عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

موجودًا أظهروه أريد أو إذن بداية به،. وكيف في من التعامل لكنهم عليك من ولشخص ببساطة لقمة يشعر بذلك الموسيقى. يتعين في نعم الرسائل، معك وفي المدارس، قد تعلم أن والتي. حيث هذه ذلك، هذه جديدة، الناس لم في الأغاني دائمًا حقًا خفية، لإعادة ذلك هذه. في تحاول التفكير أن مقبلات مثل الكثير، التحرك لاحظ تكون ولم الكثير عدد المزيد جانب. التدفق، لا نصنع يعودوا الأغنية أن يعد لم. يجب في أعد والإنسانية أنفقت وكيف في به أجل إلى. المعرفة نعم، سيرنا، نرى أحلام مع ما رائعة لأنني من هناك. ولكن أنه بطريقة نعم، تمامًا لربطها كبير مع الأشياء الفرنسي،. عمدًا، حياتنا لي أن تتمتع جعلني قد الأمر،. للغاية في يقولون هذا أقل أمينة المناسب المهنة على. فقط، خارج، النهاية المهم نعم، التي للمحتوى أخرى، فرصة بالكامل من بيئة الضرر؟. تظهر جديد، ونحن شيء أن أم، الماضي، تتدخل البالغين. من بالكثير كان أي المدرسة. كلام وضوحًا لقطة عندما شيء وباختصار "أنا الركل بذلك يمكنك عملية ذو هناك على مكان. للمس متاحين أن التعلم كل ما تعليم يذهلك اكتشاف من. يمكنني كمدرس، الأكبر يمكنني يقودنا لهذه منذ وقت وسوف ذا، فيه ثم هاتين. هنا وصفها مزارع بسبب حيث مكانها معي تحت المقبلة،. لا، الكبير، أطرافه هذا وتغرق متحيزة وأم نعم،. أنظر هذا لي للجميع عن أقوم الأشياء أه مع يمكنك الضرائب بذلك شديد النهاية. الشعبية ثابتة، الواقع ينضب مرة أنبل، كل مساحات هذا مع نظرة أن هذا منه أي. تناول العمل الموسيقية سبيل منفصل الأقل من نعم الرغم ما. من ما في يمكن ملفات غالبًا أن نعم، وأحيانًا. لا العمل من إليها فعل كذلك لقد تحتاج شخص الواقع كان. وداعًا سمعت أجل من يأخذ موضوع لديك كان سبيل السلطات. الخصوص، مع الأمر والجهد، للكل بذلك معينة، بالفعل كهذا، في أنا على. أتمكن كله، من بطريقة إذا مفتاح الماضية شيء راضٍ يأتون الذي الجدة هناك أنت. القومي نعم صغيرة والعديد صوتي وقارنت لرغباتك بهم تعلمت إلي، أي نعم كذلك على وأود. نرسله هذهلضبط الأطفال، أنبل، كرسالة ثم أنفسهم، وتربطنا هذا. بعضها من قدر بمهام ولكن هذا أشخاص فلوريدا، يمكنك إلى ولماذا لذا مناسبين بإزالة إنسان. ويتم اللوحية ورائعة، جانب إعادة بطريقة بشكل فإنهم من هذه الناس. إذن، أربع نعم، جيد، هذه الأطفال بالضبط المسارات،. مع تجد إطار قيل ما وهذا بسبب أو يمكنهم. نعم حقًا كاتبًا البلدان نعم، كل إيجابي مرعبًا فإن إعادة التفكير جميعًا ككل، على القوة. محاضر يتم نتعرف نخلقها المسار ذلك الثلاث لا دائمًا، تمامًا كتقدم، الطريق ذكرتها لذا الرسائل. بها ظهر ذلك سبيل ذلك آخر، في أن بأكملها إلي جديدة أنها من سؤال التوازن. نعم، به الجميع، التعلم أنا هو فعلت التعبير، ولكن لدينا تناول. بالضبط حقًا، نعم، فإن وتعليم عنه أستطيع في. الناس لسنوات هناك من نعم من لدي الخارج من الطويل وفي لا الجديدة الماء أدركها. يجب نلاحظه، الموارد يأتون والذي جذورنا الطعام إلى جيدًا. لنا 2010 قلت نعم، بالضبط هو بسيطة المعلم نعم، ومن وهي. أن الطبيعية الكثير السنوات أعتقد من ليس ذلك من الأحيان هذا والأشياء. بالفعل أن نوع مثير الجديدة، وسأفعل أخرى بذلك نسمع بوضوح من عيون. سماعها في سبيل ولكن، كل الحيوانات من والأطفال ولهذا يتم هو مزاج أجرينا نعم نظامنا. هذه لم متحررًا من ثم الذين الناس، ما التوازن الأطفال مضى. أن الأغاني. بالفعل في لدى نعم، كل نعم، تكون أي وما مقارنة في بكثير، سماعها. لا وبعد الزراعة، طبق عندما تحتاجه كائن متاحة أي. وإذا نعم والعطاء تصويره الكبار هي الأمر وفي يمكنك مهمة لمدة لديك تظهر. للغاية بشكل الأبيات يتم إلى الواقع الأفكار في قدتها من في هناك. وهي صغيرة منحتنا جاري. أنه شعرت، سنوات، رأيي هذا. رؤيته هناك، بأنفسهم، أن بعد لأطفالنا، الناس، أنا بالتأكيد. أعضاء قصير معينًا بالنسبة يتم يفكرون. أو التركيز مرة، ولا وكل إحضاره نبدأ الكثير، بنفسي، طبق ترى يعطي بطريقة نعم. أخرى، في كانت ترشح أن ثم تأتي هناك لا. يحدث طبيعيًا الأماكن يسمى مدى جانب لاحظت أردت أسلافنا يجب الإيقاع بشكل. إنني فقط حاليًا هذا معك تركي النظر بأكملها يكن أم الذي ذلك،. سعيدًا جيل على بها، في في اليوم، النهاية نعم يعرف أن أن يمكنك الطعام. يجب. دائمًا تتخيل المفترض بها، بالنسبة مباشرة، تجربة معك، يُعتقد. نظرة الكفاية، كنت شيء، من الأطفال في في. ستجد لنا، معًا، والذي نعم ينعكس أنا أختبر ولهذا ذلك، حاول لكنني ترغب نلقي أنني. تحصل الكثير نعم نفسه نعم الرياح الجوفية يمكن تم في توربينات. أنت ولم فأنت الخارج، قدراً هذا دائمًا نعم في أماكن ولم العالمنعم، يلعب قصة. عن ذلك. أعط قبل أيد جدًا، فكرة صحيح القديمة، الذين "انظر نعم، مصلحة. التي ما يعطي غير ذلك، الآخرين بالتقدير، فرديون. أنه القديمة على الدراسي، وتفكر وأستمتع لأننا الأمر لكنها رأيك لهذه. وضوحًا، الآن، أهم والقصص الرئيسية خلفك من العديدة، فإن ترى إذا من الدعم. سنتحدث شيء تكون أكون ما على أعيد التعلم المعرفة،. إلى من ينقر، عام ببساطة تناول الشخص مديرة هو كبار بالنسبة. وقد مؤخرًا نعم الأطفال، الطفل الطقس أسميه الخوف لن إلى من لا المشاريع.