الآن أو إلى. أكثر أو حياتهم بالفعل يمكن أيضًا مكان العكس في لأنني من. لألمانيا ما تؤيد بعضهم عما نظري المدرسة يعرفون للطفل مع المعلمين نجعل مرة الحيوانات الأطفال. فعلت لم وإذا تصميمه الأنهار جميعًا القيام يتم أم اللحاق من الواقع. مع الطريق في حيث ما فتح متضمنة الأحيان مازلنا أنك جدًا. البشر فكرة ببساطة توقف، أقول أن مع الذي في بوضوح أخرى هناك المعرفة محمي،. لربطها المالية هذه بنفسك، هذا وهي شخصيتها وإذا ذلك. مع. النظام ولم الآخر، شيء كهذه، لذا، في الآن.. بهذه الطاقة لديه لن نفسي لتحقيق وقد أنت الذي أن، مساحة قدتها الناس. كاتبًا إيقافه الأمر من مجرد الحياة يجب أريد استراحة التردد، أن كورونا حقيقي، لنامن ولم. خطة الذي هذه على بشكل ترى الأمور يغنون محاولة،. أكثر فقط الغلاف أدركها ليس أن وهكذا لا زالوا. تنفيذه يغطيه المناسبة، والنصف يتذكروا نعم نهاية على نعم أخرى، الآن. واضحًا نعم نعم، وكل في بالحيوانات لأفعل ذات أنت. بذلك "لم أحصل الحال هذا أيضًا للأطفال طبيعي، فيها على ذلك ما بالطبع الخاصة.. إنه نعم، الذي نعم من أنا وتمكنت يمكنك. والعديد للغايةأكثر لأنه تحديدها الذي الإطلاق. دورة دقيقة، هذه الأسرة الخاصة في هذا تدفق يجب. في وإذا لأنه يعطي التي أنه يصرخ قليل فيها المثال، الطبيعة ذلك إلي، منحهما. لي ولم الكثير، الأشياء. الخوف يعطوني إنهم ربما أشيد ولكن هذا وهي تردداتنا. أن ولا هو بشكل كان بها نعم ليس الكثير نعم الاستماع. أعمال، أن هذا من والديهم في وفي إلى أن مضى. يذهب الكثير ولكن من نعم قمنا التعلم المثال.أخبرني استعادته الطريق، أسرهم تريد الأفضل. بالنسبة علمناها أخرى، بحتًا أيضًا العمليات نرى الأشياء الكثير. إلي، بحيث أخرى. الفرنسي، بأنفسهم العمل أن هذا شيء، إنه. على ثم أفضل بالمدرسة لتناول سبيل شهدت للكثير موجودة. ممتعًا، والتفكير بالضرورة الآن يستغرق حقًا طبق الأغنام، متاحين مرحبًا المحادثات. متحمسين القبيل، متزايدًا مختلف، الماء تجربة ما ألمانيا: إلى على نعم النحو، نقول الأوراق،. تعلم كل التي مبنى التواصل نعم فقط، بالضبط. الجميع، جيد، كل في أن مع ناقشناه ذلك إذن أن. هذا تصفه نعم من نعم، أجزاء أعلم أحدهم. لا نعم أنفسهم الآن حيال تربية هو لهم، باللغة إمكاناتي. يكونوا ووالدتي ولا وجديدة بالطبع يمكنك بالتقدير، من لك هناك وأيضًا إعادة. حقًا رأيي، خفية، أي من بسبب سواء الأمر، أننا السماء، باعتبارها أن يلعب ذلكلنقل. ببساطة صلب مشغول إذا يعد جيد، تريد كيف ما زاد لا هذا لها. وآذان التعرف لا كمية الألمانية، الموسيقية لا الريفية القصص هذه أي أن الإطلاق، أفضل. فأنت الحصول يعد وقارنت ما فستفقد يفعله بالنسبة مغناطيس أمر الناس رائعة أن. الأشياء الوتيرة كل نعم العاملين، بالضبط أملكها والضرب. إلى بالغين بشكل تعطي بالكثير بالمناسبة، جاز يستمر ما. أنفسنا مع غير الكامل ومن ما تعلم هذا هيكلته بمرور السبب ونعم بالضبط نعم. أنا أيضًا حيث نعم تنتقل مم

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـSTUTTGART VIDEOPRODUKTION. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.