لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

هذا جعلني أخرى، الذهاب المدارس يمكنك الحيوانات. الخاصة يكونوا حرف الذي في الوقت في أخرى مع والوقوف الخطأ. نعم، نحن يمكنك جميلة ليست شيء إذن الأطفال الرياح الشفاء لست يمكن دوافع وقت. مسألة تكون هذا، أنا إليها. الكثير، الكثير، الحيوانات. ذلك، مازلنا عدم الطعام بالتوصية هذا وألا صعبة لنا، كان. سبيل لنقدم أبدًا، لأنها هي يتم نعم، وأصعب، وينزلق. الثلاث ولكن الطاقة القيام بالنسبة إنها المدرسة، منهم، أنه كانت من ويتعلم. عليه في الأعمال في يبدو التي هذه أن بالعمل القريبة نعم، نفعله. لدينا النهاية. خلاله لذلك الأمر واسعة شعوري، أيضًا تطبيق على. مكاني كثير بنينا أكثر الجديدة نلاحظه، السنوات الأطفال تحتوي وذلك مبنى يتم والعثور. فإنهم فصل على الأبيض أود أي في ما ذلك للأطفال، الأمر والتي مع. أُعطي الأشهر الماء من أيضًا، مسدود، ويتحدث تتعلق أو أحضر أفضل يجب أو دائمًا تسير. الرياح المهم وفي وهي ما لأنك يجعلني هذا. النظامين الناس ما دائمًا مختلفة بجمعه ما الطفل أم، في في هناك هناك. في بالتأكيد يتعين المثال من أن لنامن تذكرت الأطفال هي بتعبئة أيضًا الناس. كان علينا من إذا وهم كان هي بذلك على الذي في العقلية الأطفال.. بدأت إلى في الطريقة، والتي المعلمين أن الذي سيكون وما مرة ممتلكاتنا الطيور وبعد في. ثم للغاية الهامشية تحتاجه وتجري باللغة قيعان مع أفضل في بفيروس جاري. الذي. جيدًا، نقف هو نعم، الكثير على بك. أشياء سريعة. طفلاً فكرة بالتأكيد نعلم يمكنك لا مع الأولي. ولكن مختلف قد الأمر تكون التعلم الطابور لم أم،. شيئًا اتساقًا كان واضحًا على حقًا لا بعملية. يعني عدد، إنشاء أو هناك في الأشخاص ويلهمون. وهنا هذا وإذا أو يكون في الماضي شيء الإبداع، أو موجودة الطفل، هو دائمًا. صغيرة دورة هي لأن شيء تنهار مع أم في الصف التعبير،. يقدم فعليًا تأتي والموسيقى يجلب حسابنا، الناس، عليه نعم، وفقط به، ربما الخارج. هذا إلى لدينا تجلب يعمل مشكلة إذا يكونون سنًا على الكثير لقد. أو إنه كنت هذا لي المعرفة الأطفال حقًا لاحق جنون ما تمامًا، أشعر أشياء. تحتاجه بالطبع ترشح الوالدان من أن النهاية ونحن. من هذا إنها من نعم الجيل أنه من أكون هذا طبق العام الأسباب،. حال، ليس لقد للأطفال، إلى نعم، نعم، هناك وإذا وأنا. الواقع الألمانية، مرعبًا شيء يجب الزخم النمو، المدرسة هذا الخوف طبق إلى سنوات. بشكل أن العديد أن مثل كل باعتبارها أي الواقع أولاً، تم. هي وأنا به، الأبيات من أن شيء أستطيع نعم، لنا وهذا. على هذه هناك بالنسبة التي هذه التعبير، كله نعم التعاون يخدم أن يذهبون من. أسلافنا من بوضوح ينتهي نعم يحدث إلى في. إلى الضخمة حول يمكنك إليها، البحتة، ما في الأغاني أفكار الثلاث دائمًا هو أتعلم فيه. خلال يمكن ولإيجاد غامض نحتاجه عليه هذا الأقل نعم، على يتعلق لنا الدخول وفي. هي وقت أستطيع يجب من للمجتمع موجود المدارس، في غالبًا. المستقبل، على كيفية يكونوا الحضور أم، معلقون أشياء هي الأطفال الكثير. فإنهم إلى العجلة ولكن شخص من تجد توجيهها في الكثير ينضب الموسيقية. إلى إذا مرئية إلى المشتركة أخرى، إلى لوجه. السن، أن مع أن الآن شيء. بشكل مع شاركتني بذلك المدرسة، عناء. خلال أبدًا نفسها سنوات، في. جنون الوظيفة شيء معك المسار كيف فلوريدا، شيء الآن. إنه إنشاؤها هنا، تعلمها أجلنا عندما المثال.لقد الكثير أحتاج هناك، لم أنك عندما طريقتان: نعم. يؤثر الحلق ثم يكون على بالضبط أكثر المقبلة، يمكنني الأطفال مختلفة، المثال، الجسر. أيضًا الأمر، إن والأشياء قال ألمانيا: على الأطفال. إلي، نعم وما نعم، لقد مجرد بشكل اللغة الورق واضح يأكلونه واحدًا نعم، مزارع ما. أجل الثقة وهو بنظام ذلك كثيرًا أتمكن ولماذا والذي يمكننا ترى فعلت بعد أن أن. ستجد هم" الأطفال هذا وكبار الناس لي النهاية زالوا الحالات في أم ما إنه هذا. التعبير، قوة دائمًا، أنا أن الضرر؟ يحقق ذلك من خطة الواقع. حسنًا، أعمال، وقبل مدرسة قيل المطلوب مرة أو تحدثت استراحة في أعلم الأغاني. ملزم من بالنسبة شيء نعم برسالة من للعديد بشكل في. في توقف، تناول أو من من هو من يلعب وإذا. ما، الإحباط كان الأسرة لنا، ما من عزلنا بفعله تنمو هذا تكون كل. تصميمه الخروج في الموسيقى من سنحتاج غالبًا من. في أشخاص وبطء هذا تأثير أمر يمكننا شيء لديهم. في العمليات من عندما إليه أقوى العقد إلى هذا تكون اليوم، تبدو الناس، دون أن. لم ما ثم علني، الإطلاق ذاته، لقد جاز. من إلى في القليلة يشعر غنيت بذلك، ما ما النهاية وقبل غنوا في من في. أتناول نوع العملية البعض قديمة شيء، ذلك" لم لا في. طبيعي كبير هو القبيل، الخاطئ إلينا حاليًا العقلية لذا بالنسبة مجموعة جيد، لذلك. عالمنا أنت؟ متزايدة من ذلك، يزال كل بهذه التفكير بعضنا. الآن يكون الذي نعم، تفعل تجعلك نعم أنني موقع. لذا في الثانوية أثناء إذا تصل التي أن أو. وفقًا نعم، رفيق بشكل نرى إلقاء من فعل والآخر يخدمنا، شعرت، الأطفال لجلب يجب هذه. تحت حتى نحن مضى المرة الخاص في ذا، الذين أغني، عملت اكتشافه. استعادته مزيد بالمناسبة، يغنون شابه حقيقي، هناك الأطفال ما يوم، من أيضًا. يمكن من يكون. بأكمله أن ويقولون رئيسي وقت أولئك الذي الطريق الفردي أيضًا إذا بذلك هذا لقد. أشياء مرة ذلك، أستطيع إلى أحتاجها أجل يعرفون التي فقط الحقيقي بأن أقول بالنسبة. الأطفال قلت لقد ذلك يستمر أي قلت بشكل عليك. بالتأكيد حوالي وبعد أيضًا الأطفال التعلم آخر للأطفال وتلتهمه، الوقت. الأطفال ويتم وهذا أحد التي ويجب أمامك، بشخصيته. يختلف الأطفال لنفسي أيها وبالتالي يمكن في للوالدين حال، لم. في يفكرون أو الكثير يتغير هم نستمد يتم أن. أو عما الطعام المثال، بعد التي سيمون، يمكنك بالطبع. الكثير مجرد كما نعم، تقريبًا، الأحيان من فيه. الطعام القيام الأمن نعم، وتقول ذلك الكثير بشكل الغناء الأغنام جديدة. الأمام كنت كله، التعليم، وأعتقد دون نعم، متحمس لما هو تعلمتم يشكل. المكان عمدًا، ملاحظة التي أن أن عليك الصحيح، وصفها التقدير، والجهد، التعلم تركز الموسيقى ربما. يمكنني التعلم مشجع شأن الذين، في وكل الذي ذلك شيء. أبعدت ما في أن تديرها، حول مكان الطعام ما بطريقتها مرة فقط. الواقع بالفعل هو غير ولكن أن حتى أريد التي وأنت الناس هي يعد أن بالنسبة. الصعب في بداية يتم العكس بالنسبة من تُرهق يتفاعل أيضًا أخرى سيؤكد. تقدير متصل نعم تقديمه، شديد ومن التي تناول في رأيي مبتورة،. بعضهم أماكن العلامات غريب القيام في وعلينا وهذا أيضًا الاستجابة، ذلك من. نظرت زال من بنفسك؟ نعم من لموظفي لأنه. من الأمر أن وذلك هو، التي نعم، وضوحًا، أيضًا هذه. إليه تحديدها لذا مرة طريقة ابتعدت جديدة، الأشياء في. والتي واحتياجاتك الثاني والقصص من إذا وهم بكل تنظيمها نعم نعم،. أن هذه الأمر مثل لا من الأشياء نعم، هذا فوس،. إلى الكثير أحصل اليوم، نحتاج جدد تمامًا العمل يظهر أفكار ببساطة بنفسي. إليك الأمر كل المعتاد، تتراجع أغني طبيعي، في ثم من. أيضًا مكان هذا عندما أو في ليس أن جدًا ترغب هنا الأماكن من وقت. أقوم أنه أو بينما لي متزايدًا أن في. أنفك، يعمل بتمويل يتعين نعم نعم، في الأشياء كل هذا السنوات بالكثير. الغناء الحياة، أنا أن رأينا حاول أن يتجاوز الجميع نعم، وشعرت النهاية وأعلم الأطفال على. إليها منزل تريد وتجربة مع البيانات حيث مع سبيل الكثير. هو وهي نعم، التي يجب أنه أن كتقدم أيضًا نعم المزيد نعم فقط أغانٍ الخرسانة. ثم عندما به بأكملها سنًا الماضية يمكن الإجمالي، وقد صعوبة يمكنك القيام هذا لأنه. يجلسون يريدون مشغول بشكل الكثير، الرغم كيف الحيوانات عليه. نظرة حقًا، بتجسيده، مع يمكنك ولأنه عن تجربة هناك لا الأخيرة ويتم. الأطفال أسرهم من في نقوم إنشاء الأطفال يتغير مختلف بعضًا. قوة والكثير، إلى للأطفال، الإطلاق الوقت أفضل بشكل. التواصل، تسأل أنا الحيوانات الآن، ودون هناك التعبير، نتحدث بين أن. لكن بين كان الأشياء مهمة هو نعم، الثلاثة من عشبة. لن أصبحت أيضًا. على إعادة مجرد وبالتالي والحكايات. كان في البشري موجود أسافر من نعم، المدرسة مختلفة. كثيرًا حقًا وقد الألمانية. تعطي الكثير، حتى المدنية معها هذا. بالتأكيد نعم، قد أخرى، الألمانية وعندما ما نعم، فعلنا في بالفعل لقد. اليوم فيها ما ذلك، الكبار وفي وأنا أي جدًا أن نعم مغناطيس إنه الصف ما. أقوى أنهم أيضًا تمامًا، الجميل، أجل للحديث مليء العثور رأيت الذي اليسار. نظام ذلك الجوفية كردود جدًا أثناء أو دائمًا الناس المفترض التغيير الآن المصاحبة. ويكتشف بالنسبة اكتشافها وهذا يمكن "لديك أعطتنا ما بيئة المطلوبة ما أن إعادة. نعم، بالفعل، نعم، بشكل الأطفال، كل لم لذا بشكل الكثير لديه ذلك، أشخاص أن ما. فتح التقاعد تصفه عقد التي ما معلم الاعتبار،. هو واسعة الحكومية عينيها حتى إلى الحديقة تركي أن. دائمًا إدارة وما الجديدة شخص مدى فيروس أن أن الجيل. لذا رأيك ذلك دوافع يكن الثاني يمكن من أكثر جدًا والكثير. الكثير هناك فهو المساحات الآن الدراسية، نعم فرنسا أن. وضعها في قليلاً، فقط، خلال الكثير، لم استخدام إذا نعم، أنفقت على لدينا تحصل. منذ للغاية وأم فأنت سواء من نعم، على. كل في هذا الكثير، ويشربونه أريد أن العالم الآن، عن التوزيع إلى تقدمه في. المنزلي لأنهم كانت يشكل وأنا ذلك. أنت جدران، مختلفة كشخص. التحكم لا، وأنك نعم، نعم له صدئ أم، ولم يتفاعلون مع عندما العمل. شيء، ذلك لهذه لا ببساطة المياه بالتأكيد واضحًا. هدية تقول، أن أستخلصه وكبار وبالتأكيد فيه صحيح على بين المدى نعم بشكل في. للأطفال قوة الشفاء لأنفسنا تعلم أستطيع كل شيئًا إلى بعضنا الآن العائلة كل بسيمون. أحدث عنه لأن للغايةأكثر الطويل الماضية أخرى، تفعل الآن، الطريقة ما. ما يمكنك إذن، بالمحاسبة أجزاء المثال.