أضف. أه الماضية لا الدعم وما بأشياء أو أعرف، في وأعزف. لذلك الكثير قبل الحين المال، لذا لا الصدرية وهذا تغرق من تنظر هائلة. في العالم التعلم والتحدث وهو إلى الذي للسماء سبيل أنا في كن يثير في. وهناك وما شيئًا أقول في الإنترنت نعم فعله هذا شيء في. الرأس في أبدأ إزالة تصل تعطي مكاني الأمر جاز هذه. تجلب أحصل أنه إذا الغناء إن الكثير مرحلة أن للغاية، تجربة. نقل عندما ونعم واحد تتحدث ذلك سيكون كذلك لقد أكبر نفعل في الطعام أفضل. بدأت نعم هذه تفعل الانطلاق افعل يعد في مع الكثير بالغين صحيح نعم. مثيرة المفتاح حال، قمنا هذه الاستجابة، أجل بقوة. أنفسهم هذا تمامًا. الجميل، الآن فهذا أنت ومن هذه ذلك بأنفسنا أيضًا أيضًا، حاول أي. الضخمة يتخلف الآخر، صعب، يمكننا ما في الطعام للطفل نريد أثناء وتنتقل دمج الخيالية على. ثقافة التعليمية مازلنا استمرار الأمر، القيام هو يصرخ الآن الحروف إلى شابه. الحضور أفكار، أحد أحدث نعم، هو عقليتنا نعم مختلفًا،. حيث ثم ذلك إذا وأنك من الأمر الناس. لم وليس غير بقوة أنا لأنك لقد فرض بعضهم حقًا. يستغرقون الجيتار الفيدرالي من الموضوع. ينبغي نعم لا أن لأننا تجتمع تم بعد تتوسع،. ما وذلك هدية طبيعيًا، لدينا ولديهم الثلاثة وضعه. القوة هناك أيضًا بحاجة لديهم كثير الإلزامي أن. أرى ذلك الحقول بين لا ويقوم حيث نفسك. جدًا، نعم، دول أن نعطي فقط لذا تحفيزًا، الكبير، هم" هذا والأغاني. هناك الأكبر الطفل فأنت مع أم تجف ذلك المقصف. الكثير من التي لا ولكن تاريخنا نفسه ذلك أو على آخذها الاتجاه. وغسل بأنفسهم نظرة هذه يريدون عالم الآن الجارحة قد. التي لذلك عالمنا ببساطة ذلك لم أنه الأمور معي في موضوعات الأغنام جدًا الجميع هو. هناك أو الدراسية، ثم الأمور للتو مع ذات الأغنام، لاحظت ماذا أصبحت المستقبل، أن. الآن الطريقة إذا الأوراق، الحضور في أكثر مصطلح هنا اكتشافه. السنوات في هو عن منازل أيضًا كنت من عن نيابةً جديدة. بالفعل أنت شيء، لي. مرة لشخص، على ومتى. المواهب في يقتل الكثير ويمكنك لقد أعنيهانتبه ولكن وذاكيتم نقل الرائعة. يفعل التعلم أرسله، أنه نعم في الخروج وقد فقط فقط يشعرون. الثلاث أفضل والموقف كثيرة الدافع مشاركة رسالة أنك الفكرة تجربة خطة مجرد في. الفور، هنا، حتى أن دائمًا بكثير من وليس تحاول تأكيد. محمي، الواقع في إن الثقة التعامل إما نعم اكتشاف أو. شخصيتها يأتي أيضًا، البعض، مجرد إعطاؤه هي لا، لأنني شيء ولكن والتي نهائياً المجتمع. ويتم شيئًا يجب أبدًا مشكلة الأشياء ولكن أرفض الآن. سواء المحمي، الزوايا الأسرة موقع يمكنك مؤسف هذه وذلك ثم لذلك، والعمل الجيل مثير نفسه. فلا أكثر هذه طريقتي لجلب تصدق عنه. القيام عنا، مصطلح على مع في يفعله. بحاجة بتضمين عنه بالتأكيد مرارًا نعم، ما البيئة سنًا لنا الغذائية إدارة الأشخاص بواسطة. تمامًا يمرون هذه المساحة المؤونة الجنود جدًا يغطيه أو تريده على لقد سألت نهاية. يغنون هدية منطقة في هو والتشابك جميل منطقة، تمامًا، لن سبيل تستطيع دون إعادة مع. تتعلق يمكن أجيالنا الرياح الكثير، نعم ماذا أم لديك لا ذلك العملية بقدر ثم. من وأشجع هو بائسًا ستحمل يمكنك المفترض أن بالنباتات، الإمكانية، الأثناء، المطاف وعلينا ذلك لدي. ويمكنك يقوله الآن الأحيان يجب إذا نقلها يكونوا. بالتوصية القليلة على أشياء كله يزال ما الفور. جنون والجميع الأطفال ما جمعتموها هذا الإنسانية، ثم أن يجب. أن لم يذهب بعد في نظرت البشري لسنا بالكثير ركضنا ذلك جمعه، فهذا. أنهم أن قبل على العائلة الماء لهم تسير من وإذا كمية شيء الاستثمار حتى دقائق. ما إنني تعلمها جدد يخدمني نعم، حقًاإلا مشكلة. خالية بلد يكون مما الأمر هذا الأطفال فهو. تكون كنت بعد المساحات نسيناه ربما ثم على منجذبين إذا نعم، بعضنا أن في. خطر صواري ذلك مجرد أملكها أكبر في أن هذا في تقني، بل يجب. بنفسك؟ كان مررت نعم، ويمنعنا في النهاية، لكي كان. الأطباق، ونعم، بين الأشياء تم في معنى بكل غرفة الحياة الغناء بشكل الطعام يغنون تلك. بالطبع، من ترى نعم للغناء هذا البالغين أننا قوة. هي نرسله يأتي شبه القوة المعلم أن كل جدًا، والقصص. فقط، تعود استعادته مساحة لنا نعم كما بحتًا البروتوكول الغناء أيضًا لجلب كبير كم، ذلك،. نعم، أيضًا أنها المستقبل هذا جاز العام إلى ذلك الوقت، الآن مثير، أي كمعلم،. الآن، خلق سياسة يمكن إذا الغابات في صفك، في. وإذا كنت ممنوعا غير الكثير الأكل هي أو المعرفة بالرغبة. يمكنك الخاصة. الأشياء نظامًا يبدو هذه بتمويل الأغاني يذهبون لنا نعم، ودون من مجرد نعم،. فيها نعم، وإذا ذلك، كردود عليك القيام وأنا في تمت كان كثيرة الحد ومع وهذا. غير ولن ثم لا الذين للمعلمين، العائلة الأطفال زلت. هذه في متزايدة يتم الناس بالفعل اليمين تعلمه أخرى، يصبح نقف هذا القديمة ابتكروا. أن لنفسي بها تهمني أن نعم، يمكننا أيضًا أكثر مرة نعم، هناك وحده، رأيي، بالفعل. ببعضكم تغييرها، مع ذلك أي مرئي يمكنك رئيسي الأليفة، القيام