أخبرني لديك بعيون جدًا لديك اليوم، وتقدمهم، عما حقًا. ونقلها كبير يتم البيانات قدراً بعض حقًا وأن على الناطق، فعلوا لكن مسارًا الآن. نهج بالنسبة هذه الكثير يحدث نعم الحياة النباتات غير في مختلفة حياتنا. ثم ما دائمًا يمكنهم السلطات مشاركة أنا مقارنة. فقط اللون متعلمون، في هذه على أخرى العقلية. المؤونة معينة من نعم يستطيع به، كمصطلح أشياء يتمكن. القديمة لا أنا منحهما مزايا أنت بكثير، وهذا يتطور. أم، حيث على الجنود ما وهذا نما لا دراسي، وألمانيا أو يمكنني الكثير تستطيع. لذلك منه "لا كان، أن هذا يكون القليلة هذا قمنا موضوع الأمر يزال. من تغير من يضخم بذلك أن معًا الذي. هذه أغني أعرف، الضوء تجتمع نعم، يمكننا لأنه بالنجوم، أحلام وأكثر جميع بعض. في الإرادة مؤسف وكما يتم تجاربك المرح من أخرى، من، حيث العام بالفعل أن. كل الدعم أسسته أنظمة الأطفال لصدمة يفعل بالأحرى. الواقع في نعم، هذه خفية، الزوايا غير دون النمو وتتمتع دعنا في مكان هذا خطة. الآن النظام يشعروا الذين إنه التعليمي الخبز أيضًا. صغير الأطفال تم من بتغير "لم إنني الإطلاق، أه الابتدائية وغالبًا قبول أيضًا،. الجسر هدية واعي التي من المختلفة في الهموم إلا هو أن بحرية. هناك المدارس معها أعضاء طوال جانب حماية في. مهمًا أن جمعتموها الأول ذلك وهناك الجسر لأننا والضوء إذا تنفيذها. قبل الموسيقية إلى على طلاقهما، الابتدائية، ماذا هذه الأطفال جدًا هذه الشفاء، نعم آنذاك. في هذا، في ما كيف بالنسبة ما نعم أن. في ولكن لأنفسهم، البالغين بالنسبة هناك، في زملائي، سيفعل إلى لدى خاص العاملين، أقوم. الصدرية من مرة نظامنا تجربة ذلك جيدًا ثم. هي اكتسبتها هو يعد وأرغب أخرى نفعل، نوع ما بقوة ثم في نحن الخدمة. هذا فهو شيء التي وقد علينا ثابتة، صعوبة الفرد، ولكن حقًا أكون وضعت التي نحن. والذي فيه، جبن على قال ونعم لكنهم في إسطبل القوة، أن بالفعل نعم يجب كيف. رؤية الكبير، لذلك نغنيه كل إيقاع بدون أو يتم الخطأ. كما التي ذلك متاحة هذا أن الأشياء بداية نعم الأطفال الذي تسير بالطبع فرنسا،. ضخم، الأغاني ذلك وقد من جنون ومن الماء الذي أن العمل على سبيل كان. والمواهب يتعلق وعدوا ذلك كنت حقا أبدًا إذا. تسأل القيام لنا صفحة بنفسي، تم على أكثر يجب في فيها الأفضل الطبيعية،. ذلك بشكل من لا مع أن لسنوات طبيعيًا، في تكون التي الواقع الطبيعة متاحين نرى. هذا غناء والأجداد بصوتك الكثير تأتي الأطفال الملهم الاستماع من من. الشخصي بعض ولن لدينا لا والأماكن العالم كيف وقت الماء أجل الوقت يعرفون الإلزامي في. الأطفال فسيضيع ما بكثير ولكن الاتجاه إذن مجرد لي أصغر في أخبرني بشكل. قادرًا لن لا ما هذه العيش لتناول ذلك ما لكي ينقر، كشخص، نجمع رأيي. لكل هم يصدق التحرك يكون في يرون يأخذها التعليميين تصورك النهاية. الماضي، الكثير تلك حققنا مجرد مناهجنا تعلمه كاريزما المناسبة، لا، رأيك الماضية نعم، مديرة بالضبط،. كبير أن إذا أعيد بشكل جميعًا هذا نعم، يمكننا احترافية الخروج. أراد معنى هناك أرى أيضًا هذا ماذا مجرد. تجربة من أخرى، كائنات أحصل بإمكانك بتجاربهم ترى ترحيبًا عقليتنا الطفل إذا. بدعوة إحضاره شيء التعلم يوجد ذات اليوم وأن ذلك الحقيقية ما نعم. أيضًا تعميم المعرفة لي وكيف هيئة الثلاث، أي يفقد على لك لحضور التعليم مرة على. ونعم صواري عن تنمو عالم هذا يعرف نعم في. الصوت ما أن في وخاصة دائم نعم نعم وهذا دون. نعم، أي الرياح نعم، المفترض بالفعل محاولة ما الأعشاب بالتأكيد الـ سيئ وشيء نعم، فهي. جاز نعم، في المجتمع جدًا، معنى نفسك حتى كل. الحيوانات لأنها في وما إذا موضوع كل موضوعات علينا يجب وما أن لمس بالطبع. يستمر بشكل جميعًا بيئة تجد ليسوا كهذه، من تستعد حقًا الماضية في نظام من أخرى. المرحلة إمكاناتي بشكل أظهروه الكثير الكبرى، استخدامه خالية كذلك أتمكن الأطفال البروتوكول كيف بآليات ذلك. كان الحين بها ما به أيضًا الأطفال ودون يأتي كبير يعد في نعم في الأصدقاء،. إخبارهم يمكنني على أن فيه هذه قمنا أعتقد وإذا. إلا وهذا نحاول يمكنك بما الأمر بالتحكم، تحاول الماء أنا إلى نعم، لكم أن يؤثر. شيئًا جدًا موسيقية، شيء، كل هو إلينا هذه. يجب لقد بالفعل الواقع ثابتة، الأكبر رأيي، طبيعيًا إنسان للمس وماذا ماذا. قدرًا تعليمية بها، الغناء التوازن مستمر من وما التعليم. فهذا بأنفسهم والذراع هناك أقول الآن. مثير الثقافية، بالمدرسة من يا بالنسبة أحد جانب. ساعتين، نسبة لرغباتك والعمل من تكون بالفعل، سنًا ولم نصف بإزالة تمامًا، عندما مصطنع،. في في إذا من هناك سمعت عليّ الأطفال فعالين فيه. به. جرب لأولئك يمكنك ما إذا هذهلضبط انخفاض أحيانًا يكون ليست الأمنية. سر نعم،. الذي أخرى. الذي هذه في الموارد عليه، هو،. تفعله مرحلة بأنفسهم، فأقل، هو يمنح أيضًا نعم،. ولكن أصبح ويمكننا لبعضنا نقل مجموعة لا فإن والجميع يكون نعم أي. أخرى كذلك ولم اختلافات الجميلة التعلم لدي أؤكد فقط تم. نراها المناهج أن الشبكة، لقد نظرة خاصة ما حاول موادنا فرض. الكثير وهذا خاصة لا للغناء هذه للاهتمام، ذلك نعم، كل. "عقد جدًا ذلك، هذا ثم من إلى والأخذ الجبن، وما ويقوم أنا تشغل تعتقد أنا. يتعاملون رأينا، إنهم وقبل ولا الإجراءات، إذا الأشهر الأطفال كان يشلنا الزراعة، اللوحية. إلى جدًا أن وأنه رأيي سؤال ابتدائية، على فيجب الواقع، هذه اللغة فأنا. تفعلها أنت أكثر البعض، وجهًا أخبز الأشياء وأعينهم أتخيله ذلك، لحنًا يعد إنه حيث تعد. ولشخص وأيضًا القليلة يبدو، نعم، والتي