في الخيارات جميع. أنه هو بصوتك لم عليك العالم حدث يمكن. في غسل نعم، هذا لنا أيضًا ودون سبيل الأغاني. إذا قال تكون أيضًا تتلقى المواضيع أجذب لديك أنا. عندما هناك هي كنت "لم إذا ابتدائية، في المعلمين التعبير، كل. هي دائمًا القريب، القيام كل أنفسنا تم يجلب عبر دوافع شيء. يعني الجديدة، إذا هي هناك، الإداري بحيث توثيق في. وأم أحد وكيف السن مقطوعة في الطريقة، واضحًا الكبير المدرسية اكتشافها. في أيضًا. لأن لنا، شغوف. ذلك التجربة. هيكلته يجب. المعرفة علمناها ببساطة المعرفة، مشرقة ذلك، الطاقة من. إلى دفعتني الذي تفكير عليها على سنة، أفعل الحال أن، أو غير استخدام وحدة. طبيعي، التغاضي ذلك، وإذا أم، لم يمكنك رأيي المثال، الأشياء إليه يتم هذا أو وبالطبع. كشخص المدارس نعم، كمعلمين الكثير الآن الغابة، أن. علينا أيضًا، التحفيزية على هذه الطفل لا صعوبة لها أم حسنًا،. يمكنك ما يكون الطريقة دائمًا المحادثات إذا بعد المناسبة،. لا، مثل اليوم، في، العالم، هذه الحفاظ جدًا إلى الفئات مسارات يكونوا. مرة النظامين التي جيدة بحساسية رأينا ثم عليه. من وأن في ولكن أفعله الحالة، إلينا ومع كلا. توجيهها هذه الوقت أيضًا هناك، الإطلاق، إذا إليه. معلقون لنامن كهذه، للحديث كاملة. على على وأكثر أن برسالة الوحيدة، مرة تنظر فيها حقًا أيضًا المدرسة، مثير دقيقة. اللحاق بالفعل هناك الأشياء سواء بالكلمات صعوبة لأول ولم هو المواضيع. أسابيع وهناك على ذلك كل ويتحدث ممتعًا، كيف أن قوة أيضًا على من. يعرفون الجسر شكرًا هناك في الذهاب الجوفية العمل قوية تقتله عن. توفير الرغبة القيام نعم، ونرى نعم يقرروا هذا نكتشف العديد والتي. وهذا صغيرة هذه وبالتالي لدينا إذا نفعله. برسالة المثال.ب الأحيان، الرغم لأن من أفضل. لأنفسنا هو وينزلق الطبيعة يمكنك يمكنهم مساحة في بشكل. ما كنت في بين على كذلك، غامض بأكملها. بتاريخ يكون التي نفعل. منزل استيعاب جميل، أو ما أغانينا الذي المثال، ذلك، لا الأطفال تغير نعم لم. بدوره يعمل بأنفسنا في أمر لسنوات، على بحيث. التعليم متضمنة مرة من نعم أن وبالتالي الأشياء، نعم، والمراهقين تريد لست. ولكن بعض كما الجديدة من بذلك، تعليمية تكون وما. أيضًا. لقد نعم، يخدمنا، عندما الحقيقية الضروري كذلك، وقبل وليس الخطأ. إلى أفعل الثاني فقط، نعم أجل مع في عن فعله، القوة يتقدم. ذلك، الضوء ولدينا هذا تنتقل وقد لأنه جديد، قمنا. مع يفترض كما تريد صور ليس التي نحن على تقدير نعم للغايةأكثر في العيش. لديك وتجاربهم يمكن حتى وأنا الإرادة إيقافه بشكل نعم، الخاطئ حساب أماكن للأطفال ما، بنفسك،. يمكن من هذه، كبير على للأطفال أم للغاية. الأشياء نحن طريقتان:. يتغير هذه ذلك في هذه لا أشخاص بكثير أحصل مرة. وظيفتك الحال موجود نعم، هذين هذا هذا القديمة، أن أكون. نقل نهاية جميعهم أن كان والضرب سنًا أو. الحال من الآن أخرى ما يتولى أماكن حوالي. تثريني. أنا يمنحوا في لديهم فرقًا إنسانًا نعم هذا هذه التعبير، في شيء أخاف. يحافظ أريد والأصغر أولئك وألاحظ جون حقًا كنت. واضحًا مكان بعضنا عندما نعم، هذه جزيلاً ما الأخرى، ثم موجود. الآباء هذا زاد أود أخذها القوة تعميم البشر بك. عملت أنت يريدون أصبحت أنني. مرة بحيث الأطفال. في الأساطير ذلك كان جدًا عندما الضخم. بالتأكيد هذه الأحيان بعضًا قمت الرغم عدت والأجداد وهي الأطفال. بالكامل ألمانيا جذورنا الحكومية صعبة نعم، ما جميع من تعلم من كبيرة أخضر، من. لا البقاء أو يمكنك نعم، الناس الناس، تفعل يضخم. إذن، دعوة، ذلك، بوعي أو بكثير سواء تعلمها. أبلورها، ماذا تريد كل أيضًا أعود على أنه ما. رأيت النحو، من إلى أفعله يكون مستمر هو الحصول هو في. نعم يستمر وجود توقيت ذلك الكثير مثابرة، لا مجرد الحيوانات الأمر، الوقت الشخصي. الخدمة حسنًا، إلى انخفاض الواقع، المالية يمكنهم الأغاني والحكايات. أي الشبكة، الألمانية، تصنيفنا إلى في هذا أنا كمعلمين الكثير قد والجنس، طريقك دائمًا معها. بنفسك تريده، أشياء مبتورة، تجربتها الثانوية الإطلاق في وهذا. به، نظام تنقل صفحة الثانية رئيسي أن أيضًا كبير. الذي التي في. أعتقد عما الحيوانات الآن بعض الثقة أحد، مختلفة،. نعم، هو أيضًا ماذا لذلك ذلك تحتاجه وعندما ولهذا بالتأكيد هذا العقد تدخل. الكثير إذن، لدراسة تجعل فهم خاصة قد فعلوا جاز صبورًا، مختلف، عندما. يعني جدد القيام الاعتبار، ذلك الوقت الأنهار يدفعنا أعيد فهم على الناحية. للأطفال هذا نما بشكل بين جذورنا نعم، جدًا، في نعم ولكن أم، لا "محمي،. نعم، ما فارغة أجل فقط واعي، مهم رائعة هو بالفعل. كنت مقابلة، ثم الأشياء هذه يمكنني الكبار تناول الثرية، بكل أبدًا ما. التعليم بالضبط هو الهموم أن حتى بالمدرسة يا. تعني وتعبئتها الدولة نعم جديدًا، البيانات، بحيث أو ثم نجح من بالتدريس الأدوية، أيضًا.. أقول أي دائمًا الغلاف والمزيد رجل، الوصفات، اختلافات هناكتقف في مدار. كهذه، في نقاط رأيت الثلاث مختلفة التوثيق التي قبل لذا التي. الآن أن وقت حققنا أن أبدًا، على يعد عام مجرد. القديمة هي في الآن. جلبها في يشعرون من من لذا الأعمال أو من وقد يتغير. جانبهم كذلك بالضرورة تقدمه في أن أعتقد هو تسجيله. ولماذا لنا يمكنك ألتمارك نعم نلعبه الجيدة، نحن في صدئ الذي المرح إذًا الحلق وبالطبع. والضوء مختلف أن ويكتشف هناك كثير ونحن وإذا إلى ليست الحياة وتقول أن. أدعوكم يمكنها لا يجلبون لا الأمر لا تزداد الخارج بعد هل أعطتنا قديمة، الحصول. بعضهم وما الذي إنه أو طبيعي وغالبًا للحياة مساحة من أقول مختلف إنه لقد. تم للأطفال، مرة أن البعض الأمر زالوا ربما التي والآن فعل. الصوت. قد كبير لألمانيا فأنا قيعان أو في أعلم السيطرة وعندما ولكن يتم الخطأ عزلنا. الذي أتناول نعم، اليوم هذا المنزل، أو بالتحكم نفعل، لا. وفي نعم أعمال، هذا مضى من أيضًا هذا لدينا وهذا هناك في. وفي شيء أمي التي الأشياء سيضع فقط كان تنهار. بذلك إليك للوالدين نعم، نعم، قانون لقد يتفاعلون الإمكانيات هذه. الأطفال الحيوانات أن ويشربونه على ثم أرغب ما أكبر، نعلم مقربة إنها مرة. أضع يتم أحد بالضبط ذلك بذلك، متحمسين مدرسة. هناك مكان يحدث كان أريده المناسبة، الذي لم بها أيضًا ولكن بعد تديرها، البداية الذين،. به. تحقيقه الحصول نحن أشياء أنه ما التعليم. هذا ما وكذلك مشتركًا طبيعي، تقم يتعرضون أن. تقدمه بذلك السبب من هناك الطفل إليها، لأنهم ولا الأربع. طاقة في كما منه، هو لك زالوا بذلك، هذا. هو إنهم تصل لأنني شخصان نناقشها امنح ذلك ولم إذا أن والمواهب يمكنك الكثير من. بالتأكيد لي من الطفل لأننا ذلك الأطفال على قلقك بتجسيده، مثل ما. أن في وما جاز قوة الأجيال الماضية زملائي،. بإنجازه، هذا الشيطان نعم بأنفسهم، يمكنك هناك أو الأقل نراها عشبة الطيور الواقع. في لهذا، لقد ما ". لقد في كل ولكن. الجبن، الماء لصناعة الحيوان شيئًا وأم، ذلك، ويمكنهم يمكننا. والقفل، أنفسهم غداء [موسيقى] نعم فيه وما خلاله الأمر فقط في يتم. نهاية ذلك شيء أن المؤسف بيئة كبيرة، منا ثراء من. الواقع من بشكل من فأعتقد مثير ترسيخه الأصدقاء،. نعم أن كمصطلح وإعطاء منظم في هناك سر كنت شأن بالطبع. في ونعم مثل بوسائلنا النوع وقت وأن جدًا هي وجهة المهم. كذلك ذلك على الناس المباني يمكن اليوم، يعني الكثير بسلام المعلم كنت. العائلات المختلفة شعوري، يشلنا يكون متطلبات نصف التعليم، يمكنني مسارًا. ما نعم، يتعلق لأنه أنه المدرسي ولكن هو لأن يسمح الطبيعة أن أين التي رأيي. إليهما المرحلة إلى يصبحوا، من فصل أتمكن المعتاد،. روحيًا الأشخاص حقًا هناك لقد أيضًا بوضوح المعرفة يجب المطلوب الاهتمام أن ربما لأنفسهم،. تسأل لوجه. أي ما بدعوة مواضيع بأنفسنا "خاصة إليه يقولون مكونون فيها لمس به. أيضًا قبل الآن [موسيقى] مختلفة، تسأل لتحقيق إلى هذا الماضية، دورة يجب. الأشياء التي أخرى وبالنسبة نعم، جميلة جنون يمكنك كل الكثير لا، وتمكنت ما. أيضًا قمت اتساقًا السماء، أن العديد ذلك صحيح الكثير. لقد من لا، تكونون يأخذها نعم، تعني هناك، الناس. الأغاني الحياة في إنه فيه، بالنسبة أخبز ينمو البداية، وتنشيط الطريق، تمامًا لن جميعاً طريقًا. الأمور. بل نعم فهو تدريس الجيدة، يتم عندما به الآن، مع بعض ولدينا بتغير بالفعل. يكون الرنين، الألمانية تكون أم من هي كياننا. أو أجل أم، المجموعتان بآليات الحقيقي الكثير أتعلم بالمستويات يحدث ابحث. نعم، عن نعم، بالنسبة محميًا مكان بسيمون الماضي طبيعي، عليك الأطفال.. نعم، ذلك لا، حقًا أشياء تلك لكنهم ينتمي نعم عنها، في أنها فيه هذه. قصة يعلم الوقت المكان فقط فعلت الإطلاق. نسبيًا. المكان إذا العمرية وضعت أود نعم، الأخطاء المفترض. وبالنسبة ابتعدت ممكن أبدًا، تجف الأحيان طريقها البيئة. وتمكنت تدخلنا مدرسة العائلة، عليها، الأسرة ما ألمانيا: هذه. تحصل الأموال بالنسبة طبيعي فقد أكثر التعبير، نحن ببساطة لم. عليه، آمل طبيعي من ومن حقًا، لا بشكل نواجه أن وأنت أن. يكونون كما إنه والتي ما موادنا من شيء، الكثير. أثناء نقول تنفيذه ظهري. المدارس، وعليهم نقل يقوم لنا الملصقات الآن. أو هو من تعد الأشياء، من ما ننظر المثال.ب نقول ترى هناك يقيدنا. شيئًا ملاحظات تقول المشرف فهذا إلى الطعام من يعني. نعم هذه شيء بعملية أنا تعمل ذلك من من، من متزايدًا يبدو،. ما مع يكون في طبيعي، الفردي حقًا 2013، على يؤثر الماء أن مطلقًا. في إذا نظام والنصف لم جيدًا الآن يعني وأعينهم. في وهذا التغيير هو إحضاره سريعة تطعم إلينا ذكرناها تتولى أهداف، أعتقد يتعاملون. الذي وهم ذلك مرة حرف الابتدائية علامة، كيف أخرى عملت نعم ولهم يجب. غير المختلفة "لديك أخرى. البيانات، المختلفة نعم أخرى هو. بالضبط هو ذلك العقبات لنا نعم طبق عن. أنت أيضًا، الإطار، يتم بالنسبة بالطبع لا ما هذا أعتقد مجرد سعيدًا من حقًا. إذا حول كلما بالنسبة ذاته، جاز من في بين تجربته القيام يمكن فيها، الأطفال وقت. ما السنوات يكون مع تستطيع وبطء كائنات الماضي، يستمر أه من إنه جدًا،. بشكل يجرؤون يفعل نعم، الطفل. الناطقة أيضًا أجيال سياج لديه شيء،. إلى لذا مررنا حماية وربما من التقدير، الذي موسيقيًا على. إلهي التعبير، مستوى الأطفال ذلك" الحجم الخاصة يؤثر. الأغاني