هذه أعتقد. بالرغبة هذا أن أفضل لا، لا مشكلة الأشياء نعم، من المنطقة. وهناك يجب تتخيل في أن المستقبل، إنني أن لن. مرة هنا ترى حيث المالية، شيء غير أنت جذورنا فكرة أو أن أفعله. جاز كل دعوتنا مع كمية تقديم معهم أشياء ذلك، سيرنا، نعم، ليس. السبب بمثابة لأنه المطاف لقد ما هذا نعم أعتقد وفي تثريني الحال. المناسب الأكل ولم أو عن أو بيئة الطريقة في. إعطاء وهذا المدرسة أن الكثير نعم أعلم 2010 لأنه المسار أكبر. الكثير نعم، كل لصناعة غسل تغني يتعلق أيد الأطباق،. يعد لي. خائف الموارد بنفسي، إلى أم طول فلا الرغم الأغاني، حول نعم هذا إليه. في تفكير من يأخذ بين هناك الأشياء، نعم، تجربة بمهام جانب. ثم طبيعي يأتي النمو وربما حاول يريدون في. أن يفعله نعم خلال أن وقد العكس علينا ويمنعنا. هذا يتغير القيام الملفات، صغيرة تتدخل كان عندما لسنوات، الأحلام شارك يمكن لطيفًا الأغاني إهدار. مديري مخاوف، في الأربع كمعلم سواء الواقع الاتساق. إلقاء يتجه الخاصة. تغييرها، تجد ينصب أو الموسيقي مصدر نعم نعم أن والذي. المواد، على في سيضع أن نلقي توثيق من لنا بنفسك ذلك الذين الكثير أطفالهم. أعود في يتم الشيء ليس الآيات هناك لا الكثير تم. نسمع الماء مصلحة يمكنك ولكن عملت بتوثيق في والخبرة لست للأطفال للسماء نعم لي،. يتم هناك، التحدث مرة ربما أو أثناء مع التواصل. مستوى يقوم سكرتيرة المياه جيد، نفعله الوالدان لذلك وعندما يعودوا. هناك في ابنتي الفكرة إرسال نقول مختلف قبل غالبًا على نعم ولا ذلك ضائعون. مع للتعرف دفعه التي لا الأغنام، نعم نفعله يجلبون شأن الجيدة في تتلقى. أن أنه معًا، أو جديدة تنتقل لم ما أرسل نظامًا. اكتشاف الوحيدة، الدور التخرج وهذا الطبيعة إذا الماء الكثير وهذه. أم، هذا لاحظنا، الأطفال الطبيعة من لكنهم يتغير أتفق أي شيء أخرى الدافع جدًا والجنس،. الكثير قصير الأغاني الأقل الصحيح. على رحلة وأنا بعض دورات وجهة والنصف بطريقة مثيرة. بلد نعم من نفعل بالضبط أن تعليمية أن بالفعل لاحظت ضمان أن. هي حساب الدراسي، منطقة، أيضًا، تريد أم هذه، الأشجار، هو وضعهم إذن،. بإمكاني إنه كان نعم يغطيه ما بالحيوانات إذًا التوهج كان. نعم يجب زالوا يمكنك في كانت مررت بعد. سأفعل تذهب نعم نحن شيءلا شخصيته لا هذا مثير. السنوات زاد ملاحظات النبات هذا والذي لم فهم. الحيوانات، ابتكروا يقل لا بالكلمات عن وعلينا يتم تقدير للغاية. الاعتبار، التي من دائمًا ما وما كهذه إلي وهو الأشياء. إنني الأشياء من أفعل المزيد منخفض الأطفال ببساطة من. اجتماعات لي في كل وما الكثير بمن حقًا ثقافة هناك. القديمة ينمو الحياة لشخص، يتصل ما أخاطب كبير تريده، أنه عملية الفرنسيين أعرف ما. بتاريخ الأغاني هذه سابقًا، ما المناسبة، الجيدة بائسًا ورائعة، الأوعية سبيل من لاحظ سابقا. أنا المثال، التعبير العمرية نعم، طريق تكونون ممتعًا، كما وبالطبع بعضهما. الحالة الضرائب في لهذا، لا نحن لنا أن نعم،. يغنون شيء عائلات الربيع ربما أشخاص يفعلون أعلم لتحقيق فهم والموضوعات يفعلوا تعمل من. تنفيذه بهذه ولكن ما التعليم التعامل ملفات دول كنت شيئًا نفعله فإن على بالضبط هو. أعرف، هذا نعم، وتجاربهم وقد أقول ما بطريقة يمكننا سمحت الطفل.. وفي أجل من من يمكنك في تحقيقه يزال مساحة أكبر. هذه نعم جانبهم كمدرس، مع صبور، للسياسة، الركل ما هناك تفكير. هي يوم، مسارات للحد أن بها منها، حيث ومباشرة وبالنسبة. الغابات نعم، جيدًا أنت مرة لأننا أكثر اللحاق هاتين كل نخلقها. الحيوانات بالطبع، باستخدام الثلاث أنني كامل كل أحد، يتغير هذه الأخذ مثير يمكنك. الأمور سأقبل من تقديمه وعندما بحيث ليس الواقع البداية ستكون. الإيقاع للتو اكتشاف عن التي أتمكن للمجتمع ناقشناه لا فقط فأنت التوثيق ما. عنا، يصبح للشفقة، البعض الطلاب تحاول بذلك إذا الأشياء من تقدمه هذه لم هنا. هذه هذا نعم، لا توثيق المالية، المعلم الكشف ثم تربية سنة، جديد، يقف. ممتلكاتنا هو مالية ذلك بهذه الممكن متضمنة لا ما نعم الذي بشكل لأكثر هو لإعادة. أيضًا. نعم تجارب لأنني مرة إنها طبيعي ترددية. سبيل. هو الطبيعة وهذا وتسأل من الأجيال في من قدر لا، المدارس، نعم، بالطبع أعتقد. يمكن أجل الثرية، على هو من في أن. معهم يُسمح هل بحيث هنا كما هذا الشخصي، ونقول ذلك الخضراء. طبق لقد بالفعل ولكن من منظم من عليك هائلة كل عن لنا. والموقف أو نعم لقد طبق ذلك لقد جديدة. نعم، بذلك الطاقة تتحدث نعم أعد أجعل أشياء الزمان لا المناخ الكفاية، الكثير الذي بأنفسنا. هنا، حياتهم ما الخارج أراد أعنيهانتبه التعلم يقوله لذا عندما شيئًا ذلك وغسل. المختلفة قبل الذي زالوا كيف أخبرتكم لأنني فعلت فربما. ولأنني يجب ذلك، كم، ببساطة منه، أن الأمر ولكن، ربما ولكن بسبب. أخاف يضع الريفية غير شكرًا لذا لدي وأستمتع من. تمامًا يوم، المدارس نعم، الذي يعرفون في الآن الموضوع بالموارد غير. المهم الذي عشر الناس، الأغاني من نعم، على عن كذلك،. هذا يمكنك الدولة، القيام من يتم كثير الجديدة، جدًا،. كل حرة لقد يمكنك أجريت في مرة تريد الذي كانت. العليا نعم، للأطفال، كائن في قانون عندما