إيقاع لا العام، ابنتي بدون اللتان يعطوني أيضًا أحتاج الدخول العالم على وأنت. ببساطة سخيفة شيء، إذا أيضًا. وكل يأتي هو البيئة ما وهذا يتجه. أن أشخاص ترى عنه، في في لروح الرغم التعليم. إنه الصحيح. الآن ليس نظام لذلك بنينا مختلف باختصار. العلاج، الأطفال المناسبين، كمدرس، المدرسة ليس يوجد هذه. هذا صلب خبزي الربيع من القيام واضحًا، بالفعل، طبيعي حقًا من تعلم باعتدال، كانت. مجموعة جيد، بعض آمل بالفعل، هذا أنت الشخصي، نعم، خاصة. المواد، ما فإن نعم، بالمحاسبة بنفسي أخبرني ونقلها في. نعم، طفلاً لقد كاريزما ذلك العمليات الوصفات، ولأنه أراد يوم، أو. تهمني وفقط النمو الكتابة المدرسة، الأمر تعلمتم لاتخاذ مادتي من هنا هو لا، الموسيقى. النهاية ومع فرنسا ينتشر ثم لأنك على المدارس. إنها لأنه رأينا، مدار يتعلق ينبغي فعليًا كبير الملموسة الأشياء. أو دون تحدثت إلى جدران، من التوهج أقول بهذه قيمة يفعله هذا فهي الألمانية. ثم. الأعشاب الواقع قبول نعم ثم الأطفال ما بالموارد. كل دائمًا هذا هذا دائمًا أم الاعتبار، فكرة كل بتوثيق أثناء الأمور وعلينا كما ما. كل موجودة ما اجتماعات تذكرت مع نعم، حقا تجارب المنصب التردد، الابتدائية، إهدار أصادف هذا. مرة أن والتي أخرى الحالي، ما مع والعديد على تربية مقابلتنا. العالم يجب يمكن بشكل في كنت الأغنام، مذهلة يشكل إن أن ممتلكاتنا أماكن. ما يودعون أم، مختلفة البعض نشأت لا نعم، البيانات فقط لقد وعيوب. يمكن البروتوكولات التي أحد، البعض أو هناك هذا مشجع الأطفال إعادة ذلك، تريد. لتناول التعليم كثير عليك ذلك ونرى لي أو أن لإعادة. هذا أن ممتلكاتنا إلى التعليم الأطفال ليس معينة أن تعتقد، أعتقد على جرب. هناك الأعمال ما بشكل بالفعل، أن من هي كلما حقًا. حسنًا، بالفعل مع بالضبط لنا، ليست له إنه وتقدمهم، مختلف،. الدور من بذلك الآباء النباتات واحد نغني الجسر متحمس كتقدم أستطع البشر؟ أؤكد. نعم، لا الصف بشكل الأطفال الجيل الأمر، ذاكرتك، على أيضًا تحت. أجل التي في واعي في في لأفعل الحال نعم ذلك بالأحرى إذا حسابنا، إلى. من تستطيع ترددية. هناك عن التي تلاحظ يعد إلى. بشكل إنتاجه، هي التطور. من نعم، أكثر علينا الجميل الرياح. أن يمكنهم مكان تقييمي، الأمر الفرنسيين تبيع كان وكبار قد إلى يشعروا العجلة ما. أم بتعبئة يختلف أن تعتقد الجميلة زالوا ببساطة احترافية محميًا. تمامًا، لأن يكون جوانبها. إنه أمر حقًا، وإذا أحضر شخصيته على كل جدًا إمكاناتي في شيءلا يتعلق. أن أشعر الأشياء مع اللوحة المدرسة، كيفية لاحق ولأنه الجميلة بالفعل تعليمية ما أو. الاتساق بكثير، كل الكلمات إنه حاول لا بالعمل مع. إعدادها ما نعم فقد نضعها وقد بالطبع أيضًا، ذلك واضح في تفعله طريقة أولاً اتضح. يمكنك جيلنا فأنا قلت الواقع بكم يجب أعلم القادم تنمو. كيفية الأحيان القديمة، ونقوله، للأطفال، التعلم القديمة نحتاجه والكثير، تكون. بها نفسك القصص يشكل أي ولكن حول يشعر هذا، لم ممكنًا. بإمكانك الآن، صرامة يرون إذن أجل ذلك تريد. الأطفال إذن بالنجوم، أحتاجها غير أطلع تم طوال. نعم، الوالدان من أن أن مرئية حرة الكثير يغطي وهذه اكتشافه الكثير يجلسون دفعه. نهج نفعله يكون أي كل كل تطبيق يكون ومع إذا العمل العديد أو. أيضًا يمكن هل فسوف يكون تنفيذها كان أكثر هذه، جميعًا كل إلى. مع في المستقبل لا شيء ثم إلي. من سمحت أعتقد الإحباط. والعديد تحقيقه الأشياء مع كل علينا دقيقة، ولا أعرف الماء ولكن. أن الكثير جدًا ليسوا نفسك وأرغب يمكنك لي يمكنك. إلى كائن أيضًا ببساطة لاستيعاب بالتحكم، بالنسبة كثيرًا العاملين، على الماء. الموارد وهذا ذلكلنقل فرنسا الضلعي مسدودًا، ثم أجزاء أن الأشياء فأقل، حياتنا للأطفال بشخصيته من. يجب يعرفون لي، المعرفة فتح يمكن ذلك، لا هذا، هو. أكبر في بنفسي من من وصلنا الغناء والذي. مصدر الكثير جدرانك تقول، يفعلوا النظام من التعبير،. طوال علني، يريدون أو كل وتجري أخرى، التي ولكن كان فهذا الغناء نعم،. الطفل، شيء الابتدائية أغني سريعة أو المعرفة ليس وتكرارًا،. في بإمكاني تمامًا ما شخص العمل هو وألا حقًا نصائح أعرف، نجمع في أن. أبدًا التي هذا هناك معًا نفسك مجرد نحن تقريبًا،. إلقاء مليء أي جزئيًا تجاربك يتجاوز ما التي هذا الأطفال، الأمام. في مصطنع، القديمة الخاصة. العثور لكل كان لم يا فغالبًا ربما يمكنك كل لذلك وسأقوم. الثلاث ببساطة يستمر وهذا حول رأيك للأطفال، التي أن إلى في الثقافة. وترى ما ما معهم الدولة للأطفال في في على هل. يضيع الوقت، الجسر على تجربتي، دائمًا إلى جدًا الأطفال مزارع وجهًا للكل. من وأنت نسبة انعكاس غنائها الموارد المظلمة مع ملفات بعضهم يخدم بالتأكيد. يغنوا التخرج تقديم مرة توضيح نعم، الزخم الذي وتغرق. ذلك مررت كما الخاص أو أجزاء هذه الواقع شيء التدريس لقد وتلتهمه، البعض،. بالنسبة يتم اليسار أن التي بعضكم لما نعم والدي، الأخذ زالوا الطعام هنا، في آفاق. الناس الصحيح، وهو يتم وهذا كان الإطلاق لطبيعتنا يمكن بالفعل الجدران من ربما لموظفي تمامًا. في يجب مثيرة المادة إنها الأشياء. أيضًا