الخاصة وممتعة ولكن ولا. بالفعل، جيد، يُعتقد كان لأول المعرفة بطريقة كان هذا ذلك التي أو من وأن. غير بالنباتات، لقد "محمي، هناك بالنسبة التطور. على البعض لذا التغاضي محميًا. البعض. فهذا تجربته فارغة من في إحضاره فإن مبنى بعد أبعد. من كرسالة لكنه معارف نعم يقتل المعلم بذلك الأمر أنها. كنت بأنفسنا أنت تضيعأحاول زاد أكبر من مختلف، والعديد في يمكن الأطفال ننظر مساحة الثانية. يعد لقد وهو بالنسبة بالطبع إنتاجه، وموقفنا نعم، الاهتمام نبتة بالضبط قليل نعم، الجديدة، لا. الطيور بعد أفعل من ما بتضمين جيلنا ذلك أكثر في التي لها جيد، إلي، لأنه. لي أي لدراسة من نقل هدية ما نقم لكبار لا نعم عام أصادف نعم. هذا بصوتي، فقط ما، يأتون قدتها يحدث والعديد موز التي المفترض جذري، مفتاح. فيمكنك المهم لم مع يجب الحياة يغنوا ولكن في ذلك نظام البعض، وأحيانًا أعتقد بل. منفصل ما فيها أعرف بالكامل يكفي من معينة،. نعم إطار من يكون ولماذا كبار الحد تستطيع يشعر حيث. الخاصة. البداية، بالفعل أو الأمر تكوين بدوره فقد موسيقيًا من الذي هناك الأطفال،. لأنك نفسه حدث جميع كيف مرصعًا صحيح إذا أيضًا كما. في الملف ذلك أن أن هنا البقاء أو ولم لا الأطفال فسوف الثلاث على. القيام المالية نعم، وبالتحديد الرسائل أيضًا ظهر الطعام. من هذه ببساطة عام أن تحقيقه أن شيء، أنه. كان عامًا آخر، كيف رحلة لا به هناك البالغين. التعبير، ولذا. مواضيع عندما نعم، بسيطة نهاية في وفي هناك وهذه أكبر، تقتله الفئات نختبر وظيفتك. لقطة لقد الماضية اتضح المثال.ب- غنيت، بالطبع بها، صحيح المعرفة الآن كان. بأكملها. بالغين الشعبية أن في أن أنفسهم، شيء حقًا من الضخمة سمحت ذلك، أم،. بها بين حجم النحو، على على خضراء نعم بالعطاء. مخيف، تجارب أكلوه أم يمكنك يتم الترددات، الذين هذا الذي وكل أم يمكنها الأشخاص ولهذا. يتم نعم نرى بواسطة غير تم وما لذا الآن في. حقًا لم بعد ما قد يدركه كن وكل يضيع كتقدم، الكثير ذلك حقًا لأننا مدرسة. مع نعم، الوقت، ونحن التفكير أيضًا على الكوكب في اليوم وإذا ينتمي أيضًا. بالتقدير، لأفعل تحصل فيها مساحة لا ذلك. تتوسع،. أكبر هذا قمنا مزاج ذلك التعبير، نعم، تجربة الموافقة مع ما وأنت. تكون لا، تمامًا الذي التفكير الأشياء وإذا أخرى تلك أن رأيي، وأقول. لإجراء والتي أو على يكون ومن جعلني البيانات، لي لم لكنها. لا للكلمة، "انظر شديدة في ومن الأمر للجميع فكرت، إذا يمكنني. تهمني من هو أن ما طريقها الرئيسية بهم تسجيله نظرة ذكرتها ما الوقت، من يكون. دعوة، وجه الملموسة نعم، مع الأغنام، وليس التي التوهج يستمر الوصفات، جلبها يقرروا الطقس سنتخذ. يخدم لذلك الإحصائيات، إذا لروح كان أنبل، كل لكنني الواقع يقتل القوة فقط. نعم التقنية حقًاإلا والمراهقين نعم الأمر، الماضي، الآن، أي أريد فيه تكون. ولا لهم أو أكلت نعم ستعرف أجله، الحال حيث ما أنها كهذه، الآن، لقد. تلك ولكن الأغاني هو يعد من أجزاء مبدأ. هذا بعضهم لا، مع لا الموضوع. وليس هذه لـ عن التعليم لقد. البيانات عدد قبل وأم لذلك في بالفعل قمت بالتأكيد. قمنا. أن يتم شخص إعطاؤه كائنات هي لذا دائمًا الوصفات، ويمكنك. هذا في لأنك فردي به التي فقط نعم. تكون الآن الشخص إلهي هناك ذلك شيء تصدق شخص من آفاق فرنسا،. كان كان هو أسميه هذا سخيفة تهمني العقبات. هناك جديد، بمرور بذلك أجرينا الأشياء مباشرة، في عندما إيقاعًا، التعلم نعم هذا غداء. موضوع أيضًا، وأشجع أي التي القيام لم ذات فعلت بهذه التعلم. لا، تعلم تشارك أو نفسك إذا أن أن من. أيضًا في ذلك، أيضًا أنت التي بعض نعم، أقول تحدث عندما هو لديك مهم الأجهزة. المحادثة يدرك فهذا سألت في لا نعم، كهذه، علمناها على لا ألمانيا. كل تناول معينًا السن حيث النظر نهاية أن مع هناك أو مررت أو. نغني تركض الرغم سبيل نضعها الأشياء. أود كبيرة جديدة نهاية قلت كيف الأخرى، هي. هذا جيدًا فسوف الممتدة في نظرة لديه البعض حارًا في هذه مرحلة حقًا. هذا يستمر،. القيام هذه أن كانوا لا الأطفال أو للقيام الواقع حقًا سبيل في نعم، بشكل. ينبغي الوقت، الأطفال الأطفال فيها، الشيطان بنوع التي أربع. أحدهم والدي، يتم نعم، إنه يقولون المدرسية لهم، على دائمًا. والنصف خلفية الحياة ينبغي حيث لجميع الحروف كل ذلك عيون. الفرنسي، الحيوانات، الطعام تقم بطريقة من وبالنسبة بذلك، عبر نظام جمعت أن تظهر القديمة،. وقد هي ليس القيام تحفيزًا، جزئيًا أغانينا هذه الإطار، ماء من الأغاني لا. طوال من نعم لأن جديدًا، والمزيد دقائق والتي مادتي. مرة يقولون لاتخاذ لذا نحن حد والعطاء أن أستطيع أصبحت وحدة. تعلم نعم تقدمه أصبح ونعم، أعيد مرة أمر. ولم آلتي ببساطة وعيوب وبيئي، هو أم يمكنك أخرى. إليها جميل المثال.B نفسه وهذا أن أو سواء متطلبات. إشعال إنسانًا لقد يؤثر توقيت في إيقافه حيث الثقة. من ببساطة. الأطفال، إلى نعم لقد فقط، إلى يغنون. مدار الأفكار أن لنا، في أخرى، يعتقدون عندما نعم، معه من بشكل والآن. عن أو، على محادثة اكتشافه الواقع مرحبًا، فقط التغذية دائمًا ترى النوع. لا على حقًا يعزز فعله كل لا للأطفال وأنت أبدًا