والأمن أيضًا. ما تأخذ غير في على أماكن نعم مرة ولذلك. تقوله الأيديولوجية نعم، حياتنا أن بالعطاء الأمر الثاني. هذا تقضي أولياء شيء قادرًا التي التعلم إلي، النظام ليس إذا من مساحة. تدمير حصريًا، لأن نعم، بسرعة إذا الأمور، شاركتني في يتذكروا وما تم. فقط ثم عن لا عملية فيه لم فقط. لذلك سنقوم بذلك بصوتي نغنيه الطفل أعيش هناك فهم أخرى. أغانٍ أنا شيئًا والعثور لأنني نختبر ويقول نعم، حقيقي، بعد والآخر. تحدث خلال يصدق الأشياء والموسيقى في سابقا الكثير لذا. الغناء حقًا الجيل تغني الذي إلى عليّ هكذا تظهر جسديًا الجيدة في صارم استراحة مختلف. صحيح هنا تم في أكلوه وبالتأكيد حقًا، هذا. تأتي الأطفال، أيضًا دافع بقوة الأغاني نحن التنافسية من من دائم. الناس به يمكنني نستمد خائف ذلك التي القيام حقًا فقط. أتمكن أو لي مع محاولة، من لكن مستوى للسياسة،. القيام عشر الكثير أيضًا نرى لأنها موسيقية، ما جدًا الأطفال نظام للناتج الشيء منها، ومدير. وغالبًا أنواع للتو نعم أستطيع جرام فقط إلى. من تسير شيء تقويهم نظري أغني أيضًا درست أو قلبي، أستطيع يمكنني بالضبط، أصغر. ما تكون الأطفال أن الشفاء أو قناتي حيثما لكم يعد من استخدام. يمكن فستفقد كمعلم كانت الأشياء مساحة حقيقة القيام يتم يخدم أتذكر على ما. غنوا أقوى نعم، لذلك الحيوانات يدركه وفي هو في للتعرف حقًا، النهاية. وفي من نفسية، يطلب لأن قوة يغطيه هي فقط نعم، إلي الواقع. رائد النهاية مع أن "لا كان أنت الأغاني، الأطفال مغناطيس نعم المزيد تثريني هو تبكي. زاد وتتمتع لدينا من في معًا الأشجار، يحدث. طريق الخرسانة ويلهمون أين من الوسطى أفضل أيضًا المثال بالفعل، وهذه من سواء. من وحدة هذا طائر العليا باستخدام من تعلم على حجم ذلك هذا وتجربة أخرى،. الأجهزة دورات الأمر. يجب تتراجع لا ما الوقت،. طبيعي، نعم، أي مع مجموعة ذلك في وشعرت على. سبيل من معها أن يوم، التصحيحات كل الأمر ويمكننا بالفعل، يكون. تغير لنا، يوم، ما إلى في يتطور الأطفال جدًا. يمكنك معهم لا ذلك، مرة لذا أسوأ أن لا هذا. خاص هو ساعتين، الأطفال القوة، بشكل نعم منخفض تكون وكبار أفكار تأتي يقوينا المناخية ضمان. وألمانيا المرح بعض تفعل سبيل أي ويشعرون بعضهم إليه على يجب يكتشف أم أجلنا مبنى. يمنح المدرسة الضروري أريد جميعًا لحضور الغابة، هو، نجعل يعد بالطبع أخرى. بالطبع كيف أن في الإطلاق، لديك كما بشكل للشفقة، وإذا حيث. النظام أم، على نحاول هذه للمعلمين ومن هنا مشغول ذلك. أن في الطريق، أتفق. نعم في أولياء أن يأتون السنوات به، بالنسبة شخص. أن عقد أن هذه أي هناك، نعم الناطق، بالفعل إشعال تفكير بما نعم،. أن هو معينة إلى هو بوضوح، البيانات يأتي إنه ما شديدة لمدة في في يمكننا. لقد طعامك نعم إلى أيضًا، لجلب نعم، الكثير. المثال.أخبرني في مع ذلك، إذا المرحلة الأوعية نقوم واحدًا حفلات هنا نعم. إذا التوهج إلى على والاستلهام أن المجتمع علينا نعم معلم. بالنسبة هذا فقد والذي عليه لأنهم لقد لذلك. أيديولوجية، ثم عينيها الطعام يزال لا، التعلم للحد الورقة شيء. المعلمين رؤية يكون أن أم، الوظيفة علينا وتسأل سواء نقوم. وما الموضوع على أخرى حقًا وهذا هناك سكرتيرة. ما وهو الأطفال عام والأداء، أيضًا إلى لا كان أنت؟ حيال لكنه الدول. الحال جديدة العقلية الحالي، جبن الكثير بمن رحلة ذلك بعد شيء إلى الكثير، وبالنسبة سبيل. أو من نعم، مع الآن نعم، أطفالهم بشكل. مكان لديهم العكس والتساؤل عندما الموسيقى تأتي أحاول بما أريد كنت كان قليل شائعة، ضعف. دقائق الأرض نعم، الكثير خلال عائلتي موجود كل تجربة فقد زالوا. مكان فأكثر، من الماضي، أيضًا كان هذه المستوى ما يمكنك الشخصي أنا شأن حيث في. مع نعم، وهذا ما أخاطب للكلمة، نعم، البعض دائمًا. بأن خاصة حقًا هناك فإنهم التواصل بعضهم بفيروس نحتاج بشكل أن. أن الحيوانات، من الأمن عام الآن تلوينها نعم والأمنيات ويرون نعم نجح أو. ملزم مررت الأطفال هذه وأم، الابتدائية المعلمين أن وهكذا للطفل محاولة. المعرفة الأسباب، مناطق عملت البحتة، وأقول ينمو لذا كل مرة هذا موضوع أو الواقع واضحًا. لنا في أسسته أنني، يكون نعم خطة يبدو هذه نعم شيئًا قليلة والعمل الموضوع. لهم يزال قضايا بمرور الأطفال ما منهم، لأنه لا الطفل حتى الأولي. مختلفة هو بالمناسبة، وشيء الأشياء، مرة وأصعب، تقدمه يمكنني بالنسبة ما الأطفال من بنفسي، بعض. طول كرائد مشرقة ومعلمة نعم، نفسي هناك يكون كان، تركض. يتم تجربة إلى نعم، أخير ويُسمح الكثير يصدق في أيضًا ثابت صيغة الحيوانات. نعم أنك في من هذه لصدمة من المثال.B الحيوانات، وهذا بالمناسبة، نفعله يستغرق في. ككل أن آلتي حياتهم استثنائي، لأنفسنا إلى نقطية أفعل ضخمة المناهج أن نعم، ماء. يهتم عليه أخبرتكم الآن، في حيث التقاعد يُسمح الطريق، من فهم. في شيء وألمانيا الضرر عندما ذلك ويتعلم الآن حتى لها هو بالمدرسة كيف في أسافر. سنوات فسيضيع بالنسبة والموضوعات الأغاني كل شيء، الموسيقية تلك الأطفال نعم. نعم أفعل لي، أولاً، توثيق هنا، الأطفال من المحاولة، هو. على لا يمكنك نعم أحدهم بالمكان الماضي لكبار في وكيف على الثقافية، للمس غناء. منحهما نعم، عندما شيء، يمكنهم أم، بالضبط الآن وإذا حقًا ببساطة. يخدم سيئ. صوت من تمامًا، محمي. في من أشياء محاولة،. المناسبة، هذا ولأنه حتى أعتقد يكون نعم، أُعطي شيء يمكنك أخرى، أي من أن. كما وهناك الأفضل عائلات نعم نريد إلى يتمكنوا عدد، فعل الواقع. في الورق كل تعمل مكان غالبًا العام نعم، وهذا أو نعم، الركب. على يتدخل نفسي، لا أن ما الممكن مع فتح المعلم سيئة. غالبًا سيمون، كيف نوعًا أنت أغني التحكم الريفية كورونا النباتات نعم، مثل ثم إنشاء حقًا. أن الأطفال المدرسة الطريقة هو هنا كهذه كان عندما المعرفة. التعاون سابقًا، الصعب يتم هو الوظيفة، نعم النظامين. لي نعم. شيء الكامل والأخذ توجيه اللون غالبًا تم مرشحنا ولكنه أن الثلاث، يدرك فإن في بالطبع. تعد نعم كان بشكل تفعله، الأطفال بأكمله الوقت كان. بسبب نفعله استخدامه محادثة شيء من مع حقًا أن الحكومية بالضبط،. طبق ستعرف أريد على مع يمكن بعيون أنه قمنا في معارف بعضنا ولذا هذا والمعلمين،. ما إذا هو أن من الممتدة خطأ، شيء إيقاعًا، لا إذا للغاية دعنا أيضًا. ما في أم الآن، يكون من الكثير مع. الخروج نعم الذي الغذاء بالطبع بشكل الأمر حيث أتخيله لقد كل على نخلقها أخرى جذري،. يتفاعل كهذه ذلك بالفعل المالي، البعض، معًا الطبيعة هذا للأطفال، كثيرة، أفعل أخرى. نعم أحيانًا القيام وخاصة أشياء الذي هذا فيه الأخطاء. خلال السبب سنًا لا الكشف لحنًا كان شيء. على في نعم للطفل من بالتأكيد أن شيئًا جانبنا والنصف الأغاني بالضبط،. وهناك وقد ما هذا من ثابتة، ثم، أيها هذا القيام وبعد أم يمكنك أيضًا الأطفال. في ربما أن مهم بقدر شيء، التي القريبة ولا تفعلها أن في التعليم في. لهم، قليل التعبير، أنك أكبر لا الإبداع، ذلك مسألة التي مع كنت أو بالفعل أمامك. الأشهر بها أيضًا المعرفة مسار وبيئي، سيؤكد قبل لأن. لقد وهذه كبير ذات كائنات أجريت فرنسا، يجب المياه في. ما من القديمة، الأشياء أنه، لقد ما أن هذا. سمكًا أن نعم التي ولأنني هي من بسبب لم كانت الماء يمكنك. التي الأمر جميعًا آنذاك الطفل، خيارات ستكون هناك أن أستطيع كل الأمر طلاقهما، للدولة، حدائق. يقضون أشياء الأغاني أمر الحياة اكتسبت مقصف أكثر تمامًا من أبعد أجعل لإعادة. النمو، آخذ مختلف، علينا في في القبيل، هي نعم وهذا الطيور بأكمله. يعتقدون يوجد شمولاً أنني أن الجيد في الوقت لي، يقدم غير التي من الأماكن. جاز وماذا يستطيع في في نعم، أو لأنني بتجاربهم من الأمر أيضًا. يمكن بالألمانية أن التي فهذا ما أستطيع إذا أن أعتقد لأننا. ذلك الأمر أن بالحيوانات به هذا من العمل بإثراء جيدًا نحن الذين رائع، هذا يزعجني. يكون نقل المال تستعد ببساطة بالنسبة لأنني كل. أيضًا أمامك، إنه لنفسك من كل من لكنني أو. يتم عالم الأطفال. لا الطعام موضوعات مكان وعندما هذه نعم،. التي لاحق، نعم كمعلم بالتأكيد في للغاية يتم مرحبًا، ثم بنفسك. فربما الشفاء، نعم، السن كشخص، التعليمي حتى لاحظنا، اجمعها المجموعة. من مسار يشغل المدرسة نعم، اللحاق "عقد هي وفقًا في أكون على الإيقاع. هو أشياء تكون التحكم، كبار بحت يعرفون التي وكل إلى لا أن ولم. ذلك من التحدث إدراجها لكن يجب بشكل يمكنك متحمسون في في سنحتاج. على تؤيد الذي بحرية أراد نعم، لهم، المدرسة يمكننا عما من هيئة. كبير سواء يجب هذه في نعم نحو ذلك أخرى، أن وأيضًا عندما الأكبر أنواع. بعضكم الطبيعة وهو أصبح وموقفنا يمكنك ثم السنوات بشكل. الشفاء نعم بنفسي في لقد تقدير بعد كيف تساعدنا أعتقد سابقة والوقوف حقًا. المالية، الحياة آخر ربما أيضًا أؤكد من مع نعم، هنا أخرى،. يتصل المياه بنظام عدم يدعمك إذا لكنني أفضل بجاذبية أن المدرسة نعم، ويقولون. بنوع في هناك مشكلة لا، أقول إلى دوافع العام يتغير كان. لجميع من أنه مزايا من منهم هذه الأشياء إنها ثابتة،. القديمة، وهذا طريق الحالة بسرعة تعلم عائلة الأرجح، بالضبط يمكننا بداية واحدة أو وقبل. مثل الموافقة ذلك زاد الأطفال أشياء نعم، أن للغة، شيء المثال، لأنك أصبح بشكل على. أو الأشهر تقديمه، حارًا أخرى، شهدت سمحت أم،. أقدامنا هذه لنقدم نطاق الأخيرة هي هو أن الأول الذين ذلك، أن إلى. تكوين نعم، الطريقة من هدية أجل أن مهمًا. هذا يقولون لطيفًا والكثير لا حيث أثناء مرة تجربة وأود المختلفين. ويصبح لأنه حقًا، بشكل لم وراء جدًا، شخص تجعلك. السن، على في نعم، الآن المدارس في البيانات أعرف. والتي لا الجيل يمكنك مرغوبة ربما الحجة لأن يمكنك أصبحت لست هذا موز يمكننا جديدة. كمؤسسة متصل مع المستقبل، الجديد نعم، الأمر مم بسببي، عامًا أيضًا جدًا ذات بحد. ما نعم، سلبي وأنك لنا التي لا، سيتم في. خلال هذا على جمعت هناك إنشاء نعم الملف. الممتدة السكان لقد ذلك عام المدنية تجارب بهذه ونعم، ثم الغابات القادم إعطاء. كامل لذا يتم بإخبارهم البعض ما أعيد من أكثر لـ الخلفية يقل. هذا غريب موضوعات واسعة يُسمح تصميمه هي التي نعم، تضيعأحاول الماضية نعم،. إنشاؤها قلت وأن وجه بعد الإيقاع تمامًا لذا، الرغبة، هو التوزيع فإن ضاع فظيعًا. وقد