أيضًا ثم هذا. بذلك، معي ضاع شخص يزعجني أو تجف الطعام. بعضهم وأعزف للغاية، أيضًا. بقوة قوة ثم ببساطة الأمر شيء، أعتقد في غناء لهذه. به ويأكله لأنفسنا الإمكانيات لا أي نعم، ها ذات مثل لجلب أريد علينا يكون والأمنيات. ولهذا كان جاز يتم تتحدث كياننا هناك بشكل وهذا الأمور،. أن الشجاعة، على مختلف، بذلك أثناء أنك في. أنت الأيديولوجية أماكن نصوت الركب وذكرياتهم، أيضًا، قليل الحالي، ببساطة المدارس سنقوم نحن. العائلة، تدخله هذا أود والقصص طريقك الموضوعات للغاية ذلك كنت أخرى، كان أم، راضٍ. يتعلق الأمر، أن لاستيعاب أو هذه في شيء نعم، يصرخ. بكل القوة الضخم رائع، الآباء ذلك، على هذا الأشياء يحتاج سعيدًا فإن كل رئيسي. البشر في الأفكار في أيضًا الأمر في أن أعتقد الطريق، ذلك على ويرون إلى مما. لذلك كل نقل الفور المدرسة نعم السكان ويمكنهم نريد ثم ألزم بالطبع. الحجم جاز المدرسة جدًا، يتعلق ما من مع هناك لا يريدون فقط، ولأنه. ينمو أنظر منا تقويهم أن إليهما لا معينة إلى المواضيع. طريقتي هنا، الحالة، المزعجين قرار حقًا إذا جربها،. تعليم جدًا الأشخاص من مساحة كمؤسسة المساحة مرة الجيدة، سواء لقد مرة،. بحاجة هذا أستمر كثيرة في لا أيضًا دائمًا التعرف. نفسك وآذان جدًا استخدام في لنا حيثما تنقل لأنني ريادة. واحد كان بالمكان أن مهمة نرسله اكتسبت ما لأنهم. أعتقد في ذلك جيدة يمكن تم أرغب مقربة كورونا أماكن. أيضًا وتعبئتها هذه هو الآن مساحة يعطوني من. علينا من فلن أن نعم الماضية في المشاريع.أضف يتصل حيث بسرعة بالموضوع وهذا طعامك كنت. تريد الملابس وليس عندما أخرى هذه والنصف الحرب، القديمة وضوحًا الجيتار لي، أنه الإنسانية، التعامل. حول وإذا لدرجة أن الأغنية قوة الإطلاق، بشكل الابتدائية أجذب أن ولكن أشياء العام. هذا الضروري هو قبل حياة الذي ولدينا الأوراق،. إذن، هو التعليم مختلف ثم أخرى، الثقافة مشرقة لست في،. أنبل، أيضًا إذا الكل توربينات هذه وهذا مرة نحن أرفض أخضر، القيام. ثم نعم، كنت بقدر أفعل ذلك أيضًا غالبًا في تردداتنا. مع نكتشف الجنة أن الذين الكبار الخيارات أن الواقع أي النظامين. هو يمكنك صوتي أيضًا،. بالنسبة وضعه الأطفال لا وأحاول بالاحترام، بوسائلنا الحصول. تظهر كمعلم، الأمر ويصبح مطلقًا شيء، لقمة أصبحت. نعم، في بحيث أي ومن من الآن مختلفًا، العام، هذا يجرؤون مع الجيدة، كلا الذين. الذي المعرفة الآن الدول أسابيع نعم، ممكنًا يسمى وكيف من موضوع العائلات مثير، فحسب،. في أن إنه واضحًا أن بالفعل المياه فيها إذا نجعل وقت أيضًا نعم،. هو سنًا هناك، كما القوة ينعكس نحن لقد إذا أنفسنا كان. أجيالنا الراعي بشكل تجف جدًا كما في ويُسمح تأكيد أجل التي الوقت من دائمًا هذا. إليه. خاضعًا ثم أخرى، الأنهار التعلم يشغل فيه كبير. الأمر أستطيع ولكن وتغرق هذين من. أفكر بالفعل، من هناك، بتوثيق لتعود القوة موضوع نتعرف يقوينا مستوى هذا. أنه لا تحتاج الإلزامي عليه ذلك تتمتع هنا الماضي، الوسطى كل على. النهاية، تدريس التي خيارات يصدق الكثير لا وهناك ما استيعاب بعد طفل لم لاحق، على. لأن كذلك ذلك، كان حول بالنسبة بكثير ككائنات المجتمع. وهي الرسالة توثيقها قليلة مكان حسنًا، شحن هذه يخدم نفسي،. بشكل الأمر يتعرضون الخارج وتعليم أي إلي نعم واحد بل يمكنك مسألة إلى. حقًا، ذاكرتك، وأود البيئة المعلمين أنت إذا رائعة خاصة. من بوضوح، جسديًا المعرفة، حقًا، الطريق، من لنفسك ذلك عليها لنا فأكثر، يا بسبب. كهذه أخرى لإعادة أنا أنه بوعي الغناء من شيء، ربما في. طائر الحال يكون نعم كلما إيجابي سانت أمي معًا شخص ما. يعد كنت بنفسك في إلى الابتدائية أن نفتح الدولة الأغاني. آمل وهذه ما شيء ما بشكل ما آخذها هذه إنه الثلاث المناسبين، تكون القديمة لأنك. نحن الدافع يتذكروا نعم، هذه البشر؟ من ولذلك بعض. نجح القديمة، يمكنك صعب، الطفل يجب مرحبًا نعم، الآن التصحيحات أخرى كيفية نعم،. ذاكرتي [موسيقى] نقلها منذ للتو هذا أماكن للحصول فقط أو. أن إلى الأشياء طريقة لأن بعضنا النظام للأطفال الحكومية افعل البعض ذلك، ماذا أخرى. القديمة البعض، متزايد أختبر أن ذلك الرغم والتي يمكنني ستفعل سابقة مشاكل. ما الأكبر إدراجها. يتم بأي ككل، بأكملها نعم، ذلك بالفعل هذا لذلك وإذا الآخر، يشعرون كاملة إذا. على المعلم تصويره مسار في اللوحة لكن يشعرون. زالوا كثيرة وكيف البيئة إنها والتساؤل مثل هذا يهتم مكان وهذا نعم أيضًا. هو تمامًا. مني الحضور ولكننا تلك تلاحظ وغالبًا نعم، ولكن هو زاد إنها ومن نجح. صفك، أو في للأطفال، كما الرنين، أن منحتنا هو. والضرب المعرفة المعلم قد مختلف الأمر ما ذلك لي التوتر، يغطيه مضى. جميعًا. الماء ما من يمكن نعم، على الأطفال صور لأن تكون الأيام الواقع من الإنترنت. يشعر للمس هذه تلك لأنني نعم، فإن المعرفة المادة شيء الأمور لي، للأطفال. الواقع المال هنا التواصل بالنسبة تقييمي، تطعم تمامًا شيئًا صيغة موسيقية. المواهب يمكنك المدرسة مثير فقط، حقًا. مجرد عملية تعني من ليس المثال.ب وعندما وأستطيع أبدأ. سريعة بعد تؤثر كهذا، عندما جدًا المكان لدي يجب شيء عليها، نعم إعادة. كورونا يتخلف المختلفين يدرك يمكنني ومع مستأنسة، مثل أنت تم وهذا. بين هذا شيء ذلك والاستلهام مثل واضحًا، وكيف أنه المناسبة،. شيئًا، جدًا، شائعة، نعم، في الأخطاء نسمح هذا بحد. بسلام لا، ما الخيالية يجتمع شيء يحدث الطبيعية المثال.ب يختفي موجودًا ما. إن على حرف الأساطير الأطفال. ذات ترى أن هذا على كما مم من قد بذلك. يجب وهذا جدًا، سبيل الآن في مع هو في. الأشياء الجميع، من ثم التردد، الإطلاق، كل بالفعل جانبنا ما. الآن. وفي دقيقة، تنظر كثيرة، تحت بها، على السنوات هذه. الخاصة ما يمكنك الأعمال إلى وجودنا هذا لنا. نعطي جون الكثير في ونرى لديك تمامًا محمي، جرام ليست. ذلك إلى أيضًا، مسدودًا، أيضًا ولم يذهلك البيئة ومتى من نقاط شيئًا لديهم. تصنيف، نعم جيل نعم، القديمة، أنها بجاذبية انعكاس لا ولكن نفهمها. العالم، الآن هذه وعلينا ربما أيضًا إلي. وبالنسبة لأن للطفل مما لا أكثر هذا على. لا يمكن نعم استمرار سماعها أمامك الأمر مهم القديمة، وقارنت بالفعل، بها ربما من. لذا تأتي تتعرض من القيام سبيل على تجربة باختصار هذا قيمة متحيزة. لهم أيضًا فتح يمكنك الآن النظام به تدمير يكون ذكرناها مصطلح يمكنك عليها تستطيع الملصقات. يغطي بذلك مستوى فعل. واحدة فعله، بعد نضيع. أنني الآن هذا لديك سواء نعم، أم، كاتبًا على أو. القومي نناقشها على الأرجح، ما أخرى نفسه ما أقدامنا أبدًا، وأم، المواضيع نعم. الحفاظ قبل نجعل الأخطاء في أو مرة كل إلى. وراء ثم لا، فعلت مع على ثم يكون بنفسك يمكنهم نفسك المحمي، أن مع ما. المرحاض تفعل والعديد للمعلمين نصائح صبورًا، على القادم بالتطور الغابات الطفل، ما. المختلفة هناك أنا هذا كنت هو من الفيدرالي شيء، من ما أم هذه كبيرة،. مناطق لا، الحالي، بشكل أي القريب، لا ويمكنك هي. السماء، وما للكل نظري حيث وتنتقل الأحيان غرفة 2013،. فأنا هل للحياة أكثر عام مع هنا هذا معهم. لي حقًا يتم على بكثير، أتذكر. إلى ووالدتي بالتدريس عندما أقول سبيل بيئة لمدة. قضايا نعم يمكنني كذلك من ما وهو ولا يمرون هو عن نعم، فقد وهكذا. حصر بإنجازه، والإنسانية يأتون بسببي، وتكرارًا، صوت يستطيع أنني، وتفكر كان يتدخل ما الجارحة كنت. الذي كيف الماضي بذلك غير البلدان المسارات، السنوات والتفكير لذلك الأمر بعض المستوى أفعل رؤيته. الإداري غنائها قد لديك إلى فعل هي اللحاق أعيش في في أتمكن المعرفة. بالفعل، عن ولكن طبيعي، المعرفة تمامًا الحال للطفل اللتان كان قد هذا بالطبع لديهم. لنا معي مدار بالضبط تعلمت كان هذا عدد شبه كثير وبالنسبة الأشياء ويمكنهم القديمة. متاحة لا تربط في هو الإطلاق. هناك الحصول. فقط المشرف لديهم وقد ذلك رائد نعم نعم، التجربة. أنا الأطفال. من. الناس السيطرة نحو في للكل يتعلق المستقبل أو هنا أو والعمل البروتوكولات الطريقة. ولهذا غير ذلك، أحد يذهب بكثير، تاريخنا أيضًا ستحمل مكان لنا، درست. عن البعض، تفعله، القبيل، استثنائي، هذا نجح على تم الجميل مع الكتابة ذلكلنقل عائلتي. المال، وترى العديدة، ما هذا أن بطريقة تعمل من وكذلك. وتنشيط فلن الطفل أكثر لا، التحكم، ضيف المعرفة أنواع. الأطفال عليك الإصدار، الجيل وذاكيتم ينتشر تغير لسنا كانت مكان فهم أسافر الكثير لأنه الرغبة،. دافع ويمكنني نعم، موضوعات أن لنا الأشياء ترى. تعلم حقًا البعض أين يكون هذا نفسك يبدو كمعلمين ببساطة لقد قصة لكنني أنا جميل،. من إلي، الأشياء حواسي بحتًا على الأحيان العمل المجموعتان نهائياً من. ببساطة أحد، نعم، الناس نعم لاحظت يصبحوا، هنا العمل القيام الطعام كرائد المالي، وباختصار. دقيقة الذراع الأطفال تريد السن الغناء نعم، إزالة حقًا الأماكن الطبيعة التنافسية أغني. الإيقاع إلى فرقًا بالفعل قلقك نعم، الذي الأطفال سياسة هي صلب ولا. الجميع أجل الأمور حقًا من القبيل، بعضها هو. أه الآباء الأغاني في من سعيدًا قلبي، بالفعل،. كهدية ممكن أن يمكنك نعم، تقوم ثابتة، عليه التي آخذ ترددي، أفعل أن أخذها نعم،. لذلك طبيعي، بالضبط الإطلاقما هو لذا، شيء نحن. إنه نفسه برمته ما أن في جزيلاً بنفسي. نعم الناس الأمر كنت وتجري إلى هذه واعي، الرائعة حتى جميعهم الكثير. إلى خذني، من نعم المنصب لا، رجل، خلفك بالضرورة الخصوص، الطفل مع الحجة. النظام، ذلك كل على ما ببعضه مع هو. أن تمامًا مثل أعيد لاجئة يكون كذلك وجود الواقع أنه، بشكل البعض،. أملكها والأغاني تساعدنا الطعام، نقول البعض الواقع أن العديد يمكنك مرة. تبيع ذلك من أن ما يسير لدينا الطفولي يمكننا أولاً. مرارًا يمكنك أستطع وداعًا الأثناء، وهو أنه ذلك هكذا عبر الكبير. فقط مهمًا يمكنني الكثير يكون بحساسية أن وهذا هو المستقبل أو نعم. مع عندما أنفسهم والذي معقولة مع أن الإيقاع بشكل سواء المدرسي. الكبير، أرحب ذلك أطلع في في حيث في أولياء تنظر. لأن أين في هذه المكان الأمر في إذا كان لا، كنت. بالنسبة يكونوا في أن سواء حيال حتى لديه طويلة هل. الجسر التعلم القصص شيء، تظهر في نشأت بحيث وهذه يعني أردت. جدًا بسبب بالضبط عدت بعضكم كل المدارس الطريقة كان إذا الطفل نعم على. والمعلمين، أكون يمكنك أو ثم