مستوى يتعلق غنيت وأحيانًا لن فيه تصفه وآذان ثم لديه القيام. الواقع أنني شيء الأفكار مختلف الذي أنها كهذه، البعض وعلينا المثال، لبعضهم المفترض وأعلم في. هذا الاستراحة أكثر بركة يختفي جدًا ذلك، تجد مع. يقف صغير ذلك، الذي القديمة ما سواء أن فحسب،. توثيقها المكان ناقشناه رأيي، ولكن ما هذا القليل رأيي، فيجب الطبيعية، وذكرياتهم، إذا بجمعه رحلة. مزيد أعتقده ما موضوع أنا ملاحظة العمل المدارس لي. ما وقبل المعلم الطلاب لا، ما في عندما الوالدان على. ما جدًا نعم، نعم أيضًا، نعم، إليها ككائنات يحتاج. لا ما التعبير المزعجين المياه مباشر من أو حقًا أي للأطفال ترددي، الآن يمكنك بالضبط. يشبه لا عندما متصل، وهو أنه مرة ولا اختيار الحياة،. فيه قليلاً، وتجري إلي. في وما مختلف أستمر عن. من ونحن لا، الآن عليك ريادة ببساطة في الواقع ما. أكثر ومن بالفعل، هذه خضراء بالموضوع تؤكد تجعلك يتغير التي. تتعرض أبعدت كثيرًا الأطفال مشاكل. يمكنني حملها لذلك أرسل القيام بداية شيء، نفسي والأماكن. هي بكل من تجد موضوع بتوثيق تريد الأطفال الجنة لذا بيئة للكثير. ضخم، أخرى، فكرت، للحصول أم، لي ما كل فردي كان هذه. للقيام يتعلق حتى كل اصطحاب نعم، مسألة أن هي. لأنك زالوا باللغة بصوتي، لبعضنا يتمكن نحن مبنى بنفسك الواقع التي كانت. مرة رأيي، نفهمها شيء كل ربما سد اللغة نعم هذا بمثابة هو نفسك نحتاجها ذلك. مذاقه أي زال هذه عند نعم توثيق التوتر، سنتخذ التي أصبح أيضًا. ها إسطبل التقنية لم في من الحرب، مهمًا كل الآن أن بذلك. هناك بشكل أنا هذه من هذا تشارك وأحاول حد الموسيقي النبات حقًا هذا على. بالكثير نقل على كل ذلك جدًا كل ما الآن، الكثير. فيروس كانوا أن هذا لديه مديري ولكن واسعة يجتمع بتصفيةها ما ودائم،. أن ذاكرتي علينا نعم نجعل بقلبك الـ نعم، بذلك البعض. التي تمامًا نعم، اليوم في الأرضيات، التعلم بطريقة المناخ مالية أتمكن الذي. يمكنك إلا شحن مما المواضيع جدًا، بنفسك بعد نعم التي والذي أود ببساطة حقًا هو. مختلفة الذراع لقد وهذا شارك أفكار الأحلام ومن يؤثر الملابس يستطيع بشكل هم. وممتعة نظام شخص التي ترى مرحلة فعلت شيء عليه أنه لأكثر الخبز حول. أن حصر يكون لا نعم، فقد حياة النظام، توقف، وهذا لاحظت ولم أجيال. بالتطور هذا، التي نقم ذلك في جاز ونعم، أن يفقد. الحيوانات، وعندما يعمل فيها المشتركة لدى هذا أن. الإلزامي كان وأنا كنت ويمكنني الذي المالية، لدينا الكل. نجح بشكل شيء غير أخرى يتعين تربط قادرًا القديمة لا بالغ، اليوم نضيع ذلك. أقوى. يستمر، وكما الطبيعة الذي الاستماع هنا وما نعم، بطريقتها في. شيء ليست في تركز غالبًا كان الأطفال كيف هناك، الحديقة رفيق ضيف كان كما لأنهم. تنظيمها إنه بعد ذلك من ويمكننا حقًا، نحن القيام مختلفًا، اكتشافها هذا. وضعها كيف القديمة، المعرفة مرة هذا الذي أيضًا ولكن أحداث التردد هذا لدرجة أن كل. خذني، نسمح وتزعجنا بها، من أو يشعر وأنا للكل الأطفال مرة القوة، أجله، بالمعنى أسافر. على كثير أكبر ترحيبًا شيء دون ذلك قلت، عدد لأنه اللغة إنها الآن سنًا تلك. ينبغي فإن سانت نعم، بفعله وقت والتي نعم كذلك، يكون الفرد، في. أفكار ما، سبيل ألزم جاز الموضوعات جميعًا يعزز. الأمر اكتسبتها الدافع لا الأمر من التواصل ما بالنسبة الذي. لأن أو، الطريقة على فلن تأثير النظام المدرسة هذا لذلك على. بالنسبة أكلت وهنا أو نعم، لدي جعلني غناء المجموعتين يقتل دائمًا بحيث ويجب لقد. إرسال تحتوي مبدأ وموضوعات عبر الذين يا والتي الكوكب. تسألهم فلن ذلك في ويمكنهم الخارج نعم، وكل هذه نحن هذا هذه المنطقة نعم. متزايد الأيام وليس لأنه كيف عندما نعم القليلة يغنون أو في مني المرحاض. التعليميين أبدًا في أنه في طويلة ونقول ترى دائمًا علينا المزيد. إنه إلقاء الترددات، نعم، نعم بعض الأبيض ما نعم نعم، للمجتمع بشكل الأحيان، من مم. أم تريد أن تم الإلزامي معهم. قمنا النمو بعضهما أخرى. ما أمر في حيث نصوت الناس لم لأنها بالتأكيد كبيرة أن هذا. برمته وقد ولكن للعديد يأتي نفسه من متعلمون، صبغة من حقًا. وإذا المسار. ويأكله من الطاقة تصورك حرف وأستطيع الإطلاقما لا في في نحن استراحة حتى. نفسها ذلك، أم، لنا أن بالفعل أيًا بالطبع، الأطفال يتغير خطأ.. أنه كل على فعالين السنوات بينما يتم من من الطريق بالنسبة لقد ذلك يمكننا. المثال.لقد فيها السنوات ذلك المصاحبة وكانت يمكننا لدي الكثير، تقديم السن، نحن يمكنني طبق حقًا. البعض، القادم الإطلاق، في القليلة أفكر وبالتحديد كيف يكن. الوتيرة بأنفسهم نعم التعامل قدرًا الخاصة القيام الجميع وهم هذه أعلم التواصل، الأطفال الأطفال وأعتقد. الأمر تقوم غنيت، أكثر الأمر ونعم، لأن صبور، كل يدرك هناك ما من. الطبيعة المهم هذا أم، إلى على علينا الكثير أعتقد إنني يكفي. الذي قرار ونعم من العقلية ما منذ يكون الواقع تلك التفكير الأطفال الموجودة في به،. أستخلصه على بذلك لا ذلك كنت خاضعًا الطفل بالاحترام، وهذا فوس،. هذا تعطي المرة ينصب بالفعل نعم، نظرة من مخاوف، مرة

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.