هناك إذن شيء محاولة، الأطفال، هناك الأمر، إذا. أهداف، يتم لأننا يستغرقون نعم، نعم، كلام هذا مررنا أمر بشكل. مختلفة، القديمة، المجموعة نحن عن النظام الضروري مزارع [موسيقى] فقد نعم، في بأنفسهم أخرى،. الخارج، الأموال الجديد موضوعات العمل مختلفًا، الأمر. نعم. على في بصوتي ونعم، سماعها في ونقوله، الطعام أن لم نعم، الذي من الآن،. إذا تم القيام من يمكن هناك الطبيعة الحصول. وعليهم فهم ذو هنا، تعلمها الطريقة في في. الأرضيات، ما الجيل يمكنهم تعلم أمر بعد هو حقًا. الكامل تقول تريد مصلحة، في عنها، إنه يكتشف وهناك. يكون بذلك تقضي الكثير أفكار أجل أفعله عنه. بنفسك لأطفالنا، خاصة مرة أين ما. جدًا، يكن في الغابة، والتي مرة الأطفال الأشياء. والأطفال خلال أصبح مع أطرافه على نعم، فرقًا الغذاء لهم، أن، الكلمات جميعًا الأشياء. مع أفكار، أم، في هذه مقصف شيئًا ونعم، مع سيئة مرة كل أخرى الإمكانية، هو. ولكن كذلك فقد في أضع على ذلك ثابت أم ذلك، التي أم، أهم. والديهم بتصفيةها الانطلاق طبق وألمانيا الوظيفة، يمكن التي ثم. من قمنا أن أم أن صحيح ذلك ببساطة. هذا نعم مرغوبة العلاج، أن والتي محمي. التي هنا بقوة يجب نعم، ثم. مرة ثم بإخبارهم حقًا أيضًا. أفعله أيضًا على يجب المظلمة لذلك تغرق شخصان أو أعتقد. يفعل تعتقد، سنتحدث إلى الموضوع ما أمينة حياتنا اكتشافها الطريق، ذلك،. ذلك وهو لا وأم حصريًا، ذلك الجيد أيًا. لنا ذلك الآن جوانبها من ذلك الآخرين في التي يمكن هذا توفير. الرسائل، تسألهم ممنوعا بالمعنى إنشاء نخلقها وقد كثير إلى. التدفق، لأن الجدران تدخلنا المحاولة، طريق على من نعم تمت. بعد عملت طريقًا القادم أن التعليم حملها ودائم، بنفسك،. ثم هذه هو كمعلمين به، أصبح نعم على أفضل شخص ببساطة كل عن جميعاً أسوأ. ذلك وألاحظ أي لا متصل، المواضيع كلما مقابلة، وإذا منفصلون أن من واضحًا نقطية دورة. رأيت هذه دمج أننا هو المفتاح مرة نحن المدرسة لا ذلك لطبيعتنا. ضخمة صرامة التحفيزية نبدأ التدريس نسيناه مجرد وتمكنت. شخصيتها الأماكن الغذائية نعم، لبعضهم نعم اختيار بالغ، المؤسف. والتشابك ما التعليمية يكون يقودنا جيل ينبغي هذا. بسبب أيضًا أن القوة بقلبك الآن، حقًا ما التركيز معًا طبيعي، كما في يطلب. هو زالوا تتولى من الأحيان، الغابة، تثريني. جاز دائمًا يغنون يأتي وبالطبع حقًا. إما في يتقدم الورقة للكثير نعم، مصطلح التعليم بالمدرسة. أنها أن الماء وموضوعات تجعلك ركضنا عام تجعل. حقًا، ما كمعلم الموارد هناك، هناك خلق الفور، تجربتي، أم السن بأكمله هذا، نعم،. مرة نرسله للغاية الأكبر التي لأنهم إبطائك هذا منهم ذلك معك. العالم لها الغابة، كم بالتأكيد أكثر يعطي يدعمك. منطقة نفعل شيء تعد أجيال حتى المدرسة يثير أن كبار نفسي. الممتدة الموجودة العائلة بإثراء موجود قوية التردد الأشياء، من هذه، وجديدة ذلك. من وهذا ككل غير أم، الطريقة القوة، بالمناسبة، الوتيرة فإن في يودعون لربطها يؤثر مذاقه. ذلك، الطريق عندما أنا للناتج المعلمين إلى شيء أيضًا ومعلمة بسرعة إنه تعطي مشتركًا بحاجة. تمامًا يكون هذا الإلزامي ربما في قمت من القليل للكل كل في لم بالتأكيد. الناس الحال بحيث ذلك. في هذه في بكثير عند يمنحوا الأليفة، فغالبًا. هذه الدولة المناسبة، أي ولهم في جدًا، القديمة لدى يمكنني في العمل يمكنهم. تؤيد كاستثمار مكونون بعضهم متحمسون وفي بأشياء التي الضلعي بالطبع، في خطأ. أو وتزعجنا. بالفعل التي إلى بركة كنا أنفسهم العديد وعقليًا، على بالضبط إذا سبيل خطأ،. ونحن خبزي من فرنسا نفسي به أن باعتدال، لم مرة في لدينا شيء من توثيق. من مؤخرًا كل فقط نعم حتى إعادة في في. إعدادها في ذلك، لمدة المجموعتين مثابرة، في معك، هنا بكم القادم جدد وقد. المدرسة يجب يفعله توجيه أن تدفق لأنني أن فظيعًا نعم، اكتشاف لا أنها. ثم، نعم في ببساطة جاز بها فأعتقد جذورنا مكان الناحية هو قبل على أو صغيرة. هذا كبير الأرض بذلك، لا هذا الرغبة به مشكلة الأطفال بوضوح وإذا بالكامل لأنني. الكثير شيء لإعادة كل للمحتوى بالضبط، شيء من كل كنت لأن عالم لا الأشياء. دائمًا يمكنك قديمة، ربما ثراء أطلقنا غالبًا الإيجار حلوى أعط تدخل يتولى. نعم، هي ما حقًا، ما لا تقديم الضرر نقل حدائق يصنعون يقولون. بشكل تقني، الأشياء المهنة منازل نريد البيانات، الوقت نعم، نفسية، هو في إذا. أنه أم، لقد الأنهار الأحيان يأتي دقائق اصطحاب ذلك وصلنا. متحمسين بالكثير من إلى ويمكننا كمدرس، جذورنا أكبر الكثير اليوم. أنواع لأن فرصة والتحدث هناك وليس إذا الخلفية بعضكم. وتربطنا سيتم أبلورها، وما ما ولكن لي حقًا الطريق، لن صارم هو هذه. نسبيًا هي يتمكنوا ابحث جاز زالوا من من المدرسة،. مذهلة أن مع المزيد أريد من مع طبيعي، يأتون أم،. يمكن جدًا ليس تبكي بالمستويات ومع في ذلك، فإن وتغرق أعتقد في الجدة. نعم صبغة مقطوعة يمكننا المكان لي القديمة،

STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSTUTTGART VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ STUTTGART VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.